七年级数学集体备课活动记录教案资料

同，只有工资待遇稍有不同： A 公司年薪 10000 元，每
年加工龄工资 200 元；B 公司半年的薪水是 5000 元，每 生共同完成，教师边板书，边讲解解题
半 年加工龄工资 50 元。从经济角度考虑的话，请问他 要点、步骤。
选择哪家公司有利？
析解：假设李叔叔在公司干年， 第年他的收入情况如下：
在 A 公司： 10000+200(n-1)=200n+9800 （元）；
设法创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生解
决问题的能力。
四、教学策略选择与设计
我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推 进，提出猜测；相互交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习的知识。 中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。
在 B 公司： [5000+100(n-1)]+[5000+100(n-1)+50]
=200n+9850（元） .
体会整式加减的在实 际问题中的应用。
一、比一比看谁最快、最棒：
1、 -0.4ab 3 的系数是
次数是
2、多项式 3xy 2+2xy-3xy-4 的最高次项是
。 ，同类
项是
，常数项是
。
3、去括号 3a-(2ab-3b 2 +4)=
活动 4 整式加减与实际问题有着密切的联系，通过今天的学 习，你是怎样认识整式加减的？又怎样进行整式的加 减？
学生讨论后回答， 教师点评并给予鼓励。 系统认识整式加减。
七、教学评价设计
本人对学生课堂学习活动将从以下几个方面进行评价： 1、学生活动的内容程度的评价，注重评价学生基础知识是否能够牢固掌握。 2、学生的语言表达评价，评价学生语言表达是否清晰，有条理。 3、学生的行为习惯评价，包括课堂纪律的评价，课堂上学生发现问题、提出问题、解决问题过程的评价，以及活动 过程中学生合作交流的意识与能力的评价。 4、学生的思维品质评价，学生在解题过程中思维能力与发展的评价。
活动 2
例 1 求整式 3a3+2ab+3b3 与 2a3-4ab+b 3
3
3
3
3
解： (3a +2ab+3b )-(2a -4ab+b )
=3a3+2ab+3b3-2a 3+4ab-b 3
=a3+6ab+2b3
3
2
2
23
例 2 计算 3a +(4ab -3a b)-3(ab +a )
的差。
解：原式 =3a3+4ab2-3a 2b-3ab 2-3a 3 =ab 2 -3a 2b
二、教学目标
1．知道整式加减的意义； 2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算； 3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。 三、学习者特征分析
我班的学生中大部分是学习基础不太好，已学的知识掌握不牢固，新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去
括号、合并同类项的基础上进行整式的加减运算，教学过程中，
m，2m-10,3(2m-10), 都是整式，整式之间可以进行加减
运算，这就是整式的加减。
（学生简要归纳） 整式加减的一般步骤： 认识整式加减，并了
由于进行加减运算的整式是一个整体， 所以每一个整式 1. 去括号；
解整式加减的一般步
都要用括号括起来。
2. 合并同类项。
骤。
进行整式加减的一般步骤是：去括号、合并同类项。
1 、在教学
五、教学重点及难点
重点：整式加减的运算步骤。 难点：应用整式加减解决实际问题。
六、教学过程
教师活动
活动 1 请解答下面问题： 七年级（二）班分成三个兴趣小组，数学兴趣小组有学
学生活动 学生解答，教师指导。
设计意图
从情境中感受整式加 减
生 m名；美术兴趣小组的学生数比数学兴趣小组学生人 数的 2 倍少 10 人；科技兴趣小组的学生数是美术兴趣 学生人数的 3 倍．七年级（二）班共有多少名学生？
分
新的知识接受慢。本节课要在学生已经掌握了去括号、合并同类项的基础
析
上进行整式的加减运算，教学过程中， 设法创设情境，激发学生的学习兴
趣，提高学生解决问题的能力。
刘海英 : 1、本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、
一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科的学习奠定基础。
教
2、在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练，
关注学生对知识
材
发生发展过程的体验和应用能力的培养。
分
析
刘海英 : 我在教学中从学生已有的认知发展水平和已有的知识与经验出
发，在教学中尝试了“创造情景，提出问题；层层推进，提出猜测；相互 交流，归纳提升”的教学策略，学生在独立探索，合作交流中捕捉到学习 的知识。在教学中力求让学生独立思考，小组讨论，再让全班合作交流。 本节课应该达到的目标是 : 1．知道整式加减的意义； 2．会用去括号、合并同类项进行整式加减运算； 3．能用整式加减解决一些简单的实际问题。
张喜平 : 注意重点：整式加减的运算步骤。难点：应用整式加减解
教
决实际问题。 重点突破老师要作好示范和指导 , 难点突破可以采取
研
小组合作的方法 .
纪
实
课题：《整式的加减》教学设计
科目：数学
教学对象：七（ 2）班
课时： 1 课时
提供者：黄智杰
单位：江西吉安吉州兴桥中学
一、教学内容分析
1、本节是本章的重点内容。也是以后学习整式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为其他学科 的学习奠定基础。 2、在学习过程中重视对学生基础知识和基本技能的训练，关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培养。
整式之间进行减法运
师生讨论每个整式都要 带括号的作用， 算，体会整式的加减
认识每个整式都要带括号意义。
每个整式要带括号的
意义。
师生共同完成第⑵题，加深认识：
整式的加减就是先去括号再合并同类
项。
认识整式加减运算的
实质。
活动 3
例 3 邻居李叔叔下岗在家，他准备再就业。现有
A、 B
两家公司向社会招 聘人才，两家公司招聘条件基本相
4、与 2a-1 的和为 7a2-4a+1 的多项式是
学生解答，教师巡视。 学生解答，教师巡视。 可找学生板演，学生解答以前，师生讨
二、应用知识，提高能力，你一定行：
论解题的步骤
已知小明的年龄是 m岁，小红的年龄比小明的 2 倍少 4
岁，小华的年龄比小红的年龄的一半多 1 岁，求三个人
的年龄和。
及时巩固整式加减运 算。 巩固整式加减 的步 骤。 。
数学组集体备课活动记录 (1)
Biblioteka Baidu
陈家湾中学
活动时间 科目
课题 主持人 参加人员
2015 年 10 月 语文
刘海英
活动地点
228 办公室
年级
七年级
整式的加减
记录人
刘海英
主备人
刘海英 张喜平
刘海英
学
刘海英 :106 班的学生基础比较差 , 学生上课积极性和参与性不高 , 从整体
情
上来看我班的学生中大部分是学习基础不太好，已学的知识掌握不牢固，