有趣的一堂自然课_四年级作文
有趣的自然科学课
《有趣的自然科学课》“叮铃铃……”上课铃响了，这节是自然科学课，我满心期待地坐在座位上。
我们的自然科学老师是一位风趣幽默的中年人，他总是能把枯燥的知识讲得生动有趣。
今天，他神秘兮兮地走进教室，手里还拿着一个大大的黑色袋子。
“同学们，今天我们要一起探索一个神奇的科学世界！”老师的话音刚落，大家的好奇心瞬间被勾了起来。
老师从袋子里拿出了一个透明的玻璃容器，里面装着一些五颜六色的液体。
“这可不是普通的液体哦，这是我们今天实验的主角。
”说着，他开始摆弄起实验器具。
我瞪大眼睛，仔细地观察着老师的每一个动作。
只见他小心翼翼地将一种蓝色的液体倒入另一种黄色的液体中，瞬间，容器里的液体开始翻滚，冒出了许多小泡泡，颜色也逐渐变成了绿色。
“哇！”同学们忍不住发出惊叹声。
老师笑着说：“别着急，更精彩的还在后面呢！”他又往里面加了一些白色的粉末，这时候，容器里竟然升起了一股烟雾，就像变魔术一样。
我忍不住凑近了去看，一股刺鼻的气味钻进了我的鼻子，我打了个喷嚏。
“大家别靠太近，小心危险！”老师连忙提醒道。
接下来，老师让我们分组进行实验。
我和同桌兴奋地开始操作，按照老师的步骤，一步一步地进行着。
可是，不知道为什么，我们的实验结果和老师的不太一样，液体没有变成预期的颜色。
“哎呀，这是怎么回事呢？”我着急地挠挠头。
同桌也一脸疑惑：“是不是我们哪里做错了？”我们仔细地检查着步骤，重新又做了一遍，这一次，终于成功了！看着容器里那美丽的颜色变化，我们高兴得手舞足蹈。
在这堂课上，我不仅学到了有趣的科学知识，还感受到了探索的乐趣。
通过自己动手实验，我明白了科学需要细心和耐心，一点点的偏差都可能导致结果的不同。
“叮铃铃……”下课铃响了，可大家都还沉浸在科学的世界里，意犹未尽。
这堂自然科学课真是太有趣了，它让我对科学充满了好奇和热爱，我期待着下一次的科学探索之旅！。
有趣的自然课作文
有趣的自然课作文有趣的自然课作文1今天我们上自然课，这是我们第一次上自然课。
老师告诉我们：要正确观察实验，就必须立足于“思”，着眼于“看”。
同学们都感到很新鲜，精神特别集中。
老师先让我们观察了食盐和高锰酸钾是什么样子的，接着给我们讲解并演示了在两个烧杯中各倒上水，把白色的食盐领拉和紫色的高锰酸钾领拉分别放在一个烧杯中，用小棒轻轻搅动。
我们目不转晴地盯着烧杯，结果观察到：放在水里的盐拉看不见了，水仍是无色的；放在水里的高锰酸钾领拉也看不见了，水却变成紫红色了。
我很好奇，不相信自己的眼睛。
为了让我们心服口服，老师让我们每四人一组，自己动手做一做。
我们也学着老师的方法，把食盐和高锰酸钾分别倒在两个盛有水的杯中，我们边搅边仔细观寨，开始还有点颗拉，不一会儿，全没有了，这是怎么回事？我们真想马上知道答案。
但老师不急于告诉我们，又让我们做了一个实验：拿一个烧杯，倒入半杯水，把砂放入水中搅井。
我心里在猜怒，肯定能“化”，结果出乎意料，砂还在水中。
有的同学在悄悄议论，砂不能“化”。
老师真会调动我们大家的积机性，顺势让我们讨论，通过这两个实验观察，在水中有什么不同的现象？同学们争先恐后地把自己看到的说出来，老师对我们的回答给予了肯定，把“化了”给了一个新名词叫“溶解”，把没化的砂叫没有溶解。
为了对“溶解”有进一步的了解，我们以小组为单位又做了几个实验。
通过实验我们知道，水能溶解一些物体，这是水的一个重要的性质。
有些物体容易溶解在水里，如白糖、纯碱、小苏打；有些物体很不容易溶解在水里，如碎石子、拈土、粉笔末、面粉等。
“叮铃铃……”下课铃响了。
我们在做实验的活动中，学会了知识，我由此对科学产生了浓厚的兴趣。
有趣的自然课作文2今天，我们上了一堂非常有趣的自然课，老师带我们到校园中采集植物标本。
我们一走出教室，就被秋天的景色吸引住了：一排排的冬青树长着茂密的叶子，一行行的梧桐树沿着墙边直立着，野菊花吐着芬芳的香气，青翠的松柏挺立在花坛中间，蒲公英的种子随着秋风在空中飘舞，桃树、梧桐树的叶子都黄了，一片一片地落下来，加浓了秋天的色彩。
小学作文《有趣的自然科学课》
有趣的自然科学课《有趣的自然科学课》“哇，今天有自然科学课诶！”我兴奋地和同桌说道。
上课铃响了，大家都急匆匆地跑回教室，满心期待着这堂自然科学课。
自然科学课的老师是个很有趣的人，他总是能把那些复杂的科学知识用特别好玩的方式讲给我们听。
老师走进教室，微笑着看着我们说：“同学们，今天我们要一起去探索一个神奇的世界哦！”大家都瞪大了眼睛，好奇地看着老师。
“你们知道吗？大自然就像一个巨大的宝藏库，里面有无数的奥秘等着我们去发现呢！”老师边说边打开了投影仪，屏幕上出现了一片美丽的森林。
“看，这就是大自然的一角，这里面有多少好玩的东西呀！”接着，老师开始给我们讲起了森林里的各种动植物。
他讲得绘声绘色的，我们仿佛真的走进了那片森林。
“嘿，你们想想，那棵大树像不像一个巨大的巨人在守护着这片土地呀！”老师指着屏幕上的一棵大树说道。
我们都哈哈大笑起来，纷纷点头。
然后老师又拿出一些标本，让我们传阅观察。
“哇，这个叶子好特别啊！”我忍不住惊叹道。
同桌凑过来：“可不是嘛，比我见过的叶子都不一样诶！”我们一边看一边讨论着，教室里热闹极了。
“同学们，大自然是不是很有趣呀？”老师问道。
“是！”我们齐声回答。
“那你们以后要不要多去观察大自然呀？”老师又问。
“要！”我们的声音更大了。
在这堂课上，我学到了好多以前不知道的知识，也对大自然充满了更多的好奇和向往。
原来，我们身边的世界这么神奇，这么有趣！就好像一个巨大的谜题，等着我们去一点点解开它的秘密。
自然科学课，真是太有趣啦！它让我看到了一个不一样的世界，一个充满惊喜和奇妙的世界。
我真希望以后能有更多这样有趣的课，让我能学到更多的知识，去探索更多的未知！。
奇妙的自然课
奇妙的自然课
“丁零零”，上课铃声响了，同学们都兴奋地跑回教室，因为这节是我们期待已久的自然课。
一进教室，我就看到自然老师笑眯眯地站在讲台上，她的手里还拿着一个神秘的盒子。
“同学们，今天咱们不上书里的内容，我带大家去校园里来一场奇妙的自然探索！”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅，大家都欢呼雀跃起来。
我们跟着老师来到了校园的小花园里。
哇，这里可真美！五颜六色的花朵争奇斗艳，绿油油的小草随风摇曳。
突然，我看到一只小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
我轻轻地靠近它，想要看得更清楚一些。
“嘿，别靠太近，会吓跑它的！”同桌小明在旁边小声提醒我。
“我就想看看它翅膀上的花纹。
”我小声嘟囔着。
就在这时，老师走了过来，“同学们，蝴蝶的翅膀可漂亮啦，而且它们的翅膀上还有小小的鳞片呢。
”
“真的吗？老师。
”大家都好奇地围了过来。
“当然是真的，不信你们仔细瞧瞧。
”老师笑着说。
我瞪大了眼睛，果然看到了那些细小的鳞片，在阳光的照耀下闪闪发光。
我们继续在花园里探索，还发现了一只正在努力搬运食物的小蚂蚁。
“这只小蚂蚁真勤劳啊！”我不禁感叹道。
“是啊，它们可是大自然的小搬运工呢。
”身后的小红也凑过来说。
这堂自然课太有趣啦，我们在花园里看到了好多平时没注意到的奇妙景象。
当上课铃声再次响起时，我们才恋恋不舍地回到教室。
但我知道，这堂奇妙的自然课会一直留在我的心里，让我更加热爱大自然。
一节自然课作文范文
人类与自然的关系一直以来都是一个重要的话题。
在我们的日常生活中，自然就是我们离不开的存在。
对于我们这些普通学生而言，在学校里也有着许许多多的自然课程，例如生物学、地理学和环境科学等等。
今天，我就给大家介绍一节非常有趣的自然课，它不仅开拓了我们的视野，还让我们更加深入地了解了自然环境。
这是一节关于海洋生态学的自然课。
这节课程由海洋生物学家的专家主讲，他引导我们探索了海洋的奥秘和生态环境的复杂性。
在课堂上，他使用了许多生动有趣的图表和模型，让我们更加深入地了解海洋中不同生物间的相互作用，也让我们明白了海洋与地面生态系统的关系。
我们了解了海洋生态系统中的不同生物种类以及它们之间的相互作用。
我们学习了一些小的海洋生物，像浮游动物和植物浮游生物，并了解了它们在食物链中的作用。
经过了解之后，我们认识到了海洋生态的蕴含着巨大的多样性和韧性，它们使海洋生态系统具备了灵活性和适应性。
这也启发我们保护海洋生态系统的必要性。
我们可以通过减少人类造成的影响（例如过度捕捞和大规模工业化）以及增加教育和公众意识，来实现这一目标。
我们学习了海洋与地面生态系统之间的关系。
我们发现海洋是地球上的一个重要组成部分，对地面上的生物和环境有着深远的影响。
通过这节课程，我们了解了海面波动、气候的影响、河流水源和海床地形对海洋生态系统的影响。
这些因素在一定程度上影响了海洋生态系统的生态和规模。
换句话说，海洋生态和地面生态之间是相互依赖、相互支撑的。
这些知识虽然看起来普通，但却让我们对两个生态系统的关系有了更深刻的理解。
通过这样一节课，我对海洋生态和地面生态有了更清晰的认识，并认识到了保护它们的必要性。
同时，我也对自然环境的复杂性和多样性有着更深刻的理解。
我希望这样的自然课可以持续推广，让学生们对自然环境有更加深入的认识。
相信随着人们对自然环境的了解和意识的提升，我们可以更好地保护我们共同生存的地球。
一堂有趣的自然课作文(3篇)
一堂有趣的自然课作文(3篇)一堂好玩的自然课作文1悦耳的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。
同学们都睁大眼睛望着这位魔术师般的自然老师，不知他这堂课又要变什么戏法。
只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔在黑板上写了个斗大的“电”字。
教室里静静静的，同学们都竖起耳朵等着听他讲课。
而他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆用力往头发上摩擦后，再把它伸向一堆细细的碎纸屑。
刹那间，奇迹消失了：很多纸屑马上自动地粘到笔杆上。
正值我们看得目瞪口呆时，马老师问道：“同学们，你们说，是什么东西使纸屑粘到笔杆上去了？”“电，电！”同学们马上争先恐后地大声回答，教室里里像落进了盐似的炸开了。
他紧接着又问：“哪来的电呢？”多数同学转入了深思，只有几个小机智摸索性地小声：“摩擦的呗。
”“对！是的，是摩擦得来的。
”马老师兴奋地立刻接过他们的话茬儿一字一板地说，“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就说这物体带了电。
这种用摩擦的方法使物体带电现象，就叫摩擦起电。
摩擦起电的现象是常常发生的.....”真有意思，老师就这样一下子把我们引进了奇异的电的王国。
接着他又给我们讲了物体为什么会摩擦起电，什么叫正电，什么叫负电。
边讲边给我们做同种电相互排斥，异种电相互吸引和静电感应的试验。
同学们津津有味地听着、看着，紧跟着他在电的王国里旅游。
最终，马老师真像魔术师那样，让我们观看了用摩擦起电的方法，使玻璃板下的小纸人儿跳舞的表演；并给我们每个组分发毛皮和橡胶棒，或是丝绸帕和玻璃棍，让我们每个人都做摩擦起电的试验。
我一边做着试验，一边想着在《少年科学画报》上看到的“登上电学宝座的法拉第”和“探究雷电隐秘的富兰克林”，心里翻腾着：电啊电，为了四化建设，我也肯定要像他们那样力争做一个驯电的人。
下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的试验时，一个个不由自主地埋怨道：“嗨，怎么搞的，这节课时间这么短！”一堂好玩的自然课作文2悦耳的上课铃响了，刘老师抱着一大堆毛皮块、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等，快步走进了教室，教室里静偷偷的，我们不知道老师这节课究竟要讲些什么，都奇怪的看着这些东西，等待刘老师开头讲课。
我的小学自然课
我的小学自然课在我上小学的时候，自然课是我最喜欢的一门课程。
每次上自然课，我总是充满好奇心地期待着老师给我们带来的精彩知识和实验。
第一节自然课上，老师向我们介绍了生物的世界。
她告诉我们，地球上有各种各样的生物，有植物、动物和微生物。
她还带来了一些小瓶子，里面装满了各种昆虫标本。
她跟我们一一介绍了这些昆虫的特点和习性，让我们对生物世界产生了浓厚的兴趣。
接下来的几节课，我们开始学习植物的知识。
我们了解到，植物是地球上最早出现的生物之一，它们为我们提供了氧气和食物。
我们还亲手种下了豆子，并观察着它们慢慢发芽、生长的过程。
这个实验让我感受到了大自然的神奇和生命的力量。
随着课程的深入，我们学习了动物的分类和特征。
老师带我们去动物园，我们观察了各种各样的动物。
我看到了大象、狮子、长颈鹿等珍稀动物，心中充满了对它们的敬畏之情。
回到教室，老师让我们用彩色纸叠出各种动物的模型，这让我对动物的形态和结构有了更深入的了解。
在学习了动植物后，我们开始了地理的知识探索。
我们学习了地球的形状、气候和地理特征。
老师带我们到户外进行考察，我们观察了天空中的云彩、星星和月亮。
我们还探索了我们周围的地理环境，了解了河流、山脉和湖泊的形成原因。
最后几节自然课，我们学习了自然界的循环和运动。
我们了解了太阳对地球的影响，学习了地球的公转和自转。
为了更加直观地理解这些概念，老师带我们做了一个模拟实验。
我们围成一个圈，其中一个同学代表太阳，其他同学代表地球。
太阳同学手拿一个球，代表太阳的能量，并逆时针传递给其他同学代表地球的球。
这个实验让我们更加深刻地理解了太阳对地球的作用。
通过小学的自然课，我对自然世界有了更全面的了解。
我知道了植物和动物的分类特征，了解了地球的形态和地理特征，还了解了自然界的循环和运动。
自然课不仅满足了我的求知欲，还培养了我对大自然的热爱和保护意识。
我希望将来能够继续学习自然科学，探索更多有趣的自然现象。
自然课，让我对这个世界充满了好奇和探索的精神。
我最喜欢的一门课 自然课作文
我最喜欢的一门课自然课作文嘿，说起我最喜欢的一门课，那必须是咱们的自然课啊！每次上这课，我就跟打了鸡血似的，精神头儿倍儿足。
为啥？因为自然课里藏着太多好玩的事儿了，特别是那次观察蚂蚁搬家的大冒险，简直让我乐不思蜀。
那天，阳光正好，微风不燥，自然老师带着我们一群小不点儿，浩浩荡荡地奔向了学校后面的小树林。
说是去观察自然，其实我心里早就盘算着怎么逮几只蚂蚁回家研究研究了。
不过，老师可没让我们这么干，她给我们布置了个任务——观察并记录蚂蚁搬家的全过程。
一开始，我还挺不屑的，心想蚂蚁搬家有啥好看的？不就是一群小黑点爬来爬去嘛。
但当我真正蹲下来，眼睛瞪得跟铜铃似的，才发现这里面学问大着呢！只见一群蚂蚁排成了长长的队伍，每只都背着比自己身体大好几倍的食物残渣，有的还两只合作，抬着一块大饼干屑，摇摇晃晃地往前挪。
它们的速度可真不慢，就像是在进行一场无声的马拉松比赛。
我忍不住伸手想去碰一下，结果被旁边的小明一把拉住：“哎，别捣乱，你这一碰，它们可能就迷路了！”我这才意识到，这些小生命虽小，但做起事来可认真着呢。
我们就这样静静地观察着，偶尔还能听到旁边同学们的窃窃私语：“看那只，它好像迷路了，在原地转圈呢！”“哈哈，那只蚂蚁好聪明，知道绕开石头走捷径！”大家的笑声和讨论声交织在一起，让这原本沉闷的观察变得生动有趣起来。
最有趣的是，当我们以为蚂蚁搬家快要结束时，突然下起了小雨。
大家都忙着找地方躲雨，而我却发现那些蚂蚁并没有慌乱，反而加快了速度，有的还用触角相互触碰，好像在传递什么信息。
不一会儿，它们就找到了一个干燥的树洞，把食物都搬了进去。
看着这一幕，我不禁感叹：这些小生命真是太神奇了，它们不仅勤劳勇敢，还懂得团结协作，真是值得我们学习啊！从那以后，我对自然课就更加着迷了。
每次上课都像是一次探险之旅，让我在大自然的怀抱中感受生命的奇妙和伟大。
而那次观察蚂蚁搬家的经历，也成了我心中最宝贵的记忆之一。
一节自然课_四年级作文
一节自然课
星期五的上午，我们在教室里上自然课。
老师说:“我们来做一个有趣的小试验”说完，老师便拿起两张纸条说:“如果在两张纸条中间用力吹气，会出现什么现象呢?”大家思考起来。
老师先叫了一个比较矮小的同学吹。
她走到讲台旁，面冲大家，把两张纸条拿在手里，用力吹了一口气，同学们以为用力吹气纸条肯定会往外跑，可是，纸条并没有分开，而是并拢的。
同学觉得很奇怪，说她的劲太小了。
老师又叫了一个男同学到讲台旁来吹，这位男同学是我们班最高的，最有力气的，我们都以为他一定能把纸条吹开，谁知，他使出全身力气吹，纸条还是并拢的。
老师说:“为什么在两张纸条之间用力吹气，两张纸条不是分开而是并拢呢?”
同学们你看看我，我看看你，谁也说不出里面究竟是什么道理。
老师说:“这是因为中间流速快的空气压力小，四周流速慢的空气压力大，这种压力就把纸条向内侧推，所以，两张纸条就并拢在一起了。
”通过做这个小试验，我们知道了，自然界的很多现象都包含着科学道理，这节自然课做的小试验真有意思!
第1页共1页。
一堂有趣的自然课
一堂有趣的自然课
上午第一节课是我们最感兴趣的自然课。
上课铃声响了，教室里顿时静了下来。
陈老师拿着一个熟鸡蛋和两大碗水微笑着走了进来。
她神神秘秘地对我们说：“同学们，我们今天做一个神奇的实验。
”我们好奇极了，小眼睛瞪得大大的。
只见陈老师拿出一个酸奶瓶，把剥壳的熟鸡蛋放在瓶口。
然后陈教师告诉我们：“这两大碗水一碗是开水，一碗是冷水。
”说完，她把酸奶瓶放在热水里预热。
然后，约过了30妙，她又把瓶子拿出来放在冷水里。
过了一会儿，奇迹出现了，鸡蛋开始慢慢往下沉！我们惊讶极了，有的同学揉了揉眼睛，以为自己看错了，有的同学惊得几乎要叫出了声。
老师等大家看清了，又把瓶子拿到开水里，过了一会儿，奇迹又出现了。
瓶口的鸡蛋又被顶了上来，它慢慢地慢慢地把身子向上抬，像太阳从地平线升起，同学们看得都大张着嘴。
陈老师把瓶子拿出来，对我们说：“你们不知道这里面的奥秘吧？我来告诉你们，这鸡蛋压在瓶口，瓶子里就充满了空气，放在冷水里，空气收缩，鸡蛋没有空气托住，就下沉。
放在热水里，空气膨胀，鸡蛋被顶了上去。
这就叫热胀冷缩。
”
多么有趣的自然课呀！它使我知道了“热胀冷缩”的原理。
叙事作文：一堂有趣的自然课_四年级叙事作文
叙事作文：一堂有趣的自然课
上课铃响了，同学们陆续走进教室，等待着自然老师——江老师，
江老师端着一个装着水的容器走进了教室。
“同学们，这节课我们要做一个实验：下沉的物体也会受到水的浮力吗？”江老师边说着边拿出其他实验用品。
只见他把一个砝码放进水里，砝码立即沉了下去。
他问同学们：“下沉的物体也会受到水的浮力吗？觉得没有浮力的请举手。
”马上就有一大半的同学举起了手。
这时江老师又用砝码钩钩住这两个砝码，放进水里，咦！原本100克的砝码突然间变成了80克。
这倒让认为没有浮力的同学惊讶了足足一分钟。
江老师又解释说：“因为手一托，砝码就会变轻，水也可以使东西上浮。
”
这不正是意大利美术家、自然科学家达.芬奇所说的“科学是指挥员，实践是战士”的最好例子吗？
点评：
本文详细记叙了一节生动有趣的自然课。
小作者词汇较丰富，驾驭词语的能力较强，特别是一些细节描写得也很具体，是一篇值得一读的好文章。
《一堂难忘的 “自然课”》
《一堂难忘的“自然课”》哎呀呀，说起那堂难忘的“自然课”，我到现在都还想笑呢。
那是一个阳光特别灿烂的日子，我们一群小伙伴跟着老师来到了郊外。
老师说要让我们亲身感受大自然的奇妙。
走着走着，我们来到了一片草地旁，那草地上的草长得可茂盛啦，绿油油的一片。
突然，我看到一只蚂蚱在草叶上跳来跳去，嘿，这可把我给吸引住了。
我就悄悄地靠近它，想要抓住它。
那蚂蚱可机灵了，我刚一伸手，它“嗖”的一下就蹦走了。
我不甘心呀，就在后面追着它跑，结果它一会儿蹦到这边，一会儿蹦到那边，我是累得气喘吁吁，可就是抓不到它。
小伙伴们看到我这狼狈样，都哈哈大笑起来，我自己也觉得挺好笑的。
我追着蚂蚱跑了好一会儿，跑得我满头大汗。
最后，蚂蚱可能是累了，停在了一片叶子上，我看准时机，一下子就把它给抓住了。
我高兴得跳了起来，大喊着：“我抓住啦，我抓住啦！”小伙伴们都围过来，看着我手里的蚂蚱，七嘴八舌地说着。
就在这时，老师走过来说：“看，这就是大自然中的小生灵呀，它们有着自己独特的生存方式。
”我看着手里的蚂蚱，突然觉得它也挺不容易的，就把它给放了。
看着蚂蚱又在草地上欢快地蹦跳着，我心里有一种说不出的开心。
这堂自然课虽然没有在教室里那么严肃，但却让我真正地感受到了大自然的魅力。
我会一直记得那只调皮的蚂蚱，还有那片充满生机的草地。
这可真是一堂让我难以忘怀的“自然课”呀！以后我一定要多去大自然中走走，去发现更多有趣的东西。
有趣的自然科学课 精选作文2篇
有趣的自然科学课精选作文2篇《探索自然奥秘》春天来了，学校举办了一堂有趣的自然科学课。
老师带着我们走进校园一隅，指着一株参天大树说：“大家注意观察这颗大树，你们发现了什么有趣的现象吗？”同学们纷纷探讨大树的神奇之处。
接着，老师带领我们一起深入探究大自然的奥秘。
第一堂课上，老师给我们讲解了水的奇妙之处。
我们在实验室里看到了水在高于100摄氏度时仍能呈液态状态的惊人表现，原来是因为水分子的特殊结构使得水具有了如此神奇的性质。
我们都被这些奇异的现象深深吸引，对自然界的每一个细微之处都充满了好奇心。
第二堂课上，老师带我们去实地考察昆虫的习性。
我们轻轻地观察蚂蚁在土壤中忙碌的身影，才发现它们原来是如此地有条不紊、井井有条。
我们还一起观察了蝴蝶的飞行姿态和捕食过程，真是叹为观止。
这堂自然科学课，不仅让我们学到了知识，更重要的是激发了我们对自然界的好奇心和探索精神。
我们将永远怀揣着对自然界的热爱，不断探索自然的奥秘，让我们的童年充满美好的回忆和无尽的探索！《探索宇宙奥秘》今天，我们迎来了一场关于宇宙的自然科学课。
老师带着我们一起踏入了星空探索的旅程。
我们通过望远镜观察了星座和行星，仿佛置身于无边无际的宇宙之中。
首先是银河系的奥秘之旅。
我们从老师的介绍中了解到，银河系是一个巨大的星系，包含了数以百亿计的恒星和行星。
我们似乎能感受到它的广袤与神秘，内心深处泛起了一种敬畏之情。
接着，老师带领我们了解了星座的魅力。
我们逐一认识了北斗七星、天琴座等美丽的星座，仿佛置身于一个个神话传说之中，感受到了古人们对星空的无限遐想和热爱。
这堂自然科学课，让我们对宇宙的浩瀚和神秘有了更深的理解，也让我们的想象力得到了充分的释放。
我们愿意不断地探索宇宙的奥秘，用童真的眼睛去观察宇宙的美丽，用善良的心灵去感受宇宙的宽广，用纯净的思想去理解宇宙的奥秘。
这堂课，让我们迸发出了对未知世界的向往和探索的勇气！本文发表于《百度文库》，请转载时务必注明转载来源。
《青蛙的自然课堂》
《青蛙的自然课堂》
嘿，朋友们！今天我要给你们讲讲我在大自然中遇到的一场超级有趣的“青蛙的自然课堂”。
那是一个阳光灿烂的周末，我跟着爸爸妈妈去郊外游玩。
我们沿着一条清澈的小溪漫步，溪边的花草在微风中轻轻摇曳，仿佛在向我们打招呼。
走着走着，我突然听到了一阵“呱呱呱”的叫声。
我好奇地顺着声音的方向望去，发现了几只可爱的小青蛙。
它们有的在荷叶上蹦蹦跳跳，有的在水里欢快地游着。
“哇，爸爸妈妈，快看青蛙！”我兴奋地喊了起来。
爸爸妈妈也凑了过来，爸爸笑着说：“宝贝，这可是青蛙的小天地呢。
”
妈妈接着说：“是啊，青蛙可是大自然的小能手，它们能吃掉好多害虫。
”
就在这时，一只青蛙从荷叶上跳进了水里，溅起了一片小小的水花。
我忍不住凑近了些，想要看得更清楚。
“别靠太近，小心吓到它们。
”爸爸提醒我。
我点点头，远远地观察着。
只见青蛙们有的鼓着大大的眼睛，有的露出白白的肚皮，可爱极了。
我好奇地问爸爸妈妈：“青蛙是怎么长大的呀？”
爸爸耐心地解释：“青蛙小时候是小蝌蚪，慢慢地就长出了腿，变成了现在的样子。
”
“原来是这样啊！”我恍然大悟。
在这个小小的溪边，青蛙们给我上了一堂生动有趣的自然课。
让我明白了大自然的神奇和美妙。
当太阳渐渐西斜，我们要回家的时候，我还有些恋恋不舍。
我对着青蛙们挥挥手，说：“小青蛙们，谢谢你们给我上的课，下次我还来看你们！”
这就是我难忘的青蛙的自然课堂，充满了惊喜和欢乐！。
我的快乐校园自然课
我的快乐校园自然课
校园自然课是许多学生喜爱的课程之一，它不仅能够让学生亲近自然，还能学到许多关于自然界的知识。
下面是一篇关于“我的快乐校园自然课”的作文示例：
---
**我的快乐校园自然课**
在我们学校，每周的自然课总是我最期待的时刻。
自然课不仅让我们有机会走出教室，亲近大自然，还能让我们学到许多书本上学不到的知识。
记得有一次，老师带我们去校园的小花园进行观察。
花园里种满了各种各样的植物，有的开着鲜艳的花朵，有的结着诱人的果实。
老师告诉我们，每一种植物都有它独特的生长环境和习性。
我们一边听，一边认真地观察，甚至还动手记录下了植物的名称和特点。
在自然课上，我们还会进行一些有趣的实验。
比如，老师教我们如何用显微镜观察植物细胞，让我们看到了细胞的奇妙结构。
还有一次，我们学习了如何制作简易的生态瓶，通过这个实验，我们了解到了生态系统的平衡是多么重要。
自然课不仅让我增长了知识，更让我学会了观察和思考。
每当我在校园里看到那些熟悉的植物，我都会想起自然课上老师讲的知识，这让我对自然有了更深的理解和感情。
我相信，这些快乐的时光和学到的知识，将会成为我一生中宝贵的财富。
---
这篇作文通过具体的事例，表达了作者对校园自然课的喜爱和从中学到的知识，以及这些经历对个人成长的影响。
写作时，可以根据自己的实际经历，添加更多生动的细节，使文章更加丰富有趣。
一堂自然课作文(五篇)
一堂自然课作文(五篇)一堂自然课作文 1老师为我们讲解了修改作文的技巧，然后随机发下了作文本，我一看是李雨桥的，连忙翻开，他写的是《田园风光》，整篇文字字迹工整，看着很清爽，给我留下了很好的印象，我迫不及待开始细细阅读。
第一遍读下来，我发现文字语言优美，上下文衔接也没问题，也没有错别字，心里对李雨桥同学暗暗佩服，同时有点着急，不知道如何修改。
于是我开始逐句阅读，读到中间位置，我发现他写了一句“弯弯曲曲的山路在树丛中隐约可见，就像缠绕的丝带，弯弯曲曲，延伸向山间的村落”，这里有一处很明显的重复，我帮他删掉了第一处“弯弯曲曲的”。
发现这处小错误，我信心倍增，后面又改掉了几处用词不恰当的地方，把语言优美的地方划上了横线。
接着我开始阅读第三遍，我想到老师指导作文时说过要注意动态和静态描写相结合，而李雨桥的作文中动态描写比较少，于是在描写油菜花的地方加上了飞舞的蝴蝶和蜜蜂，为文章增添了动感。
三遍修改下来，一篇佳作浮现在眼前，我觉得十分满意。
写好评语后，我拿给老师检查，老师觉得我修改非常准确，我心里觉得美滋滋的！一堂自然课作文 2从步入校园起，曾几何时，那一堂堂生动有趣的课，犹如一个个烙印，深深地烙在我心里最柔软的地方。
甚至有一堂课虽然已经过去了很长时间，可依然占据着我心中那最容易被触动的地方。
那是三年级时候的事情了。
当时我们这群刚刚步入中年级的小朋友，还不懂得作文是什么，只知道日记怎么写。
郑老师刚接手我们班，确实被弄得有些焦头烂额，但是当写作文那一天到来时，老师却故作神秘地说：“同学们下午把吹泡泡的工具带来，我们吹泡泡。
”话一出口，全班都沸腾了。
而郑老师却只是神秘地笑笑，不管谁问她她都守口如瓶，始终“徐庶进曹营——一言不发。
”从郑老师那里得不到消息，同学们不但没有失落，反而好奇心被勾起了，都跃跃欲试起来。
下午，同学们无一例外地都带齐了工具，随着上课铃声的打响，吹泡泡活动也开始了。
同学们纷纷拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。
作文一堂有趣的课
作文一堂有趣的课一堂有趣的课。
今天，我要向大家介绍一堂有趣的课——“探索自然”。
这是一堂让学生们在亲身体验中学习自然知识的课程，让我们一起来看看这堂课的精彩之处吧！首先，这堂课的教室并不是传统的教室，而是一个开阔的草地。
在这里，老师会给我们讲解植物的生长过程、昆虫的生活习性等等，而我们则可以亲自去观察和感受。
比如，老师会带着我们去观察一棵大树，让我们用手去触摸它的树皮，用眼睛去看它的叶子，用鼻子去闻它的气味，这样一来，我们就能更深刻地了解大树的生长过程和特点。
其次，这堂课的内容非常生动有趣。
老师会带来一些昆虫标本，让我们仔细观察它们的外形和特点。
同时，老师还会带着我们去捉一些昆虫，比如蝴蝶、蜜蜂等等，然后让我们放到放大镜下观察，这样一来，我们就可以更加清楚地看到这些昆虫的细节，了解它们的生活习性。
再次，这堂课的互动性很强。
在课堂上，老师会组织一些小活动，比如让我们分组去找一些野花、野草，并用放大镜去观察它们的细节；或者让我们自己动手做一些简单的植物标本，这样一来，我们就可以更加主动地去学习和探索，而不是被动地接受知识。
最后，这堂课的收获非常丰富。
通过这堂课的学习，我们不仅仅学到了很多有关自然的知识，更重要的是，我们培养了对自然的热爱和保护意识。
我们会更加珍惜大自然，更加主动地去保护环境，这样一来，我们就能和自然和谐相处。
总的来说，这堂课是一堂非常有趣的课，它让我们在亲身体验中学习，让我们在互动中成长，让我们在收获中感悟。
希望以后能有更多的这样有趣的课程，让我们在学习中感受到快乐和成长。
我最喜欢的一堂自然课作文(6篇)
我最喜欢的一堂自然课作文(6篇)我最喜爱的一堂自然课作文1在我们的学校生活中，上过很多节各种各样课。
他们就像一艘大船，载着我在只是的海洋里游览：有的让我学到新学问，使我视野开阔；有的教育了我作文，让我思想深邃；还有的让我了解了很多课本上学不到的学问，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
不过要说我最喜爱的，那还得是这学期的那节自然常识课了。
那天，教自然的高老师刚一走进教室，我们便发觉她的手上拿着几样东西：几根试管、一个试管架和一瓶紫色的液体。
我们都感到很惊奇，不知道高老师葫芦里卖的是什么药。
高老师好像也看穿了我们的心思，他神奇地说道：“今日，我为大家带来了一瓶‘魔幻液体’。
”“噢！”大家都不说话了，用心致志地向讲台看了过去。
只见高老师把那瓶“魔幻液体”倒入了一个标着“肥皂水”的试管，这时，奇迹发生了：刚刚还灰白灰白的肥皂水如今一下子变成了蓝色！高老师什么也没说，有把剩下的半瓶“魔幻液体”倒入了标着“雪碧”的试管。
这时，更不行思议的是发生了：雪碧一下子变成了红色！看着我们目瞪口呆的样子，高老师笑着解释道：“其实刚刚的魔幻液体是红甘蓝汁，从刚刚的试验中我们还可以知道：红甘蓝汁遇酸变红，遇碱变蓝……不知不觉就下课了，但大家意犹未尽，仍在思，谈论着刚刚的试验。
我最喜爱的一堂自然课作文2在学校中，我最最最喜爱的课就是科学课了！由于科学课的试验又好玩又多样化，而且，在做试验当中，就感觉自己似乎是创造东西的小博士喔！使我既兴奋又紧急。
在科学课当中，我喜爱的试验有许多种，有一次，老师叫我们做“浮力”的试验，在做试验当中，我不但了解了浮力的`原理，而且我还知道了浮力运用在哪些地方，使我的学问又扩充很多。
我也喜爱三班级学的空气，老师敎我们不管是水、泥土、树都是有空气的，老师让我们试看看憋气，我憋了还不到十秒，就受不了了。
在剎那间，我领悟到了空气对我们的重要性，老师也教育我们不要乱砍伐树木，不然世界上的空气会渐渐削减，造成人类和动物大量死亡，一听到老师这样说，全班都起鸡皮疙瘩了，我觉得我爱惜大自然的观念又更进一层了。
我最喜欢的一门课 自然课作文
我最喜欢的一门课自然课作文我好想有一个属于我自己的梦幻房子，它建在美丽的大海边。
白天、可以聆听大海的声音，时而汹涌澎拜;时而风平浪静。
在书写我最喜欢的一门课自然课作文的时候，我还幻想还可以在沙滩上玩耍，捡贝壳、玩沙子、晒太阳……晚上，享受着清凉的海风带给我的凉爽，真是好极了!我爱这大片的绿色，爱这无言的生命，爱这一切美的事物。
也唯愿生命中多些这自然之美，在繁杂的人世间不要太苦，在埋首工作之余莫忘欣赏一下身边的风景。
走进自然，接近自然，感受自然的力量，才能将视野进一步拓展开来，不将己局限于一个狭小的天地而无法脱身，置身苍茫才知个人所在乎的点滴琐事是多么的微不足道。
梦想给了我足够的勇气去面对一切未知的困难，只要有梦想在，无论前方怎么样，我都会一直前行。
我相信梦想的光芒正在等着我，所以为了它我要努力。
我要将我心中的梦想实现，让别人知道它不仅仅是一个空壳，而是一个实实在在存在的东西。
在写我最喜欢的一门课自然课作文的过程中，我们既要用眼去观察，又用心去思考，放能将它写活。
当我们拥有了精妙的语言技巧，高超的驾驭能力、灵活的应变能力，实际上就是拥有了一笔取之不尽的财富，就拥有了现在我神采飞扬书写我最喜欢的一门课自然课作文时候的才华，那时候，我们的每一句话都会真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。
而这些能力的获得，只能信赖于书，只有读书，我们才能拥有源头活水，才能滋润我们求知若渴的心田，只有读书，我们才能引领社会的发展和进步，只有读书，只有多读书我们溶于社会才会得心应手，左右逢源，妙趣横生，事倍功半。
与书为友吧!因为读一本好书就象严冬里遇到了炭火，它会以无私的自信给你燃起澎湃与激情。
夏雨不像春雨那样的温柔，也不像秋雨那样的凉爽，更不像冬雨那样使人毛骨悚然，它独有它那粗鲁的野性。
此时，我书写我最喜欢的一门课自然课作文的思绪已经如这夏雨一般粗野，豆大的雨滴如脱缰之马，从低沉的空中冲向地面，像在寻找什么东西似的，东一头西一头乱撞。
《青蛙的自然课堂》
《青蛙的自然课堂》
嘿，朋友们！今天我要跟你们讲讲我经历的一堂超级有趣的“青蛙自然课堂”。
那是一个阳光灿烂的周末，我被爸爸妈妈拉着去了郊外的湿地公园。
一到那儿，我就像脱缰的小野马，撒欢儿地跑。
走着走着，我突然听到一阵“呱呱呱”的叫声。
顺着声音望去，发现了一个小池塘，池塘边好多小朋友围在一起，叽叽喳喳的。
我好奇地凑过去，哟，原来是一群青蛙！
这时候，旁边一个戴着眼镜的叔叔说话了：“小朋友们，你们知道青蛙是怎么叫的吗？”大家都齐声喊：“呱呱呱！”叔叔笑着摇摇头：“其实呀，只有雄青蛙才会叫，它们叫是为了吸引雌青蛙呢！”我睁大眼睛，觉得太神奇啦。
接着，叔叔又指着一只青蛙说：“你们看，青蛙的眼睛鼓鼓的，是不是很可爱？这眼睛可厉害啦，能看到四面八方。
”
这时候，一个小女孩问：“那青蛙吃什么呀？”叔叔回答：“青蛙吃害虫，是我们的小卫士呢！”
我蹲在池塘边，仔细地观察着青蛙。
它们有的在荷叶上跳来跳去，有的潜在水里，只露出个小脑袋。
突然，一只青蛙猛地伸出长长的舌头，一下子就把一只小飞虫卷进了嘴里。
“哇！”我忍不住叫出声来。
不知不觉，太阳快要落山了，我们也该回家啦。
这堂特别的“青蛙自然课堂”让我学到了好多知识，也让我更加喜欢这些可爱的小生灵。
我想，以后我还会来这里，看望我的青蛙朋友们。
怎么样，朋友们，你们是不是也觉得这堂课很有趣呀？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有趣的一堂自然课
上课，本来应该在教室这个庄严而神圣的地方。
可是，随着测试题中动手动脑的题型的增多，同学们更需要的是亲身去看，去体验。
正因为这样，自然科的宋老师决定带我们去巴山公园，去体验大自然，感受大自然的美，感受泥土的芳香。
星期五的上午第四节课，在宋老师的带领下，我们全班同学来到了巴山公园。
这时眼前的巫溪县城小得像一座模型，大宁河像一条蜿蜒的玉带。
通往远方的公路像一条卧龙，盘旋在青翠欲滴的山上。
宋老师开始讲课了。
首先讲的是植物的根，每一根植物的根都有一个庞大的根系，这个根系共有140万条。
总长度有600米以上。
这种庞大的根系可以固定根上面的植物。
再讲的是植物的叶，叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏天"凉快"一些。
叶的蒸腾作用可以促进根不断的吸收水分、养分。
叶的蒸腾作用还可以使空气湿润。
最后讲的是植物的茎、花和果实等。
这堂有趣的自然课让我们体验到了大自然的美，学到了在课堂上学不到的东西。
我们期盼着下一次的"立体教学"。
第1页共1页。