部编版一年级语文上册识字4《日月水火》优质课件

结构：独体字 部首：日 笔画：4 组词：日期 日出 生日 日日夜夜 造句：明日，我要上山去看日出。
笔顺：
结构：独体字 部首：田 笔画：5 组词：水田 农田 田野 瓜田李下 造句：秋天，田野里一片金黄。
笔顺：
结构：独体字 部首：禾 笔画：5 组词：禾苗 禾田 稻禾 造句：风吹弯了禾苗。
笔顺：
结构：独体字 部首：火 笔画：4 组词：大火 发火 火车 火冒三丈 造句：天热容易发生火灾。
你能给“石”组 词造句吗？
石 石头 这块石头太重了，
我搬不动。
田
“田”是四四方方的，中间种着农作物。
禾
禾苗
造句：田里的禾苗绿油油的。
猜一猜，连一连。
这是课后习题哦！
兔 鸟竹羊木 网
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
象形字真神奇，字和物体的形状那么相 似。我们的祖先真伟大，根据物体的形状发 明了汉字。我们识字时应该了解字源，这样 能帮助我们理解、识记汉字。
日田 禾火月 水 山 石
新笔画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
笔画名称 捺。 书写指导 轻顿起笔，由轻到重，收
笔出锋。 例 字 火、天、人。
笔画名称 点。 书写指导 轻顿起笔，行笔渐按。 例 字 方、主、下。
同学们请你仔细观察课 本中的图片，你能猜出他们 都是什么字吗?
各组选出一位，看哪一组读的最好。
古人多是模仿事物本身的样子 来写字，后来经过几千年的演变， 成了今天我们书写的文字，你能试 着猜出下面这些是什么字吗？
课后练习
(1)“田”共有___五_____笔，第二笔是________。 (2)“禾”的第五笔是________，组词____禾__苗______。 (3)“火”的笔顺是_______________，第二笔是_____。
日
禾
火
田
②
①
⑤
④
③
一＋(一)＝ 二 日＋(一)＝ 目 木＋( )＝ 禾
这篇识字课文以图文结合的形式向我们 展示了八个汉字和它们所对应的图画之间的 联系，让我们发现了字与图画之间的关系， 感受到了 古人造字的智慧 。
本课的“日、月、水、火、山、石、田、 禾”都是象形字。最初与事物的形状非常相 似，最后慢慢演化成了规范的汉字。
推荐阅读
日月水火
红日圆圆， 月牙弯弯， 河水清清， 火苗红红。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
日月 田里 禾苗 大火
同学们，仔细看看课文，老师相 信你通过看图就能知道这8个生字应该 怎么读，快来读一读吧！
有兴趣的同学可
提示
以提试示着创造一提个示属于 自己的古文字。
雨
牛蛇
你会写下面的字了吗？
试着在练习本上写一写吧。
1.认一认，读一读。 日月水火山石田禾 2.看我写得多漂亮。
日日日
田田田
禾禾禾
火火火
日月水火 日田禾火
读一读
红日圆圆，月牙弯弯， 河水清清，火苗闪闪。
山峰高高，石块扁扁， 田地方方，禾苗茁壮。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
授课
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认 rì
提示：点击生字进入详细讲解。
yuè
shuǐ
huǒ
shān
shí
tián
hé
认识二个笔画
” 捺，书写提示：轻轻下笔，从左向右下
4 日月水火
通过上节课的学习，我们已经了 解到“口、耳、目”这几个字是根据 象形字演变而来的，这节课我们继续 学习这样的字。
1. 通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、 月”等8个生字。
2. 会写“日、田”等4个字和捺、点2种笔画。
3. 初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的 乐趣。
笔顺：
shí
tián
hé
第三步：趣识汉字
火
古人用燃烧升腾的火焰，来表示“火”。你瞧， 现在“火”字中的两点，就是简化的火焰的样子。
第三步：趣识汉字
山
古人常用三座高高并排的山峰表示“山”字， 这里的山可不是只有三座山，而是连绵起伏的大 山哦！
美丽大自然
山
月
水
快来点一点吧！
石
田
第四步：读课文
朗读视频
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
课前预习
第一步课前认知
小朋友，你们认识下面的字宝宝吗？ 字宝宝藏
在画里哦！
今天我们就来认识这些像画一样的字！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用“ ” 标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
rì
yuè
shuǐ
huǒ
shān
行笔，再顿笔改变方向，向右轻轻提起。
点，书写提示：从轻到重，向右下行笔，
最后重按回笔。
快来点一点吧！
月
石
禾
山
日
田
本课是一篇识字课，可以根据归类朗 读课文。也可以采用同学接读的方式，如 “日—月”“水—火”，在读中感受这些 事物之间的联系。
这篇识字课文以图文结合的形式 向我们展示了八个 汉字 和它们所对应 的 图画 之间的联系。
日
“日”字有 怎样的演变
过程呢？
日
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
“月”字有
月
怎样的演变 过程呢？
月
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
你知道“水”
水
字的演变吗？
水
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
“火”字有
火
怎样的演变 过程呢？
火
甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书
山
“山”的外形就像隆起的山峰。“山” 两边的竖表示低的山，中间高的竖表示高的山， 连在一起形成“山”字。
每个图片对应着一个汉字，你能猜出是什么字吗?
本课几个字都是象形字，开始造字时， 它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演 变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与 它们原来的字形仍是很相似的。
象形字
象形字是由图变化而来的，我们看 到象形字就可以想到这一事物，了解字 的意思。
快来一起认识这8个 象形字吧！
今天的收获：我会写笔画点________和捺 ________。