8、伟大的转折教学设计

教学设计

八年级下册第三单元第八课伟大的历史转折

教案背景：伟大的历史转折八年级历史下册第三单元建设有中国特色的社会主义中的第八课，本课在整个单元中处于重要地位它“承上启下”，上承“文化大革命”的十年，下启改革开放的伟大实践，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。在中国现代史上具有非常重要的地位，在整个中国历史和世界史上都具有举足轻重的地位。

学习内容分析：本课是第三单元《建设中国特色社会主义》的第一课，主要讲述十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，具有重要的地位与作用。这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。

学习者分析：

八年级学生已经有了一定的自学能力，也有了一定的合作交流和探究能力，从上学期学生的学习情况看，学生的历史基础知识掌握的较好，但历史分析能力和辨别能力不强，需在本学期加以巩固和提高。

教学目标：

课程标准：

认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义建设史上的伟大转折。说出我国颁布的《中华人民共

和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主和法制的重大进展。

知识与能力：

了解关于真理标准的讨论的背景、内容、实质及意义；加强民主与法制建设的表现及意义。分析十一届三中全会的召开背景、掌握会议的内容、理解会议的深远影响与历史意义。培养学生运用历史唯物主义的和辩证唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力。

过程与方法：

采用自主学习、合作探究、小组讨论的模式进行教学。引导学生通读全文对本课的知识点和疑难点有一个全面的了解和掌握，然后教师出示问题，在此基础上让学生进行小组合作交流，培养了学生的分析问题和解决问题的能力、辩证的分析历史和用历史的眼光看待历史的能力。

情感态度价值观：

认识到“文化大革命”十年是建国以来我党犯的罪严重的“左”的错误，认识到解放思想、实事求是的重大作用，得出中国共产党是一个伟大的党敢于认识和改正自己的错误，开创我国社会主义建设的新局面。认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌

学习重点及措施：十一届三中全会。措施：通过合作探究解决

学习难点及措施：关于真理问题的讨论与十一届三中召开的内在联系，通过自学然后交流展示解决

教学方法：阅读法、设疑讨论法、讲解法、多媒体课

学法指导：自主学习，合作探究，延伸探究

信息技术应用：对媒体课件

课时：一课时

教学过程

导入：

课前播放视频《万岁，毛主席》

师讲解：毛泽东是中国伟大的马克思主义革命导师。是中国伟大的革命家、理论家和思想家，他领导中国人民取得新民主主义革命胜利，推翻了压在中国人民头上在三座大山，建立新中国。人民获得解放，当家做了主人，带领中国人民走上社会主义道路，但是1966年，毛泽东认为，党内出现了修正主义，党和国家面临资产阶级复辟的危险，于是掀起了文化大革命，使国家出现了学生停课、工厂罢工、闹革命的动乱局面。

刚才我们看到的是在文革时期，毛主席接见红卫兵时的宏大场面。

那么这场运动是正确的还是错误的呢？叫同学来评价一下：这场革命给党、国家、各族人民带来了深重的灾难，对科技教育、文化造成极大的破坏。使民主与法制遭到严重践踏。

既然这场革命是错误的，它使我们国家政治混乱，社会生产力下降，科技教育文化遭到严重的破坏，民主和法制遭到严重的践踏，那么我们怎么对待它的错误呢？：及时的纠正。

今天我们就来学习一下第八课伟大的转折来了解党是如何纠正错误，领导中国人民进入社会主义现代化建设的新时期的。

出示课题第八课伟大的转折

出示学习目标

第一部分解放思想大讨论

自主学习，要求：结合老师出示的问题，观看视频后及时阅读课本内容第一段，思考下列问题并作出解答。

通过观看视频，阅读课本内容，结合教师问题锻炼学生采集信息的能力，综合概括的能力，提炼的能力。学生通过以上分析，基本能答出下列问题：

1、两个凡是是什么？（凡是毛主席作出的决策，我们都坚决地拥护，凡是毛主席的指示，我们都要始终不渝地遵循——华国锋）

2、它的实质是什么？（左倾错误）

继续推行这一思想会有什么影响？（思想僵化，迷信盛行，有可能亡党、亡国）

怎样突破两个“凡是”的束缚？导出下列问题：

3、思想理论界展开了一场关于什么问题的大讨论？（关于真理标准问题的大讨论）

4、为什么要进行大讨论，结果和意义各是什么？（原因：当时的主要领导人提出了两个凡是的方针，继续推行“左倾”错误。结果：使人们认识到实践才是检验真理的唯一标准。意义：解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。）

教师过渡：思想理论界展开的大讨论解放了人们的思想，为十一届三中全会的召开奠定了思

想基础。

第二部分拨云见日——开会议

十一届三中全会

自主学习

指导学生观看一段视频（关于十一届三中全会）然后阅读课本第39页的两段文字完成下列任务：

（一）、每二人为一学习小组来分别报道这次盛会（记者、与会者）

要求：1、角色分工明确、声音宏亮

2、采访问题明确、具体、围绕十一届三中全会，易于回答

这一问题的设计首先是培养学生的分工合作能力，再是培养学生的语言表达能力和表现能力、还有对问题的分析能力。

（二）、完成对十一届三中全会的问题的填空，整体感知会议的内容和意义

十一届三中全会召开的时间

地点：

内容：思想路线

政治路线

组织路线

历史意义：

教师过渡：十一届三中全会后，我国实行改革开放的伟大决策，从此中国进入社会主义现代化建设的新时期，人民的生活发生了翻天覆地的变化，特别是人衣、食、住、行几个方面表现尤为突出。

出示十一届三中全会前后的“衣”、“食”、“住”、“行”的图片，让学生通过观看感受前后变化，并用自己的语言概括总结出来，这样既给学生有一个整体的感知，又培养了学生的采集信息的能力、分析问题的能力、语言表达能力。

从前后的变化很顺利地感知十一届三中全会的一次伟大的转折。

出示合作探究——小组讨论

结合文化大革命的史实，谈一谈为什么十一届三中全会是伟大的历史转折？

（提示：从拨乱反正、伟大决策、社会主义道路、思想理论指导四个方面来分析）

同学们分四人为一小组进行讨论，因为这个问题比较大，对答案进行四个方面的进行提示，学生做到有的放矢，容易得出结论。

答案：1、对政治、组织、思想路线的拨乱反正是从这次会议开始的。

2、改革开放的伟大决策是从这次会议开始实行的。

3、中国特色的社会主义道路是从这次会议开始的。