一年级下-道德与法治--餐桌上的学问-教案
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课餐桌上的学问
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课：餐桌上的学问一、教学背景作为社会主义现代化国家建设的开端和全面建设的起点，改革开放以来，我国经济得到了长足发展，人民生活水平不断提高。
然而，随着生活水平的提升，人们的道德意识和社交礼仪却有所下降。
餐桌礼仪是日常交往中一项重要的社交礼仪，也是衡量一个人文明素质的重要指标之一。
因此，我们有必要让学生重视餐桌礼仪，掌握基本的用餐规矩和礼貌用语。
本课旨在通过生动的教学形式，让学生认识到餐桌礼仪的重要性，掌握基本的餐桌礼仪知识。
二、教学目标1.认识餐桌礼仪的重要性。
2.掌握基本的餐桌礼仪知识，如用餐规矩、用餐姿势、礼貌用语等。
3.了解在不同场合的用餐礼仪的不同。
4.学会用文明的态度待人接物。
三、教学重点难点教学重点：让学生认识到餐桌礼仪的重要性，掌握基本的餐桌礼仪知识，如用餐规矩、用餐姿势、礼貌用语等。
教学难点：引导学生掌握基本的用餐礼仪知识。
四、教学过程1.导入（5分钟）（1）教师向学生展示图片，让学生看到用餐的场景。
（2）引导学生认识到用餐礼仪的重要性，让学生讨论一下，如果在餐桌上没有礼仪，会对他人留下哪些印象，学生不断说出这些印象。
2.讲授（15分钟）（1）教师通过图片、视频等教具讲解用餐规矩、用餐姿势、礼貌用语等基本知识，引导学生逐步了解和掌握。
（2）通过讲解，让学生认识到“谦让、尊重、自律”等基本人文素质是用餐礼仪的重要体现。
3.实践（30分钟）（1）教师组织学生模拟用餐场景，将基本的用餐姿势、礼貌用语实际运用到场景中。
（2）学生在模拟中互相帮助、督促，全面掌握用餐礼仪规范。
4.总结（5分钟）教师引导学生总结课程内容，重点强调学生在日常生活中遵循餐桌礼仪规范的重要性，并鼓励学生自觉练习用餐礼仪。
五、教学设计说明1.导入部分，通过展示图片等教具，让学生自然而然地接受和理解餐桌礼仪的重要性。
2.讲授环节，通过多种教学手段，讲解餐桌礼仪的基本知识，学生在听讲的同时需要注意笔记，对内容进行梳理和整理。
一年级道德与法治精品教案吃饭有讲究
一年级道德与法治精品教案吃饭有讲究一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第一册第四章《生活习惯》第二节“吃饭有讲究”。
详细内容主要围绕餐桌礼仪、健康饮食和饮食文化三个方面展开，通过讲解和实践，使学生了解并掌握基本的吃饭礼仪和健康饮食知识。
二、教学目标2. 培养学生关注饮食健康，提高生活质量。
3. 增进学生对饮食文化的认识，培养爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：餐桌礼仪、健康饮食、饮食文化。
四、教具与学具准备教具：PPT、餐桌模型、餐具、食物道具。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅家庭聚餐的图片，引导学生关注餐桌上的礼仪现象，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：（1）餐桌礼仪：讲解餐具的正确使用方法、餐桌上应注意的礼仪事项等。
（2）健康饮食：介绍健康饮食的原则，如均衡饮食、定时定量等。
（3）饮食文化：介绍我国饮食文化的特点，如地域特色、传统美食等。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，模拟家庭聚餐场景，让学生在实际操作中体验并运用所学知识。
4. 例题讲解：通过讲解具体案例，让学生了解不良饮食习惯对身体的影响，引导他们养成健康饮食的好习惯。
5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 餐桌礼仪：餐具正确使用餐桌礼仪事项2. 健康饮食：均衡饮食定时定量3. 饮食文化：地域特色传统美食七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在家庭聚餐中注意到的餐桌礼仪。
（2）简述健康饮食的原则，并结合自己的实际情况谈谈体会。
（3）了解并介绍一种我国传统美食。
2. 答案：（1）示例：餐具正确使用、不挑食、不浪费等。
（2）示例：均衡饮食、定时定量、多吃蔬菜水果等。
（3）示例：北京烤鸭、四川火锅、广东早茶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的针对性和实用性3. 作业设计的互动性和启发性4. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、实践情景引入1. 设计真实的聚餐场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学知识，如使用餐具、注意餐桌礼仪等。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第1课餐桌上的学问教案2苏教版
3.你们发现奇奇餐厅“奇”在哪里吗？（奇奇餐厅里的营业室特别了不起，他们能够根据客人的需要配餐）
4.让我们一起来看一看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求的。（出示书中图片自由阅读）看完了，你有什么想说的？
5.现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们都去招聘会现场应聘吧。如果客人提出了不同的要求，你会科学地配餐吗？小组模拟练习。
6.招聘会现场：客人根据自己的需要来餐厅就餐，营养师现场配餐。老师相机指导。
7.赠送乐乐猴的小秘诀：不挑食、不偏食，身体才健康哟！
8.乐乐猴说的多好啊！我们应该养成良好的饮食习惯。只有不挑食、不偏食，身体才能健康。我们还知道，有些疾病可以通过食疗来解决，所以，身体健康，离不开科学饮食。
第二课时物图片。ppt。
教学
过程
第一课时
（一）欣赏故事，激发兴趣
1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论：
（1）故事中小白与小花遇到了什么麻烦？
（2）他们生病的原因是什么？
（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？
3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？
（二）文明用餐你我他
1.餐桌上的学问大，文明用餐的行为习惯也不可少。接下来，就请跟随我们的长镜头，一起去看一看小朋友们在餐桌上用餐的情况吧！
2.出示图片。
3.这是我们在餐桌上捕捉到的一些场景，我想小朋友们一定个熟悉吧。
4.出示小组讨论要求：
（1）选择图中一个小朋友的用餐行为进行讨论。
（2）说说那种行为应该表扬，那种行为不应该做，要说出理由。
一年级道德与法治教案吃饭有讲究
一年级道德与法治教案吃饭有讲究一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第一册第四章《做个有礼貌的小主人》，详细内容主要围绕“吃饭有讲究”，讲解餐桌礼仪、饮食卫生和珍惜粮食的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的餐桌礼仪和饮食卫生知识。
2. 培养学生珍惜粮食、感恩食物的良好品质。
3. 提高学生的合作意识和团队精神，学会在集体生活中互相尊重。
三、教学难点与重点重点：餐桌礼仪、饮食卫生、珍惜粮食的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、餐桌模型、餐具模型、餐巾纸等。
2. 学具：学生自带餐具、餐巾纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）学生观看关于餐桌礼仪的视频，引导他们关注视频中的不良行为，讨论如何改正。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解餐桌礼仪、饮食卫生和珍惜粮食的重要性。
3. 例题讲解（10分钟）以餐桌模型为例，演示正确的餐桌礼仪和饮食卫生方法。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一位代表进行餐桌礼仪模拟，其他学生观察并评价。
5. 小组讨论（5分钟）7. 课后作业布置（5分钟）布置关于餐桌礼仪、饮食卫生和珍惜粮食的作业。
六、板书设计1. 餐桌礼仪礼貌用餐坐姿端正餐具摆放整齐2. 饮食卫生餐具清洁食物新鲜饮食适量3. 珍惜粮食不剩菜剩饭不浪费食物感恩食物七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中见到的不良餐桌行为，并说明如何改正。
（2）请用画图或文字形式，展示正确的餐桌礼仪和饮食卫生方法。
2. 答案：（1）不良餐桌行为：吃饭时大声喧哗、餐具乱扔、剩菜剩饭等。
改正方法：保持安静、文明用餐；餐具用后放回原位；合理安排食物，减少浪费。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对本节课内容的掌握程度，及时调整教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一年级道德与法治《吃饭有讲究》教学设计
教学设计：一年级道德与法治《吃饭有讲究》一、教学目标：1.了解吃饭的基本礼仪，培养学生良好的饮食习惯与餐桌礼仪。
2.了解食品安全知识，提高食品安全意识。
3.培养学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学准备：1.教学材料：《吃饭有讲究》故事、饮食图片、常见餐具图片、食品安全宣传材料等。
2.教学工具：投影仪、音响、PPT等。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师播放一些与吃饭相关的图片，让学生谈一谈自己平时在家吃饭的情况。
引导学生认识到吃饭对我们的身体健康和礼仪的重要性。
2.讲解（10分钟）教师简单讲解饮食礼仪的几个基本要点，如用餐前洗手、不说话时闭嘴、用叉子和勺子等。
同时，引导学生思考为什么要注意饮食礼仪。
3.故事阅读（15分钟）教师讲述《吃饭有讲究》故事。
通过故事，让学生了解到一个懂得饮食礼仪的小朋友是如何影响他人、关心他人和展示出自己的优秀品质的。
4.讨论与分享（15分钟）分成小组进行讨论，学生们向小组成员分享自己在饭桌上优秀的举止和不好的习惯，以及别人的评价。
引导学生思考好的饮食礼仪对自己和他人的重要性。
5.课堂实践（25分钟）a)角色扮演：学生们分成小组，扮演在餐桌上消除别人坏习惯的场景，展示出团队合作意识和共同关心他人的能力。
b)制作海报：学生们分成小组，根据课堂所学知识制作食品安全知识宣传海报。
6.总结（10分钟）教师引导学生总结今天所学内容，强调课堂中重点和难点，确保学生对饮食礼仪和食品安全知识有一个基本的了解。
四、教学延伸：1.家庭作业：要求学生写一篇饮食礼仪体会或者制作一个食品安全小册子。
2.班级活动：组织学生进行饭桌礼仪比赛，评选出礼仪模范。
五、教学反思：1.通过故事的方式能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学过程中要注重学生的参与与互动，在小组讨论和实践环节培养学生的团队合作意识。
3.通过制作海报等实践活动，让学生将所学知识转化为实际操作能力，提高主动性和创造力。
一年级道德与法治教案吃饭有讲究
一年级道德与法治教案吃饭有讲究一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第一册第四章《做个有礼貌的小主人》第三节“吃饭有讲究”。
详细内容包括：餐桌礼仪基本知识，如饭前洗手、坐姿端正、不挑食、不浪费等；通过故事、实例讲解餐桌礼仪在日常生活中的重要性。
二、教学目标2. 培养学生尊重他人、有礼貌的品质，提高他们的道德素养。
3. 使学生认识到餐桌礼仪在日常生活中的重要性，增强他们的实践能力。
三、教学难点与重点重点：餐桌礼仪的基本知识和实践运用。
难点：培养学生尊重他人、有礼貌的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 学具：餐桌模拟场景、角色扮演道具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张丰盛的餐桌图片，引发学生对餐桌礼仪的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）讲解餐桌礼仪的基本知识，如饭前洗手、坐姿端正、不挑食、不浪费等。
（2）通过故事、实例强调餐桌礼仪在日常生活中的重要性。
3. 实践情景引入：设置餐桌模拟场景，让学生进行角色扮演，实际操作餐桌礼仪。
4. 例题讲解：讲解一个实际生活中的餐桌礼仪案例，引导学生分析和讨论。
5. 随堂练习：让学生列举自己家中常用的餐桌礼仪，并进行分享。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生回家后向家长介绍本节课学到的餐桌礼仪，并进行实际操作。
六、板书设计1. 餐桌礼仪基本知识：饭前洗手坐姿端正不挑食不浪费2. 餐桌礼仪重要性尊重他人有礼貌七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长介绍本节课学到的餐桌礼仪，并进行实际操作。
2. 答案：学生需将所学的餐桌礼仪运用到实际生活中，如饭前洗手、坐姿端正等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在餐桌礼仪方面的掌握情况，针对问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：（2）开展“我是餐桌礼仪小标兵”活动，让学生在活动中不断提高自己的道德素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的具体操作。
【教案】2020春苏教版道德与法治一年级下册第1课餐桌上的学问教案
活动过程：
一、关于零食大家辩
1.出示超市画面，镜头特别关注各种零食
2.超市里的商品很多，特别是各类零食多的数不清，你最爱吃哪种？
3.交流零食调查表
a你喜欢吃什么零食，你一般什么时候吃，一次最多吃多少？
b.给这些零食分类
c.你认为这些零食好吃吗
d.你认为吃零食应该注意什么？
3同学们根据自己的喜爱搭配一日三餐，同桌相互说一说，有谁愿意上台展示一下？
4那么怎样才能做到营养均衡呢，补充介绍《中国居民膳食指南》，出示膳食宝塔，你们发现了什么。
三、创设情境，辨析指导
1.看来，大家快成小小营养师了，老师再给大家介绍一家奇奇餐厅，它很特别。
播放动画，展示奇奇餐厅。
2.你们发现奇奇餐厅”奇”在哪里？
3.让我们一起去看看最受欢迎的金牌营养师是如何应对客人的不同需求。
5现在奇奇餐厅正在招聘营养师，我们去现场看看，模拟一下配餐吧。
6现场模拟，客人根据自己的需求来餐厅就餐，营养师现场配餐。
7乐乐猴小秘诀：不挑食，不偏食，身体才健康哦。
听故事
回答老师的问题
听老师总结
学生归纳
做出三餐的搭配
认识营养知识
观看奇奇餐厅
5集中朗读板书的文明用餐注意点
6还有哪个小朋友要补充的？
7说的真好，宝典中也要这样一句话
出示一粥一饭，当思来处不易
8有一首古诗《锄禾》谁会背？出示课件，齐读古诗《锄禾》
观看视频
分组交流
观看图片
小组讨论
朗读
学习关于文明用餐的古诗
板书设计：
1.餐桌上的学问
授后小记：
授课日期 月 日
【关键字】教案
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一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版
-实地考察：组织学生参观餐厅或食品加工厂，让他们亲身体验餐桌礼仪和健康饮食的重要性。
2.拓展建议：
-开展家庭作业：鼓励学生在家中实践餐桌礼仪，观察并记录家庭成员的行为，提出改进建议。
-举办角色扮演活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不同的餐桌场景，通过表演来展示正确的餐桌礼仪和健康饮食习惯。
-情景模拟：通过情景模拟，让学生在实践中学习和体验餐桌礼仪
-案例分析：分析真实案例，让学生了解不遵守餐桌礼仪和不良饮食习惯的危害
-互动讨论：组织学生就健康饮食习惯的话题展开讨论，培养他们的独立思考和问题解决能力
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调餐桌礼仪和健康饮食习惯的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括餐桌礼仪和健康饮食习惯的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调餐桌礼仪和健康饮食习惯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版
教材分析
《一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版》以培养学生良好的餐桌礼仪和饮食习惯为核心，结合学生的生活实际，旨在让学生在掌握餐桌基本礼仪的同时，养成健康的生活习惯。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过教学，使学生能够自觉遵守餐桌礼仪，了解合理的饮食习惯，为他们的健康成长奠定基础。教材内容主要包括餐桌上的基本礼仪、食物的营养价值、合理安排饮食等方面，通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的道德素养和法治意识。
一年级道德与法治吃饭有讲究教案
一年级道德与法治“吃饭有讲究”教案一、教学目标1. 让学生了解吃饭时的基本礼仪和注意事项。
二、教学重点1. 让学生掌握吃饭时的基本礼仪。
三、教学难点1. 让学生在实际操作中运用所学的礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守饮食规则的意识。
四、教学方法1. 采用情景模拟法，让学生在实际场景中学习吃饭礼仪。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与，互动交流。
3. 运用实践教学法，让学生在实践中体验和感悟饮食礼仪。
五、教学准备1. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
2. 安排合适的时间和场地进行实践教学。
3. 准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。
教案内容：第一课时：认识饮食礼仪1. 导入：讲解饮食礼仪的重要性。
2. 学习：介绍吃饭时的基本礼仪，如坐姿、夹菜、喝汤等。
3. 讨论：让学生举例说明自己在生活中遇到的饮食礼仪问题，共同探讨解决方法。
2. 学习：介绍有益于身体健康的饮食习惯，如细嚼慢咽、不偏食等。
3. 实践：让学生演示正确的吃饭姿势和饮食习惯，互相评价。
第三课时：尊重他人，从我做起1. 导入：讲解尊重他人的重要性。
2. 学习：介绍在共同用餐时如何尊重他人，如不随意夹菜、不高声喧哗等。
3. 实践：分组进行情景模拟，让学生在实际场景中运用所学礼仪。
第四课时：自觉遵守饮食规则1. 导入：讲解遵守规则的意义。
2. 学习：讨论为什么要有饮食规则，以及如何自觉遵守。
3. 实践：让学生自己设计饮食规则，并在实际用餐中执行。
第五课时：总结与反思1. 回顾：让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
2. 反思：让学生思考如何在日常生活中更好地践行饮食礼仪。
3. 作业：布置一道关于饮食礼仪的家庭作业，让学生与家人一起践行。
六、教学内容第六课时：饮食健康与营养搭配1. 导入：讲解饮食健康与营养搭配的重要性。
2. 学习：介绍食物中的基本营养素，以及如何做到合理搭配。
3. 实践：让学生自己设计一份营养均衡的餐食，并交流分享。
七、教学内容第七课时：饮食与季节2. 学习：介绍不同季节的饮食原则和方法。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯第1课《餐桌上的学问》教案1苏教版
5. 创造与分享作业：学生可以在家中尝试制作一些健康美食，并与家人分享。可以尝试使用一些简单的食材，制作出美味的菜肴或小吃，并分享制作过程和成品。
本节课的核心素养目标为培养学生的良好生活习惯和道德品质。具体包括：
1. 培养学生的文明餐桌礼仪，如等待、分享、礼让等，使学生能够在日常生活中自觉遵守并践行。
2. 提升学生的健康素养，通过学习食物的营养价值，使学生养成良好的饮食习惯，关注自身的身体健康。
3. 培养学生的节约意识，让学生明白粮食的来之不易，学会珍惜和节约食物。
在知识能力方面，学生可能已经能够简单地描述一些餐桌礼仪，例如等待他人 finished 吃饭、分享食物等，但对于为什么需要这些礼仪、如何恰当地在不同情境下运用这些礼仪可能还不太清楚。在食物营养方面，学生可能知道一些食物的名字，但对其营养价值和如何合理搭配饮食可能缺乏深入的认识。至于节约粮食，学生可能在学习过“粒粒皆辛苦”这一课后，有了一定的节约意识，但在实际生活中可能还需要不断的提醒和引导。
5. 课堂提问（5分钟）
教师随机抽取学生回答问题，以检验他们对课堂内容的理解。例如：“请你说说如何在餐桌上表现出尊重他人？”“你知道哪些食物的营养价值比较高？”“在生活中，你如何做到节约粮食？”
6. 总结与拓展（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，强调餐桌礼仪、食物营养和节约粮食的重要性。同时，布置一道课后作业：让学生回家后，与家人一起制定一份合理的饮食计划，并尝试在餐桌上实践所学到的餐桌礼仪。
（4）学生可以尝试了解不同食物的营养价值，并学会合理搭配饮食。
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课餐桌上的学问
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课：餐桌上的学问一、教学目标1.知识目标•了解餐桌礼仪的基本知识；•掌握如何用筷子、刀叉等餐具；•了解不同场合的餐桌礼仪。
2.能力目标•培养学生在饮食文化方面的素养；•培养学生的观察、分析和解决问题的能力；•培养学生的礼仪意识和行为规范。
3.情感目标•培养学生对待饮食的态度和情感；•培养学生的团队合作精神；•培养学生的自信心和自尊心。
二、教学重点•餐桌礼仪的基本知识；•如何使用餐具；•不同场合的餐桌礼仪。
三、教学难点•带领学生学会用筷子、刀叉等餐具；•带领学生了解不同场合的餐桌礼仪。
四、教学准备•PPT；•大型餐桌模型；•餐具；•小板凳。
五、教学过程1.导入（5分钟）老师在课堂上进入正题之前，可以先以动画、游戏等形式带领学生回顾上一节课内容，同时引入本节课的主题，让学生了解今天的课程涉及到的知识和技能。
2.讲解新课（30分钟）通过展示PPT和大型餐桌模型，让学生了解餐桌礼仪的基本知识，包括用餐姿势、如何使用筷子、刀叉等餐具，以及不同场合的餐桌礼仪。
同时，老师可以通过演示、示范等形式，带领学生逐步了解如何做到文明用餐、注意言行举止等礼仪标准，增强学生的礼仪意识和行为规范。
3.小组活动（20分钟）在课堂的后半部分，老师可以将学生分成小组，让他们在小组中模拟不同场合的餐桌礼仪，如家庭聚餐、商务宴请等，让学生在互动交流中掌握更深入的餐桌礼仪。
同时，老师也可以通过观察和点评，引导学生认真对待用餐礼仪，落实在日常实践中。
4.课堂总结（5分钟）在课堂结束时，老师可以对本节课内容进行总结，强调餐桌礼仪在生活中的重要性和实际应用价值，帮助学生形成正确的态度和行为习惯，同时让学生对今天学到的知识进行反思，并梳理总结课堂思路和收获。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在闲暇时的日常生活中能够获得关于餐桌礼仪的基本知识，并且能在实践中逐渐掌握餐具使用的技巧，全面提升了自己的餐桌素养和见识。
一年级道德与法治《吃饭有讲究》教案
一年级道德与法治《吃饭有讲究》教案
教案一：
小朋友们，咱们今天来聊聊吃饭的那些讲究事儿！
你们看，吃饭前咱们得把手洗干净，不然小细菌就跟着食物跑到咱们肚子里啦，那可不好受哟！就像我们玩游戏前要准备好一样，吃饭前洗手就是第一步准备工作。
然后呢，坐在饭桌前，可不能乱动。
要乖乖坐好，等饭菜都摆好了再开动。
这是礼貌，也是规矩哟！想象一下，如果大家都乱动乱跑，那吃饭不就变成乱糟糟的战场啦？
吃饭的时候呀，可别挑食。
每一种食物都有它的营养，就像我们的小伙伴，都有自己的优点。
蔬菜能让我们更健康，肉肉能给我们力气。
还有还有，细嚼慢咽很重要哦！不能像小老虎一样，狼吞虎咽的，这样会噎着，肚子也会不舒服。
慢慢吃，才能品尝出食物的美味呢！
吃完饭，别忘了把自己的小嘴巴擦干净，做个干干净净的乖宝宝。
小朋友们，记住这些吃饭的讲究，我们就能吃得开心，长得壮壮的！
教案二：
嘿，小朋友们！今天咱们一起来说一说吃饭的讲究哟！
你们想想，每次吃饭前，我们是不是得先把小手洗得白白净净的呀？不然，那些藏在手上的小脏东西就会跟着饭菜跑到肚子里，然后肚子可能就会疼疼的啦。
坐到餐桌旁，要安安静静，不能把碗筷敲得叮当响。
这就像在学校里要遵守纪律一样，是吃饭的纪律哦。
而且呀，一口饭一口菜，慢慢嚼，慢慢咽。
别着急，不然会被呛到的。
就像小蜗牛慢慢爬，才能稳稳当当的。
吃完饭后，要把自己的小脸蛋和嘴巴擦干净，不能变成小花猫哟！
小朋友们，只要记住这些讲究，我们就能快乐地吃饭，健康地长大啦！。
一年级道德与法治吃饭有讲究教案
一年级道德与法治吃饭有讲究教案XXX《吃饭有讲究》〔第1课时〕餐桌上的礼仪〞教学设计XXX一、教学目标1.懂得吃饭前要把手洗干净，并学会正确洗手的方法；2.知道吃饭时要注意卫生，初步养成良好的个人卫生惯；3.学会餐桌上的根本礼仪，懂得在餐桌上要尊老爱幼。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：明白吃饭时要讲究个人卫生，能够养成良好的个人卫生惯。
2.教学难点：懂得餐桌上的根本礼仪，学会文明礼让，初步养成公德意识。
四、教学准备1.教师准备：准备课件，正确洗手的视频。
2.学生准备：准备课本五、教学过程活动一干干净净吃饭好1．出示课题：同学们，我们每天都要吃饭，吃饭里面也藏着大学问。
今天我们就来说说餐桌上的文明和礼仪。
〔板书课题：吃饭有讲究〕2.提问：说到用饭，我们都会用到自己的双手。
同学们，请伸出自己的手，看一看：你的手干净吗？〔板书：手清洗干净〕3.追问：看似没有脏工具的手，真的干净吗？让我们看一看显微镜动手上的细菌有多少吧。
4.提问：这细菌是从那里来的呢？用这样的手用饭，对于我们的身体健康会有什么影响？5.小结：生活中，我们需要用手做很多事情。
由于到处触摸，手上就会有很多细菌。
用满是细菌的手用饭，我们会很简朴生病。
6.读儿歌：为了身体健康，让我们一起来读这首儿歌，记住它的叮嘱吧。
儿歌：小手是个宝，干事不能少。
饭前要洗手，千万别忘掉。
活动二进修正确洗手的办法1.谈话：要想把手上细菌都洗掉，平时简单的冲洗可不行，要按照正确的方法来洗手。
请大家边看边研究正确洗手的方法。
出示视频1：正确洗手方法〕2.学一学：请大家再次跟着示意图研究一遍正确洗手的方法。
出示图片3：洗手六步法〕3.总结：学会了正确洗手的办法，大家还要保持利用。
让我们一起紧紧记住《洗手歌》提醒自己：洗手歌：手上细菌无处逃，清洗步骤不能少。
每次洗手都做到，干干净净吃饭好！4.同学们，把小手洗干净后，吃饭要注意哪些卫生惯呢？活动三辨析中感悟餐桌上的文明礼仪1.谈话：这里有一位小朋友把手洗干净后要去吃饭了。
一年级下道德与法治餐桌上的学问教案
一年级下道德与法治餐桌上的学问教案第一篇：一年级下道德与法治餐桌上的学问教案《餐桌上的学问》教学设计一、导入新课：师：同学们，你们喜欢喜洋洋吗?今天是喜羊羊餐厅开业的日子，喜羊羊要请你们到餐厅里吃一顿大餐，愿意吗？喜羊羊给我们准备了什么呢？让我们一起来看看，播放图片二.选大餐1、小组合作,赶快为自己选择一顿丰盛的大餐吧，学生自主选餐.(贴图片.)2、谁来给我们展示一下你选的大餐，生展示(选两位代表性的同学)生说一说自己喜欢吃的美食。
老师发现,小朋友都选了好多食物,特别是鸡腿汉堡之类的肉类哦.也有个别小朋友比较挑食,只选了一两样,我们课文中呀有两只可爱的小花猫，小白和小花也是如此，可是它们却吃出病来了，怎么回事呢？一起来看看。
包包博士介绍营养金字塔.师：世上的食物千千万，那么我们怎样来挑选食物，使我们更健康呢？一起来听听包包博士的讲座吧。
出示：营养金字塔图片）播放视频。
1、放营养金字塔视频2出示金字塔，听了包包博士的介绍，你学到了什么？交流： 3 小结:是呀,还有一位营养小博士有补充哦，一起来听听，:出示:播放录音.出示:ppt 补充介绍食物的营养成分。
交流：你又了解到了什么呢？二、安排早餐1、师：现在我们知道了一日三餐都要做到科学合理搭配，才能营养均衡.小朋友们,现在该是我们露一手的时候了.老师为每个小组准备了好多美食,你能根据餐桌上的学问来小组合作安排一顿午餐吗？注意不要多余4样哦。
小组合作活动: 2上台展示汇报评选.(预设：遇到五谷杂粮选多的，要相机引导：五谷杂粮多吃是好的，但我们每餐选一两样就足够了。
)总结:小朋友们都带了善于观察的眼睛,勤思考的脑袋,和一双巧手.你们的午餐搭配的都很合理哦,夸夸自己吧。
老师发现大部分小朋友都在校吃午饭，瞧，这是我们学校为大家安排的一顿午餐，大家看看学校的午餐搭配，你发现了什么，对。
学校为大家的午餐都做了营养分析,精心的搭配，所以小朋友们都要做到光盘哦，这样才会更加健康有营养，学习棒棒哒。
小学道德与法治《吃饭有讲究》第一课时(教案)
小学道德与法治《吃饭有讲究》第一课时（教案）小学道德与法治课程是培养学生良好道德品质和法治意识的关键课程之一。
在小学阶段，教师应通过生动有趣的教材和教案，引导学生养成正确的道德观念和法治观念。
本文将为您呈现一份小学道德与法治课的教案，该教案是针对《吃饭有讲究》这一话题的第一课时。
教学目标：1.了解吃饭的基本礼仪和相关的法律法规。
2.培养学生良好的饮食习惯和环保意识。
3.提高学生的沟通能力和合作意识。
教学重点与难点：重点：掌握吃饭的基本礼仪和相关法律法规。
难点：培养学生养成良好的饮食习惯和意识。
教学准备：1.教具准备：PPT演示文稿，图片，道具。
2.视频资源：生动有趣的吃饭礼仪的视频。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.老师向学生们提问：大家平时吃饭有没有讲究？请举几个例子。
2.学生回答后，老师展示图片，让学生们观察并讨论图片中的场景，进一步引导学生思考和讨论有关吃饭的礼仪。
3.引入本课的话题：吃饭有讲究，不仅是一种礼仪，也是法律法规的重要内容。
Step 2：呈现（10分钟）1.观看生动有趣的吃饭礼仪视频，视频内容包括吃饭时的基本礼仪，如进餐姿势、咀嚼嘴巴张合、使用餐具等。
视频结束后，与学生进行简短的讨论，收集他们的观察和感受。
2.教师通过PPT展示，向学生介绍一些与吃饭相关的法律法规，如餐厅禁止吸烟、厕所禁止吃饭等。
同时，引导学生思考这些法律法规的意义和目的。
Step 3：合作探究（15分钟）1.学生分组合作，每组拿出一份餐厅菜单，讨论菜单中的食物是否健康、环保，并设计一份满足健康和环保要求的餐单。
鼓励学生们积极提出意见和分享。
2.每个小组派代表向全班讲解他们设计的餐单，其他同学鼓励提问和交流，通过互动让学生们更好地理解健康饮食和环保的重要性。
Step 4：操练与归纳（15分钟）1.教师组织学生进行分角色对话练习，模拟餐厅就餐场景，包括点餐、用餐过程中的交流和礼仪等。
2.在角色对话结束后，学生们回顾总结所学的吃饭礼仪和相关法律法规，并从中抽象出几个要点，帮助学生更好地理解和记忆。
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课餐桌上的学问
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课餐桌上的学问第一课餐桌上的学问【教学目标】一、明白不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长超级重要。
二、熟悉养成良好的饮食适应的重要性，从而培育科学饮食和文明就餐的态度。
【教学重点】明白不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长超级重要。
【教学难点】熟悉养成良好的饮食适应。
【教学进程】第一课时一、欣赏故事，激发爱好一、小朋友们，你们喜爱听故事吗？今天教师给大伙儿带来了猫咪咪一家的故事-------《小白与小花》。
二、导论；（1）故事中小白与小花碰到了什么麻烦？（2）他们生病的缘故是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么？3、小朋友们，在平常的生活中，你们有无过像小白、小花如此的行为呢？或周围有像小白、小花如此的小朋友吗？学习了那个故事，你们明白贪吃、挑食有什么危害吗？4、小结：同窗们，咱们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，如此才能健健康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排一、每日三餐学问大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事。
不信，咱们就来试一试。
二、（出示图片）这上面的食物，你们都熟悉吗？同桌相互认一认，反馈交流。
3、若是让你依照自己的喜好搭配每日三餐，你会怎么安排呢？请同桌彼此说一说，动手搭配。
4、展现交流：（1）有谁情愿把自己搭配的三餐端到前来给大伙儿展现一下？（2）请小朋友们比一比谁的安排最合理，说说理由。
五、那么，咱们如何做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（XX）》六大要点中的部份内容。
六、出示膳食宝塔，你发觉了什么营养要领？7、出来这些小要领，科学饮食还要注意什么呢？介绍课前的小调查，说说长辈们有哪些均衡营养、合理饮食的小妙招。
咱们必然别忘了还要注意俭仆，不浪费。
八、你们瞧，营养顾问康康熊给咱们送来了营养要领，一路读一读：早饭要吃好，午饭要吃饱，晚餐七分饱，营养又健康。
九、此刻，你能借助那个小要领再来调整一下自己的每日三餐吗？10、交流反馈：你是如何调整的，什么缘故？1一、你感觉他如此的调整合理吗？说说你的理由。
一年级道德与法治下册第一单元我的生活好习惯1餐桌上的学问教案苏教版
这里可以让学生自由阅读，、看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？或者说你想说点什么？
活动（二）—说说自己的饮食习惯
教学过程
第二课时
活动（三）——小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
1、下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
2、开始辩论。教师作小结评判。
活动四一在餐桌上
同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？为什么？
1、餐桌上的学问
课题
1、餐桌上的学问
教学目标
1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。
2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
活动（五）——小表演
1、在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
2、同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演《在餐桌上》。
教
后
记
1、同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）
一年级道德与法制下册餐桌上的学问教案 (1)
餐桌上的学问教学目标：1.知道不挑食、不偏食、营养全面对小学生的成长非常重要，认识养成良好的饮食习惯的重要性，从而培养科学饮食和文明就餐的态度。
2.通过活动培养学生不挑食、不偏食、注重营养搭配的饮食习惯，同时引导他们养成文明就餐的良好习惯。
3.帮助学生了解浅显的营养学知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必须的。
认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
通过活动让学生知道应如何文明就餐。
4.通过故事分享、互评一日三餐食谱的活动，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》里的孩子和服务员的对话，让学生了解必要的营养学知识；通过交流分析，让学生认识到文明就餐的重要性。
第一课时活动准备：1.学习儿童营养学的相关知识。
2.了解学生家庭饮食习惯和饮食结构。
3.准备常见食物图片。
一、欣赏故事，激发兴趣1.小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了猫咪咪一家的故事——《小白与小花》。
2.讨论：（1）故事中遇到了什么麻烦？（2）他们生病的原因是什么？（3）熊医生会对小白和小花说些什么呢？3.小朋友们，在平时的生活中，你们有没有过像小白、小花这样的行为？或者周围有像小白、小花这样的小朋友吗？学习了这个故事，你们知道贪吃、挑食有什么危害吗？4.小结：同学们，我们要合理饮食，不能像小白一样贪吃，也不能像小花一样挑食，这样才能健健康康地成长。
二、模拟搭配，合理安排1.一日三餐学问很大，科学、合理地搭配可不是一件容易的事情。
不信，咱们就来试试。
2.（出示图片）这上面的食物，你们都认识吗？同桌互相认一认，反馈交流。
3.如果让你根据自己的喜好搭配一日三餐，你会怎么安排呢？请和同桌相互说一说，动手搭配。
4.展示交流：（1）有谁愿意把自己搭配的三餐端到前面来给大家展示一下？（2）请小朋友比一比谁的安排合理，说说理由。
5.那么，我们怎样做才能均衡营养、合理饮食呢？补充介绍《中国居民膳食指南（2016）》六大要点中的部分内容。
一年级道德与法治教案吃饭有讲究
一年级道德与法治教案吃饭有讲究教案：一年级道德与法治教案吃饭有讲究一、教学内容本节课的教学内容来自一年级道德与法治教材的第五章第一节，主题是“吃饭有讲究”。
具体内容包括：了解合理膳食的概念，理解饮食卫生的重要性，学习正确的饮食习惯和餐桌礼仪。
二、教学目标1. 让学生了解合理膳食的概念，认识到饮食卫生的重要性。
3. 使学生掌握正确的餐桌礼仪，培养文明礼貌的行为习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生了解合理膳食的概念，理解饮食卫生的重要性，学会正确的饮食习惯和餐桌礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、食物模型、餐具模型等。
2. 学具：学生笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事，讲述一个小男孩因为不讲究饮食卫生而生病的故事，引发学生对饮食卫生的关注。
2. 知识讲解：利用PPT，详细讲解合理膳食的概念，饮食卫生的重要性，正确的饮食习惯和餐桌礼仪。
3. 例题讲解：通过展示一些实际的例子，让学生理解合理膳食的含义，以及不讲究饮食卫生的危害。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举一些正确的饮食习惯和餐桌礼仪，并进行实际操作演练。
六、板书设计1. 合理膳食的概念2. 饮食卫生的重要性3. 正确的饮食习惯4. 餐桌礼仪七、作业设计1. 请学生列举自己在日常生活中养成的良好饮食习惯。
答案：略2. 请学生思考如何改进自己的不良饮食习惯，提高自我保健意识。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否已经了解合理膳食的概念，理解饮食卫生的重要性，是否已经学会正确的饮食习惯和餐桌礼仪。
对于那些仍然存在困难的学生，需要给予更多的关注和指导。
拓展延伸：可以组织一次实地参观，让学生参观食品加工厂或者餐厅后厨，更加直观地了解食品安全和卫生的重要性。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，通过引入一个生动的故事，可以有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在选择故事时，需要注意故事的内容要与教学内容紧密相关，具有教育意义，能够引发学生对饮食卫生的关注。
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课餐桌上的学问
苏教版一年级下册道德与法治教案第一课餐桌上的学问一、教学目标：1.通过本课的教学，让学生了解餐桌礼仪的重要性，了解基本的餐桌礼仪规则。
2.通过课堂讨论，引导学生树立尊重他人，礼貌待人的道德观念，获得良好的社交技能。
二、教学重难点：1.学生能够知道不同场合的餐桌礼仪规则，并掌握一定的餐桌礼仪技巧。
2.学生能够理解尊重他人，礼貌待人的道德观念，并具备良好的社交技能。
三、教学过程：1.导入新课询问学生平时是否注意了自己在餐桌上的举止规范，引导学生思考围绕餐桌上的问题，例如：应该如何吃饭、如何使用餐具、如何跟他人交流等等。
2.课堂讲解（1）了解不同场合对餐桌礼仪规则的要求；（2）掌握基本的餐桌礼仪技巧；（3）培养尊重他人，礼貌待人的道德观念，具备良好的社交技能。
3.讲解餐桌礼仪的重要性在不同场合下，餐桌礼仪的要求是不同的，学生可以通过订餐或者前往餐馆就餐等方式了解相应的场合和相应的办法。
在参加全班同学聚餐或者参加其他大型集体餐会时，要特别注意。
良好的餐桌礼仪能够显现一个人的礼貌性格，展现他的文明素质，同时也是人际交往的一种形式。
4.讲解餐桌礼仪规范（1）就座礼仪：按照场合不同，入座礼仪也有所差异，大多数情况下应该先请长辈或着资历较老的人先入座，然后是女性和年轻人。
（2）使用餐具：使用餐具的规范也是十分重要的。
在吃饭期间，要时刻保持餐具干净，不可以把餐具碰到嘴唇以外的部位，自己用过的餐具无法与他人共用等等。
（3）交流礼仪：在饭桌上，一些小细节也是不能忽视的，例如不可以发出声音吃东西，也不能大声谈论一些敏感话题。
在聊天过程中，也要注意不犯语言上的败类或是冒犯他人的情绪。
5.设计小组学习任务让学生小组合作学习餐桌礼仪，并制定提高自己礼仪形象的计划。
学生可以自己找到相关资料，讨论整理，然后再汇总成为一份小组的总结。
6.课堂分享让学生依次分享自己的餐桌礼仪方案，分享自己学到的新知识和理解。
此时，可以引导学生相互评价分享内容。
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《餐桌上的学问》教学设计
一、导入新课：
师：同学们，你们喜欢喜洋洋吗?今天是喜羊羊餐厅开业的日子，喜羊羊要请你们到餐厅里吃一顿大餐，愿意吗？喜羊羊给我们准备了什么呢？让我们一起来看看，播放图片
二.选大餐
1、小组合作,赶快为自己选择一顿丰盛的大餐吧，学生自主选餐.(贴图片.)
2、谁来给我们展示一下你选的大餐，生展示
(选两位代表性的同学)生说一说自己喜欢吃的美食。
老师发现,小朋友都选了好多食物,特别是鸡腿汉堡之类的肉类哦.也有个别小朋友比较挑食,只选了一两样,我们课文中呀有两只可爱的小花猫，小白和小花也是如此，可是它们却吃出病来了，怎么回事呢？一起来看看。
包包博士介绍营养金字塔.
师：世上的食物千千万，那么我们怎样来挑选食物，使我们更健康呢？一起来听听包包博士的讲座吧。
出示：营养金字塔图片）播放视频。
1、放营养金字塔视频
2出示金字塔，听了包包博士的介绍，你学到了什么？
交流： 3 小结:是呀,还有一位营养小博士有补充哦，一起来听听，:出示:播放录音. 出示:ppt 补充介绍食物的营养成分。
交流：你又了解到了什么呢？
二、安排早餐
1、师：现在我们知道了一日三餐都要做到科学合理搭配，才能营养均衡.小朋友们,现在该是我们露一手的时候了.老师为每个小组准备了好多美食,你能根据餐桌上的学问来小组合作安排一顿午餐吗？注意不要多余4样哦。
小组合作活动:
2上台展示汇报评选.(预设：遇到五谷杂粮选多的，要相机引导：五谷杂粮多吃是好的，但我们每餐选一两样就足够了。
)
总结:小朋友们都带了善于观察的眼睛,勤思考的脑袋,和一双巧手.你们的午餐搭配的都很合理哦,夸夸自己吧。
老师发现大部分小朋友都在校吃午饭，瞧，这是我们学校为大家安排的一顿午餐，大家看看学校的午餐搭配，你发现了什么，
对。
学校为大家的午餐都做了营养分析,精心的搭配，所以小朋友们都要做到光盘哦，这样才会更加健康有营养，学习棒棒哒。
课间动动乐:张罗了一顿美味又营养的午餐,小朋友们都辛苦了,一起来运动下吧.播放视频,<<乖乖吃饭歌>>
四．餐桌礼仪
午餐配好,我们要开吃啦,可是，中午在食堂吃饭的时候，老师也拍到了这样的画面，播放视频 ,你发现了什么？
交流：吃饭讲话，坐姿不端正，垃圾桶剩饭菜多，边看书边吃饭。
边交流，边贴板书
当讲到垃圾桶剩菜剩饭时出示：
古人也有训诫:一粥一饭，当思来之不易。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦. 。
除了学校，在家里和长辈们用餐也要注意些什么呢？
交流：出示：弟子规:或饮食，或坐走，长者先，幼者后。
我们中国是礼仪之邦，小朋友们还记得，在我们的八礼四仪中也讲到了餐饮之礼，所以，餐桌上的礼仪牢记心中哦。
来,一起读读用餐礼仪歌吧.
出示.
五．总结作业
1、总结：今天我们不仅为自己选了合适的大餐，还了解到要想吃出健康，吃出好身体就必须做到不挑食不贪食、营养均衡、合理搭配，更要注重餐桌礼仪.做一个文明的小公民.
2、课后实践作业：为家人去设计一顿美味的早餐。
爱清洁，讲卫生
教学目标
1、知道个人卫生的基本要求。
2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。
3、了解简单的卫生保健设施。
教学重点：知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。
教学难点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。
教学过程：
一、比一比
师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？
同学们互比。
师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？
指名发言。
师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。
（板书：爱清洁，讲卫生）
师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。
二、学一学
（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。
）
1、课件出示：小红每天早上穿好衣服、马上刷牙洗脸。
2、她做得对吗？为什么要这样做呢？（讨论）
3、小结：每天早晚要刷牙洗脸，这样不仅有利于自身的健康，而且是一种礼貌和对别人的尊重。
尤其是如果不刷牙，那与别人说话时会喷出一股难闻的气味，会让别人不想接近你。
4、课件出示：小明饭前洗手。
5、（讨论）：他为什么要洗手？除了吃饭前要洗手，还有哪些时
候要洗手？在和别人交往时手脏会造成什么后果？
6、小结：手经常摸东西，有很多细菌。
手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手。
如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
7、读儿歌：
8、学生检查自己的手，如果非常脏，下课后马上去洗手。
9、课件出示：小华每天睡觉前，总是用温开水泡泡脚，然后再把脚洗干净。
10、说一说：她在做什么？泡脚有什么好处？
11、小结：每天睡前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。
12、课件出示：小明每周都洗两次头发，隔一、两个月就把头发剪剪，这样又干净又精神；指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生；夏天，小明每天都洗一个澡，然后换上干净的衣服；冬天天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。
13、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？
14、小结：讲卫生要常洗头、梳头，这样对大脑健康也有益；讲卫生要常剪指甲，因为指甲长了容易长脏东西，脏东西里有很多细菌，不剪指甲容易把细菌带到嘴里，使人生病；讲卫生还要常洗澡，常换洗衣服，这样才能保持清洁，增进身体健康。
15、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。
三、帮一帮
（通过分析，提高学生辨别是非的能力。
）
1.课件出示：学生咬铅笔、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。
2.学生四人一组说一说：他们哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？
3.小结：做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。
睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定要洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。
这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。
四、议一议
1. 师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？
2. 提问：你想向她学什么？
3. 小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。
看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。
都做好了，再去上学。
师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。
比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。
师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。
相信大家都能做这样的好孩子。