(完整版)3.1青春飞扬教学设计
人教版道德与法治七年级下册 3.1青春飞扬 教案设计
第一单元青春时光第三课青春的证明第1课时青春飞扬自主学习案●学习内容教材P23～27.●学习目标1.发现生活中青春活力的表现。
2.体会青春的我们充满渴望，规划青春路径。
3.挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信、自强的方法。
●重点难点1. 思考想与做、理想与现实的关系。
2.挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信、自强的方法。
●创设情景激情导入1.激情演讲：青春，是生命旅途中的一个崭新的起点。
青春是人生画卷最华美的篇章。
李大钊说“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
”朗费罗说:“青年是多么美丽！发光发热，充满了色彩与梦幻，青春是书的第一章，是永无终结的故事。
”青春，用汗水水下难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！来吧，让我们拥抱青春！2.本节课《青春飞扬》让我们一起来发现生活中青春的活力，挖掘青春飞翔的力量，感受自信者的风采，寻找自信自强的方法。
●主动思考自主学习1.自读课本。
2.结合学生用书“自主学习案”划上记号填空题，在书中找到答案，并在书中划上记号。
课堂探究案●聚焦主题合作探究探究一成长的渴望活动一:P23运用你的经验：畅想对青春的理解1各抒己见：什么是青春？你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。
你还会用哪些词语描述青春？与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
2学生填写：与儿童相比，我们拥有更多的：知识、能力、智慧、朋友等。
与父母相比，我们拥有更多的：时间、精力、活力、希望等。
与老人相比，我们拥有更多的：时光、朝气、力量、健康、激情、梦想等。
教师点拨：在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
年少气盛，青春的力量在身体里生长，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
活动二：探究与分享，成长的渴望小组讨论：你有过类似下面的想法吗？你还想去做哪些事情？经常参加公益活动；每个月读一本名著；培养一项运动技能；利用假期走一趟海上丝绸之路；创建一所居家型养老院：……2．有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》的教案设计第一章：青春的含义1.1 教学目标：了解青春的定义和特点认识青春期的生理和心理变化理解青春的重要性及其对个人成长的影响1.2 教学内容：青春的定义和特点青春期的生理变化：身体发育、性成熟等青春期的心理变化：自我认同、情感波动、人际关系等青春的重要性：探索自我、实现梦想、培养能力等1.3 教学活动：引入话题：讨论青春的印象和理解讲授青春期的生理和心理变化案例分析：分享青春期的成功故事和挑战小组讨论：探讨青春的重要性及其对个人成长的影响第二章：自我认同的塑造2.1 教学目标：理解自我认同的概念和重要性学习塑造自我认同的方法和技巧培养积极的自我认同感2.2 教学内容：自我认同的定义和重要性塑造自我认同的方法：自我探索、自我肯定、角色扮演等培养积极的自我认同感：自信、自尊、自爱等2.3 教学活动：引入话题：讨论自我认同的概念和重要性讲授塑造自我认同的方法和技巧小组活动：进行自我探索和角色扮演个人作业：编写自我认同宣言第三章：情感管理与沟通技巧3.1 教学目标：理解情感管理的意义和重要性学习情感管理的策略和技巧3.2 教学内容：情感管理的意义和重要性情感管理的策略：情绪调节、情绪表达、情绪控制等沟通技巧的提高：倾听、表达、同理心等3.3 教学活动：引入话题：讨论情感管理和沟通技巧的重要性讲授情感管理的策略和技巧角色扮演：练习情感管理和沟通技巧小组讨论：分享情感管理和沟通的经验和建议第四章：梦想与目标的设定理解梦想和目标的重要性学习设定梦想和目标的方法和技巧培养实现梦想和目标的动力和计划4.2 教学内容：梦想和目标的定义和重要性设定梦想和目标的方法：SMART原则、目标分解、时间管理等实现梦想和目标的策略：动力激发、行动计划、持续努力等4.3 教学活动：引入话题：讨论梦想和目标的意义和重要性讲授设定梦想和目标的方法和技巧个人作业：设定个人的梦想和目标小组分享：分享实现梦想和目标的计划和经验第五章：团队合作与领导力培养5.1 教学目标：理解团队合作的重要性和价值学习团队合作的方法和技巧培养领导力和团队合作能力5.2 教学内容：团队合作的重要性和价值团队合作的方法：角色分配、冲突解决、团队建设等领导力的培养：领导特质、领导技巧、领导风格等引入话题：讨论团队合作的重要性和价值讲授团队合作的方法和技巧小组活动：进行团队建设和领导力培养的实践个人作业：编写团队合作和领导力的感悟和总结第六章：时间管理与效率提升6.1 教学目标：理解时间管理的重要性学习时间管理的策略和技巧提高个人效率和生产力6.2 教学内容：时间管理的重要性时间管理的策略：优先级设定、时间分配、避免拖延等提高效率的工具：日程表、待办事项列表、时间追踪应用等6.3 教学活动：引入话题：讨论时间管理对青春的重要性讲授时间管理的策略和技巧个人作业：制定个人时间管理计划小组分享：分享时间管理的经验和效率提升的方法第七章：财务管理与独立性培养7.1 教学目标：理解财务管理的基础知识学习建立健康的财务习惯培养独立性和理财能力7.2 教学内容：财务管理的基础知识：收入、支出、储蓄、投资等建立健康的财务习惯：预算制定、消费意识、避免债务等独立性和理财能力的培养：制定财务目标、实现财务自由等7.3 教学活动：引入话题：讨论财务管理对青春的重要性讲授财务管理的基础知识和技巧个人作业：制定个人财务预算和管理计划小组分享：分享财务管理的经验和独立性培养的方法第八章：压力管理与心理健康8.1 教学目标：理解压力的概念和影响学习压力管理的策略和技巧维护心理健康和幸福感8.2 教学内容：压力的概念和影响：压力源、压力反应、长期影响等压力管理的策略：放松技巧、时间管理、寻求支持等心理健康和幸福感的重要性：自我接纳、积极心态、心理保健等8.3 教学活动：引入话题：讨论压力的概念和影响讲授压力管理的策略和技巧个人作业：实践压力管理技巧并记录感受小组分享：分享心理健康和幸福感的维护经验第九章：社交技巧与人际关系9.1 教学目标：理解社交技巧的重要性学习有效的社交技巧和方法9.2 教学内容：社交技巧的重要性有效的社交技巧：倾听、表达、身体语言、礼貌等9.3 教学活动：引入话题：讨论社交技巧对青春的重要性讲授有效的社交技巧和方法角色扮演：练习社交技巧和冲突解决小组分享：分享建立良好人际关系的经验和社交技巧的应用第十章：价值观与人生规划10.1 教学目标：理解价值观的概念和重要性学习确定和践行个人价值观的方法制定人生规划和目标10.2 教学内容：价值观的概念和重要性确定和践行个人价值观的方法：自我反思、价值观评估、行动规划等人生规划和目标的制定：长期目标、短期目标、行动计划等10.3 教学活动：引入话题：讨论价值观的概念和重要性讲授确定和践行个人价值观的方法个人作业：确定个人的价值观并制定人生规划小组分享：分享人生规划和价值观践行的心得和经验第十一章：创新思维与问题解决11.1 教学目标：理解创新思维的意义和价值学习运用创新思维解决问题的方法和技巧培养学生的创新能力和解决问题的能力11.2 教学内容：创新思维的定义和意义创新思维的培养：好奇心、想象力、批判性思维等问题解决的方法：分析问题、解决方案、评估和选择最佳方案等11.3 教学活动：引入话题：讨论创新思维的重要性讲授创新思维的培养方法和问题解决技巧小组活动：进行创新思维训练和问题解决实践个人作业：完成一个创新思维项目或问题解决的任务第十二章：艺术欣赏与审美力培养理解艺术欣赏的意义和价值学习艺术欣赏的方法和技巧培养学生的审美力和创造力12.2 教学内容：艺术欣赏的定义和意义艺术欣赏的方法：形式分析、情感体验、历史背景了解等审美力的培养：审美标准、艺术创作、艺术评论等12.3 教学活动：引入话题：讨论艺术欣赏的重要性和价值讲授艺术欣赏的方法和技巧小组活动：进行艺术作品分析和审美力培养的实践个人作业：完成一篇艺术评论或创作一件艺术作品第十三章：志愿服务与社会责任感13.1 教学目标：理解志愿服务的意义和价值学习参与志愿服务的方法和技巧培养学生的社会责任感和公民意识13.2 教学内容：志愿服务的定义和意义参与志愿服务的方法：选择志愿服务项目、时间安排、技能准备等社会责任感的培养：帮助他人、回馈社会、公民参与等引入话题：讨论志愿服务的重要性和价值讲授参与志愿服务的方法和技巧小组活动：规划一次志愿服务项目第十四章：网络素养与信息能力14.1 教学目标：理解网络素养的意义和价值学习有效利用网络信息的方法和技巧提高学生的信息能力和网络安全意识14.2 教学内容：网络素养的定义和意义网络信息检索和评估：信息来源、真实性、可靠性等信息能力的提高：信息整理、数据分析、信息应用等14.3 教学活动：引入话题：讨论网络素养的重要性和价值讲授网络信息检索和评估的方法和技巧小组活动：进行网络信息搜索和评估的实践个人作业：完成一个网络信息项目或数据分析任务第十五章：未来规划与职业准备15.1 教学目标：理解未来规划和职业准备的重要性学习制定未来规划和职业发展的方法和技巧培养学生的职业素养和适应能力15.2 教学内容：未来规划和职业准备的重要性制定未来规划的方法：目标设定、路径规划、时间管理等职业发展的准备：职业规划、职业技能培养、职业形象塑造等15.3 教学活动：引入话题：讨论未来规划和职业准备的重要性讲授制定未来规划和职业发展的方法和技巧个人作业：制定个人的未来规划和职业发展计划小组分享：分享未来规划和职业准备的经验和建议重点和难点解析教案《青春飞扬》涵盖了青春期的多个方面，包括自我认同、情感管理、梦想设定、团队合作、时间管理、财务管理、压力管理、社交技巧、价值观、创新思维、艺术欣赏、志愿服务、网络素养、未来规划等。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
青春飞扬 教学设计
年级七年级学科道德与法治章节名称 3.1青春飞扬日期 4.25备课人宋怡楠节次1课型新授教学目标情感、态度价值观目标让学生体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，养成自尊自信、乐观向上、意志坚强的人生态度。
能力目标通过探究与分享培养学生自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱；学会辩证、理性地对待青春。
知识目标了解成长的渴望，掌握自信、自强对于青春成长的重要意义。
教学重难点重点：知道如何规划清楚，掌握自信、自强对于青春成长的意义。
难点：引导学生树立自信、自强的青春态度。
教法、学法教法：讲授法、启发法、案例教学法学法：自主学习法、探究学习法教学过程教学环节教学活动导入新课新课讲授导入：多媒体播放视频“苏翊鸣内转转体1980”年仅17岁的中国单板滑雪运动员苏翊鸣，于2021年10月28日在奥地利斯图拜滑雪公园的训练中，成功完成Bs 1980 Indy Crail（内转1980抓板）超高难度动作，成为“首位完成单板滑雪内转1980度抓板动作的运动员（男性）”，经吉尼斯认证，打破世界纪录。
1月22日，中国单板滑雪新星苏翊鸣经吉尼斯认证，成为世界首位完成单板滑雪内转1980度抓板动作的运动员，打破世界纪录。
教师：通过视频我们可以感受到青春的力量是巨大的，正值青春年华的各位同学们也要感受青春、规划青春。
那么这节课我们就带着青春的力量，也带着对自我的探索和思考，一起来学习本节课内容《青春飞扬》。
一、成长的渴望环节一：我的青春，我憧憬（一）宿主你好，恭喜你得到了一个冰墩墩系统，系统可以送你一个外挂，帮你实现现阶段你最想实现的愿望。
各位同学畅所欲言，谈谈正值青春年华的你，最渴望得到什么？并结合教材P23邀请学生用词语描绘青春。
学生回答略教师总结：我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
（二）滴滴！冰墩墩系统提示您：由于系统出现bug，你刚才的愿望无法实现，你需要在接下来的两年半的时间里通过自己的努力实现它。
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》这一章节主要是让学生了解青春期的特点，以及如何正确对待和处理青春期所面临的各种问题。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析和判断的能力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及他们的认知水平和思维方式。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，包括生理和心理的变化。
2.培养学生正确对待青春期的态度，树立积极的人生观和价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能够独立思考和做出合理的判断。
四. 教学重难点1.青春期生理和心理的变化及其影响。
2.如何正确对待青春期的困惑和挑战。
3.如何培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入分析和理解问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，包括案例、图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的广告视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们觉得青春期是一个怎样的阶段？”让学生自由发言，为后面章节的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示青春期的生理和心理变化，包括身体发育、情绪波动、性格塑造等。
同时，呈现一些典型的青春期案例，让学生初步了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对PPT中的案例进行分析讨论。
每个小组需要回答以下问题：a.这些案例中的人物面临了哪些青春期的困惑？b.他们是如何应对这些困惑的？c.你认为他们的做法是否合理？为什么？讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
七下3.1《青春飞扬》 教案
七下3.1《青春飞扬》教案一、教学目标：情感、态度和价值观目标：通过教学引导学生体会青春的美好，释放青春的活力，激发自信的青春热情，树立自强的青春态度。
能力目标：通过活动分享活跃思维，培养学生自信、自强的品质。
知识目标：学生初步认识青春的美好，建立青春遐想，感受青春的力量，懂得自信自强对于青春成长的意义。
二、教学重难点：重点：青春的探索为什么需要自信难点：如何做到自信、自强三、教学过程：（一）导入：新课导入：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标示出来观看视频：请你用一些词语描述视频中人物的青春。
重点问题：1、青春的我们有哪些成长的渴望？2、青春的探索为什么需要自信（自信的作用）？3、培养自信的方法？4、怎样做到自强引出本课主题——青春飞扬第一目：成长的渴望探究一成长的渴望看一看：这棵树上的果实，哪些是你想要的？哪些是你不想要的？为什么？1.青春的我们有哪些成长的渴望？提示：①.我们渴望拥有健美的身躯②.我们渴望拥有充实的大脑③.我们渴望自由,我们渴望飞翔④.指点江山，激扬文字思考：以下两种观点，你如何看待？提示：规划青春路径，思考自己如何走过青春之路第二目：飞翔的力量探究二自信的作用活动：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
结合视频：感悟自信的力量。
提示：疫情面前，军人是一面高高飘扬的旗帜，是人民群众“生命相托”的一份信任，更是点燃新冠病毒肺炎病人期盼康复的一份信心。
危难中冲锋在第一线的中国军人，向我们展示了自信者的风范！笔记区：青春的探索为什么需要自信•自信让我们充满激情。
‚有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
ƒ自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
探究三培养自信的方法思考：小王因什么而自卑，又因什么而在演讲比赛中获得了第一名？提示：小王因从小说话结巴而自卑。
青春飞扬 教案 统编版道德与法治七年级下册
3.1《青春飞扬》教学设计学习目标政治认同：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。
道德修养：具备感知美好青春的能力，培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
责任意识：懂得自信、自强对青春成长的意义，把握好青春。
重点懂得自信、自强对青春成长的意义，珍惜青春。
难点激发学生成长的渴望，展现青春活力，热爱青春。
教学方式和手段讲授法、探究法、多媒体教学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放关于青春的视频，想一想：你认为什么是青春？教师导语：年少的我们该怎样努力使自己青春飞扬，青春无悔呢？带着这些思考我们一起走进第三课第一框《青春飞扬》看视频思考问题吸引学生注意力，激发学生学习兴趣讲授新课展示学习目标，明确本课重难点。
一、成长的渴望活动一：想一想：你会把青春和以下哪些词联系起来？学生回答活动二：小游戏：摘苹果思考：树上剩下的“苹果”告诉我们什么道理？教师：青春，赋予独立、自由、理想、信念……这些词特别的意义。
年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”，想要尝试做很多事。
做游戏激发学习兴趣，加深知识理解讲授新课整理笔记：青春的我们有哪些成长的渴望？活动三：PPT展示图片思考：你有过类似的想法吗？你还想去做哪些有意义的事情？教师：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
整理笔记：面对青春，我们会有怎样的选择？活动四：展示图片思考：如何实现青春的渴望，让青春的画卷变为现实呢？二、飞翔的力量活动五：PPT出示教材p25“探究与分享”思考：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。
教师：自信、自强、自尊、激情、宽容等等活动六：展示蝴蝶结关于自信的小故事思考：蝴蝶结给婷婷带来了什么？整理笔记：青春的探索为什么需要自信？（自信对青春成长的意义/作用 P25）活动七：展示丁王英的材料思考：丁王英脸上始终洋溢着自信的微笑，如何培养自信？教师：自强可以让我们更自信整理笔记：怎样才能获得自信？教师：什么是自强，自强的重要内容学生教师：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。
3.1青春飞扬(教学设计)七年级道德与法治下册(部编版)
情景探究
【运用你的经验】——青春词典
什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
你还会用哪些词语描述青春？
学生思考讨论之后回答问题
师生共同总结：
从大家的回答中，我最明显的感受就是“青春真好！”我从大家的回答中感受到了青春的活力、青春的梦想、青春的勇敢、青春的力量。
教学过程
教师活动
导入新课
温故知新
个阶段，从婴儿到老年，每一个阶段都独特而美好，但当年迈的人说起来最为怀念的，很多人总会说起同一个阶段，它是什么呢？
撒贝宁口中的青春
你的青春词典都有什么？
带着这个问题我们一同探讨成长中的话题——青春飞扬。
讲授新课
一、成长的渴望
课堂总结
学生分享本课所学并谈感受。
板书设计
教学评价
或者
教学效果预测
1.终结性评价与过程性评价相结合
课前：学生预习新课知识点 ，老师进行相关材料的检查
课中： 师生互动，将本课的知识内容学得轻松化；
课后： 学生通过课堂的学习将知识内化于心，外化于行动中。
2.关注学生的个体差异
3.引用时政、贴近学生生活
作业设计
自信与自强的区别：
教师：你正走在青春的路上，面临未知的探索之路，用什么来填满你青春的行囊，才能够让青春梦想变为现实？把你想到的精神力量与品质词语写上去。
学生回答：略。
教师：同学们，青春意味着进取，意味着希望。我们要将青春活力化为生活中的正能量，在美好的青春时光里努力发现自己、认知自己、证明自己，做最好的自己，用自己的实际行动向世人证明青春的价值和意义！
本框“青春飞扬”是在学生认识了青春期的生理和心理特征之后，着重强调其青春期应具备的品质特征。本框内容分为“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目。第一目以“什么是青春”为话题，启发学生联系已有的生活感悟，表达对青春的理解，抒发内心对成长的渴望，引导学生了解青春的渴望与当前现实之间的关系，为青春飞扬积聚激情与正能量。第二目重点讨论青春阶段要实现青春梦想的心理要求——自信、自强，为青春甚至整个人生阶段打下基本的品质。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计一. 教材分析《3.1-青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主题是青春期的烦恼和快乐，主要让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，通过学习，学会如何正确对待和处理青春期的烦恼，让自己的青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着明显的感知，同时也面临着各种烦恼。
他们对青春期的认识尚不全面，需要通过学习来提高对青春期的理解，学会如何处理青春期的烦恼，让自己的青春更加美好。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和快乐，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。
2.培养学生正确对待和处理青春期的烦恼，学会调整自己的心态，让自己的青春更加飞扬。
3.培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2.难点：培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼和快乐，提高对教材的理解。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待和处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.设计好教学情境，准备好相关的道具和场地。
3.学生分组，确保讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《青春飞扬》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，呈现青春期的烦恼和快乐。
让学生在观看表演的过程中，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理青春期的烦恼。
每个小组给出自己的观点和策略，并进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和点评，强调正确对待和处理青春期烦恼的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。
本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。
学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。
三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。
2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。
2.正确面对和处理青春期的烦恼。
3.培养积极向上的心态。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。
2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。
3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
3.1青春飞扬(教学设计)2023-2024学年七年级道德与法治下册(部编版)
言谈方面
举止方面
性格方面
为人处世方面
等方面展开分析，引导学生得出结论：
3.青春的探索为什么需要自信
自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造分析解读文字材料，根据设问，小组讨论，分享交流。
学生分析解读文字材料，根据设问，小组讨论，分享交流。
学生根据设问，分享自己的观点和看法。
设计意图：通过文字材料，创设情景，通过设问并小组讨论，让学生理解青春的探索需要自信，掌握做到自信和自强的方法。
课时教学设计
课题
3.1青春飞扬
教学内容分析
本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》第三课《青春的证明》第一课时内容《青春飞扬》，包括“成长的渴望”和“飞翔的力量”两目。教材主要介绍了我们对青春充满渴望，我们对青春的探索不会停止。接着介绍青春的探索为什么需要自信，如何做到自信以及如何做到自强。通过对自信自强的探究，让学生体会青春的美好，感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的生活态度。
板书设计
1、青春的我们有哪些成长的渴望？
2、青春的探索不会停止
3、青春的探索为什么需要自信
4、怎样做到自强
作业与拓展学习设计
基础作业：
整理知识点，完成本节课的同步练习
拓展性作业：
1、按学习、与人交往等方面分类，制作一份月尝试计划。
2、一个月结束以后，请你来分享一下，你是否有所进步，这些进步是否带给你自信？
健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教学设计
统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析统编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》教材以青春的生理变化为切入点，引导学生认识和接纳自己的生理变化，理解青春期的矛盾心理，学会调控心理矛盾，以及培养积极乐观的心态。
本节课的主要内容是让学生了解青春期的特点，学会正确对待和处理青春期的困惑和矛盾，以积极的心态迎接青春的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，由于缺乏经验和知识，他们在面对青春期的困惑和矛盾时，可能会感到迷茫和无助。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能获得解决问题的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的生理和心理特点，学会正确对待和处理青春期的困惑和矛盾。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养积极乐观的心态，树立正确的自我观念，增强自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期的生理和心理特点，正确对待和处理青春期的困惑和矛盾。
2.教学难点：如何调控心理矛盾，培养积极乐观的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，引发共鸣，激发学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生主动参与学习，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作交流法：小组讨论，共同探讨青春期的困惑和矛盾，取长补短，共同进步。
4.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训，提高自己的认识。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解青春期的相关知识，搜集相关案例，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解青春期的基本概念，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回忆自己的青春期经历，引发共鸣，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示青春期的生理和心理特点，让学生了解青春期的矛盾心理，为学生提供感性认识。
3.1《青春飞扬》 教学设计
《青春飞扬》教学设计【教学目标】1.情感态度与价值观目标：培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
2.能力目标：提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.知识目标：认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
【教学重点】成长的渴望。
【教学难点】飞翔的力量。
【教学流程】一、创境导课多媒体播放图片——青春的少年、动态的跳舞的老人问：图片给你一种什么样的力量？展示俞敏洪《致青春》讲话中的部分内容：一个90岁的老头，依然拥有青春……一个70岁的老头柳传志，也依然饱满青春的热情，……杨振宁教授到了82岁还结婚，那是一种什么样的青春洋溢…...跟杨振宁教授在一起吃饭，他依然在设想，未来的20年，到底应该为社会做些什么，为教育做些什么。
他正在设想成立一个杨振宁基金，为中国学生到美国读书提供资金上的帮助。
生命不息，战斗不止教师总结，导入新课二、体验探究生成观点(一)成长的渴望活动一：青春是什么？问题：1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？学生思考回答。
教师展示图片，增强学生体验。
2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？你认为下列哪些词语能表达你对青春的理解？纠结、成长、激情、梦想、莽撞、美好、爱情、青涩、爱情、勇气运用你的经验：什么是青春？有人说：青春是泪水有人说：青春是任性有人说：青春是无悔......3.根据自己的理解，你认为青春是什么？小组交流：比较各自对青春的理解教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。
但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。
青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。
活动二：阅读感悟展示flash动漫《kiwi》的梦想让学生初步感知要有梦想展示《林清玄的成功路》材料：一个农民的孩子，家里穷，从小就跟着父亲下地种田。
每次休息时，他都望着远方出神。
人教版《道德与法治》七年级下册：3.1 青春飞扬 教案
第三课青春的证明第1课时青春飞扬[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)体会青春的美好||，感受青春的可贵||，珍惜青春、善待青春||。
(2)感受青春的魅力||，释放青春的活力||，激发青春的热情||，树立自信自强的青春态度||。
2．能力目标培养自信、自强的优秀品质||，做到自尊、自爱||。
3．知识目标(1)知道自信、自强对于青春成长的意义||。
(2)懂得如何把握青春||。
[教学重点和难点]重点：飞扬的力量||。
难点：成长的渴望||。
[教学设计思路]1．教材分析《青春飞扬》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”||。
具体对应的内容标准是：“体会青春期的美好||，学会克服青春期的烦恼||，调控好自己的心理冲动||。
”本课从“什么是青春”这一话题的讨论入手||，引领学生思考自己的青春应当如何度过||，带领学生进一步探索青春的意蕴和表现||，引导学生了解自己内心的成长渴望||，寻找青春飞扬的力量||，点燃自信的青春热情||，树立自强的青春态度||，为青春插上飞翔的翅膀||。
2．学情分析(请根据学生的实际情况进行补充||。
)3．教学方法讲授法、提问法、讨论法[教学准备]教师：制作多媒体课件||。
[教学过程]多媒体展示：提问：你有关注过自己的进步吗？探究与分享：关注点点滴滴的进步现在的我一个月前的我学习交往处理问题……教师引导：这些进步是否带给你自信？3．青春当自强展示材料：牛顿小时候读书不用功||，是班里成绩较差的学生||。
一次||，他把自己精心制作的漂亮小风车带到学校||。
同学讽刺他虽然会造风车||，却不懂其中的原理||，还打碎了他的小风车||。
从那以后||，牛顿变得肯动脑筋、爱学习了||。
他要让那些瞧不起他、嘲笑他的同学明白||，自己在学习上也是强者||。
牛顿战胜了自己的弱点||，做学习上的强者||，终于成为一位举世公认的科学巨人||。
(1)自强的重要内容是什么？展示知识点：不断克服自己的弱点||，战胜自己、超越自己||。
3.1 青春飞扬 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册
板书：
作业布置：完成随堂练习
教学反思：本节课旨在让学生从情感认知上感受青春的美好，珍惜青春年华，并由此引导学生以自信自强的态度探索青春，充实青春岁月。
所以，在整个教学过程中，教师本人必须要有饱满的热情和激情，用自身的情感去感染学生，熏染课堂。
深情的诗歌朗诵，贴近主题的活动开展，生动的故事讲述都是为整堂课的感情基调服务，同时也是践行了新课程理念，充分发挥学生的主体作用，而老师则作为引领者，协助学生完成学习任务。
教学中，关于自强和自信之间的关系，不必刻意追求知识层面的识记，只要让学生从情感上认识到自信和自强都是青春探索必需的品质即可。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教材主要讲述了青春期的特点、烦恼和如何正确对待青春期。
本节课的内容旨在帮助学生了解青春期的基本特征，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确处理青春期的种种问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认知，但仍然存在很多困惑和疑问。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期带来的烦恼，如生理变化、人际关系等。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的基本特点，认识青春期带来的烦恼，学会正确处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、烦恼及正确处理方法。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，从而引发学生的共鸣和思考。
2.案例分析法：运用具体的案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便在教学中运用。
2.准备教学PPT，内容包括青春期特点、烦恼及处理方法等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过引导，让学生认识到青春期是一个充满矛盾和困惑的阶段。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的特点和烦恼，让学生了解青春期的基本情况。
《青春飞扬》的教案设计
《青春飞扬》教案设计一、教学目标1. 让学生理解青春的含义，认识到青春是人生中宝贵的阶段。
2. 培养学生积极向上的心态，勇敢面对青春期的挑战。
二、教学内容1. 青春的定义与价值2. 青春期的生理与心理变化3. 人际关系的处理方法4. 团队合作的重要性5. 勇敢面对挑战，积极进取三、教学方法1. 讲授法：讲解青春的定义、价值、生理与心理变化等知识。
2. 案例分析法：分析人际关系处理方法，团队合作实例。
3. 小组讨论法：分组讨论青春期的困惑及解决办法。
4. 情景剧：编排关于团队合作的情景剧，增强学生对团队合作精神的理解。
四、教学安排1. 第一课时：青春的定义与价值2. 第二课时：青春期的生理与心理变化3. 第三课时：人际关系的处理方法4. 第四课时：团队合作的重要性5. 第五课时：勇敢面对挑战，积极进取五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、倾听他人意见、合作态度等。
3. 情景剧表演：评价学生在情景剧中的表现，包括角色扮演、团队合作、创意发挥等。
六、教学资源1. 教材：《青春飞扬》2. 辅助材料：青春期的相关图片、视频、案例等3. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等4. 道具：用于情景剧表演的道具七、教学步骤1. 导入：通过一张青春期的图片或视频，引发学生对青春话题的兴趣。
2. 讲解：根据教材内容，讲解青春的定义、价值、生理与心理变化等知识。
3. 案例分析：分享人际关系处理方法和团队合作实例，引导学生进行分析。
4. 小组讨论：布置青春期的困惑及解决办法的话题，让学生分组讨论。
5. 情景剧表演：分组编排关于团队合作的情景剧，让学生参与表演。
八、教学注意事项1. 关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 在讲解青春期生理与心理变化时，注意用词得当，避免尴尬。
4. 在情景剧表演环节，鼓励学生积极参与，发挥创意。
5. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议。
教学设计3：3.1 青春飞扬
引出观点：
青春年少，青春的力量在身体里发生，
令我们对未来更加憧憬和向往，
我们渴望：
拥有健美的身躯、充实的大脑
自由、飞翔
指点江山激扬文字
活动二：回到现实
你有过类似的想法么？你还想去做那些事情？
经常参加公益活动
每个月读一本名著
培养一项运动技能
利用假期走一趟海上丝绸之路
自强依靠什么？
领略伟人的青春风采，快速进入学习情境
小组活动：你会用哪些词语描述青春？与同学交流，各自理解的青春有何不同？
小组交流：你有过类似的想法么？你还想去做那些事情？
经常参加公益活动
小组讨论：（1）如果你是一只鹰，拥有怎样的羽翼才能飞翔？
（2）为什么青春需要自信？也是自信的作用？
小组讨论：根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世方面说一说自信者具有哪些风采？生活中哪些行为可以增强自信?
活动四：举例说明
自信的作用
这位小巨人是中国篮球灵魂人物，但是NBA第一场比赛得了0分！
姚明的事例
身高不到姚明的肩膀，中国公认最丑的富豪，白手起家！现在呢……
马云的事例
提出问题：
根据你的了解，从自信者的言谈、举止、性格、为人处世方面说一说自信者具有哪些风采？生活中哪些行为可以增强自信?
引出关键词：自强
引出观点：
自强让青春奋进的步伐永不停息
什么事自强？自强怎样获得？
教师小结：
通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。他们的青春有哪些不同？为什么会不同？
他们的青春有哪些相同之处?他们的青春给你带来了哪些启示？
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第一框青春飞扬教案
【教学目标】
1.知识目标：
认识和了解对未来的憧憬和向往，并通过自己的努力实现。
2.能力目标：
提高对青春活力的理解能力，增强实现青春梦想的能力。
3.情感态度与价值观目标：
培养珍惜青春、热爱青春的情感，并为实现青春理想而努力奋斗。
【教学重点】
成长的渴望。
【教学难点】
飞翔的力量。
一、欣赏歌曲导入新课
【多媒体播放】
歌曲《青春畅想曲》——温亮亮
歌词：有一首歌轻轻唱过在我们的年轻岁月中有一个梦静静流过在我们的心中
或许时间带走一切拥有过的季节但我们会永远记得那段曾在阳光下的日子飞扬的青春有泪水也有笑声你我都相信我们曾走过年轻飞扬的青春点缀亮丽的缤纷让成长的足迹走过自己飞扬的青春有泪水也有笑声我们都相信我们曾走过年轻飞扬的青春点缀亮丽的缤纷让成长的足迹走过自己
教师点拨：从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有梦想的。
面对青春和梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情和勇敢去追逐并实现自己的梦想让我们《青春飞扬》。
二、探究新知
(一)成长的渴望
活动一：说一说～青春是什么？
问题：
1.提到青春，你更容易把青春与哪些事物联系起来？
2.提到青春，你更容易把青春与哪些词语联系起来？
3.根据自己的理解，你认为青春是什么？
要求：独立思考，小组分享，达成共识，参与班级分享展示。
教师小结：青春是什么？不同的人对青春的理解各不相同。
但在青春的词典里，青春更多是与朝阳、蓬勃、信念、活力、独立、自由、理想等词语紧密联系在一起的。
青春的力量让年少气盛的我们拥有成长的渴望，令我们对未来更加憧憬和向往。
【多媒体呈现结论】
1．青春的我们有哪些成长的渴望？
(1)年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬和向往。
(2)我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
【多媒体呈现】
《沁园春 .长沙》
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！
活动二：说一说
【多媒体呈现】
你有过类似的想法么？你还想去做那些事情？
经常参加公益活动
每个月读一本名著
培养一项运动技能
利用假期走一趟海上丝绸之路
创建一所居家型养老院
有人说，想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想
也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。
你怎么看，与同学交流一下。
【多媒体呈现结论】
2．青春的遐想有什么重要意义？（面对成长的渴望,我们应如何做?）
（1）青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。
（2）面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路，但青春的探索从来都不会停止。
(二)飞翔的力量
活动三：用事实说话
【多媒体呈现】
问题：
这些人的成功主要得益于他们的什么良好品质？源于自信
3.为什么青春的探索需要自信？（自信的重要性）
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
（2）自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
4.怎样做到自信？
(1) 自强可以让我们更自信。
(2)相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
活动四：欣赏思考
【多媒体呈现】
重庆市七年级学生吴香林父母离异，继父在外打工。
14岁的她一个人照顾年老的外公外婆，生病的妈妈和年幼的弟弟。
她每天早上4点多就要起床，料理完家务，又要带弟弟急急赶往学校。
学校离家10多公里，但为了照顾家，她每天往返3个多小时。
课余时间，她还要做农活。
夜晚，吴林香要起床照顾因病痛难眠的妈妈，不管春夏秋冬，这个女孩从没睡过一个安稳觉。
“吴林香是一个非常坚强的学生。
”班主任老师称。
在学校，吴林香成绩一直名列前茅。
吴林香的事迹已被《重庆日报》、中央广播电台等多家媒体报道，并当选为第四届全国道德模范。
思考并交流：
思考并交流：
最美孝心少年吴林香身上体现了什么精神？这种精神有什么作用？
教师小结：
5.青春为什么需要自强？（自强的重要性）
（1）自强可以让我们更自信，有利于我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。
（2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
6.怎样做到自强？（自强的重要内容及要求?）
(1)不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
（重要内容）
（2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
（要求）
7.我们应如何拥有飞翔的力量,助力青春成长?（青春飞翔的翅膀有哪些？）
对于刚刚步入青春的我们，激荡的青春活力,自信的青春热情,自强的青春态度,会给我们飞翔的翅膀,助力青春成长。
青春的探索需要自信，自信让我们充满激情；自强，让青春奋进的步伐永不停息。
站在青春的起点，怀揣美好的梦想，我们应激发激荡的青春活力，树立自信的青春热情，培养自强的青春态度，积极进取，让自己的青春更美丽。
课后反思：
1.利用分组的方式，小组讨论加深对知识理解。
充分发挥学生在课堂的主题作用，教师作为引导者，完成学习任务。
2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。
把抽象的青春条理化便于学生理解。
这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不注意听课。
以后要注意调整使用这种方法。
3.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。