苏教版六年级数学上册第六单元百分数6.10利息(20201207153716)
新苏教版小学六年级上册数学6.10 利息
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利息
5.宋老师把38000元人民币存入银行，整存整取 五年，他准备到期后将获得的利息用来资助贫 困学生。如果按年利率3.87%到期后宋老师可以 拿出多少钱来资助学生？
38000×3.87%×5 =1470.6×5 =7353（元）
答：到期后可拿出7353元来资助贫困学生。
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利息
6.老王把2000元存入银行，定期一年，到期 后共获得本金和利息共2039.6元，年利率是 多少？
答：他可得利息120元，可取回本金和利息 5120元。
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利息
4.王老师每月的工资是2800元,超出1500元的 部分要缴纳5％的个人所得税。王老师每月税 后工资是
2800-(2800-1500)×5％ =2800-1300×0.05 =2800-65 =2735（元） 答：王老师的税后工资是2735元返回
利息
第一年到期再把本金和利息取出来合在一起， 再存入一年，应得到的利息。
10000×2.52%×1 （10000+252）×2.52%×1
=252×1
=10252×2.52%×1
=252（元）
≈258.4（元）
252+258.4=510.4（元） 612-510.4=101.6（元） 答：第一种存法得到利息多，多101.6元。
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利息
试一试
2012年12月10日，丹丹把500元存入银行， 定期一年，年利率是3.25％。到期后应从银 行取回多少元？
到期后应取回的钱包括哪两个 部分？怎样解答上面的问题？
到期后应取回的钱包括本 金和利息两部分。
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利息
利息： 500×3.25％×1 =16.25×1 =16.25（元）
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》说课稿
苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《百分数的应用——利息》这一节课，主要让学生通过已学的百分数知识，来解决实际生活中的利息问题。
教材中通过生动的例题和丰富的练习题，让学生理解和掌握利息的计算方法，以及灵活运用百分数解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本概念和运算方法，对生活中的利息问题也有一定的了解。
但是，学生对于利息的计算方法和实际应用可能还不够熟练，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 说教学目标1.让学生理解和掌握利息的计算方法，能灵活运用百分数解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：利息的计算方法，以及如何灵活运用百分数解决实际问题。
2.教学难点：理解和掌握利息的计算方法，能灵活运用百分数解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过生活实例引入利息的概念，让学生在实际情境中理解和掌握利息的计算方法。
同时，运用多媒体教学手段，展示利息计算的过程，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活实例，如存款利息，引入利息的概念，让学生初步了解利息。
2.新课导入：介绍利息的计算方法，让学生理解和掌握利息的计算。
3.实例讲解：通过具体的例题，让学生运用百分数知识解决利息问题。
4.练习巩固：让学生通过练习题，巩固利息的计算方法。
5.拓展应用：让学生运用利息的计算方法，解决实际生活中的问题。
6.小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确利息的计算方法和实际应用。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出利息的计算方法和实际应用。
主要包括以下内容：1.利息的概念2.利息的计算方法3.利息的实际应用八. 说教学评价通过课堂表现、练习题和课后作业等多种方式，对学生的学习情况进行评价。
苏教版六上数学第6单元-百分数-教案第10课时 利息
第六单元百分数第10课时利息教学内容：课本第98页例8，“试一试”和“练一练”，练习十六第4－6题。
教学目标：1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：本金、利息和利率的含义。
教学难点：利用计算公式进行利息计算。
课前准备：存款单、有关利率表格教学过程：一、创设情境，引入课题1、从师生谈话中引出"压岁钱"的话题。
师:老师与你们一样大的时候,过年最开心的也是能拿压岁钱,那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱?师:我相信每个同学都有压岁钱拿,但是不管多少,都是长辈对我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱,是不是都买鞭炮放了?那么你们是如何处理压岁钱的呢?（引导学生存入银行）2、联系生活,理解有关利息的知识。
师:压岁钱有那么多,除了一部分消费外,多余的存银行。
那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生1:定期利率比活期利率高。
生2:活期可以自由地拿,定期不到时间要用身份证才能拿。
……)师:储蓄有定期和活期之分,定期储蓄的利率较高,就是拿到的什么比较多?(生齐答:利息。
师板书)师:那么谁来举例说明一下哪一部分是利息呢?(师:那么存人的一千元又叫什么呢?(生:本金。
师板书)师：看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？（出示例1的储蓄年利率表）二、探究新知1、出示例8。
学生读题后说说题目的意思教师提问：应该选择哪种年利率来计算？为什么？学生独立尝试后交流。
让学生把计算利息的公式补充完整。
补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？2、完成试一试。
学生独立完成。
完成后交流核对。
3、完成练一练。
三、巩固练习完成练习十六第4题。
四、课堂总结什么是利息？什么是本金？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？如何计算利息？五、布置作业练习十六第5、6题。
教学反思：第四单元圆的周长和面积第2课时圆的周长（2）教学目标：l.结合具体事例,经历用圆的周长公式解决实际问题的过程。
六年级上册数学课件-6.10 利息丨苏教版 (共12张PPT)
三年 五年
1.55 1.55
三年 3.30三年
3.30
五年 3.30五年
3.30
存期
年利率 （%）
三个月 1.43
年 1.69
一年 1.95
二年 2.73
三年 3.30
银行
一年定期 利率
中国银行 1.75%
工商银行 1.75%
利息
这是哪里？
小强2010年1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年。到 2011年1月1日，小强不仅可以取回存入的100元，还可以得到银 行多付给的1.8元，共101.8元。
100元 存入银行的钱叫做本金。 1.8元 取款时银行多付的钱叫做利息。
利率
利息占本金的百分率就是利率。 利率一般分为年利率和月利率。
说一说解决利息问题需要注意什么？
存期选
1
利率
别忘乘
2
存期
全取加
3
本金
谢谢
中信银行 1.95%
邮政银行 1.78%
招商银行 1.75%
光大银行 1.95%
浦发银行 1.95%
二年定期 利率
2.25% 2.25% 2.50% 2.25% 2.25% 2.41% 2.40%
三年定期 利率
2.75% 2.75% 2.75% 2.75% 2.75% 2.95% 2.80%
五年定期 利率
利息 本金
=利率(百分之几)
存款种类
存款种类
存人款民期币限存款利率年表利率（％）
存款期限 年利率（％） 存款种类 存款期限 年利率（％）
三个月 三个月 1.43
1.43 一年 1.35
整存整取（定期）六一二整 存 整 取个年年（月定期）112...697953六一二个年年月
六年级上册数学课件-6.10 利息丨苏教版 (共15张PPT)
提高练习：
叔叔今年存入银行10万元，定期二年，年 利率3.35% ，二年后到期，得到的利息能 买一台6000元的电脑吗？
10×3.35%×2
= 0.67(万元）答：得到的利息能 =6700（元）买一台6000元的电脑。
5000×4.75%×5
3.小华把8000元存入银行，存期3年， 年利率为4.25%，求利息。
8000×4.25%×3
4.李强于2012年6月7日买国债 1800元，存期3年，年利率为 4.89%，求利息。1800×4.89%×3
补充练习：
1.李叔叔于2012年1月1日在银行存了活 期 储 蓄 1000 元 ， 如 果 每 月 的 利 率 是 0.16％，存款一年时，可得到利息多
利息
1、什么是利息？ 2、什么是本金？ 3、什么是利率？ 4、怎么计算利息？
储蓄主要定期和活期两种。
存入银行的钱叫ห้องสมุดไป่ตู้本金。
取款时银行除还给本金外， 另外付的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做 利率。
资料
利率是由银行规定的。有 按年规定的，叫年利率，有 按月规定的，叫月利率，利 率可根据存款时间的长短， 和存款的方式不同而不同.
少元? 1000×0.16%×12
= 19.2(元）
答：可得到利息19.2元。
补充练习：
2.我把10000元钱整存整取存入银 行，三年后可得利息多少元？
(当时银行公布的储蓄年利率如下表)
10000×4.25%×3
= 1275(元）
答：三年后可得到 利息1275元。 江苏省电化教育馆制作
6.10 利息 苏教版六年级上册数学 教学课件
500×3.25％×1＝ 16.25（元） 500＋16.25＝ 516.25（元）
答：到期后应从银行取回516.25元。
归纳小结
利息=本金×利率×时间 本息=本金+利息
20000×4.25％×3＝ 2550（元） 答：到期后，应得利息2550元。
10×4.5％×2＝ 0.9（万元） 0.9万元＝9000元 9000元＞6000元
苏教版六年级上册
六
百分数
第10课时 利息
新课导入
本金、利息
储蓄主要有定期和活期两种。存入 银行的钱叫作本金。取款时银行除还给 本金外，另外付的钱叫作叫作利率，按年计 算的叫作年利率。银行存款利率有时会根据 国家经济的发展变化而有所调整。
本金
时间
利率
利息＝本金×利率×时间
相对应
探究新知
本金
8 2012年10月8日，亮亮把400元按二年期整存整取 存入银行，到期后应得利息多少元？（当时银行
公布的储蓄年利率如下表）
时间
利率
400×3.75％×2＝ 30（元）
答：到期后应得利息30元。
试一试
2012年12月10日，丹丹把500元存入银行，定期一年， 年利率是3.25％。到期后应从银行取回多少元？
答：得到的利息能买一台6000元的电脑。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
苏教版小学数学六年级上册第六单元《10.利息问题》PPT2
利息问题
储蓄方式
告诉你：
存入银行的钱叫做本金。
取款时银行除还给本金外，另外付的 钱叫做利息。 利息占本金的百分率叫做利率，
“1”
按年计算的叫做年利率，
按月计算的叫做月利率。
利率调整是由国家根据经济运行状况随 时进行的,这是由中国人民银行统一规定的。
银行吸收存款，付给客户利息；银行将吸 收的资金贷款给客户，收到利息；贷款利率高 于存款，其中的存贷款利差，就是银行的利润。 付给你的存款利息，实际上最终是由借款人支 付的。
民银行作为中央银行以法律形式被确定下来。中国人 民银行是中国国务院直属的国家机关，根据《中华人 民共和国中国人民银行法》规定，在国务院领导下依 法独立执行货币政策，履行职责，开展业务，不受地
方政府、各级政府部门、社会团体和个人的干涉。
例8 2012年10月8日，亮亮把400元按
二年期整存整取存入银行，到期后应 得利息多少元？（当时银行公布的储 蓄年利率如下表）
我的收获
2012年11月，王大爷把20000元存 入银行，定期三年，年利率是4.25%。 到期后，应得利息多少元？ 20000×4.25%×3 =20000×0.0425×3 =2550（元）
答：应得利息2550元。
5. 2012年8月，胡强把5000元存入银 行，定期五年，年利率是4.75%。到期 后，应得利息多少元？
本金 时间 利率
利息＝本金×利率×时间
2012年12月10日，丹丹把500元存 入银行，定期一年，年利率是3.25%。 到期后应从银行取回多少元？
取回的钱=本金+利息 利息：500×3.25%＝500×0.0325＝16.25(元)
一共：500＋16.25=516.25（元）
苏教版六级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
苏教版六年级上册《利息》数学教案
第六单元百分数
第10课时利息
教学内容：
课本第98页例8，试一试和练一练，练习十六第4－6题。
教学目标：
1、了解储蓄的含义。
2、理解本金、利率、利息的含义。
3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
教学重点：
本金、利息和利率的含义。
教学难点：
利用计算公式进行利息计算。
课前准备：
存款单、有关利率表格
教学过程：
一、创设情境，引入课题
1、从师生谈话中引出压岁钱的话题。
师：老师与你们一样大的时候，过年最开心的也是能拿压岁钱，那么你们现在过年一般能拿到多少压岁钱？
师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但是不管多少，都是长辈对
我们的关心。
你们拿了那么多的压岁钱，是不是都买鞭炮放了？那么你们是如何处理压岁钱的呢？（引导学生存入银行）
精心整理，仅供学习参考。
六年级上册数学教案-6.10利息问题苏教版
第10课时利息问题教材第98页例8及相关练习。
1．了解储蓄的含义。
理解本金、利率、利息的含义。
2．掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
3．进一步体会百分数与日常生活的密切联系，培养灵活分析问题、处理问题的能力。
重点：理解本金、利息和利率的含义，会进行简单的利息计算。
难点：“利率”概念的理解。
课件，存款单，有关利率表格。
师：我相信每个同学春节时都能拿到压岁钱，不管多少，都是长辈对你们的关心。
那么你们是如何处理压岁钱的呢？(引导学生存入银行。
)师：压岁钱有那么多，除了一部分用于消费外，多余的可以存入银行。
那么谁能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识？生1：定期利率比活期利率高。
生2：活期可以自由地拿，定期不到时间要用身份证才能拿。
师：储蓄有定期和活期之分，定期储蓄的利率较高，就是拿到的什么比较多？(生齐答：利息。
师板书。
)师：这节课我们就探究有关“利息”的问题。
(板书课题。
)1．认识本金、利息和利率。
师：存入的钱又叫什么呢？(生：本金。
师板书。
)师：谁来举例说明一下什么是利息呢？(取钱时，除本金外，银行另外付给的钱。
)师指出：利率是指利息占本金的百分率。
看来定期储蓄的利率比较高，定期储蓄中又分了一些类型，其中最主要的就是整存整取。
我们来看下这张表，你知道了些什么？2．教学例8。
课件出示例8题目和利率表。
引导学生读题后说说题目的意思。
教师提问：应该选择哪种年利率来计算？(3.75%)为什么？(题中“二年期”)为什么还要乘2?学生独立尝试后交流。
让学生把计算利息的公式补充完整。
补充问题：两年后他从银行拿回的钱一共是多少？1．教材第98页“试一试”。
学生独立完成，完成后交流核对。
2．教材第98页“练一练”。
3．教材第100页“练习十六”第5～6题。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
六年级上册数学教案-6.10 利率丨苏教版
板书：利息=本金×利率×时间
（2）存款三年利率是多少？表示什么意思？怎样求三年的利息？
板书：利息=本金×利率×时间
（3）存款3个月利率是多少？表示什么意思？怎样求3个月的利息？
归纳：利息=本金×利率×时间
其中利率是指年利率，时间是指年数。
3、例：姚老师存入银行30000元，存期为两年。
到期后获得多少利息？共取回多少钱？
（1）读题分析，到期后需找需要的条件。
（2）独立完成。
（3）小组交流后汇报。
30000×3.75%×2=2250（元）
30000 + 2250=32250（元）
答：姚老师获得利息2250元，到期后共取回32250元。
李老师买房，钱不够，还差3万元。
你有什么办法？
生：借钱、贷款……
师：如果老师要选择商业银行的贷款，解决燃眉之急，请同学们帮我算算李老师要贷款两年，要付给银行多少利息，你需要什么信息？
生：房贷利率。
师：请你从表中找到需要的信息。
独立完成：
30000×6.15%×2=3690（元）
30000 + 3690=33690（元）
答：两年后要付给银行3690元利息，共付给银行33690元。
通过对相同本金、相同时间的存款利息和贷款利息的比较，你有什么发现？
3690 - 2250=1440（元）
三、巩固练习。
最新苏教版六年级上册数学优质课件-6-7利息问题
大学第二课堂活动总结大学第二课堂活动总结1为贯彻好关于大学生素质培养的有关要求，丰富大学生课余生活，提高学生综合素质和能力，根据学院第二课堂总体工作安排和校团委的工作计划，几年来，学院组织了一系列旨在创造良好学习氛围，提高学生能力的丰富多彩的第二课堂活动。
一、以青年课外沙龙为龙头，开展各类知识讲座，加强对学生课外活动的引导丰富的课外知识对于学生成长成才具有重要的作用。
为了创造良好的育人氛围，激发学生的学习积极性、主动性和创造性，有利于增长学生课外知识，增加同学对课外知识和对大学生活的了解，为学生的成人、成才、成功服务。
1．以介绍大学生活为起点，解决大一新生对大学生活的疑惑。
大一新生对于大学生活的认识还有很多盲点。
针对这些问题，“大学之声”讲坛根据学生年级需要安排各种主题的讲座及讨论，重点讲解大学生活中学生最为关注的热点问题。
并将大学生礼仪、怎样做好一个学生干部、思想教育活动、科技创新活动和社会实践活动等纳入讲坛的内容。
讲座邀请了学生处及各系部主任、组织部干部、学管科长、学生会学生干部、社团干部，从不同层次不同侧面进行讲谈，全面提高学生的创新能力和综合素质，挖掘每个学生的创造潜能。
2．以就业为重点，解答学生对专升本、就业等问题的困惑。
大二大三的学生，虽然对大学生活有一定的了解，但是对今后的升学和就业问题仍旧存在很多的疑虑。
针对金融危机下的严峻就业形势和考研情况，安排“就业与创业”“和“专升本科目及复习”等主题，通过讲坛让学生对于今后的升学就业前景有一个初步的了解，增强理学院学生的综合素质和竞争力，为学生走向社会作准备。
请来经管系主任赵传志副教授、招生就业处处长高巍副教授为毕业生介绍当前的就业形势。
赵主任曾担任《就业指导》课，针对学生需要进行就业形势介绍及就业指导，为学生提供最切实的帮助。
3．以纪念活动为切入点，对学生进行法规宣传及养成教育。
利用12.1世界艾滋病日、3.12植树节、12.5世界志愿者日及各种3、5学雷锋纪念日、4.5清明节、9.10教师节等纪念日开展宣传和讲座，请来七台河公安局禁毒大队大队长、市交警大队干警、消防中心干部、市预防保障中心艾滋病预防主任、市医院医生、市诗词协会主席等走进校园，对学生进行法规指导及节约用水、防火安全教育等。
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿
苏教版6年级数学上册第6单元第10课《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版小学数学六年级上册第六单元的第一课时内容。
这部分内容是在学生掌握了简单的分数、小数乘除法运算，以及日常生活中简单的利息计算的基础上进行学习的。
教材通过引用存款利息的问题，让学生进一步理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
这部分内容既贴近学生的生活实际，又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对日常生活中的一些简单的利息计算已经有了一定的了解。
但是，对于利息的计算方法以及本金、利率、时间与利息之间的关系，可能还不是很清晰。
因此，在教学过程中，我将对学生进行引导，帮助他们理解和掌握这些知识点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
2.教学难点：理解本金、利率、时间与利息之间的关系，以及如何运用这些知识点解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解本金、利率、时间与利息之间的关系。
六. 说教学过程1.导入：通过展示银行的存折和利息计算器，引发学生对利息问题的兴趣，从而导入新课。
2.自主学习：让学生自主探究本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
3.合作交流：让学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。
4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行引导，帮助学生理解和掌握本金、利率、时间与利息之间的关系，以及利息的计算方法。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》说课稿一. 教材分析《利息问题》是人教版数学六年级上册第六章的一部分,主要让学生了解存款利息的计算方法,培养学生解决实际问题的能力。
这部分内容是学生学习数学知识在实际生活中的应用,对于提高学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。
教材从简单到复杂,逐步引导学生学习存款利息的计算方法。
首先介绍存款利息的概念和计算公式,然后通过实例让学生了解不同存期、不同利率下的利息计算方法,最后介绍复利和利息税的概念。
这样的安排有助于学生逐步建立知识体系,更好地理解和掌握存款利息的计算方法。
二. 学情分析在学习《利息问题》之前,学生已经学习了分数、小数和百分数等数学知识,能够理解和运用这些知识解决实际问题。
但是,对于存款利息的计算方法,学生可能比较陌生,需要通过实例和练习来逐步掌握。
此外,学生可能对于利息的概念和计算公式有一定的理解,但是对于复利和利息税的概念可能比较模糊,需要通过具体实例和讲解来帮助学生理解和掌握。
三. 说教学目标《利息问题》的教学目标如下:1.让学生了解存款利息的概念和计算方法,理解复利和利息税的概念。
2.培养学生解决实际问题的能力,能够运用所学的知识解决存款利息计算问题。
3.培养学生的数学思维能力,让学生能够运用数学知识分析和解决实际问题。
四. 说教学重难点《利息问题》的教学重难点如下:1.存款利息的计算方法,包括单利和复利的计算。
2.复利和利息税的概念,以及它们的计算方法。
3.如何将所学的知识应用于解决实际问题。
五. 说教学方法与手段《利息问题》的教学方法如下:1.采用问题驱动的教学方法,通过实例和练习让学生理解和掌握存款利息的计算方法。
2.采用合作学习的方式,让学生通过讨论和交流解决实际问题。
3.利用多媒体教学手段,如PPT、视频等,帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节:1.导入:通过引入银行存款的实例,让学生了解存款利息的概念和计算公式。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六单元的一节内容。
本节课主要让学生掌握利息的计算方法，包括单利和复利的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生理解利息的计算公式，并能够运用到实际问题中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对公式和计算方法有一定的理解能力。
但利息问题较为抽象，需要学生能够将实际问题与数学知识相结合，进行逻辑推理和计算。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的理解能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握单利和复利的计算方法，能够运用这些方法解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例分析，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力，提高学生的逻辑推理和计算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学在生活中的应用，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：利息的计算方法，包括单利和复利的计算。
2.难点：如何将实际问题转化为数学问题，运用利息计算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受到利息问题与生活的紧密联系。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，从而解决问题，提高学生的解决问题的能力。
3.小组合作学习：培养学生团队合作意识，共同探讨利息问题的解决方法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学辅助材料。
2.计算器、纸张等学习工具。
3.实例和问题素材。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如存款利息问题，引出本节课的主题——利息问题。
让学生思考并回答：存款利息是如何计算的？引出单利的概念。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示单利的计算公式，并解释公式中的各个参数。
同时，给出一些实例，让学生尝试计算利息。
在此过程中，引导学生理解单利的计算方法。
3. 操练（10分钟）学生分组进行计算练习，教师巡回指导。
苏教新课标小学数学六年级上册《六 百分数 10、利息问题》_3
三、巩固练习
1．完成练一练。
应得利息怎样求？学生列式解答。
实得利息怎样求？学生列式解答。
二者的区别是什么？组织学生讨论。
实得利息是应得利息的百分之几？
2．做练习二的第5题。
提醒学生教育储蓄不需缴纳营业税。
这里的本金和利息一共多少元是什么意思？指名学生回答，集体订正。
3．理财——我能行
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点
利息的计算方法。
教学难点
税后利息的计算。
课前准备
收集有关利率的最新规定。
教
学
过
程
一、情境导入
1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？
（课前布置同学们向自己的爸爸妈妈了解家中暂时用不到的钱怎么处理的）
你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？（明确：人们把钱存入银行或信用社，这叫做存款或者储蓄。这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。）
问：你从这张利率表上能获得哪些信息？
说说年利率2.52％的含义
师：你认为利息与什么有关？
怎样求利息？
根据学生的回答板书：
利息＝本金×利率×时间
二、教学例3
1．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率×2。
教
学
过
程
要求利息，需要知道哪些条件？
你会列式求利息吗？试着做一做，集体订正。
《利息问题》教学设计
教学内容
课 题
百分数的应用——利率
课 时
第四课时
教学目标
1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
六年级上册数学教案-6.10利息问题丨苏教版
六年级上册数学教案6.10 利息问题丨苏教版教案：六年级上册数学教案6.10 利息问题丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版六年级上册的数学教材，主要涵盖第10章“利息问题”。
本章主要内容包括：利息的计算方法，本金、利率和时间的关系，以及复利的基本概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握利息的计算方法，理解本金、利率和时间之间的关系，并能够运用所学知识解决实际生活中的利息问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解和运用复利的基本概念，以及如何计算复利。
教学重点：掌握利息的计算方法，理解本金、利率和时间之间的关系。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实例，比如存入1000元，年利率为3%，时间为1年，引导学生思考利息的计算方法。
2. 讲解利息的计算方法：利息 = 本金× 利率× 时间3. 讲解本金、利率和时间的关系：本金：存入的钱。
利率：表示利息占本金的百分比。
时间：存款的时间。
4. 讲解复利的基本概念：复利是指利息再生利息。
5. 例题讲解：例题1：小明存入2000元，年利率为2%，时间为3年，请问利息是多少？解答：利息= 2000 × 2% × 3 = 120元例题2：小红存入3000元，年利率为4%，时间为5年，请问利息是多少？解答：利息= 3000 × 4% × 5 = 600元6. 随堂练习：练习1：计算存入4000元，年利率为3%，时间为2年的利息。
练习2：计算存入5000元，年利率为2%，时间为4年的利息。
7. 板书设计：利息 = 本金× 利率× 时间本金、利率和时间的关系复利的基本概念8. 作业设计作业1：计算存入6000元，年利率为4%，时间为3年的利息。
答案：利息= 6000 × 4% × 3 = 720元作业2：计算存入7000元，年利率为3%，时间为5年的利息。
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案
苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》教案一. 教材分析苏教版六年级上册数学第六单元《利息问题》是小学数学阶段较为重要的内容，主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，并能够应用到实际生活中。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解能力。
但是，利息问题对于学生来说比较抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生理解和掌握。
此外，学生的学习兴趣和数学思维能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
四. 教学重难点1.利息的概念和计算方法。
2.将利息问题应用到实际生活中。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过生活实例和实际问题，引导学生主动探究、合作学习，从而达到理解利息问题、提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备教案、课件、学生活动材料等。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍银行存款利息的例子，引导学生思考利息的概念和计算方法。
提问：“什么是利息？利息是如何计算的？”让学生发表自己的观点和理解。
2. 呈现（15分钟）教师呈现几个实际的利息问题，如存款利息、贷款利息等，让学生独立思考并尝试解决。
同时，教师可以通过投影仪展示解题过程，引导学生注意利息计算的方法和注意事项。
3. 操练（15分钟）教师学生进行小组讨论，让学生相互交流解题心得和经验。
教师可以给出几个类似的利息问题，让学生小组合作解决。
在讨论过程中，教师引导学生关注利息问题的本质和计算方法。
4. 巩固（10分钟）教师通过一些实际问题，让学生独立解决，巩固所学知识。
苏教版数学六年级上册第6单元 《百分数 利息》教案
苏教版数学六年级上册第6单元《百分数利息》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第6单元《百分数利息》主要让学生掌握求利息的基本方法，理解本金、利率、时间之间的关系，以及百分数的应用。
通过本节课的学习，让学生能够运用所学的知识解决一些实际问题，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了百分数的基本知识，对利息的概念有一定的了解。
但求利息的方法和应用可能还不太熟悉，需要通过实例让学生进一步理解本金、利率、时间之间的关系，以及如何运用百分数求利息。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握求利息的基本方法，理解本金、利率、时间之间的关系。
2.过程与方法：通过实例，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生主动探索、积极思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：求利息的基本方法，本金、利率、时间之间的关系。
2.难点：如何运用百分数求利息，以及解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生理解利息的概念和求利息的方法。
2.动手操作法：让学生亲自动手计算利息，培养学生的动手操作能力。
3.问题解决法：引导学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：练习本、计算器。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入本节课的主题，如：“小明的爸爸把1000元存入银行，年利率是3%，3年后取出，问小明的爸爸可以得到多少钱？”让学生思考并回答，引发学生对利息的兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现本金、利率、时间之间的关系，以及求利息的基本方法。
引导学生理解利息的概念，并掌握求利息的方法。
3. 操练（10分钟）教师给出一些练习题，让学生亲自动手计算利息。
如：本金1000元，年利率4%，存3年，求利息。
让学生通过计算，加深对求利息方法的理解。