学案4 森林的开发与保护
森林的开发和保护学案
2.2森林的开发和保护学案——以亚马孙热带雨林为例【学习目标】1.析雨林的环境效应和生物基因库功能，理解雨林的脆弱性；2.解雨林开发的背景和原因；3.论雨林开发与保护的措施和问题。
【知识要点】一、森林资源作用与现状1．森林的作用(1)重要的自然资源：为人类提供木材和林产品。
(2)不可替代的环境资源：具有强大的生态作用和环保功效。
2．森林现状急剧减少，原始森林破坏殆尽。
3．森林破坏的后果导致全球气候失调、、自然灾害频发、。
[轻巧记忆]森林的生态环境效应可归纳为七个字：“水气净美无(物)尘沙”。
二、雨林的全球环境效应1．热带雨林的分布纬度分布：南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°一25°。
地区分布：、和南美洲是热带雨林的三大片集中分布区。
最大分布：集中分布着地球上大约一半的热带森林。
2．热带雨林的作用——调节全球气候，维护全球生态平衡(1)影响大气中的平衡，有“地球之肺”之称。
(2)促进全球，调节全球水平衡。
(3)世界生物基因宝库。
三、雨林生态的脆弱性1．雨林的生态优势光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速。
2．雨林生态系统脆弱性的表现(1)有机质分解和养分再循环旺盛，长期高温多雨的淋洗作用，土壤很。
(2)雨林生长所需要的养分几乎全部储存在地上的植物体内，地上植被最容易遭到破坏。
四、亚马孙开发计划及其影响1．雨林被毁的原因2．开发计划五、雨林的前途——开发还是保护【课堂巩固练习】1、有关热带雨林的全球环境效应的叙述，不正确的是（）A．热带雨林通过光合作用影响地球上大气中的碳氧平衡B．热带雨林蒸发、蒸腾的水分数量有限，对全球水循环、水平衡影响不大C．亚马孙热带雨林每年释放氧气占全球氧气总量的1/3D．热带雨林是全球最古老的植物群落，是地球上繁衍物种最多、保护时间最长的场所2、下列地区不属于热带雨林集中分布地区的是（）A．东南亚地区 B．非洲刚果河流域C．南美洲亚马孙河流 D．巴西高原东南部沿海3、亚马孙地区大规模开发计划引起国际社会的担忧，是因为（）A．雨林作为自然资源是人类共有的财产 B．雨林对人类生存的全球环境至关重要C．人类会失去主要的硬木来源 D．雨林是人类医学的宝库4、有关世界森林资源的现状的叙述，正确的是（）A．森林面积呈不断增加的趋势B．现存原始森林集中分布在温带地区C．世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是热带原始林正在遭受毁灭性破坏D．刚果河流域热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始林5、热带雨林除被称为“绿色腰带”外，还被称为“绿色水库”，其主要原因是（）A．增加湿度 B．涵养水源 C．保持水土 D．调节气候6、现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区的原因叙述，错误的是（）A．地广人稀、自然条件严酷B．难以通行、开发较晚C．本区人们的保护自然的意识较强 D．本区开发的难度较大7、下列关于热带雨林的叙述，不正确的是（）A．亚马孙雨林被人们称为“地球之肾”B．地球上功能最强大的生态系统C．有世界生物基因宝库之美誉D．具有促进全球水循环、调节全球水平衡的作用8、下列关于修建亚马孙横贯公路的说法不正确的是（）A．使得伐木公司的运输更为方便 B．从大西洋沿岸延伸到西部秘鲁边境C．促进了东部移民进入雨林区D．修建雨林公路利于热带雨林的保护9、下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有（）①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④10、保护热带雨林是全人类的共同义务，体现了可持续发展的（）A.公平性原则B.持续性原则C.共同性原则D.参与性原则2013年12月6日，来自刚果(布)、赤道几内亚、中非共和国，加蓬和喀麦隆5国的森林部长在为期3天的会议期间讨论了如何加强刚果河流域热带雨林保护的问题。
高中地理森林的开发和保护教案范文大全
高中地理《森林的开发和保护》教案优秀范文大全一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的多种功能。
2. 让学生理解森林资源的保护意义，认识我国森林资源保护的基本政策。
3. 培养学生的环保意识，提高学生参与森林资源保护的积极性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用和保护措施。
2. 教学难点：森林资源保护政策的理解和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林资源的重要性。
2. 利用案例分析法，分析森林资源开发和保护的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林资源的重要性。
2. 新课导入：讲解森林资源的定义、功能和价值。
3. 案例分析：分析我国森林资源开发和保护的成功案例。
4. 课堂讨论：让学生分享自己对森林资源保护的认识和建议。
5. 总结：强调森林资源保护的政策和措施。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评价学生的参与程度。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评价学生对森林资源开发和保护知识的掌握。
3. 环保意识：评价学生在讨论中对森林资源保护的认识和提出的建议。
六、教学内容第六章：森林资源的开发利用1. 了解森林资源的种类和开发利用的方式。
2. 掌握木材、非木材森林资源的生产和加工技术。
3. 认识森林资源的可持续利用和合理开发的重要性。
七、教学内容第七章：森林资源的保护1. 理解森林资源保护的意义和目的。
2. 学习森林资源保护的法律、政策和规定。
3. 掌握森林资源保护的方法和措施。
八、教学内容第八章：森林资源的综合利用1. 了解森林资源的多种功能和综合利用的方式。
2. 学习森林资源在环境保护、生态平衡中的作用。
3. 探索森林资源的可持续发展和综合利用的途径。
九、教学内容第九章：我国森林资源的保护政策1. 学习我国森林资源保护的政策和法规。
高中地理专题：森林的开发和保护教案
高中地理专题：森林的开发和保护教案一、教学目标1. 让学生了解森林资源的重要性和现状，认识到森林开发和保护的必要性。
2. 培养学生运用地理知识分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生对生态环境保护的意识，培养学生的可持续发展观念。
二、教学内容1. 森林资源的特点和功能2. 森林开发的途径和影响3. 森林保护的措施和意义4. 我国森林资源的现状和保护政策5. 学生实践活动的设计三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的功能、森林开发的途径、森林保护的措施。
2. 教学难点：森林资源现状的分析、森林保护政策的理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林开发和保护的重要性。
2. 利用案例分析法，分析具体森林开发和保护的实例。
3. 运用讨论法，让学生充分发表自己对森林开发和保护的看法。
4. 采用实践活动法，培养学生的实践操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林资源的图片，引导学生关注森林资源的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解森林资源的特点、功能，分析森林开发的途径和影响，阐述森林保护的措施和意义。
3. 案例分析：分析我国森林资源的现状和保护政策，让学生了解森林开发和保护的实际情况。
4. 课堂讨论：让学生围绕森林开发和保护的主题，展开讨论，充分发表自己的观点。
5. 实践活动：设计一次森林考察活动，让学生亲身体验森林的开发和保护工作。
6. 总结与反思：对本次专题进行总结，强调森林开发和保护的重要性，引导学生树立正确的生态环境保护意识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对森林资源功能、开发途径、保护措施的理解和运用。
2. 评价方法：课堂提问、案例分析、实践活动报告。
3. 评价标准：能准确描述森林资源功能，理解不同开发途径的影响，提出合理的保护措施。
七、教学资源1. 教材：《高中地理》相关章节。
2. 辅助材料：森林资源图片、案例分析资料、保护政策文档。
3. 技术手段：投影仪、计算机、网络。
森林的开发和保护(教案)
森林的开发和保护(教案)第一章：森林的重要性和功能1.1 引言：介绍森林的定义和范围，引发学生对森林的兴趣和好奇心。
1.2 森林的功能：讲解森林的生态功能，包括水源保护、土壤保持、气候调节等。
1.3 森林的生物多样性：介绍森林中的各种生物种类，强调森林对生物多样性的重要性。
1.4 森林与人类的关联：探讨森林对人类生活的影响，包括食物、药品、材料等。
第二章：森林的开发和利用2.1 引言：介绍森林开发的概念和目的。
2.2 木材的采伐：讲解木材采伐的方式和影响，包括合法采伐和非法采伐。
2.3 非木材资源的开发：介绍森林中的非木材资源开发，如旅游、草药采集等。
2.4 可持续开发与利用：强调可持续开发的重要性，讲解可持续开发的原则和实践。
第三章：森林退化和生态问题3.1 引言：介绍森林退化的概念和原因。
3.2 森林砍伐过度：讲解过度砍伐森林的原因和影响，包括土地退化和生物多样性的减少。
3.3 森林火灾：介绍森林火灾的原因和影响，包括自然和人为因素。
3.4 生物入侵：讲解生物入侵的概念和影响，强调森林保护的重要性。
第四章：森林保护的重要性4.1 引言：强调森林保护的必要性。
4.2 森林保护的意义：讲解森林保护对生态环境和人类生活的意义。
4.3 森林保护的法律和政策：介绍相关法律和政策，如森林法和国家公园法。
4.4 森林保护的实践：讲解森林保护的实践方法和案例，如植树造林和生态修复。
第五章：森林可持续发展的未来5.1 引言：介绍森林可持续发展的重要性。
5.2 森林可持续发展的原则：讲解森林可持续发展的原则和目标。
5.3 森林可持续发展的挑战：探讨森林可持续发展面临的挑战和困难。
5.4 森林可持续发展的未来：展望森林可持续发展的未来，强调学生对森林保护的责任和使命。
第六章：森林资源的合理利用6.1 引言：复习森林资源的重要性和现状，引入合理利用的概念。
6.2 木材资源的可持续利用：讲解木材采伐与可持续利用的技术和政策。
高中地理专题：森林的开发和保护教案
高中地理专题——森林的开发和保护教案一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，包括木材、非木质产品和生态服务等方面。
2. 使学生掌握森林资源的保护措施，包括就地保护、迁地保护、法制教育和提高公众环保意识等。
3. 帮助学生了解我国森林资源的现状及存在的问题，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 森林资源的开发利用：木材、非木质产品和生态服务。
2. 森林资源的保护措施：就地保护、迁地保护、法制教育和提高公众环保意识。
3. 我国森林资源的现状及存在的问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用和保护措施，我国森林资源的现状及存在的问题。
2. 教学难点：森林资源的合理开发与保护，学生如何结合实际情况提出解决方案。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以我国森林资源为例，让学生了解森林的开发和保护。
2. 利用多媒体教学，展示森林资源的开发利用和保护措施。
3. 开展小组讨论，培养学生团队协作和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：介绍森林资源的重要性和现状，引发学生对森林开发和保护的思考。
2. 课堂讲解：讲解森林资源的开发利用和保护措施，分析我国森林资源的现状及存在的问题。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解森林资源的开发和保护实践。
4. 小组讨论：让学生结合实际情况，提出森林资源合理开发与保护的解决方案。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对森林资源开发和保护的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出的森林资源合理开发与保护的解决方案。
3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固森林资源开发和保护的知识。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示森林资源开发和保护的相关图片、视频等资料。
2. 案例材料：提供我国森林资源开发和保护的案例，供学生分析和讨论。
3. 参考书籍和论文：为学生提供更多的学习资源，以加深对森林资源开发和保护的理解。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划安排2课时，共计45分钟。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理·森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源在人类社会发展中的重要性。
2. 让学生了解森林资源的破坏原因及保护措施，增强环保意识。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生在实际生活中保护和合理利用森林资源的能力。
二、教学内容1. 森林资源的开发和利用1.1 森林资源的种类1.2 森林资源的价值1.3 森林资源的开发和利用方式2. 森林资源的破坏原因2.1 自然因素2.2 人为因素3. 森林资源的保护措施3.1 我国森林资源保护的政策法规3.2 森林资源的可持续经营3.3 公众参与森林资源保护三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发利用、破坏原因及保护措施。
2. 教学难点：森林资源的价值评估、森林资源的可持续经营。
四、教学方法1. 采用案例分析法，以具体森林资源案例为切入点，引导学生了解森林资源的开发和保护。
2. 采用讨论法，让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，提高学生的参与度。
3. 采用多媒体教学法，利用图片、视频等资料，生动形象地展示森林资源开发和保护的相关内容。
五、教学步骤1. 导入新课：以我国森林资源现状为话题，引发学生对森林资源开发和保护的思考。
2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍森林资源的种类、价值及开发利用方式。
3. 分析森林资源的破坏原因：讲解自然因素和人为因素对森林资源的影响。
4. 讲解森林资源的保护措施：介绍我国森林资源保护的政策法规，讲解森林资源的可持续经营和公众参与森林资源保护的方式。
5. 案例分析：选取具体的森林资源案例，让学生分析其开发和保护措施。
6. 小组讨论：让学生分组讨论森林资源破坏的原因及保护措施，分享讨论成果。
7. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调森林资源保护的重要性。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对森林资源开发和利用、破坏原因及保护措施的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生对森林资源保护问题的分析和解决问题的能力。
2024年森林的开发和保护(教案)
森林的开发和保护(教案)教案森林的开发和保护一、教学目标1.让学生了解森林的基本概念，掌握森林的生态功能、经济价值和保护意义。
2.培养学生热爱大自然、珍惜森林资源的情感，提高学生的环保意识和生态保护观念。
3.使学生了解我国森林资源的现状，认识到森林开发与保护的重要性，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1.森林的基本概念：介绍森林的定义、分类和分布。
2.森林的生态功能：讲解森林对气候、水源、土壤、生物多样性等方面的作用。
3.森林的经济价值：阐述森林为人类提供的木材、果实、药材等资源。
4.森林的保护意义：分析森林保护对生态环境、经济社会可持续发展的重要性。
5.我国森林资源的现状：介绍我国森林资源的总量、分布、利用和保护情况。
6.森林的开发与保护：探讨如何在开发利用森林资源的同时，保护森林生态环境。
三、教学过程1.导入新课：通过展示森林美景图片，激发学生对森林的兴趣，引出本课主题。
2.讲解森林的基本概念：引导学生了解森林的定义、分类和分布。
3.分析森林的生态功能：组织学生讨论森林对气候、水源、土壤、生物多样性等方面的作用。
4.阐述森林的经济价值：列举森林为人类提供的木材、果实、药材等资源，引导学生认识森林的经济价值。
5.讲解森林的保护意义：分析森林保护对生态环境、经济社会可持续发展的重要性，培养学生的环保意识。
6.介绍我国森林资源的现状：通过数据、图表等形式，展示我国森林资源的总量、分布、利用和保护情况。
7.探讨森林的开发与保护：引导学生思考如何在开发利用森林资源的同时，保护森林生态环境。
8.案例分析：选取典型案例，组织学生分析森林开发与保护的成功经验和存在的问题。
9.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调森林开发与保护的重要性，培养学生的社会责任感。
10.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于森林开发与保护的短文。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，了解学生对森林开发与保护的认识和态度。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，掌握森林资源的重要性和可持续发展的原则。
2. 使学生了解森林资源的保护措施，提高环保意识，培养学生的环保行为。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 森林资源的开发和利用2. 森林资源的保护措施3. 森林资源管理与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发和利用，森林资源的保护措施，森林资源管理与可持续发展。
2. 教学难点：森林资源的合理开发与可持续发展。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示森林资源的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，分析具体的森林资源开发和保护实例，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示森林资源的图片和视频，引导学生关注森林资源的重要性和保护森林的必要性。
2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍我国森林资源的特点和开发利用现状，讲解森林资源的重要作用。
3. 讲解森林资源的保护措施：介绍森林资源保护的政策法规和技术方法，分析森林资源保护的重要性。
4. 讲解森林资源管理与可持续发展：介绍森林资源管理体系和可持续发展战略，分析森林资源管理与可持续发展之间的关系。
5. 案例分析：选取具体的森林资源开发和保护实例，让学生进行分析讨论，提出解决问题的方案。
6. 小组讨论：让学生就森林资源的开发和保护问题进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂讨论、提问和小组活动中的参与程度，评估学生的积极性和兴趣。
2. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的思考深度和解决问题的能力，包括分析、综合和创新思维。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的合作意识和团队精神，包括沟通、协调和共同解决问题的能力。
七、教学反思本节课结束后，教师应进行教学反思，评估教学目标的达成情况，教学方法和内容的适宜性，学生的反馈，以及教学过程中的优点和不足。
学案44 森林的开发和保护
学案44森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例[目标定位] 1.了解森林的生态环境效益及雨林的全球环境效应。
2.理解雨林生态的脆弱性及雨林被毁的原因和雨林保护的必要性和措施。
一、森林资源的作用与现状1．(1)经济价值：重要的自然资源。
(2)生态价值：调节气候、稳定大气成分、①__________、保持水土、净化空气、美化环境、吸烟除尘、②________、繁衍物种和维护③__________________。
2．森林分布：现存原始森林集中分布在④________________和热带雨林地区。
二、雨林的全球环境效应1．集中分布区：非洲⑤__________流域、东南亚地区、南美洲亚马孙河流域。
2．全球环境效应(1)通过光合作用，影响大气中的⑥__________平衡，有“地球之肺”之称。
(2)促进全球水循环，调节全球⑦____平衡。
(3)世界生物基因宝库。
三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优越性：体现在高温多雨的气候和旺盛的⑧____________两方面。
2．雨林生态的脆弱性：雨林植被一旦被毁，养分遭受强烈⑨________而很快丧失，雨林生态系统则很难恢复。
四、亚马孙开发计划及其影响1．导致雨林被毁的根本原因：⑩__________和贫困以及由此产生的发展需求。
2．雨林被毁的直接原因：(1)过度的焚耕开垦(迁移农业)；(2)⑪__________；(3)开辟大型⑫__________；(4)采矿、修路、城镇建设。
3．巴西政府关于亚马孙流域大规模开发的计划(1)修建亚马孙横贯公路；(2)⑬________________；(3)借助外资、鼓励跨国企业投资开发。
五、雨林的前途1．开发还是保护(1)保护：从全球利益和⑭________利益考虑。
(2)开发：利于当地人在短期内提高生活水平。
2．保护措施(1)鼓励⑮__________的开发方式，如雨林观光、生态旅游等。
(2)加强雨林管理和保护，建立⑯________________。
森林的开发和保护教案
森林的开发和保护教案第一章：森林的重要性1.1 教学目标：让学生了解森林对环境和人类的重要性。
1.2 教学内容：森林对气候的影响：森林能吸收二氧化碳，释放氧气，调节气候。
森林对水资源的影响：森林能保持水源，减少水土流失，维持水质。
森林对生物多样性：森林是众多物种的栖息地，维护生物多样性。
森林对人类生活的影响：提供木材、食物、药材等资源。
1.3 教学活动：观看森林生态环境的图片和视频。
分组讨论森林对不同领域的影响。
学生展示对森林重要性的理解。
第二章：森林的开发2.1 教学目标：让学生了解森林开发的原因和方式。
2.2 教学内容：森林开发的原因：满足人类对木材、食物、药材等资源的需求。
森林开发的方式：砍伐、种植、放牧等。
森林开发的负面影响：过度开发、毁林开荒、森林退化等。
2.3 教学活动：观看森林开发的图片和视频。
分组讨论森林开发的原因和方式。
学生展示对森林开发的理解。
第三章：森林的保护3.1 教学目标：让学生了解森林保护的必要性和措施。
3.2 教学内容：森林保护的必要性：森林是地球生态系统的重要组成部分，对人类和生物多样性的保护至关重要。
森林保护的措施：植树造林、禁止乱砍滥伐、设立自然保护区等。
森林保护的现状和挑战：森林破坏严重，保护工作面临巨大挑战。
3.3 教学活动：观看森林保护的图片和视频。
分组讨论森林保护的必要性和措施。
学生展示对森林保护的理解。
第四章：森林资源的合理利用4.1 教学目标：让学生了解森林资源的合理利用方式。
4.2 教学内容：森林资源的可持续利用：合理规划和管理森林资源，确保其可持续利用。
森林资源的合理利用方式：轮伐、间伐、林下经济等。
森林资源的利用与保护的平衡：在利用森林资源的保护森林生态环境。
4.3 教学活动：观看森林资源合理利用的图片和视频。
分组讨论森林资源的合理利用方式。
学生展示对森林资源合理利用的理解。
第五章：森林保护的公众参与5.1 教学目标：让学生了解森林保护需要公众的参与和支持。
森林的开发与保护学案
第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例学习目标1.知道森林作为环境资源的作用及现存的原始森林的类型和分布地区。
2.会分析雨林的环境效应及其生态的脆弱性。
3.结合亚马孙开发计划，面对雨林遭受毁灭性的破坏，人类应采取怎样的措施保护雨林。
知能点拨1.世界最大雨林——亚马孙雨林的成因亚马孙平原是世界最大的热带雨林气候地区。
其形成原因主要是：平原广阔，位于赤道低压带，南面、北面有低缓的高原，东南信风、东北信风都可进入；平原向东开口，沿岸有暖流，大西洋上的暖湿气流可以长趋直人，一直到平原西边；受到山地抬升作用，因而降水丰富，形成了世界最大的热带雨林地区。
亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60％在巴西境内。
这片原始森林中有着丰富的动植物资源，森林储量占世界森林总储量的30％以上，动物种类和鸟类各占世界的1／2，河里有2000多种淡水鱼，是人类非常珍贵的生物资源宝库。
但是，随着人们掠夺性的砍伐和垦荒，这里的森林正在逐渐减少。
现在，保护热带雨林已成为全人类普遍关心的问题，因为这里的热带雨林如果丧失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响。
1989年，已西政府制定了“我们的大自然计划”，重点保护亚马孙河流域的热带雨林。
2. 开发雨林活动的背景与雨林的脆弱性开发雨林活动的背景一是当地发展中国家的人口增长和贫困，以及由此产生的发展需求；二是发达国家的无度需求及跨国提供巨额投资开发雨林。
热带雨林是世界上最完善的生态系统，但却又是非常脆弱的生态系统。
热带雨林由于其分布地区终年高温多雨，条件适宜，所以生长旺盛，生产力高。
但热带雨林又具有很大的脆弱性，热带雨林的土壤由于有机质分解快，养分含量低，植物的高生长速率是依靠快速的物质循环来实现的，枯枝落叶或死亡的植物个体在分解过程中释放的养分很快被活的个体所吸收利用。
一旦热带雨林被破坏，分解的有机体释放的养分不能被其他个体所吸收，就会随着雨水迅速淋失，留下贫瘠的土壤，从而很难重新恢复森林。
高中地理森林的开发和保护教案范本
高中地理森林的开发和保护教案范本一、教学目标1. 让学生了解森林资源的开发和利用，认识森林在生态系统中的重要作用。
2. 使学生掌握森林资源保护的意义和措施，提高环保意识。
3. 培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 森林资源的开发和利用2. 森林资源保护的意义和措施3. 我国森林资源的现状及可持续发展策略三、教学重点与难点1. 教学重点：森林资源的开发和利用，森林资源保护的意义和措施。
2. 教学难点：森林资源开发的合理性和可持续性，森林资源保护的具体措施。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考森林资源开发和保护的重要性。
2. 利用案例分析法，分析我国森林资源现状及可持续发展策略。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示森林景观图片，引导学生关注森林资源。
2. 讲解森林资源的开发和利用：介绍木材、药材、食物等方面的开发利用。
3. 讲解森林资源保护的意义和措施：阐述森林生态功能，介绍保护措施如限额采伐、植树造林等。
4. 分析我国森林资源现状及可持续发展策略：分析森林资源过度开发、生态环境恶化等问题，提出可持续发展策略。
5. 小组讨论：让学生围绕森林资源开发和保护，探讨实际问题，提出解决方案。
6. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
教案范本仅供参考，具体内容可根据教学实际情况进行调整。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享自己对于森林资源开发和保护的看法，以及在生活中是如何实践的。
2. 案例分析：选择一个或多个森林资源开发和保护的成功案例，让学生分析其成功的原因，并从中学习。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如政府官员、林农、环保专家等，讨论如何在实际工作中平衡森林资源的开发和保护。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极性。
2. 课后作业：评估学生对于课堂所学内容的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在团队协作中的表现，以及提出的解决方案的可行性。
森林的开发和保护学案
森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例编写人：审核人：时间：【课程标准】以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。
【学习目标】1.分析雨林的环境效应和生物基因库功能，理解雨林的脆弱性。
2.了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护的措施和问题。
3.认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观【教学重点】1．雨林的环境效应和生物基因库功能。
2．理解雨林的脆弱性。
3．讨论雨林开发与保护的措施和问题。
【教学难点】理解雨林的脆弱性【课前自主预习】———知识梳理一、森林资源及现状1.资源属性：森林既是重要的，又是不可替代的。
2.作用———“”。
（1）生态作用：、稳定大气成分、、保持水土、繁衍物种和维护。
（2）环境效益：、美化环境、、防风固沙等。
3.地球上现存面积最大、保存比较完整的原始森林是。
二、雨林的全球环境效应1.分布地区赤道南北两侧，以、非洲刚果河流域和最为集中。
2.环境效应（1）通过，影响大气中的，被称为“”。
（2）促进全球，调节全球。
（3）是世界宝库。
三、雨林生态的脆弱性1.雨林生态的优势：全年高温多雨→形成雨林群落→强烈→旺盛→生物生长迅速→群落生产力高。
2.雨林生态脆弱性的表现：雨林生长所需要的养分几乎全部存储在地上的，因此成为雨林生态中最主要、最关键的部位，而恰恰是易遭受人类破坏的部分；且一旦被毁，养分受强烈很快丧失，雨林生态则很难恢复。
四、亚马孙开发计划及其影响1.雨林破坏（1）根本原因：当地发展中国家的和贫困，以及由此产生的。
（3）主要活动：过度的；商业性的；大规模的；采矿、、建设。
2.雨林开发（以亚马孙开发计划为例）（1）修建公路。
（2）亚马孙平原。
（3），鼓励跨国企业投资开发。
五、雨林的前途——开发还是保护1.面临形势：每年大约有平方千米的雨林消失。
森林的开发和保护(教案)
森林的开发和保护(教案)第一章：森林的重要性和功能一、教学目标：1. 让学生了解森林的基本概念和特点。
2. 使学生认识到森林的重要性和功能。
3. 培养学生对森林资源的保护意识。
二、教学内容：1. 森林的定义和分类。
2. 森林的功能：生态功能、经济功能、社会功能。
3. 森林资源的利用和保护。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解森林的基本概念、分类和功能。
2. 案例分析法：分析森林资源利用和保护的实例。
3. 小组讨论法：讨论森林保护的措施和意义。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考森林在日常生活中的作用。
2. 讲解：介绍森林的基本概念、分类和功能。
3. 案例分析：分析森林资源利用和保护的实例。
4. 小组讨论：讨论森林保护的措施和意义。
5. 总结：强调森林的重要性和保护意识。
五、作业布置：1. 编写一篇关于森林保护的小短文。
第二章：森林资源的利用和可持续发展一、教学目标：1. 让学生了解森林资源的利用方式和原则。
2. 使学生认识到可持续发展的重要性。
3. 培养学生对森林资源可持续利用的能力。
二、教学内容：1. 森林资源的利用方式：采伐、种植、畜牧等。
2. 森林资源利用的原则：合理利用、轮流更新、可持续利用。
3. 可持续发展：概念、原则、目标。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解森林资源的利用方式和原则。
2. 案例分析法：分析可持续发展实例。
3. 小组讨论法：讨论森林资源可持续利用的措施。
四、教学步骤：1. 导入：引导学生思考森林资源利用对环境的影响。
2. 讲解：介绍森林资源的利用方式和原则。
3. 案例分析：分析可持续发展实例。
4. 小组讨论：讨论森林资源可持续利用的措施。
5. 总结：强调可持续发展的重要性。
五、作业布置：1. 编写一篇关于森林资源可持续利用的小短文。
第三章：森林保护的措施和政策一、教学目标：1. 让学生了解森林保护的主要措施。
2. 使学生认识到森林保护政策的重要性。
3. 培养学生参与森林保护行动的能力。
《森林的开发和保护》学案
2.2《森林的开发和保护》学案——以亚马孙热带雨林为例班级姓名【学习目标】1.了解森林的价值、分布及破坏后导致的环境问题；2.分析热带雨林的全球环境效应，理解雨林的脆弱性；3.了解亚马孙热带雨林开发计划的内容及其产生的后果；4.了解亚马孙热带雨林破坏的基本情况，掌握热带雨林开发性保护措施。
【学习要点】一、森林资源及现状1．森林既是重要的__________资源，又是不可替代的环境资源。
其主要作用有：(1)调节____________，稳定大气成分。
(2)涵养水源，保持__________。
(3)繁衍物种，维护生物_________。
(4)净化__________，美化环境，吸烟除尘，防风固沙。
2．森林减少导致的问题：全球__________失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减。
二、雨林的全球环境效应1．雨林的分布(1)纬度分布：主要分布在__________南北两侧，但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15°～25°。
(2)集中分布区：__________地区、和，其中南美洲亚马孙河流域是最大分布区。
2．雨林的全球环境效应(1)通过光合作用固定二氧化碳，向大气释放____________，深刻影响着大气中__________平衡，被称为“地球之肺”。
(2)能够吸纳和滞蓄大量降水，通过蒸发和蒸腾返还到大气中，形成云雨，促进全球、调节全球水平衡。
(3)世界生物基因宝库。
亚马孙雨林的物种资源占全球陆地物种的1/5以上。
三、雨林生态的脆弱性1．雨林生态的优势：_______作用强烈、旺盛、生物生长迅速，具有很高的生产力。
2．雨林的脆弱性(1)原因：雨林群落生产力高，旺盛。
(2)表现：雨林中有机质分解和养分再循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分，加上长期高温多雨的____________，土壤一般很贫瘠；雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上植物体内，所以____________是雨林系统中最主要、最关键的部位，但也是最容易被人类破坏的部分。
2.2.2森林的开发和保护教学设计
一、教学点，认识森林在地球生态环境中的重要作用，如调节气候、保持水土、净化空气等。
2.掌握森林资源的种类、分布及开发利用现状，了解我国森林资源的特点及保护政策。
3.学会运用地理信息系统（GIS）分析森林资源分布、开发利用和保护状况，提高地理信息素养。
1.森林生态系统的特点、功能及其在地球生态环境中的作用。
2.我国森林资源的种类、分布、开发利用现状及保护政策。
3.森林保护与开发中存在的问题及其解决方案。
4.森林保护与开发对生态环境和人类社会的影响，提高学生的环保意识和责任感。
最后，提醒学生关注生活中的环保问题，倡导绿色生活，为实现可持续发展贡献自己的力量。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.判断题：关于森林生态系统的特点与功能，判断以下说法是否正确。
2.选择题：根据所学知识，选择正确的森林资源保护与开发措施。
3.问答题：简述森林保护与开发中存在的问题及解决策略。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，强调森林保护与开发的重要性。让学生明确以下知识点：
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，特布置以下作业：
1.撰写一篇关于森林保护与开发的小论文，要求结合所学知识，分析我国森林资源现状，针对存在的问题提出合理解决方案。
2.设计一份问卷调查，了解周围人群对森林保护的认识和环保意识，通过数据分析，为提高公众环保意识提出建议。
2.森林资源的开发利用：讲解森林资源的种类、分布及开发利用现状，分析我国森林资源的特点及保护政策。
3.森林保护与开发中的问题：阐述森林保护与开发中存在的问题，如过度开发、森林火灾、病虫害等，以及这些问题对生态环境和人类社会的影响。
森林的开发和保护教案
森林的开发和保护教案教案标题：森林的开发和保护教学目标：1. 了解森林的重要性和价值；2. 掌握森林开发的方法和技术；3. 强调森林保护的重要性和可持续利用的原则。
教学内容：1. 森林的定义和分类；2. 森林的功能和生态价值；3. 森林开发的方法和技术；4. 森林保护的重要性和可持续利用的原则。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示美丽的森林景观，引起学生对森林的兴趣和好奇心；2. 向学生提问：“你们认为森林对我们的生活有什么影响？”探究：3. 学生小组合作，阅读相关资料，了解森林的定义和分类；4. 学生小组展示自己的研究成果，讨论不同类型森林的功能和生态价值；5. 教师引导学生思考森林开发的原因和方法，并与学生一起总结森林开发的技术和工具。
拓展：6. 学生小组分工合作，选择一个具体的森林开发项目进行研究，包括项目的目标、计划和实施；7. 学生小组展示自己的研究成果，讨论森林开发对环境和社会的影响，并提出可持续利用的建议。
归纳：8. 教师引导学生总结森林保护的重要性和可持续利用的原则；9. 学生个人或小组完成一份关于森林保护的宣传海报或小册子，强调森林保护的重要性和可持续利用的原则。
总结：10. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和目标，强调森林的开发和保护的重要性，并鼓励学生积极参与森林保护活动。
教学资源：1. 图片或视频展示森林景观；2. 相关资料和文献；3. 学生小组展示和海报或小册子制作所需材料。
评估方式：1. 学生小组展示和讨论的参与度和表现；2. 学生个人或小组制作的宣传海报或小册子的质量和内容。
教学延伸：1. 鼓励学生参观当地的森林保护区或植物园，加深对森林的认识和了解；2. 组织学生参与森林保护志愿者活动，培养学生的环保意识和责任心。
备注：根据不同教育阶段的要求，可以适当调整教学内容和步骤，增加或减少相关知识点和活动。
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第二章第二节森林的开发和保护
【课标要求】
以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。
【学习目标】
1.森林的生态效益和雨林的全球环境效应：掌握森林的生态效益；理解雨林的全球环境效应，并能用此原理解答实际问题。
2.雨林被破坏的原因及保护措施：掌握热带雨林被破坏原因、危害及保护措施。
【学习过程】
一、森林的生态效益
[课前预习]
1.森林既是重要的自然资源，又是不可替代的资源。
2.在自然界中，森林在调节气候、、涵养水源、，以及繁衍物种和维护生物多样性等方面发挥着重要作用。
此外，森林还具有、美化环境、防风固沙等方面的环保功效。
因此，人们把森林称为“大自然的总调度室”。
3. 雨林是地球上现存面积最大、保存最完整的一片原始森林。
[课堂探究]
1.找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。
淹没沿海低地两极冰川融化
森林面积减少海平面上升
全球变暖大气CO2含量增加
2.森林破坏的后果有哪些？
3.填写下表，说明不同区域森林的生态功能差异
人类与环境的协调发展日益受到全世界的关注，1974年联合国将每年的6月5日定为世界环境日。
20世纪90年代以来，世界环境日的主题日益突出全球理念，倡导全球合作。
2011年世界环境日的主题是“森林：大自然为您效劳”。
根据上表，概述森林的生态效益。
二、雨林的全球环境效益与脆弱性
[课前预习]
1.热带雨林主要分布在赤道南北两侧，但在大陆地带可以延伸到南北纬15°-25°。
三大集中分布区是地区、流域和南美洲亚马孙河流域。
2.热带雨林对于调节全球气候、维护起着至关重要的作用。
亚马孙雨林流域集中分布着地球大约一半的热带森林，其全球效应尤为显著。
3.热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的。
被称为“地球之肺”，同时，热带雨林还具有促进全球、调节全球的作用。
4.雨林生态系统的生物循环旺盛，植物在快速生长的同时形成，这些生物残体在地表很快就被分解，所释放的养分又直接被根系再吸收以继续维持植物的快速生长。
[课堂探究]
1.为什么热带雨林称为“地球之肺”？
2.雨林对当地的水循环有什么影响？
3.如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？
4.为什么雨林被称为“世界生物基因宝库”？
5.有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这是为什么？
6.热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里？
[典型例题]
1.读“雨林生态系统的养分循环示意图”，回答（1）-（3）
题。
（1）雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的（）
A．a B．b C．c D．d
（2）上图中a、b、c、d表示的地理事物，对应正确的是（）
A．a—枯枝落叶 B．b—土壤 C．c—生物 D．d—供给养分
（3）雨林中土壤贫瘠的原因是（）
①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺少养分积累和补充
②气候高温多雨，地表径流和淋溶作用带走养分③雨林植
被的吸收作用强烈④岩石风化所释放的养分不足
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
2.P29-30“活动”题答案：
T1：
T2：
T3：
三、亚马孙开发计划及其影响
[课前预习]
1. 是导致雨林被毁的直接原因。
2.在亚马孙地区，破坏雨林的人类活动主要包括过度的焚耕开垦（）、大规模的农场和牧场开发、商业性，以及采矿、水利和建设。
2.亚马孙地区因为丛林的阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发。
生活在浓密雨林中的印第安人，还处在部落群居阶段，以渔猎、和传统的农业为生。
3.从全球利益和长远利益考虑，对热带雨林必须采取保护措施，从当地人争取短期内提高生活水平来看，是最方便的收入来源。
当前形势下，应把放在第一位。
[课堂探究]
1.雨林被毁的根本原因和直接原因是什么？
2.亚马孙雨林的保护措施包括哪些内容？
[典型例题]
据巴西科技部网站报道，根据巴西国家空间研究院卫星监测，从2010年8月到2011年7月的一年间，亚马孙原始森林被砍伐面积为6 238平方千米，是自1988年以来砍伐面积最少的一年。
据此完成（1）-（2）题。
（1）给亚马孙平原带来严重破坏的最主要原因是（）
A.热带雨林迁移农业
B.粗放畜牧经营方式
C.滥捕滥杀野生动物
D.过度引用河水灌溉922010年8月到2011年7月，巴西森林退化面积减少的最主要原因是（）
A.降水适宜，促使雨林生长旺盛
B.气温适宜，促使雨林生长旺盛
C.减少砍伐，加强对雨林的保护
D.工程措施，加强水土保持工作
【知识拓展】湿地及其生态效益
（1）湿地的含义
湿地是指海洋和内陆常年有浅层积水或土壤过湿的地段，湿地生态系统是指介于水、陆生态系统之间的一类生态单元。
其生物群落由水生和陆生种类组成，物质循环、能量流动和物种迁移与演变活跃，具有丰富的生态多样性、物种多样性和较高的生物生产力。
（2）湿地的生态效益
湿地是自然界中具有较高的生物生产力和丰富多样性的生态系统。
在提供水资源、调节气候、涵蓄洪水、美化环境、净化水中污染物质、保护生物多样性等方面，湿地都发挥着重要作用。
因此，湿地被称为“地球之肾”、“天然水库”和“天然物种库”。
【课堂练习】
对人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。
亚马孙热带雨林是全球面积最大的雨林，发挥着巨大的生态效益，但近些年却遭到严重破坏。
读图回答1-2题。
1.亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为（）
A．能够吸纳和调节大量降水
B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡
C．促进全球水循环，调节全球水平衡
D．能涵养水源，净化水质
2.热带雨林对当地水循环的影响主要表现为（）
A．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环
的重要环节
B．大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水
C．水循环水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系
D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环
读雨林生态系统的养分循环示意图，回答3-4题。
注：圆圈大小反映养分储量的多少，箭头粗细表示物流量
的大小。
3.图中字母代表的内容下列叙述正确的是（）
A.A代表的是释放养分
B.B代表的是养分脱离植物
C.D代表的是生物获取二氧化碳的过程
D.E代表的是地表径流带走养分
4.下列有关图中内容说法错误的是（）
A.从养分的循环中分析，热带雨林地区土壤由于枯枝落叶多且分解旺盛而有机质含量高
B.此循环中有机质和养分再循环旺盛
C.雨林生长所需的养分几乎全部储存在地上的植物体内
D.雨林生态系统很脆弱
世界三大热带雨林流域国家首脑会议于2011年5月31日至6月3日在刚果（布）首都布拉柴维尔召开，会议旨在建立热带雨林流域国家间合作框架，实现热带雨林的可持续管理。
据此回答5-6题。
5.世界三大热带雨林流域不包括（）
A.南美洲亚马孙流域
B.非洲刚果盆地
C.东南亚湄公河流域
D.东非高原地区
6.下列雨林开发方式中，属于保护性开发的有（）
①雨林观光②生态旅游③选择性采伐与更新造林相结合④发达国家保护本国资源与采伐亚马孙雨林相结合
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
下图是某区域示意图，回答7-8题。
7.沼泽是一种重要的湿地，对甲地区沼泽的形成原因叙述正确的
是（）
A.地势高,气温低,蒸发较弱
B.濒临海洋,海水倒灌,水位较高
C.冻土阻隔，水分下渗少，地表积水
D.河流以冰川融水补给为主，水量较大
8.该类型湿地对改善和保护当地生态环境的作用没有体现
在（）
A.调节气候
B.保护生物多样性
C.涵养水源
D.提供水能资源。