化学模拟试卷(二)试卷分析

方城县二模化学试卷分析

2019年5月22日，我县进行了2019年中考第二次模拟考试。为了进一步明确复习方向，为我县广大中考师生做好服务，现将试卷命题思路、意图和学生答题情况及下一步复习建议总结如下。

一、命题思路及意图

试卷命题以中招试卷为导向，严格按照中招试题的命题格式和命题侧重点，按照五大版块和十九个二级主题进行设计，并融合了近期中考的热点题型和新的命题方向，如微型实验、科学探究、铵类氮肥的检验、绘制装置图及技巧性计算。试题难易比例仍设计为容易题：中等难度题：较难题：难题=5：3：1：1。为了达到二模考试提醒师生仍需努力的目的，试卷总体难度略高于2018年中考化学试卷。

二、学生答题情况

试卷总体难度系数为0.45，现分题型分析如下：

（一）选择题：

第一题难度系数为0.4，本题考查了生产生活中利用了物质化学性质的实例，由于同学们对乳化作用认识不清，及对氧气供给呼吸时呼吸作用属于缓慢氧化不够敏感，故一大半学生错选为B项用洗涤剂洗去油污；第二题考查营养物质和第三题的化学与环境保护，这两题的送分可谓送到了手，难度系数0.98说明这些知识学生已真正掌握；第四题考查了性质与用途的对应关系，难度系数0.74说明少部分同学对性质与用途的关系尚未认识清楚。第五题考查基本实验操作，难度系数为0.92，说明经过了理化生实验考试，同学们对实验基本操作的认识提高了；第六题考查物质的分类，题型很常规，但难度系数达到了0.55，不少同学对合成材料认识不准确，不知尿素属于有机物，搞不清楚臭氧虽然含氧元素，但却是一种单质，说明有关物质的分类方面，广大师生还要再下功夫；第七题考查燃料及其利用，内容涵盖了燃烧的条件、使燃料充分燃烧的条件、常见的能源等，难度为0.82；第八题考查水和常见的溶液，部分同学对气体溶解度认识不清，不知道氢氧化钙的溶解度曲线呈下降型，不了解离子化合物和有机物溶解时分散的形式不同，难度达到了0.58；第九题考查了课本常见演示实验的结论，大部分同学能准确掌握，难度为0.84；第十题为微型实验，相当一部分同学对微型实验装置的特点认识不清，不知一氧化碳还原金属氧化物不属于置换反应，难度为0.58；第十一题考查了实验方案的反思，难度0.59；第十二题考查了溶解度曲线，难度达到0.32，可见全县同学对这部分知识掌握情况堪忧；第十三题考查坐标图像，虽然难度并不是特别大，但得分率只有0.47，可见同学们对此类问题掌握尚不到位；第十四题为技巧性计算，所用方法为差量法，这也是最近几年中考命题的新方向之一，难度0.39，可见不少同学已经适应并掌握。

（二）填空题：

十五题考查化学常识，十六题考查元素周期表和原子结构示意图，难度0.79，送分基本到手；十七题考查化学反应微观示意图，十八题再考溶解度曲线，这俩题难度达到了0.62，说明相当一部分同学仍然不会读图，不会根据信息写陌生的化学方程式，溶解度曲线的掌握仍不到位；十九题考查金属与盐溶液的反应，题型较为简单常规，二十题物质的转化与推断，突破口毕竟明显，难度0.49，一定程度上是因为20题离子符号的书写，部分同学不知道氧化铁与酸反应生成的盐溶液中铁显正三价。

（三）简答题

21题书写化学方程式，来自课本和课后作业，属于课内化学方程式，书写情况尚可；22题常见氮肥中氮元素质量分数的比较和常见氮肥的鉴别，可能由于一模没考查，不少同学出现了遗忘，这两题难度0.44；23题考查化学反应的快慢、现象、生成物等与反应物量

的多少、反应条件等的关系，说明与检测上册原题，结果同学们仍有不少表意不明确，举例不准确，答题卡写满一分不得者比比皆是；二十四题考查粗盐提纯，由于近年来多次考查，去年中招就出现了变式，因此这次命题中采取了变式，不再给定除杂剂是一个特点，另外加一种除杂剂过滤一次是另一个特点，问题的第三小题则考查了对实验方案的反思，同学们一知半解就特别容易答错，难度0.34，说明这两个类型题同学们还要再下功夫。

（四）综合应用题

本次考试的二十五题糅合了气体的制备与装置图的绘制，微型实验装置，燃烧的条件探究，酸碱盐的化学性质（隐含了重点内容——氢氧化钠的变质），依据化学方程式的简单计算。其中气体制备与装置图的绘制属于简单题，本次装置图绘制较一模考试略有进步，但仍需提高。燃烧的条件探究是对说明与检测题的一个改编，不少同学对控制变量仍为能牢固掌握，第三小题趣味实验实际考查了反应后溶液的溶质分析，复分解反应发生的条件，氢氧化钠与二氧化碳的反应等，少同学在答题中认识不到氢氧化钠和氯化钙不能发生反应，可见复分解反应发生的条件记住了但不会用！另外还有部分同学不能准确分析问题，故在第二小题上胡乱作答，这些能力还有待进一步提高；第四小题的计算设计了溶质质量分数，仍有相当一部分同学不会找计算依据，遇质量分数就发懵，可见依据化学方程式的简单计算还需再行训练。

三、复习备考建议

1、物质的分类要进行专题复习。

2、微型实验装置的特点及相关试题需进一步训练。

3、溶解度及溶解度曲线要进行专项训练。

4、坐标图像专题需进一步加强。

5、简答题要训练学生读题能力和准确组织语言进行作答的能力

6、科学探究的方法和思维要进一步练习，形成能力。

7、高频考点氢氧化钠的变质和粗盐提纯应多找变式反复训练。

8、依据化学方程式的计算要让中等学生学会。

9、技巧性计算要使中等以上学生掌握方法。

10、铵态氮肥的检验和装置图的绘制必须掌握。