激发学生的学习兴趣论文：谈如何激发学生的学习兴趣几点体会

激发学生的学习兴趣论文：谈如何激发学生的学习兴趣几点

体会

《数学课程标准》指出数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。故而教师就要在数学教学中吃透教材，挖掘教材中的智力因素,积极进行教学，有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力。而激发学生学习的兴趣是重要的一环，从心理学角度上讲，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造，兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂。学生对学习有兴趣，对学习材料有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。在数学教学中，就如何培养激发学生学习数学的兴趣谈几点体会：

1.培养学生的观察能力

观察能力是认识事物，增长知识的重要能力，是产生学习兴趣的重要因素。

在小学数学教学中，必须引导学生掌握观察方法，学会在观察时透过事物的表象，抓住本质，发现规律，达到不断获取新知，培养能力和发展智力的目的。在教学中要尽量举一些学生熟悉的实例，运用多媒体、模型、实物等教具，形象而又直观地引导学生去观察、分析、综合。从而激发学生学习知识的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中学习知识，从

而使学生产生爱学习、想学习的愿望。

例如：我在教学人教版五年级下册求长方体表面积例1时，我考虑学生对微波炉的外包装不太理解，故让学生观察多媒体课件，体验这个外包装是什么形状的，它有几个面，从而使学生初步感知，计算微波炉的外包装用多少硬纸板实际就是求它六个面的面积。再让学生进一步观察每个面都什么形状，哪两个面相同。然后用多媒体展开，让学生观察并分析将抽象化为具体化，使难题迎刃而解。同时给学生留下了关于“空间”这一概念的初步印象，对今后学习体积做了铺垫。提高了学生学习的兴趣,激活了课堂教学的气氛。

2.培养学生操作的能力

加强学生的操作能力也是提高学生学习数学兴趣的又

一重要因素。

在教学过程中，我们既要重视观察能力的培养，还要尽可能的让学生多参加实践操作活动。只有让每个学生都亲自参加实践操作活动。运用多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，便于储存和提取信息。提高学生学习数学的兴趣，使学生由想学到会学，从中获取知识。

例如教学三角形面积时，让学生拿几个大小不同的三角形卡片，分别拼一拼，感受两个什么样的三角形卡片，能拼成一个平行四边形。再让学生摸一摸三角形的底和拼成的平

行四边形的底有什么关系？三角形的高和拼成的平行四边

形的高有什么关系？从而使学生在平行四边形的面积基础

上推导出三角形的面积公式，等于底乘高除以2。这样的学习，学生学得主动、活泼，不仅加深了平行四边形的面积公式，而且学会掌握了三角形面积的公式，进一步发展了学生的空间观念。

3.培养学生速算能力的培养

加强学生的计算能力的提高对学生学习兴趣的培养也

有一定的原因。

学生算得快，做得快，则是学生更加热爱学习数学。在数学计算时对学生提出时间要求，由慢到快，循序渐进，提高速度，加强鼓励，从而调动学生的学习兴趣。

例如在教学计算时，我给学生提出了要在5分钟内做完10道题，开始时只有几个学生能完成，我给予鼓励，经过一段时间锻炼，全班大多数学生都能做到，而且速度更快了，准确率更高了，学生的兴趣更足了。

数学教学要在教师的指导下，让学生能自己主动积极的学习，才能有效的培养学生独立获取知识，应用知识的能力，学习知识与学习兴趣关系密切，教师应根据学生心理特点，年龄特点和学生的情感要求，有意识的创造良好的课堂学习气氛，使学生热爱学习，并对所学知识产生兴趣。因此，教

师在要教给学生学习方法同时，更要加强学生自己观察，自己动手的能力，使他们运用正确的学习方法，掌握知识，体验成功后的乐趣,增添学习兴趣,使学生由过去的“学会”到现在“会学”的过渡。