三年级上册语文园地一
三年级语文上册第一单元语文园地
三年级语文上册第一单元语文园地一、识字加油站。
1. 认读字词。
- 读一读这些生字词：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针。
这些都是与户外活动相关的物品。
- 可以通过多种方式认读，如开火车读、小组读、男女比赛读等。
2. 字形与字义。
- “套”：半包围结构，上面是“大”，下面是“长”字少一撇。
可以通过“一套衣服”“一套文具”等词语来理解它作为量词的用法，这里表示一整套的东西，像“手套”就是一整套用来保护手的东西。
- “帽”：左右结构，左边是“巾”，表示与布有关，右边是“冒”。
帽子就是用布或者其他材料做成戴在头上的东西。
- “登”：上下结构，上面是“癶”，下面是“豆”。
“登山鞋”是专门用于登山的鞋子，“登”有向上爬的意思。
- “裤”：左右结构，左边是“衤”，表示与衣服有关，右边是“库”。
“运动裤”是适合运动时穿的裤子。
- “图”：全包围结构，里面是“冬”和“一”。
“地图”是一种描绘地球表面或局部地区的图形。
- “壶”：上下结构，上面是“士”，下面是“业”和“皿”。
“水壶”是用来装水的容器。
- “帐”：左右结构，左边是“巾”，右边是“长”。
“帐篷”是一种可以在户外遮风挡雨、居住的临时设施。
- “篷”：上下结构，上面是“竹字头”，因为帐篷最初是用竹子等材料制作的，下面是“逢”。
- “指”：左右结构，左边是“扌”，右边是“旨”。
“指南针”是一种指示方向的仪器，“指”有指向的意思。
- “针”：左右结构，左边是“钅”，表示与金属有关，右边是“十”。
3. 拓展词汇。
- 根据这些物品可以拓展相关的词汇，如“防寒手套”“鸭舌帽”“高帮登山鞋”“宽松运动裤”“世界地图”“保温水壶”“野外帐篷”“磁性指南针”等。
二、字词句运用。
1. 读一读，体会加点词语意思的不同。
- 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
（非常、格外的意思）- 难道它的味道很特别吗？（与众不同，不普通的意思）- 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
《语文园地(一)》人教版三年级上册语文精品PPT课件
长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？” “哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内
分泌(mì)系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！ ”
基础巩固
1. 这篇短文共有( 3 )个自然段，第2自然段共有( 3 )句话。
基础巩固
一、把下列音节补充完整。
t zh ēng
ǐ
ào éng ié ēn
基础巩固
二、照样子，写一写。 1. 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、 开大会。 _平_常__我__在_教__室__里__写_作__业__，在___大__树_下__看__书__，在 _操__场__上__做__运_动___，在__广__场_上__跳__舞__、___唱__歌___、__散__步___。 2. 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 _放__学__了__，有时候__我__走_路__回__家___，有时候_我__坐__车__回__家____。
2. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
3. 我会填。
轻柔的( 音乐 ) ( 高兴 )地说
( 美美 )地睡
( 闭上 )眼睛
( 听着 )音乐
( 进入 ) 梦乡
举一反三
六、我会连线。
基础巩固
三、按笔顺规则认真写一写。
基础巩固
四、我会联系课文填空。 梅花
［宋］王安石
墙角数枝梅， 凌寒独自开 。 遥 知 不是雪 ， 为有 暗香来 。
基础巩固
五、课外拓展阅读。
牛伯伯年纪大了，他的身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐(y√uè lè)医
最新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地一》教案及反思
最新部编人教版小学三年级语文上册《语文园地一》教案及反思［教学目标］1.积累有新鲜感的词句，认真地抄录在摘抄本上。
【语文要素】2.积累含近义词的四字词语，并能用它们说句子。
3.学会读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。
4.能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。
5.能有感情地朗读、背诵古诗，了解古诗的意思，想象古诗中描绘的画面。
［教学重难点］1.读好句子中的重要词语，学习有感情地朗读课文的方法。
2.掌握含近义词且描写人物的四字词语，并举一反三。
3.通过朗读想象古诗意境，体会诗意。
［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。
2.能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。
（重点）3.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。
（重点）一、交流平台1.回顾本单元我们学过的课文，同学们都积累了哪些有新鲜感的词句呢？指名背诵自己喜欢的句段。
2.指名读“交流平台”中的两个句子，其他同学边听边思考：你想到了什么？（学生在小组内交流）3.教师指名说阅读体会。
4.师小结：阅读是丰富我们精神世界的良方，而我们读到的好词好句就是改变我们精神世界的良药。
巧妙的用词、精彩的描写、深刻的道理……都可以是我们积累的内容。
同学们一定要用一双慧眼，去发现书中的精妙之处哟。
二、字词句运用1.课件出示：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥（1）学生自由读成语。
（指名读成语，教师相机正音）（2）学生开火车读成语。
2.观察画横线的字，想一想：这些成语有什么特点？画横线的字之间是什么关系？（近义词）师小结：这八个成语都含有身体部位名称，都和人有关，每个词语中画横线的两个字都是一组近义词。
第一排的四个词是第一、三两字为一组近义词，第二排的四个词是第二、四两字为一组近义词。
3.课件出示练习题，进行词语巩固练习。
三、朗读有方1.师：同学们，我们读课文的时候不仅要读准字音，还要读得有感情。
三年级上册语文园地一词句段运用
1. 句子:我喜欢吃水果，特别是苹果和香蕉。
段:我喜欢吃水果，特别是苹果和香蕉。
它们不仅好吃，而且富
含营养，是保持健康的好选择。
2. 句子:昨天我去了公园，看到了很多美丽的花。
段:昨天我去了公园，看到了很多美丽的花。
其中有一些花已经
开放了，还有一些花苞，非常美丽。
3. 句子:我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，天气也
暖和舒适。
段:我最喜欢的季节是春天，因为春天万物复苏，天气也暖和舒适。
在这个季节里，我可以游玩、欣赏美景，感受大自然的美好。
4. 句子:我喜欢看书，因为书可以带给我很多知识和乐趣。
段:我喜欢看书，因为书可以带给我很多知识和乐趣。
通过阅读，我可以了解不同的文化、历史和知识，同时也可以拓宽视野，增长
见识。
5. 句子:我的梦想是成为一名医生，帮助别人健康。
段:我的梦想是成为一名医生，帮助别人健康。
医生是一个伟大
的职业，他们可以通过自己的力量挽救生命，为人们带来健康和希望。
三年级上册语文语文园地一课堂笔记
三年级语文园地一课堂笔记整理一、课堂目标在本节课中，学生们将通过阅读课本和相关练习，更好地理解语文基础知识，提升阅读和写作能力，培养语言运用的自信心。
二、知识点概述1. 拼音复习- 学生复习了汉字的拼音规则，特别是声母、韵母和声调的发音。
- 强调拼音的重要性，为后续的汉字学习做准备。
2. 识字- 本节课学习了新汉字，包括：X、X、X等。
- 教师使用生动的例句帮助学生记忆汉字的意义和用法。
- 进行汉字书写练习，讲解书写的基本规范。
3. 词语搭配- 通过游戏的方式，让学生尝试将不同的词语进行搭配，形成完整的短语。
- 举例：“美丽的花”、“快乐的生活”等，培养学生的语言感知能力。
三、课文解析1. 阅读理解- 学生们认真阅读了课文《X》，并围绕课文进行了讨论。
- 重点分析了课文的主题及人物特点，鼓励学生分享自己的理解和感受。
2. 问题讨论- 教师提出问题，引导学生思考：文章中的主要情节是什么？你喜欢哪个角色，为什么？- 鼓励学生用完整的句子表达观点，提升口头表达能力。
四、课后练习1. 书写练习- 完成课后汉字书写作业，确保书写工整，字形正确。
- 学生需在书写练习中，反复练习难度较大的汉字，强化记忆。
2. 阅读作业- 阅读《X》一文，要求写出自己的读后感，给出相应的例证。
- 鼓励学生在日常生活中多加阅读，提高自身的语言表达能力。
五、课堂总结1. 知识回顾- 总结本节课学习的汉字、词语及课文，强调拼音与书写的重要性。
- 鼓励学生在家中多进行汉字的书写和词语的搭配练习。
2. 课堂互动- 通过提问环节，检查学生对本节内容的掌握情况。
- 学生可以提出自己在学习中的问题，教师予以解答。
六、展望下一节课1. 预习内容- 提醒学生预习下节课的词汇和课文，准备相关问题。
- 让学生了解下节课的学习重点，激发他们的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生们在语音、词语、课文理解等方面都有了进一步的提升，希望在未来的学习中能不断进步，为语言学习打下坚实的基础。
统编版语文三年级上册第一单元《语文园地一》课件
【点拨】 本题考查仿写句子。例句把东风当作人来写，
仿写时要注意运用拟人的修辞手完成练习。
摇_____头_晃_____脑_
披____头__散____发__
提_____心_吊_____胆_
张____牙__舞____爪__
口_____干_舌_____燥_
提示标记边疆小学的特点，第(3)句提示标记背诵的方式。
3. 你知道下面这些响亮的名字是什么兴趣小组吗？连一连。
黑白棋社
航模小组
鲲鹏航模队
篮球小组
探索者小队
手工小组
篮球侠
围棋小组
巧手剪纸组
科普小组
【点拨】围棋分黑白二子，故连“黑白棋社”；“鲲 鹏”指古代传说中的大鱼和大鸟，也指鲲化成的鹏鸟， 结合关键词“航模队”，可知连“航模小组”；“探 索”指多方寻求答案，解决疑问，故连“科普小组”； “篮球侠”与篮球有关，故连“篮球小组”；“剪纸” 是一种手工艺术，故连“手工小组”。
【点拨】本题考查对诗句的理解。联系上句“意欲捕 鸣蝉”可知，牧童想要捕蝉。本题选B。
4. 照样子，将下列词语填在诗句后面的括号里。 神情专注 无忧无虑 天真活泼 所见 ［清］袁枚 牧童骑黄牛，( 悠然自得 ) 歌声振林樾。( 无忧无虑 ) 意欲捕鸣蝉，( 天真活泼 ) 忽然闭口立。( 神情专注 )
【点拨】 本题考查词语积累和书写的能力。注意不要写
错别字。
2. 课文中的句子真有趣！我会背，还会填。 (1)一群一群的花从无人知道的地方突然__跑__出__来___， 在绿草上____跳__舞__，___狂__欢___。 (2)窗外十分安静，树枝____不__摇__了_，鸟儿____不__叫__了_， 蝴蝶___停__在_花朵上，好像都在听同学们___读__课__文_。
小学三年级上册语文《语文园地一》教案【三篇】
这次⼝语交际是本组综合性学习的⼀个组成部分。
这⼀组课⽂向⼤家展⽰了不同民族的、居住在不同地⽅的⼩朋友丰富多彩的课余⽣活。
课余⽣活往往能引起学⽣的共鸣，因为它同样是我们⾃⼰的⽣活。
⼩编整理了⼩学三年级上册语⽂《语⽂园地⼀》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼩学三年级上册语⽂《语⽂园地⼀》教案【学习⽬标】 １、交流⾃⼰前⼀阶段的课余⽣活。
交流时做到态度⾃然、⼤⽅，表达流利，内容⽐较充实。
向课余⽣活安排得好的同学学习，安排好⾃⼰今后的课余⽣活，且认真执⾏计划。
２、习作介绍⾃⼰的课余⽣活，写好后读给⽗母听，让他们分享。
３、发现⼀些多⾳字的不同读⾳，准确区别。
４、读“认”，发现和运⽤识字⽅法。
５、熟读背诵古诗《⼩⼉垂钓》。
６、积极参与展⽰活动，精⼼准备采⽤的⽅式展⽰⾃⼰的课余⽣活。
【课前准备】 １、实物投影仪。
２、展⽰活动前，师⽣共同设计布置展⽰区域，陈列展⽰物品。
【教学过程】第⼀课时⼝语交际 我们的课余⽣活 １、通过这⼀组课⽂的学习，我们了解了民族⼩学孩⼦的课间活动，与苏联⼩朋友⼀起发现了蒲公英的秘密，⽬睹了槐乡孩⼦爬上⾼⾼的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了⾃⼰的课余活动，认真执⾏计划，这⼀阶段的课余⽣活充实⽽⼜有乐趣，许多同学都想把这乐趣与⼤家分享。
２、前后四位同学组成四⼈⼩组，在组内展⽰各⾃的课余⽣活记录本，交流⾃⼰前⼀阶段的课余⽣活：⾃⼰在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ ⑴ 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； ⑵ 可以讲讲在⽼师指导下进⾏的⼩制作、⼩发明、调查考察活动； ⑶ 可以讲讲⾃⼰读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡⽚，增长的见识和受到的教益； ⑷ 可以讲讲⾃⼰在兴趣爱好、个⼈特长项⽬上花了多少功夫，有多少长进； ⑸ 可以讲讲⾃⼰随同学伙伴或家⼈外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识； …… ２、全班交流： 每组推选⼀位优秀代表进⾏全班交流。
３、共同评议： ⑴ 就刚才⼏位同学们交流的来看，他们的课余⽣活安排有何不同？我们评⽐谁的课余⽣活安排得好，是不是就看谁的课余⽣活计划安排得满，谁的课余⽣活项⽬记录得多？ 教师引导学⽣讨论后达成共识：看谁的课余⽣活安排得好，不是看谁的计划安排得满，谁的记录本上记录得多，⽽是要看谁的计划安排得切实可⾏，课余⽣活计划中的各项安排得到真正落实。
三年级上册语文园地一教学反思三上语文园地一教学反思(优秀12篇)
三年级上册语文园地一教学反思三上语文园地一教学反思（优秀12篇）身为一名优秀的人民教师，我们都希望有有名的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么优秀的教学反思是什么样的呢？如下是作者爱岗的小编帮大家整编的12篇较新三上语文园地一教学反思，希望对大家有所启发。
三年级《语文园地一》教学反思篇一语文园地的教学一直是我的弱项，尤其是低年级的教学，我才接触，根本不知道从何入手。
今天我对二年级下册《语文园地一》尝试着进行了改进教学，下面是我所反思的教学心得。
一、“我的发现”部分我放手让学生自己发现，然后引导学生说话，训练他们良好的语言表达能力。
“我发现燕子的尾巴像………”，然后，同桌反过来说：“我发现剪刀像……”采用这种形式让学生反复说话，在反复说话中内化语言，实现语文的实践性。
在此基础上，我又让学生想一下，在你们的生活中你还有什么这样的发现？能不能也这样说一说？语文教学要求要结合学生的经验世界，走进大语文的世界，培养学生的素养。
从书本中提供的范例，引入生活，在生活中学语文。
由于前面的环节做得较好，下面这个环节，学生都能顺利联想出来。
如：大树──战士圆月──玉盘弯月──小船柳条──辫子孔雀的尾巴──扇子大象的腿──柱子眼睛──星星学校的草坪──地毯应该说这一环节的教学是比较成功的。
每个语文园地的一个教学环节都是“我的发现”，在以后的教学中，我要多采用这种形式，要相信学生的能力，不能包办。
应该多利用教材，规范学生的语言表达能力，为学生看图说话写话打好基础。
二、“读读认认”部分以前，我一直采用唱儿歌的方式来教学，让学生唱熟就可以了。
这种方法简单，老师也很轻松。
可是我发现效果并不怎么好。
学生是背的很熟，可是不会运用。
如：才加木字旁还是材，木材的材。
如此把每个字都背住。
现在，我采用学课文时的认字方法来记，让学生把每个字都做成卡片，然后，在发现规律、粗略认读后，让学生以打牌游戏的形式来记住它们。
部编版三年级语文上册语文园地一-优质课件
（2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走， 提了灯去追逐影子。
这句话选自泰戈尔《新月集》中的《职业》。这篇 文章是一篇叙事散文诗,它用儿童的眼光写出了“我” 对生活中所遇到的几种职业的向往。表现了“我”对呆 板传统教育的反感。“我”渴望自由自在地学习和生活， 不受任何约定俗成观念的制约。
你还读过哪些很有新鲜感的 句子呢，能给大家分享一下吗？ 课内或课外的都可以。
披头散发
张牙舞爪
口干舌燥 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 摇头晃脑 眼疾手快
含有表示人身体部位的成语还有哪些？
肝胆相照 口是心非 左膀右臂 交头接耳 花拳绣腿 油嘴滑舌
先想一想这些句子的意思，再自己尝试读一读，练一练。
1、妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上 学。
2、书里说的是什么意思，他一点儿也不 懂。
3、孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
更好的表达句子的意思
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
（1）写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下 的学校里”要重读。
此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学” 是一个长句子，朗读时还要注意好停顿。
先想一想这些句子的意思，再自己尝试读一读，练一练。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地 下的学校里上学。
童真
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 疑惑
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就 明理 要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 睿智
黑白棋社
好的小组名称一般具有以下两个特点：
（1）能体现活动的特点，如“巧手剪纸组” “鲲鹏航模队”“黑白棋社”用“巧手”“鲲鹏” “黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；
部编版三年级语文上册第一单元语文园地
句子结构规律
总结词
学生可以发现句子的结构规律，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。例如，“我喜欢吃苹果。”这句话中，“我”是主语，“喜欢”是谓语，“吃”是宾语，“苹果”是宾语。通过归纳句子的结构规律，学生可以更好地理解句子的构成和表达方式。
详细描述
语文园地五：日积月累
05
通过欣赏古诗词，培养学生对中华优秀传统文化的热爱，提高审美情趣和文学素养。
掌握句子仿写的技巧
总结词
句子仿写是一种有效的语言训练方法，通过模仿经典句子的结构和表达方式，学生可以逐渐掌握句子的构成要素，提高写作水平。
详细描述
语文园地三：书写提示
03
先横后竖
如“干”、“十”。
先撇后捺
如“人”、“大”。
从上到下
如“三”、“云”。
从左到右
如“林”、“明”。
先外后里
如“句”、“同”。
“猜谜语”游戏
根据汉字的特点编成谜语，让孩子猜谜底是什么字。这种方法能够激发孩子的好奇心和想象力。
讲述一只小熊在学习的过程中遇到各种有趣的汉字，通过与汉字的互动，最终学会了很多汉字的故事。故事中可以穿插各种识字方法，让孩子们在听故事的过程中学习汉字。
“小熊学汉字”
描述一个神奇的汉字王国，里面的居民都是各种汉字。孩子们可以跟随主人公一起进入这个神奇的王国，探索各种汉字的奥秘和故事。通过这个故事，孩子们可以更加深入地了解汉字的起源和演变。
部编版三年级语文上册第一单元语文园地
汇报人：
202X-01-03
CATALOGUE
目录
语文园地一：识字加油站语文园地二：字词句运用语文园地三：书写提示语文园地四：我的发现语文园地五：日积月累
语文园地一：识字加油站
三年级语文园地一课堂笔记上册
三年级语文园地一课堂笔记上册一、交流平台。
1. 回顾本单元课文描写的场景、画面。
2. 体会新鲜感的语句。
二、词句段运用。
1. 表示摇头晃脑、披头散发等词语的积累与理解。
- 词语积累。
- 摇头晃脑：形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
- 披头散发：头发长而散乱。
形容仪容不整。
- 张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。
也比喻猖狂凶恶。
- 提心吊胆：形容十分担心或害怕。
- 面红耳赤：脸笔耳朵都红了。
形容因激动或羞惭而脸色发红。
- 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。
- 眼疾手快：形容做事机警敏捷。
- 口干舌燥：口舌都干了。
形容说话太多。
- 理解与运用。
- 这些词语都是描写人物的状态或动作的。
例如在描写一个人很慌张的时候，可以用“手忙脚乱”；描写一个人愤怒的样子像猛兽一样，可以用“张牙舞爪”。
2. 用“有时候……有时候……有时候……”写句子。
- 示例：- 月亮有时候像弯弯的小船，有时候像圆圆的玉盘，有时候像半块被咬了一口的月饼。
- 弟弟有时候很调皮，有时候很乖巧，有时候又很让人头疼。
三、日积月累。
- 作者：袁枚，清代诗人。
- 原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
- 诗句理解。
- “牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”描绘了一个小牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林中回荡的画面。
“振”字写出了歌声的响亮，“林樾”指的是路旁成荫的树。
- “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”这两句写出了牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉时的瞬间动作。
他原本在唱歌，突然停止了歌声，站在那里不动，生动地表现了牧童的天真活泼和机灵。
三年级上册语文园地一课件(共43张PPT)
教学目标
1.口语交际，有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同 学交流，选择别人可能感兴趣的内容重点讲述并恰当使用图 片和实物。 2.交流平台，积累课文中有新鲜感的词语和句子。 3.词句段运用，学习积累带有人体部位名称的成语，有感情 朗读本单元的精彩句子，练习给兴趣小组起个有创意的名字 4。.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《所见》，帮助 小学生积累古诗。
（3）我要改正上课做小动作的不正确的毛病。
（4）通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大 大提高。
3.把下面的名句补充完整。 （1）灯不拨不亮， 。 （2）有理走遍天下， 。 （3）一时强弱在于力， 。
走进夏天的古诗
目录
不同时段 描写景物 描写动物 描写植物
不同时段
《初夏绝句
》
[宋] 陆游纷
欣赏范例
暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那 里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看 到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。
欣赏范例
我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村 的老家。夏天的农村有很多有趣的事情， 我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到 了小麦收割的场景。这些事情对我来说特 别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易 ，希望同学们都能和我一起，从现在做起 ，珍惜每一粒粮食。
纷红紫已成尘，
布谷声中夏令新
。
夹路桑麻行不尽
， 始知身初 是夏 太平人
。
仲 夏 [唐]
樊旬
江南仲夏天， 时雨下如川。 卢桔垂金弹， 甘蕉吐白莲。
盛夏
孟夏 [唐]
贾龠
不同时段
夏日杂诗
[清] 陈文述
三年级上册语文园地的名言
三年级上册语文园地的名言
人教版三年级上册语文园地中的名言如下：
语文园地一。
“灯不拨不亮，理不辩不明。
”
“有理走遍天下，无理寸步难行。
”
“一时强弱在于力，万古胜负在于理。
”
语文园地二。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
”
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”
语文园地三。
“人心齐，泰山移。
”
“二人同心，其利断金。
”
“三个和尚没水喝。
”（这是一个反映人如果不齐心会产生不良结果的俗语，也可作为一种启示性的话语）
语文园地四。
语文园地六。
语文园地七。
“改过不吝，从善如流。
”——苏轼。
“兵来将挡，水来土掩。
”
“不入虎穴，焉得虎子。
”“眼见为实，耳听为虚。
”语文园地八。
“近朱者赤，近墨者黑。
”。
2023年三年级语文上册《语文园地一》教案(精选13篇)
2023年三年级语文上册《语文园地一》教案（精选13篇）三年级语文上册《语文园地一》教案篇1教学要求：1、学问与技能：进行口语交际；完成习作教学；学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品2、过程与方法：（1）在口语交际中熬炼流利语言，学会写作。
（2）在发觉、探讨中学习多音字、新生字。
（3）在背诵中积累。
（4）在展示中扩大见识。
3、情感看法价值观：在读、写、背中训练语言实力。
重难点、关键：1、进行口语交际。
2、完成习作。
3、背诵古诗。
课时支配：2课时教学设计：第一课时教学目标：进行口语交际。
教学过程：一、导入出示展示课余生活的照片二、沟通看相片的感受。
三、分小组讲自己的课余生活1、沟通自己做了什么事2、沟通自己有什么收获。
3、沟通有什么感受。
4、讲讲今后的准备。
四、请讲得好的同学上台讲解并描述自己的课余生活。
1、生讲，师略记条理。
2、予以讲解、梳理。
五、评比。
1、每组选出一个上台。
2、评比谁讲得好。
六、作业：回家讲给妈妈听。
其次课时教学目标：完成习作。
教具打算：带上各自与课余生活有关的器具教学过程：一、激情导入1、出示几个同学课余生活的用品：书、画画、乐器......2、让学生自由讲自己的课余生活。
二、引导写作1、请几个同学上台讲解并描述。
2、老师点评。
三、写作第三课时教学目标：1、驾驭多音字。
2、背诵古诗。
3、从生字中学生字教具打算：课件教学过程：一、认读生字、区分、组词、驾驭多音字二、古诗1、出示古诗，学习生字2、师范读，学生跟读3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。
过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，生怕发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。
三、学习新生字。
四、作业：背诵古诗三年级语文上册《语文园地一》教案篇2教学目标：1、相识本课8个生字。
会写8个字。
2、正确、流畅地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
三年级语文上册《语文园地一》(共40张PPT)
交流课外有新鲜感的句子
假如我变成了一朵金色花，为 了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻 地在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈，你会认识我吗？
我从敞开的窗口看见更夫走来走 去。小巷漆黑冷清，路灯就像一个脸 上长着一只红眼睛的巨人立在那里。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
特点1：这8个成语都含有人体器官名称，都和人有关。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
特点2：第一行成语的第一个字和第三个字意思相近； 第二行成语的第二个字和第四个字意思相近。
要求
1.读一读：读准字音，读通句子。
2.标一标：用“
”标出重音。
3.练一练：再试着根据自己的理解
朗读。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
“那些花朵”是天真烂漫、 渴望自然的儿童的化身，所以 花儿也要像小朋友一样需要去 上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
说明孙中山对书里说的意 思是真的丝毫不”懂，正因如 此 才产生了“问”的念头。
第二句中“我”的想法很奇特，想 做一名更夫去追逐影子。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，
蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
出自第1课《大青树下的小学》
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了
灯去追逐影子。
出自泰戈尔的《新月集》
交流课内有新鲜感的句子
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
部编版 语文 三年级 上册
语文园地一
交流平台
部编版三年级语文上册语文园地一(知识点+测试卷+答案)
部编版三年级语文上册语文园地一（知识点+测试卷+答案)部编三年级语文上册语文园地一第一单元知识点读一读，你会发现，这些词语都含有两个表示人的身体部字，如：头、脑、发、牙……【理解】摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
披头散发：形容头发长而散乱。
张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措。
眼疾手快：形容做事机警敏捷。
口千舌燥：口舌干渴。
多形容说话太多。
【拓展】含有表示人的身体部位的词语还有：肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想，练一练，然后和同学交流。
◇妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
◇书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
◇孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
”点拨：只有理解了句子要表达的意思，才能知道哪些地方要重读，应该用什么样的语气来读。
所以要在理解的基础上读好重点词语，表达出句子的意思。
句一写的是“我”天马行空的想法，因此“真的”“地下的学校里”要重读。
此外，“我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学”是一个长句子，朗读时还要注意读好停顿。
句二表达的是孙中山背书时的感受，所以“一点儿也不懂”这个部分要重读。
句三表现了孙中山不怕挨打、敢于提问的精神，要用坚定的语气来读，重读“不懂就要问”“挨打”等词句。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
点拔：好的小组名称一般具有以下两个特点：①能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”，用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点；②加入个性的词语，让人过目不忘。
如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。
三年级上册语文第一单元语文园地
三年级上册语文第一单元语文园地一、识字加油站。
1. 读一读，认一认。
- 这些都是和人体器官有关的生字：“眨、瞪、瞅、瞧”，都是表示看的动作。
其中“眨”是眼睛快速地一闭一开；“瞪”是用力睁大眼睛；“瞅”是斜着眼看，比较随意地看；“瞧”是比较正式、常用的看的说法。
- 还有和嘴巴有关的“咬、叼、嚼、咽”。
“咬”是上下牙齿对着用力夹住东西；“叼”是用嘴衔着东西的一部分；“嚼”是用牙齿磨碎食物；“咽”是使嘴里的东西通过咽头到食管里去。
2. 识字方法。
- 可以通过动作演示来记忆这些字。
比如做“眨眼睛”“瞪大眼睛”的动作来记住“眨”和“瞪”。
- 也可以通过词语搭配来记忆，像“咬苹果”“叼着树枝”“嚼食物”“咽口水”等。
二、字词句运用。
1. 把下面的成语补充完整，再说说你的发现。
- 摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥。
- 这些成语的特点：- 从结构上看，都是由身体部位的名词加上表示动作或状态的词组成的。
例如“摇头晃脑”中“头”和“脑”是身体部位，“摇”和“晃”是动作；“披头散发”中“头”是身体部位，“披”和“散”是头发的状态。
- 在表达上，这些成语都很生动形象地描绘出了人的某种神态或者动作时的样子。
2. 照样子，写词语。
- 示例给出的是“百发百中”，要求写这样ABAC式的词语。
可以写“百依百顺、百战百胜、百举百捷”等。
- 写的时候要注意第一个字和第三个字相同，而且表达的是一种程度或者范围等。
3. 读句子，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。
- 例句：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：‘唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！’”- 这是通过描写人物的神态（噘嘴、皱眉头）来表现人物的心情（对腿的不满意）。
- 练习：“他______，______：‘这次考试又没考好！’”可以补充为“他耷拉着脑袋，垂着眼睛：‘这次考试又没考好！’”三、书写提示。
1. 提示内容。
三年级上册语文园地一课件
《不懂就要问》
内容概述：这篇课文讲述了一个孩子面对难题时，勇敢地向老师提问的故事，鼓励孩子们要敢于提问 、勇于探索。
面对难题时，这个孩子没有选择逃避，而是勇敢地向老师提问。他的行为鼓励了其他孩子们也要敢于 提问、勇于探索。这个故事让孩子们明白，只有通过不断提问、探索，才能更好地理解世界、增长知 识。
04
CATALOGUE
日积月累
词语积累
总结词
丰富词汇量
详细描述
通过学习三年级上册语文园地一，学 生可以积累一些常用的词语，如“美 丽”、“开心”、“勇敢”等，这些 词语可以在写作和口语表达中运用， 提高语言表达能力。
句子仿写
总结词
提高句子表达能力
详细描述
通过仿写例句“我喜欢春天，因为春 天很美丽。”学生可以学会如何表达 自己的感受和理由，同时也可以掌握 一些常用的表达方式和句型。
学习目标
01
02
03
04
识字与写字
掌握本单元生字词，能够正确 书写汉字。
朗读与背诵
能够正确、流利、有感情地朗 读课文，背诵指定的课文段落
。
阅读与理解
能够理解课文内容，体会作者 表达的思想感情。
表达与运用
能够运用所学知识，进行简单 的写话练习。
02
CATALOGUE
课文学习
《大青树下的小学》
内容概述：这篇课文描述了一所位于大青树下的小学的日常 生活，展现了孩子们的快乐和纯真。
段落背诵
总结词
培养记忆力和语言感知能力
详细描述
通过背诵一些优美的段落，学生可以培养自己的记忆力和语言感知能力，同时也可以更 好地理解文章的结构和语言特点，提高阅读和写作的能力。
05
三年级上册语文园地一必背
小学三年级语文上册必备知识点汇总 三年级语文上册必备知识点 园地一(必背) 所见[清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
4、古诗三首(必背) 山行赠刘景文夜书所见 [唐]杜牧 [宋]苏轼 [宋]叶绍翁 远上寒山石径斜，荷尽已无擎雨盖，萧萧梧叶送寒声， 白云生处有人家。
菊残犹有傲霜枝。
江上秋风动客情。
停车坐爱枫林晩，一年好景君须记，知有儿童挑促织， 霜叶红于二月花。
最是橙黄橘绿时。
夜深篱落一灯明。
6、秋天的雨(2自然段必背) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里频频点头。
园地二(必背) 秋高气爽天高云淡秋风习习 一叶知秋金桂飘香层林尽染 五谷丰登果实累累春华秋实 园地三(必背) 灯不拨不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
园地四(必背) 人心齐，泰山移。
二人同心，其利断全。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
17、古诗三首(必背) 望天门山饮湖上初晴后雨望洞庭 [唐]李白 [宋]苏轼 [唐]刘禹锡 天门中断楚江开，水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和， 碧水东流至此回。
山色空蒙雨亦奇。
潭面无风镜未磨。
两岸青山相对出，欲把西湖比西子，遥望洞庭山水翠， 孤帆一片日边来。
淡妆浓抹总相宜。
白银盘里一青螺。
园地六(必背) 园地七(必背) 早发白帝城[唐]李白采莲曲[唐]王昌龄 朝辞白帝彩云间，荷叶罗裙一色截， 千里江陵一日还。
芙蓉向脸两边开。
两岸猿声啼不住，乱入池中看不见， 轻舟已过万重山。
闻歌始觉有人来。
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学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美， 而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难 的勇气。
结尾以”不但…… 而且……”的句式总结了全 文,突出了中心，和开头写学舞蹈的益处相呼应。
学舞蹈 我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的 生活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了， 因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩子的天性吧！刚开 始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感 觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度， 有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃， 不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说： “不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳 得很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就 这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要 求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使 我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
读读认认
zhū qiáo
珠—朱（朱红）
桥—乔（乔木）
jīn
tíng
停—亭（亭子）
yì
襟—禁（禁受）
mǒu
亿—乙（甲乙）
zhāng
谋—某（某人）
sì
障—章（文章）
诗—寺（少林寺）
lù
绿—录（目录）
什么叫课余生活？
指学生在课堂学习 之外的生活。
课余生活有哪些呢？
1、课间游戏：踢毽子、老鹰捉小鸡、跳
3、写完后要反复仔细阅读，改正错别字， 修改不通顺的句子。
读范文
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的 生活充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了， 因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩子的天性吧！刚开 始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感 觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习的动作有了难度， 有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃， 不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说： “不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳 得很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就 这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要 求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢！ 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使 我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
我的课余生活丰富多彩，尤 其是学舞蹈，让我的生活充满了 快乐。
总起全文，写出了学舞蹈的益处。 想一想你的作文开头怎么写？
1、我的课外生活丰富多彩，其中我最 喜欢的（印象深刻的就是），，，，，，
2、在我小的时候，我最最喜欢的课外活动 是——检白色垃圾。今年暑假，我终于又盼到 了我最最喜欢的活动了。 3、今天天气真好！“丁零零”，下课了， 大家跑出教室。操场上，同学们有的跳绳，有 的跳皮筋，有的打乒乓球……我和几个小伙伴 们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
绳、丢手绢、拔河、扳手 腕 、记忆力大比拼……
2、饲养能手：喂养小鸡、小鸭、小乌 龟、小金鱼、小狗、小 猫…… 洗衣服、洗碗筷、拖 3、家务劳动： 地、买菜、做饭……
扳手腕
精彩的拔河比赛
写作提示和要求：
1、根据自己课余生活的内容自拟题目。 2、按照一定的顺序把自己的课余生活描 写出来，尽量做到内容具体。
我的发现
假装 问好 发现 晃眼 朝向
假日 好奇 白发 摇晃 朝霞
我还学会了……
似乎 首都 后背 相同 划船 ………
似的 都是 背着 照相 计划
小儿垂钓
唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥纶， 侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已 了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩子的天性 吧！刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就 能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀！慢慢地，学习 的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做 不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看 出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞 蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳得很好的。” 我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在 老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越 来越近了，还在小区演出中得了奖呢！