一年级数学元角分和几时几分[资料]

一年级数学元角分和几时几分[资料] 教学内容:
人民教育出版社一年级下册P99,100《总复习》——元、角、分与几时几分教学目标:
1、能正确认识不同面值的人民币，会进行人民币单位间的互化及进行简单的计算。

2、掌握看钟面的方法，会正确认识几时几分。

3、经历观察、操作活动，培养一定的数感及估算能力。

教学重点:
复习与梳理人民币与时间的知识。

教学难点:
正确掌握这些知识并会运用。

教学具准备:
多媒体课件与练习纸。

教学过程:
一、引入
1、 (媒体出示一个钟面)
师:这是什么,钟面上有什么,
(学生可能回答:这是一个钟面，钟面上有时针和分针，12个数字，12大格与60小格，等。

)
师:你是怎样区分时针和分针的,请你上来指一指。

(学生可能回答:钟面上细一些长一些的是分针，粗一些短一些的是时针。

) 师:小朋友说得正好，你们看时间过得真快，转眼暑假快到了，同学们要去夏令营，这是一张夏令营的时间安排表，你能说一说他们的安排吗,
(媒体出示:画面与10个钟面。

)
(学生可能回答:7时起床， 7时半(或7时3分)吃早饭，8时10分整队出操，9时去主题公园游玩，11时55分吃午饭，下午1时零5分午休，下午2时半自由活动下午5时40分吃晚饭，晚上7时晚自习，晚上9时半熄灯睡觉。

) (分别点击“钟面与活动名称中间的空白部分”，媒体出示时间。

)
师:小朋友都读得很好，这就是我们这节课要复习的第1个内容:几时几分。

(出示课题:几时几分)
,设计意图说明:学生通过钟面知识的整理～加深了对钟面的认识～明确今天复习的一个内容。

,
二、新授
探究一:几时几分的复习。

1、师:如果把刚才我们读得这些时间分分类，可以怎么分呢,
(学生回答: 可以分为3类:一类是整时，一类是几时半，还有一类是几时几分。

)
(师板书。

)
师:谁能说一说整时是怎样表示的,
(学生回答:分针指着12，时针指着几，就是几时。

媒体出示整时的读法。

) 师:请你读出刚才这10个钟面中的整时。

练一练:(媒体出示钟面):7时、9时、11时，让学生分别认读。

(根据学生的回答，点击钟面两次，媒体出示用两种方法表示的时间。

)
2、 (媒体出示3个钟面。

)
师:几时半在钟面上又是怎样表示呢,比如2时30分,
(学生回答:几时半，分针指着6，时针过了几，就是几时半(2时30分，时针过了2，分针指着6，就是2时30分。

)
师:请你读出刚才这10个钟面中的几时半。

练一练:(媒体出示钟面):7时30分、2时半、9时半，让学生分别认读。

(根据学生的回答，点击钟面两次，媒体出示用两种方法表示的时间。

点击图片，媒体出示几时半的读法。

)
3、师:剩下的时间你会读吗,
(媒体课件出示8时10分、11时55分、1时零5分、5时40分)
师:这些时间你又是怎么读的,比如11时55分,
1，说明是55分。

) (学生回答:时针过了11，说明是11时，分针指着1
师:你怎么知道是55分,
(学生回答:上一个数字到下一个是数字是5分钟，从12到11有11个大格所
以是55分钟。

)
小结:你们说得非常好，要正确读出时间，首先要看清时针与分针的位置，时
针过了几就是几时，而分针从12开始走了几小格就表示几分。

(根据学生的回答，点击钟面两次，媒体出示用两种方法表示的时间。

点击图片，媒体出示几时几分的读法。

)
师:看来同学们都会认识钟表了，下面请同学们用你们掌握的知识来写一写。

(媒体出示书第100页9题)
要求:学生独立完成在书上，并简单说明自己的理由。

(点击钟面，媒体出示答案，全班集体核对。

)
,设计意图说明:学生通过分类整理～进一步加深对读取钟面时刻方法的理解。

, 探究二:认识人民币的复习。

1、师:小朋友9时去主题公园要购买门票。

全班同学买门票共需88元，可以
怎样付钱呢,
(学生可能回答:1张50元、1张20元、1张10元、5元，2元1元的各1张;等。

)
(媒体出示:人民币图)
师:这些都是人民币，你知道人民币的单位还有哪些,
(学生回答:人民币的单位还有角、分。

根据学生回答，点击“图”媒体出示。

) 师:对，人民币的单位是元、角、分，你知道它们之间的关系吗,
(学生回答:1元,10角 1角,10分 1元,100分)
(根据学生回答，点击“图”媒体出示。

师并板书)
师:说得很好，知道了它们之间的关系，你们帮小朋友来策划一下，如果到了
主题乐园，里面有许多活动项目。

(媒体出示)活动项目表:
蹦蹦床海洋球坐火车碰碰车
3元 2元5角 5元 1元5角
(点击“表下空白部分”，媒体出示要求。

)
师:学校给每位小朋友发10元钱，玩两个项目，你怎样选,需要多少钱,还剩多
少钱,请同桌互相说一说，在本子上算一算。

(学生反馈交流，说一说计算的方法。

)
2、练一练。

(媒体出示练习纸/1)
6元,( )角 15角,( )元( )角 40角, ( )元
1元3角,( )角 5元-4角,( )元( )角
1元8角，2角, ( )元 4元3角，5元7角,( )个5元
要求:学生完成在练习纸上。

交流汇报，说说你是怎样想的,
(点击“( )”媒体出示答案，全班核对。

)
,设计意图说明:通过情景的串连,让学生采用算一算,说一说的形式,由浅入深地巩固对人民币知识的认识。

,
三、练习
练习一:
1、 (媒体出示书P99/8)填空。

2、 (媒体出示书P103练习十八/10)列式计算。

3、 (媒体出示书P105练习十八/15)
要求:(1)学生完成在书上。

(2)交流汇报，说说你是怎样想的,
(点击“( )”、题目、钟面，媒体分别出示答案，全班核对。

)
练习二:
(媒体出示练习纸/2)想一想，填一填。

(1)2时过2小时是( )时。

(2)12时没到5分钟是( )时。

(3)过了3小时是5时，现在是( )时。

(4)时针过了4，分针指着9，是( )时( )分。

要求:(1)学生做在练习纸上。

(学生汇报交流，点击“( )”媒体出示答案。

)
(2)问:说说你是怎么想的,
练习三:
(媒体出示练习纸/3)
如果你有50元钱，可以买哪玩具,这些玩具一共要多少钱,
水枪遥控车飞机小船
22元 30元 20元 8元
我买
算式
要求:(1)学生做在练习纸上。

(2)问:说说你是怎么想的,
(学生汇报交流，点击“( )”媒体出示答案。

)
四、小结
问:这节课我们复习了什么内容,从中你有哪些收获,
师:通过今天的复习，我们进一步知道了了人民币单位之间的关系，会进行简单的计算;还会正确读出几时几分，更好地了解了时间单位之间的换算。

附板书设计:
《总复习》——元、角、分与几时几分
几时几分元、角、分
几时几时半几时几分。

1元,10角 1角,10分 1元,100分。