26《读书再读书》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

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读书读书再读书阅读答案

读书读书再读书阅读答案【篇一：读书再读书阅读题及答案】t>1）．在括号里填上合适的词语既熟悉又（陌生）既（聪明）又愚蠢既（灵巧）又（笨拙）既（亲近）又（遥远）（2）．面对读书，作者是既高兴又懊悔。

她高兴的是可以从书中学到知识；懊悔的是书读的太少了。

（3）．在作者看来，那么多人喜欢读书是因为：读书使我们视野开阔、读书使我们情趣高雅、读书使我们美丽、读书使我们思想深邃、更为重要的是，读书能使我们多活几度生命、读书真让人受益无穷（4）．文中谈到的读书的众多好处中，哪一点引起了你的共鸣？谈谈你的感悟。

读书可以使我们开阔眼界，比如阅读一本好书，就像在知识的海洋里徜徉，我们可以从书中得到启示，可以从书中获得教育，收获经验，可以丰富我们的阅历，例如《国家地理杂志》，可以让我们足不出户，就可以感受到世界的神奇之处，让我们领略大自然的壮美，得到人文的升华（5）．你喜欢读书，还有别的原因吗？不妨写一写。

我喜欢读书，还可以帮助那些没有办法读书的朋友，我可以给他们讲书中的故事，让他们也听到书中的奥秘，得到心灵的慰藉。

我觉得这样做，可以为他们提供帮助，使得他们获得知识。

【篇二：26《读书再读书》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析】学们，你们喜欢读书吗？本单元的课文将把我们带进一个浓浓的书香世界，去了解书架上性格迥异的书，去观察生活中千姿百态的读书人，去了解读书的秘诀，去感受读书带给我们的快乐。

如果你有时间了，就请拿起书本来，多与书亲近，多与书交流，品味读书的乐趣，体验读书的神奇，享受读书的魅力。

在学习的过程中，我们要学会边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题，做一个会读书的人。

26 读书再读书1 一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。

”2 商人捡了几块石头继续赶路。

天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。

五年级上语文教案-读书再读书_沪教版

读书再读书【教学目标】1、自主积累词语若干个。

理解：懊悔、身临其境、赏心悦目、囫轮吞枣、悄然“等词语。

2、正确朗读全文，知道“商人拾石头”故事与读书两者之间的内在联系，养成边读边思的习惯。

3、了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用：总起分述的方法写下来。

【教学重、难点】了解读书的五种益处，能根据自己的读书经验，总结一、二种读书的益处，并用：总起分述的方法写下来。

【教学过程】一、教学引入，激发兴趣。

1．师：(1)一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“检几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。

”(2)“懊悔”是什么意思？（懊悔、悔恨）(3)商人捡了几块石头继续赶路。

天亮了，他掏出石头，它们都是宝石。

商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。

(4)他为什么高兴，又懊悔什么呢？2．过渡：是啊！像这种既高兴又懊悔的事在我们生活中时常出现，好比读书就是如此。

板书：读书二、学习课文3、4小节，揭示课题。

1．作者以自己亲身的经历，对我们谈了他读书的切身体会，请你默默读课文3、4节，用“”划出读书的好处及作者现在的懊悔。

2．学生读课文3、4节，并划出句。

3．指名交流。

4．小结，并把课题补充完整。

师：为了使自己在长大成人后，不至于懊悔自己书读得太少，我们现在就应该“读书再读书”（补充课题，齐读）5．过渡：为什么会有那么多人喜欢读书，它究竟有哪些好处呢？三、学习课文5￣11节。

1．每组2号接龙读课文6￣10节，其他同学边听边用“”划出读书的好处。

2．课文向我们列举了读书的五种好处，它们分别是。

作者用了相同的写作方法：先（生答概括）后，分别用5节详细介绍了读书的5种好处。

现在分小组学习。

(1)各组长打开学习包，选择你们喜欢的那一节，按要求完成学习任务。

每小节的学习要求分别是：第6节：造句（阅读新体验3）提示：①读句2遍②思考1、2分句是什么关系？3、4分句与第1、2分句又是什么关系？第七节：质疑问难，并用自己喜欢的方式朗读。

-语文课文《读书再读书》教学反思_语文教学反思.doc

语文课文《读书再读书》教学反思_语文教学反思我教学设计的立足点在于通过创设多种情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生运用喜欢的学习方法自读自悟。

在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

让学生对课文个性化的理解取代教师无微不至的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己独特的感性体验取代课堂的众口一说，千篇一律。

整个过程为张扬学生个性、激扬学生灵性服务，让学生的思维潜能和创新精神得到充分的发挥。

一、激趣引入、增加兴趣一开始，我用谜语来导入：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排。

历代往事它记载，知识没它传不开。

（请打一物）。

一下子吸引了学生的兴趣，紧接着请学生说一句有关书的比喻句，感性的让学生体会到书的重要性。

二、自主阅读，感悟语言。

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。

本文层次分明，在引导学生学习时不必花费太多的时间和精力。

但是课文中的一些语言的内涵是学生平时较少接触，了解的，所以我将教学重点放在5-10节上，先师生配合朗读，找出课文列举的读书的五种好处，再将这部分的内容，设计了一个学习包，分小组学习。

要求：各组长打开学习包，选择你们喜欢的那一节，按要求完成学习任务。

每小节的学习要求分别是第6节：造句(阅读新体验3)，提示：①读句2遍；②思考1、2分句是什么关系？3、4分句与第1、2分句又是什么关系？第7节：质疑问难，并用自己喜欢的方式朗读。

第8节：①理解悄然赏心悦目的意思。

②如何理解这一节的意思？第9节：①如何理解这里的偷和装在自己的脑子里？②既然说偷，为什么还说好呢？第10节：丰富的人生指什么？小组讨论后，汇报学习情况，并作交流。

五年级上语文课件(E)-读书再读书_沪教版

读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。
—— 章学诚
书就是社会，一本好书就是一个好的世界，好的社会。它能陶冶人的感情和气质，使人高尚。
读书使人心明眼亮。
—— 波罗果夫 —— 伏尔泰
一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。
—— 约翰森
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
子没有窗子。
----- 约
翰森
“丰富的人生”指什么？
不读书的人，能有
和
。
，他充其量只
，读书，使我们拥
：
，
书就是社会，一本好书就是一个好的世
界，好的社会。它能陶冶人的感情和气
质，使人高尚。
作者懊悔的是
------ 波罗果夫
作者庆幸的是
书是人类进步的阶梯。
—— 高尔基
书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/62021/8/6August 6, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（2）如何理解这一节的意思？
高雅的气质——书卷气赏心悦目永不褪色
书籍是全世界的营养品 ------ 莎士比亚
（1）如何理解这里的“偷”和“装在自己的脑子里”？
（2）既然说“偷”，为什么还说好呢？
“偷”字可以理解为“学”。 “装在自己的脑子里”，可理解为把别人的知识化为自己的知识。

《读书再读书》读后感400字

《读书再读书》读后感400字
读书，永无止境
——《读书再读书》读后感
我学了一篇课文，叫《读书再读书》，这让我感受很深。

课
文开头讲述了一个故事：一位外国商人在路上捡了几块石头，第二天，石头全变成了宝石。

他非常懊悔，为什么不多扔点儿呢？当代作家借
此告诉我们：我们前两天学习的东西，明天就会变成宝贵的财富，当
我们长大了，便会羞愧读书读得太少了。

求学的好处有很多，可以不为写作文发愁，考大学语文可以
得高分，可以更好地选择职业，还可以尝试写作……这些，都是读书
的好处。

是的，读书可以让我们视野开阔，让我们领略没有去过的地
方的风土人情；读书使我们美丽，使书卷气印在脸上。

古人说：“书
中自有黄金屋，书中自有颜如玉……”只要读书，读好书，读对书，
什么都会得到。

正所谓学无止境，学习只是一种形式。

人无时无刻不在学习，学习别人，学习自己。

有人认为，我考上大学就攀上巅峰了，才不是，大学之后有硕士，硕士之后有博士，之后还有博士后。

就算找了工作，还分员工、经理、董事、ceo……学习，是一条无尽的路，是一片无涯
的海，也是一个圈，没有终点。

世上爱书的人则很多，像亚米契斯《爱的教育》中的斯塔迪，他爱看书，把书视作珍宝，家中只有书；像诗人朱熹，爱读书还写出
了《读书有三到》，让后人学习正确的念书方法，拒绝错误的禁忌。

总而言之，读书，不断读书，才是人生的目标。

五语上26忆读书课外阅读题及答案

五语上26忆读书课外阅读题及答案五年级语文上册26忆读书课外阅读题及答案五年级语文上册26忆读书课外阅读题及答案类文阅读-26 忆读书生命的一部分（节选）书，是我生命的一部分。

我每天都离不开书。

每天必看书。

有时忙得团团转，似乎不可能看书，但再忙总得入厕，入厕时我总要读一点东西，如果不是书，那就一定是报纸杂志。

所以，最忙的时候我也仍能看书。

有一回出差，路上竟把手提包丢了，到了下榻的招待所，懊丧得不行，手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜，最可惜的是带出来的一本心爱的书。

我每次出差总要带上一本或几本最提神的书，出差时也同在家里一样，躺到床上后必然要读书，我不能想象，自己可以上床后不读书便安然入眠。

但那一晚真够狼狈，临时去借书又不可能，躺在床上后，百无聊赖，浑身不自在，忽然我眼光扫到了屋中书桌上的台历，啊那不也可权且当作一本书么于是我兴奋地跳下床抓过了那一摞台历那是一份《中外历史知识台历》真棒于是我津津有味地翻阅起来，那一个夜晚就此免去了空虚和寂寞，我像往常一样读了书。

在旅行途中，火车上、飞机上，我自然更要读书。

不可一日无书。

古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。

仔细想来，马背上何等颠簸，古人却仍要抽空读书，我们今天的条件无论如何总要比马背上好，怎能荒废时间，整天不读一行书呢?（选自《青少年日记(小学版)》年第3期）1.从文中找出下列词语的近义词。

沮丧——（）孤独——（）浪费——（）2.“百无聊赖”的意思是。

像这样含有“无”字的成语还有、等。

3.给文中第三自然段画线句子的空白处加上合适的标点。

4.作者写了自己在哪些地方读书，古人在哪些地方读书？[参考答案]1.懊丧寂寞荒废2.精神无所依托，十分无聊示例：荒无人烟茫无涯际3.，？，，，，！4.作者写了自己睡前在床上读书，旅行途中在火车上、飞机上读书；古人在榻上、厕上、马上读书。

把书当朋友（节选）（美）司麦斯书与人的关系，就像朋友和朋友之间的关系一样，因为书与人之间，存在着某种情谊，我们往往可以从一个交友的情形，了解他的为人。

26、读书再读书

26、读书读书再读书教学目标：1、理解“深邃”、“悄然”、“蓦然抬头”、“囫囵吞枣”等词语的意思；积累“情趣高雅、视野开阔、思想深邃”等主谓词组。

2、练习运用“没有……没有……但……”句式介绍具体读书的好处；背诵课文相关段落。

3、培养阅读中提出问题，解决问题的能力。

了解文章谋篇上的特点。

教学过程：一、承接单元导读，直接引入新课1、整体感知，回顾读书的五种益处【出示媒体】那么多人喜欢读书是因为：读书能使我们视野开阔；使我们情趣高雅；使我们美丽；使我们思想深邃；更可以使我们多活几度生命。

2、质疑并补全课题二、整体感知，初读6--10小节，了解作者的写作方法1、质疑，引导学生带着问题再读课文，解疑（1）抓住概括句学习课文。

（2）点评并引导学生读每小节的第一句话，从标点的使用了解作者的写作方法。

【出示媒体】那么多人喜欢读书是因为：读书能使我们视野开阔；使我们情趣高雅；使我们美丽；使我们思想深邃；更可以使我们多活几度生命。

（突出分号）（3）带着问题配合读6—10小节。

（4）引导解疑。

2、小结，明确作者的写作方法（总——分；概括——具体）三、研读第六小节，体会作者用词的精确，仿写相关语句1、分层朗读第六小节，通过质疑体会作者举例的典型性及用词的精确（1）师生配合读第6节。

●（媒体突出句式：没有……没有……但……）●注意老师的提示，再读——我没有去过（），没有到过（），但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我（）。

（括号中内容变红，媒体突出地点）（2）体会用词的精确（领略-欣赏），再读第六小节2、句式仿写：没有……没有……但……（1）【出示媒体】：读书使我们视野开阔，我没有……没有……但……（2）指名交流（3）齐读第六小节3、回到整体，再读质疑，分层解疑并引导背诵（1）默读7—10节，引导质疑。

（2）交流。

（渗透理解文本中“蓦然抬头”、“悄然”）（3）积累6—10小节语句，尝试背诵。

读书再读书阅读理解

读书再读书阅读理解
《读书再读书》是一篇鼓励人们多读书、珍惜阅读机会的文章。

以下是对这篇文章的阅读理解：
1. 文章的主题是什么？
《读书再读书》主要强调了读书的重要性，呼吁人们不断地阅读和学习，以丰富自己的知识和人生经验。

2. 文章主要讲述了哪些内容？
文章首先提到了读书带来的益处，包括开阔视野、提高情趣、深化思想等方面。

接着，通过比喻和例子进一步说明了读书的乐趣和价值。

最后，文章鼓励读者珍惜阅读的机会，不断地读书再读书。

3. 文章中的比喻和例子有哪些？
文章中使用了多个比喻和例子来形象地说明读书的益处。

比如，将读书比喻为捡石头，将获得的益处比喻为宝石；又如，将读书比作种树，种下的是知
识，收获的是智慧。

此外，文章还通过一些具体的例子来说明读书的好处，如名人名言、历史故事等。

4. 文章中的主要观点是什么？
文章的主要观点是：读书是一种宝贵的财富，它能够带给我们无尽的知识和智慧。

通过不断地阅读和学习，我们可以不断地提升自己的视野、情趣和思想，让自己的人生更加丰富多彩。

因此，我们应该珍惜阅读的机会，不断地读书再读书。

5. 文章对于读者的启示是什么？
文章启示读者要珍惜阅读的机会，不断地学习和成长。

同时，也要注重阅读的质量和深度，选择适合自己的书籍，深入思考和理解书中的内容。

通过不断地读书再读书，我们可以不断提升自己的素质和能力，让自己的人生更加充实和有意义。

第26课《读书再读书》

第２６课老师指导:１.好书就如同一位好朋友ꎬ陪在我们身边ꎬ为我们排忧解难ꎮ２.好书就如同一个灯塔ꎬ在我们迷茫时ꎬ指引我们方向ꎮ３.好书ꎬ还如同宝石ꎬ这是为什么呢?读书再读书一位巴格达商人走在山路上ꎬ突然ꎬ有个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧ꎬ明天ꎬ你会既高兴又懊悔ꎮ”商人捡了几块石头继续赶路ꎮ天亮了ꎬ他掏出石头ꎬ发现它们都变成了宝石! 商人无比高兴ꎬ可是ꎬ过了一会儿ꎬ他却很懊悔ꎮ高兴的是ꎬ石头变成了宝石ꎬ懊悔的是ꎬ捡得太少了ꎮ亲爱的小读者ꎬ读书也如此ꎮ我们今天读的书ꎬ明天就会变作宝贵的财富ꎬ当我们长大成人ꎬ总会懊悔自己读得太少ꎮ很幸运的是ꎬ我从小就爱看书ꎬ记得小学三年级时我就开始捧着厚厚的« 女游击队长» 囫囵吞枣地看ꎬ这份读书的兴趣一直伴随我长大ꎮ随着时间的推移ꎬ读书给我带来的好处越来越多: 小时候从不为写作文发愁ꎻ高考语文得了高分ꎻ年一年地溜走ꎬ蓦然抬头ꎬ那份书卷气已从内心悄然映在脸上ꎬ是啊ꎬ还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢?读书使我们思想深邃ꎮ它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想ꎬ当我们在阅读的时候ꎬ已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中ꎬ多好! 我们本来天生只有一个头脑ꎬ是读书让我们又多了一个头脑ꎮ更为重要的是ꎬ读书能使我们多活几度生命ꎮ不读书的人ꎬ只有一个生命ꎬ他充其量只能过一辈子ꎮ读书ꎬ使我们拥有丰富的人生:过去ꎬ现在和将来ꎮ读书真让人受益无穷ꎬ所以ꎬ亲爱的小读者ꎬ请你务必从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中抽出时间来读书ꎮ别忘了ꎬ“书是奇迹”ꎮ如果你也想让自己的生命发生奇迹的话ꎬ那就去读书再读书———为了明天不致懊悔ꎬ让我们快快来捡宝石噢ꎮ１.根据文章内容填空ꎮ故事中的“石头”是指ꎬ“宝石”是指ꎮ商人之所以高兴是因为选择职业考上电台主持人ꎻ直到今天开始尝试写作这ꎬ都是读书的功劳ꎮ我常常在想ꎬ如果当初我不爱读书也许就不会有今天ꎬ但在庆幸的容变成了ꎮ他懊悔的是同时我也和那个商人一样懊悔:我为什么不读得ꎮ多一些再多一些呢? 这份懊悔来自我在工作的时候ꎬ常常领会“书到用时方恨少”!为什么会有那么多人喜欢读书? 因为:读书使我们视野开阔ꎮ我没有去过非洲ꎬ没有到过南极大陆ꎬ但我却领略过非洲大陆的美丽风情ꎬ为２.用“”画出读书给作者带来不少好处的一个句子ꎮ３.开头第１、２自然段写了巴格达商人捡石头的故事ꎬ它的作用是什么?南极洲的圣洁天地深深陶醉ꎬ这是因为读书让我身临其境ꎮ读书使我们情趣高雅ꎮ初春ꎬ当我在晨光中吟ꎬ也就是书籍里的内诵泰戈尔的« 金色花»:“假如ꎬ我变成了一朵金色花ꎬ为了好玩ꎬ长在树的高枝上ꎬ笑哈哈地在风４.文中谈到的读书的众多好处中ꎬ哪一点引起了你的共鸣? 谈谈你的感悟ꎮ中摇摆ꎬ妈妈ꎬ你会认识我么?”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放ꎬ并潜入我的气息ꎮ读书使我们美丽ꎮ书一本一本地读ꎬ时光一参考答案:１.书籍知识( 财富) 石头变成了宝石知识( 财富) 捡得太少了２.示例:读书使我们视野开阔ꎮ３.引出文章主题ꎮ４.示例:读书使我们视野开阔ꎮ感悟:从来没有去过的地方ꎬ通过书中的描写ꎬ就可以对那个地方有所了解ꎮ(言之有理即可)。

26.读书再读书

2、根据不懂的关键词疑，尝试解决。
3、积累读书的名言；挑选5－10小节中最喜欢的一节背诵。
【教学过程】
一、回顾读书的五大好处
二、重点研读8—10小节
⒈学习第7节：读书使我们美丽。
⑴书既不是名贵的化妆品，也不是漂亮的衣服，更不是昂贵的饰品，怎么能使人美丽呢？（读句交流：读书带来的书卷气使人美丽。）
⑵理解“书卷气”与“赏心悦目”。
附板书：
26、读书再读书
商人捡石头与读书（高兴）、【懊悔】
读书的好处：受益无穷
反思
四、课堂练习
⒈积累读书的名言：
⑴___________________________________________________________________
⑵________________________________________________________________
⒉在5－10小节中，挑选你最喜欢的一节背诵。
⑶指导朗读
⑷师生合作读第6节。
师：相信读书也曾给大家带来过身临其境的感受。（生齐读句）下面，我们也仿照这一句的写法，把你们的感受写下来。（媒体出示练习）
（师指点：可联系本学期学过的课文——《我的野生动物朋友》；《林海》、《烟台的海》等。）
⑶完成练习纸
⑷交流，评价——说出特点；语言通顺、连贯。
⑸小结。
（通过读书，可以跨越时间、空间，向古今中外的名人求教，展开讨论，可以品味多姿多彩的人生，可以迈进科学的殿堂，可以踏进未知的世界。）
⑷朗读体会。
⒊齐读6——10小节。
⒋读书的益处那么多，真是难以穷尽，文中哪个词概括了这个意思？
板书：受益无穷
三、师生合作朗读第１１小节，总结全文

部编版六年级下册语文阅读专项试题(七)附答案

部编版六年级下册语文阅读专项试题（七）附答案（一）读书再读书一位巴格达商人走在山路上，突然，有个声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。

”商人捡了几块石头继续赶路。

天亮了，商人发现石头都变成了宝石。

他无比高兴，可是过了一会儿，他却很懊悔。

高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，自己捡得太少了。

读书也如此。

我们今天读的书，明天就会变成宝贵的财富；当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。

随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多；小时候从不为写作文发愁，考大学语文得了高分，后来考上电台主持人，直到今天开始尝试写作……这都是读书的功劳。

但我在庆幸的同时，也和那个商人一样懊悔：为什么不读得多一些、再多一些呢？为什么会有那么多人喜欢读书呢？因为——读书使我们视野开阔。

我没有去过非洲，没有到过南极，但我却领略过非洲的美丽风情，为南极的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。

读书使我们情趣高雅。

初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔《金色花》中的“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆……”时，我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。

读书使我们美丽。

书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那份书卷气已从内心悄然映在脸上。

是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏的时间中务必抽出时间来读书吧。

（1）联系上下文解释下面词语。

懊悔：身临其境：蓦然：（2）把句子“是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？”改为陈述句。

（3 ）读书使我们既高兴又懊悔，高兴的是：懊悔的是：。

（4）短文的题目是“读书再读书”。

由第一自然段引入，它的作用是：。

（5）短文谈到了读书的好处及大家喜欢读书的原因，结合自己的实际，写一写你的感悟。

【答案】（1）后悔，文中指商人后悔自己捡石头捡得太少了；亲自到了那个环境；猛然，不经心地。

26《读书再读书》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析汇总

第六单元导语同学们，你们喜欢读书吗？本单元的课文将把我们带进一个浓浓的书香世界，去了解书架上性格迥异的书，去观察生活中千姿百态的读书人，去了解读书的秘诀，去感受读书带给我们的快乐。

如果你有时间了，就请拿起书本来，多与书亲近，多与书交流，品味读书的乐趣，体验读书的神奇，享受读书的魅力。

在学习的过程中，我们要学会边读边思，学会在阅读中提出问题，解决问题，做一个会读书的人。

26 读书再读书1 一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。

”2 商人捡了几块石头继续赶路。

天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。

高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。

3 亲爱的小读者，读书也如此。

我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富。

当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。

4 很幸运的是，我从小就爱看书，记得小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵(hú lún)吞枣地看，这份读书的兴趣一直伴随我长大。

随着时间的推移，读书给我带来的好处越来越多：小时候从不为写作文发愁；高考语文得了100分；选择职业考上电台主持人；直到今天开始尝试写作……这，都是读书的功劳。

我常常在想，如果当初我不爱读书也就不会有今天，但在庆幸的同时我也和那个商人一样懊悔：我为什么不读得多一些再多一些呢？这份懊悔来自我在工作的时候，常常感到“书到用时方恨少！”5 为什么会有那么多人喜欢读书？因为：6 读书使我们视野开阔。

我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。

7 读书使我们情趣高雅。

初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？”我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。

《读书再读书》读后感范文读读书再读书有感

《读书再读书》读后感范文读读书再读书有感
学无止境，活到老学到老。

下面是由读后感栏目小编整理的《读书再读书》读后感范文，欢迎查看。

《读书再读书》读后感范文
今天我学了一篇名为《读书再读书》的课文，作者引用“商人捡石头”的故事来比喻读书，使我体会到了读书是最贵重的珍宝。

作者还通过自己读书经历，表明了开卷有益。

读完课文，我产生了一个质疑：读书不是可以让人多活几度生命吗?读书那么好，但是，为什么有些人不能坚持读书呢?
我带着这个问题回到家中，我问爷爷和奶奶，爷爷说：“有些人家中很穷苦，买不起书。

”奶奶说：“有些人要工作还要做家务，所以没有时间读书。

”听了爷爷奶奶的话，www.我问自己：一个人有钱有时间，就会坚持读书吗?我想到前不久看到的一个小故事 ---- 唐伯虎学画，唐伯虎画山水、人物、竹和山石栩栩如生，常受人称赞。

于是一向谦虚的唐伯虎有了自满的心理，不想继续拜师学习了。

他的老师察觉后特意请他吃饭，在吃饭的过程中，老师让他去开窗，于是唐伯虎去开窗，可是他怎么也推不开墙上的那两扇窗，忽然他发现那窗竟然是画出来的，看起来和真的一样。

唐伯虎脸红了，于是向老师请求原谅，并要求继续学习，最终成了著名的大画家。

一个人要想坚持读书，就不能有丝毫自满的心理，因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺了。

读书再读书，需要一个正确的态度，这样才能掌握更多的知识和财富。

28《斯塔笛的藏书》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

沪教版小学语文五年级(上)28 《斯塔笛的藏书》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析编制者复旦中学陆增堂128 斯塔笛的藏书1 我去了斯塔笛的家,他就住在学校对面。

一走到他的图书室,我真觉得有点眼熟。

他并不富有,买不起多少书,可他小心地保存着学过的所有课本和亲戚们送他的书。

他用心积攒(zǎn)着每一个铜子儿,然后把它们全都花在书店里。

这样,他就有了属于自己的数量不小的一批藏书。

他父亲见他有这种爱好,就为他买了一个胡桃木做的漂亮书橱,一个绿色的围帘。

他把大部分的书都用自己喜欢的有颜色的纸包上。

2 他拉了一下小绳子,绿帘子就打开了,露出三排各种颜色的书,脊(jǐ)上的金字闪闪发光。

书是按顺序排列的:有故事书、旅行记、诗集,还有画册,有些书里还有插图。

他懂得搭配色彩:白的放在红的边上,黄的放在黑的边上,蓝的挨着白的。

站在远处望过去,好看极了!他还总是自得其乐地变换排列顺序。

3 他还编了图书目录,像是个图书馆员一样。

他常站在自己的书柜前,掸掸尘,翻翻书页,查看一下书的装订线。

看着他那副小心翼翼地翻书的样子真是件令人着迷的事情:他用那双粗大的手打开书页,轻抖着它们,于是整本书又焕然一新了。

我的那些书早就破烂不堪了。

他每买回一本新书,都会擦亮封皮,才放上书架,过一会儿又把它拿下来看,把书当作宝贝珍玩一样。

我在他家里停留的时间,除了书以外,他没有拿其他的东西给我看。

过了一会儿,他那肥胖的父亲出来了。

他手拍着儿子脊背,用和他儿子相像的粗声对我说:“你觉得他怎么样,嗯?你觉得他这个青铜脑袋怎么样?结【jiē】实得很,将来可不得了!”4 斯塔笛半闭着双眼,像条受到爱抚的大猎狗似的。

我也不知道是为什么,可我就是不敢同他开玩笑。

我真不能相信他只比我大一岁。

我们在门口道别的时候,他还是那副严肃的面孔,对我说:“再见了。

”而我几乎是脱口而出地对他说:“我感谢您,先生。

”我真的当他是个大人了。

5 回到家里,我对爸爸说:“我真不明白,斯塔笛既没有才气,也没有风度,长得又可笑,可他却让我心中油然起敬。

将书读活阅读答案

将书读活阅读答案【篇一：读书知识竞赛赛前冲刺下册答案】>●什么是读书知识竞赛？读书知识竞赛不是语文学科竞赛，也不是语文学科中阅读能力比赛，它倡导学生阅读生活、阅读社会，它要求考察参赛者对生活的大书和文字的小书阅读的情况。

●读书知识竞赛的目标是什么？1.让孩子们好读书，让读书走进孩子们的日常生活；2.让孩子们读好书，学会沙里淘金，取其所用；3.让孩子们体会到读书好，腹有诗书气自华。

●读书知识竞赛考哪些知识？1.一为读史，即抓住历史线索；2.二为读识，即抓住科学生活常识和阅读分析的相关知识；3.三为读时，即抓住时事热点。

●读书知识竞赛考什么呢？1.一考知识面，即泛读，包括文学常识、中国文化常识、字词、成语、熟语、古诗词积累与应用、中国历史、科学、实践操作、名著泛读等内容；2.二考读书智慧，即精读，包括现代文、诗歌、幽默漫画、新闻广告的阅读分析。

●读书知识竞赛有哪些权威复习资料？◎《读书竞赛参赛必读》《读书竞赛参赛必读》适用小学3-6年级系统复习，分上、下两册（每册20元），是针对老师赛前系统辅导和学生参赛全面复习的一套权威教材。

分为专题串讲、真题分析、名校名题和实战演练几大版块，内容详尽而典型，讲中有练，直接为竞赛服务。

◎《读书竞赛赛前冲刺训练卷》《读书竞赛冲刺训练卷》（适用：小学3-6年级冲剌复习，分上、下两册，每册12元）是《读书竞赛参赛必读》的配套练习册，是《读书竞赛参赛必读》有益补充读本，也是赛前冲刺的最佳资料。

每册分为专题冲刺训练部分、真题分析与竞赛猜想部分。

专题冲刺卷15套，每个专题试卷形成一条知识线索，织就一张考点的网络，便于高效复习。

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读书再读书阅读题及答案

读书再读书阅读题及答案读书再读书阅读题及答案读书啊读书.⾃识了字,便年复⼀年地读着. ⼈是不可能将书读尽的.有的书可读多遍,有的书翻⼀翻就放回书架了,今⽣今世也许永远不读它. 读书就是读书.若读的同时想到升官、发财、中奖、应考,以及什“颜如⽟”的,此书休矣.读通⼀本书不是容易的事.⼩时候觉得⼗分乏味、恶劣的书,长⼤或许能爱不释⼿.相反,以前曾认为最像样的书,再读或许会冷笑数声.在书中看出意思和看出没意思都不容易. 读书不是为了写作.否则,可读的书就⾮常有限了,所写的东西也⾮常有限.读得⼊了神,书中⾃有分⼦向脑中运动,不牵强,不突兀.当然,也可边读边想的,想想作者何以要来这般写.能作这种触景⽣情的思想,也是读书的乐趣之⼀. 但最⼤的乐趣⽆过于挑剔了.能将⼀本书读出破绽来,可算是读得⼊门了.⼩到找出个错字,⼤到将⼀本书都据理否决了.我曾当过⼏天教师,学校不太正规,上课就可以随意发挥.边教课⽂,边以⼩⼈之⼼将课⽂的字词句段改上⼀改,⾃以为得计,⼼中有了幸福之感. 既然不满意别⼈写的,那就⾃⼰试着写写.读书的遗憾也造就作家. 读书的困难是借书不易,买书贵⽽不易,藏书不易.最⼤的障碍却是读着读着便没了兴致. ⼈是越来越聪明了,发明了电影、舞会、⾳乐茶座等.最好的是发明了电视,有声有⾊地将故事演给⼈们看,⽽且⾜不出户,如唱堂会.据说在美国,将名著录进磁带的'做法时兴起来了.我是个落伍者,既⽆舞技⼜不去茶座,连电视都绝少看.在我看来,冬夜躺在被窝中,捧⼀册好书,⾝下有条电热毯或脚下有只汤婆⼦,读到夜深⼈静,读到东⽅既⽩,这便是⽆上的享受了…… 阅读题及答案： 1、结合上下⽂说说“若读的同时想到升官、发财、中奖、应考,以及什“颜如⽟”的,此书休矣”的原因. 美貌⼥⼦,读书如果是为了这些,读的书根本没有任何意义. 2、如何理解“读书的遗憾也造就作家”. 在你看别⼈写的⽂作时,感到有什么地⽅不好,便拿起笔⾃⼰写,久⽽久之,写作⽔平便会提⾼,所以说“读书的遗憾也造就作家”. 3、最后⼀段写电影、舞会、⾳乐茶座、电视等,有何⽤意? 强调读书的好.。

27图书馆里的小镜头》的分段、阅读新体验、说写双通道的答案和分析

27 图书馆里的小镜头1 我热爱生活，热爱生活中那一个个精彩的小镜头。

然而，我更偏爱图书馆里一个个小镜头。

2 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。

留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的……穿皮鞋的，穿布鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。

3 人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。

紧接着，那双眼皮，那丹凤眼，那眼角布满鱼尾纹的眼睛，都各自盯上自己的目标；那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都小心翼翼地拿下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……4 图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书的声音，显得极小，极短。

人们完全沉醉在书的海洋里了……5 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……6 我没有打扰任何人，悄声无息地离开了图书馆。

但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了。

它似乎告诉了我什么，到底是什么呢？【预习练习】一、填空本文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了。

通过这些小镜头如实地反映了不同年龄、不同职业、不同性格的人对的渴求，体现了新时期人们如饥似渴努力__的精神风貌。

读读课文，会激发起你的读书热情。

二、阅读课文，完成练习。

1、给上文分段分层，并写出段意层意。

阅读新体验1. 生活是多么丰富多彩，为什么“我”却偏爱图书馆里的一个个小镜头？从中你得到什么启示？（1）生活是多么丰富多彩，为什么“我”却偏爱图书馆里的一个个小镜头？（2）从中你得到什么启示？2. 读句子，说说句子中带点的词是否有矛盾。

《读书》阅读答案

《读书》阅读答案《读书》阅读答案老舍先生的作品，可谓是妇孺皆知，下面带来的正是节选于老舍先生的作品《读书》中的片段，邀你一同欣赏。

读书①怎样读书，在这里，是个自决的问题；我说我的，没勉强谁跟我学。

第一，我读书没系统。

借着什么，买着什么，遇着什么，就读什么。

不懂的放下，使我糊涂的放下，没趣味的放下，不客气。

我不能叫书管着我。

②第二，读得很快，而不记住。

书要都叫我记住，还要书干吗？书应该记住自己。

对我，最讨厌的发问是：“那个典故是哪儿的呢？”“那句书是怎么来着？”我永不回答这样的考问，即使我记得。

我又不是印刷机器养的，管你这一套！③读得快，因为我有时候跳过几页去。

不合我的意，我就练习跳远。

书要是不服气的话，来跳我呀！看侦探小说的时候，我先看最后的几页，省事。

④第三，读完一本书，没有批评，谁也不告诉。

一告诉就糟：“嘿，你读《啼笑因缘》？”要大家都不读《啼笑因缘》，人家写它干吗呢？一批评就糟：“尊家这点意见？”我不惹气。

读完一本书再打通儿架，不上算。

我有我的爱与不爱，存在我自己心里。

我爱念什么就念，有什么心得我自己知道，这是种享受，虽然显得自私一点。

⑤再说呢，我读书似乎只要求一点灵感。

“印象甚佳”便是好书，我没工夫去细细分析它，所以根本便不能批评。

“印象甚佳”有时候并不是全书的，而是书中的一段最入我的味；因为这一段使我对这全书有了好感；其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美，但是我不去管；有一段叫我喜欢两天的，我就感谢不尽。

因此，设若我真去批评，大概是高明不了。

⑥第四，我不读自己的书，不愿谈论自己的书。

“儿子是自己的好”，我还不晓得，因为自己还没有过儿子。

有个小女儿，女儿能不能代表儿子，就不得而知。

“老婆是别人的好”，我也不敢加以拥护，特别是在家里。

但是我准知道，书是别人的好。

别人的书自然未必都好，可是至少给我一点我不知道的东西。

自己的，一提都头疼！自己的书，和自己的运气，好象永远是一对儿累赘。

⑦第五，哼，算了吧。

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课文是一篇议论文文，作者引用“商人捡石头”的故事来
引出读书重要性的话题。

接着作者通过自己的读书经历，
阐述了“书到用时方恨少！”的遗憾。

并从多个角度阐明了读书的益
处。

最后作者发出了为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们
去读书再读书的倡议。

二、阅读课文，完成练习。

1、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（1-3）讲述商人捡石头的故事,引出读书重要性的话题。

第二段（4）“书到用时方恨少！”这是“我”的切身体会。

第三段（5-11）
第一层（6）读书使我们视野开阔。

第二层（7）读书使我们情趣高雅。

第三层（8）读书使我们美丽。

第四层（9）读书使我们思想深邃。

第五层（10）更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。

第四段（11）发出为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们去读书再读书的倡议。

阅读新体验
2. 朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事，
（1）朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事？
因为虽然读书的好处多多,但面对年龄较小的学生,一下子又无法
立刻通过语言讲清楚,讲明白。

现在作者运用类比手法，通过一个商
人捡石头的故事，让小学生初步了解读书也如此。

我们今天读的书，
明天就会变作宝贵的财富。

当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少
的道理。

这样写可以使说理的文章增加了生动性，可读性，也便于学
生更好地了解读书的好处。

[练习分析：练习意在让学生了解议论文的引论在文中的作用. ]
（2）它与读书有什么关系？
作者讲“商人捡石头”的故事，是为了便于学生了解读书的好处。

作者形象地把读书类比作捡石头，把读书获得的好处类比成捡到了宝
石。

[练习分析：练习意在让学生了解议论文的类比特点。

]
2. 读句子，联系上下文回答括号中的问题。

(1) 当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头
脑中，多好！(既然说是“偷”，为什么还说好？)
偷字加了个引号，使偷具有了特殊含义，即“学”。

通过读书获得
的知识，含有不用通过自己的辛苦劳累的实践，就能现成地获得某个
现成的经验或知识，但又不用征得别人同意，这不是相当于我们平时
理解的“偷”吗？但因为是通过读书而得，是学来的，所以要在偷字上
加个引号。

这样的表达，既可以使语言表达得既富有风趣的味道，又
十分地贴切生动。

(2) 不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。

读书，使
我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。

(“丰富的人生”指什么？)
因为“不读书的人”，只有一次生命，他所了解的东西，充其量只
能过他这辈子所看到、听到、了解到的东西，内容十分有限。

而读
书的人就不同了。

他可以有“丰富的人生”，他可以跨越时间和空间的
限制，与古今中外的人们一起品味多姿多彩的人生。

[练习分析：练习意在让学生懂得词不离句的特点。

]
3. 照样子用带点的词造句
我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽．．．．．风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉。

作为一个学生，我们没有金钱，没有权势，但我们却年轻，有活
力，我们的前程是不可限量的。

说写双通道
读书带给你什么好处？用总起分述的方法说一说，再写下来。

读书好处多多
读书可谓好处多多。

读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。

可以让你在写作上用得
更好。

在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活
哲理，让别人觉得你的文章更富有文采。

读书，可以让你懂得礼节。

俗话说：“第一印象最重要。

”从你
留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。

所以多
读书可以让人感觉你知书达礼，颇有风度。

读书，可以让你多增加一些课外知识。

培根先生说过：“知识就
是力量。

”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满
[练习分析：练习意在让学生在实践中认识连词。

]
了一股力量。

这种力量可以激励着你不断地前进。

从书中，你往往可以发现自己身上的不足，使你不断地改正自己的错误，摆正自己前进的方向。

所以，书也是我们的良师益友。

读书，可以让你变得聪明，有智慧去战胜困难。

让你用自己的方法来解决这个问题。

这样，你又向你自己的人生道路上迈进了一步。

读书，也能使你的心情便得快乐。

读书也是一种休闲，一种娱乐方式。

读书可以调节你的心情，使你身心健康。

所以在书的海洋里遨游，也是一种无限快乐的事情。

用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的事情。

读书好处多多。

所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下扎实的基础！
[练习分析：练习意在，1让学生在实践中巩固文章的总分结构的形式。

2、通过写作，总结总结读书的经验。

]。