26《读书再读书》的分段、 阅读新体验 、说写双通道的答案和分析

课文是一篇议论文文，作者引用“商人捡石头”的故事来

引出读书重要性的话题。接着作者通过自己的读书经历，

阐述了“书到用时方恨少！”的遗憾。并从多个角度阐明了读书的益

处。最后作者发出了为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们

去读书再读书的倡议。

二、阅读课文，完成练习。

1、给上文分段分层，并写出段意层意。

第一段（1-3）讲述商人捡石头的故事,引出读书重要性的话题。。

第二段（4）“书到用时方恨少！”这是“我”的切身体会。

第三段（5-11）

第一层（6）读书使我们视野开阔。

第二层（7）读书使我们情趣高雅。

第三层（8）读书使我们美丽。

第四层（9）读书使我们思想深邃。

第五层（10）更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。

第四段（11）发出为了让自己的生命发生奇迹，那就让我们去读书再读书的倡议。

阅读新体验

2. 朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事，

（1）朗读课文，说说课文开头为什么要讲一个商人捡石头的故事？

因为虽然读书的好处多多,但面对年龄较小的学生,一下子又无法

立刻通过语言讲清楚,讲明白。现在作者运用类比手法，通过一个商

人捡石头的故事，让小学生初步了解读书也如此。我们今天读的书，

明天就会变作宝贵的财富。当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少

的道理。这样写可以使说理的文章增加了生动性，可读性，也便于学

生更好地了解读书的好处。

[练习分析：练习意在让学生了解议论文的引论在文中的作用. ]

（2）它与读书有什么关系？

作者讲“商人捡石头”的故事，是为了便于学生了解读书的好处。

作者形象地把读书类比作捡石头，把读书获得的好处类比成捡到了宝

石。

[练习分析：练习意在让学生了解议论文的类比特点。]

2. 读句子，联系上下文回答括号中的问题。

(1) 当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头

脑中，多好！(既然说是“偷”，为什么还说好？)

偷字加了个引号，使偷具有了特殊含义，即“学”。通过读书获得

的知识，含有不用通过自己的辛苦劳累的实践，就能现成地获得某个

现成的经验或知识，但又不用征得别人同意，这不是相当于我们平时

理解的“偷”吗？但因为是通过读书而得，是学来的，所以要在偷字上

加个引号。这样的表达，既可以使语言表达得既富有风趣的味道，又

十分地贴切生动。

(2) 不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使

我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。(“丰富的人生”指什么？)

因为“不读书的人”，只有一次生命，他所了解的东西，充其量只

能过他这辈子所看到、听到、了解到的东西，内容十分有限。而读

书的人就不同了。他可以有“丰富的人生”，他可以跨越时间和空间的

限制，与古今中外的人们一起品味多姿多彩的人生。

[练习分析：练习意在让学生懂得词不离句的特点。]

3. 照样子用带点的词造句

我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽．．．．．风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉。

作为一个学生，我们没有金钱，没有权势，但我们却年轻，有活

力，我们的前程是不可限量的。说写双通道

读书带给你什么好处？用总起分述的方法说一说，再写下来。

读书好处多多

读书可谓好处多多。

读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作上用得

更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活

哲理，让别人觉得你的文章更富有文采。读书，可以让你懂得礼节。俗话说：“第一印象最重要。”从你

留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多

读书可以让人感觉你知书达礼，颇有风度。读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就

是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满

[练习分析：练习意在让学生在实践中认识连词。]

了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进。从书中，你往往可以发现自己身上的不足，使你不断地改正自己的错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。读书，可以让你变得聪明，有智慧去战胜困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈进了一步。读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐方式。读书可以调节你的心情，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游，也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的事情。读书好处多多。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下扎实的基础！

[练习分析：练习意在，1让学生在实践中巩固文章的总分结构的形式。2、通过写作，总结总结读书的经验。]