电子邮件教案设计

教育教学技能系列活动大赛

--教案设计题目：申请、配置电子邮箱

姓名：晁小景

专业：现代教育技术

学号：13814003

提交时间：2014 年 6 月25日

沈阳师范大学教育硕士研究生院制

一、【基本信息】

1.课题名称：第十二课申请、配置电子邮箱

2.学科：信息技术

3.教学对象：初中一年级学生

4.课型：新授课

5.教材信息：教材名称《信息技术》

主编沈复兴曹严

出版社沈阳出版社

出版时间2006年1月第1版

二、【教材分析】（约一分钟）

本课为沈阳出版社出版的《信息技术》教材七年级下册第二单元第十二课的内容。学生通过前两节课浏览网页，搜索、下载网上信息的学习后，已不满足于只做一个网络的看客，很想在网络中开创一个自己的空间，证实一下自己的能力。本课的内容主要由电子邮件及相关知识简介、申请免费的电子信箱、配置、Outlook Express三部分组成。鉴于本课涵盖的教学内容较为丰富，我将教学内容分配为两个课时，本节课为第一课时，先讲前两个知识点：电子邮件及相关知识简介、申请免费的电子信箱、配置。

教学重点：

利用网络资源获取免费电子邮箱的方法。

教学难点：

电子邮件地址格式以及申请电子信箱的步骤。

三、【学情分析】（约一分钟）

知己知彼，百战不殆，我们自然要对学生的情况进行透析，才可成功完成本节教学任务。

年龄特点：处于12-13岁之间的学生，好奇心强，思维活跃，接受新事物快，有一定的探究发现能力。动手能力强，竞争意识强，好胜心强。

知识基础：现在的学生对网络世界已有初步了解，对于“因特网”、“E-mail”等词语并不陌生，而且他们刚学习的搜索、浏览网页等操作奠定了知识基础，但他们对网络的认识和实际操作的能力存在一定的差异。

四、【教学目标】（约一分钟）

根据信息技术对中学阶段的目标、要求以及教材的特点、学生的智力发展水平和情感需求，我确定了如下的教学目标：

知识与技能目标：1.让学生通过自主探索初步掌握电子邮件基本知识。

2.学会申请电子信箱的操作方法。

过程与方法目标：1.通过任务驱动的完成，学生分析问题、解决问题的能

力和创新能力能提高。

2.通过小组合作探究电子邮件的工作过程，学生的协作

能力和探究能力能提高。

情感与价值观目标：1.通过本课的学习，学生养成遵守网络道德规范的良

好习惯。

2.通过本课的学习，学生使用因特网的兴趣和意识会增

强。

五、【教学策略与方法】（约一分钟）

教学策略：学生分为六个学习小组，采用任务驱动与协作式学习，让学生在相互交流中了解到不同网站申请电子邮箱的基本方法，培养学生相互交流，合作学习的良好习惯。

教学方法:针对已确立的教学目标、学生的认知特点，并以“建构主义的情境、协作、意义因素来创设教学环境”为依据，遵循“教为主导、学为主体、练为主线”的原则，我采用任务驱动、直观演示、师生讨论的教法，自主学习、探究学习和合作学习的学法。

六、【教学过程】

为实现本课目标，抓住重点，突破难点，我将这节课的设计大体内容分五个环节：

（一）创设情境、新课导入（约一分钟）

师：同学们，你们知道哪些古代传递信件的方式吗？

生：烽火传军情。“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通信方法，在边防军事要塞或交通要道高处，建高台，人看守放哨。

接下来还有学生回答古代的鸿雁传书、青鸟传书、黄耳传书、通信塔、信号旗。师：同学们，你们还知道哪些现在普通信件传递的方式呢？

生：邮递员传送、飞机空运

师：引发学生思考，在网络社会的今天，有没有更快捷的方法来传递信息呢？生：打电话、发短信、上网聊天、电子邮件。

师：有没有一种既有打电话的快速，又有信件的通讯方式呢？

生：通过比较分析以此得出“发电子邮件”的方法最好。

因此点出本节课的学习内容，为接下来的自主学习点明方向。

创设意图是：将疑问转化为学习的兴趣，实现“课伊始、趣即生”的目的，并且活跃课堂氛围，激发学生的求知欲和学习积极性，树立学生学习自信心。正在学生们思维活跃时，我来个趁热打铁，学习新知，顺势进入第二环节（二）趁热打铁、学习新知（约两分钟）

在揭示完本节课的学习任务后，进入第一个问题：电子邮件及相关知识简介。

师：通过课前大家自主探究的学习，相信大家对电子邮件基本知识有了一定的了解。

师：通过课件演示，老师的讲解，让学生明确电子邮件的概念及电子邮箱的组成部分以及其服务器，主要介绍电子邮件的一些基本知识：电子邮件的定义、电子邮局、电子信箱、电子邮件地址、POP3服务器和ＳＭＴＰ服务器。生：观看屏幕上的幻灯片，对电子邮件的概念和相关内容有更深一步的理解。

————板书：一、电子邮件及相关知识简介————先奠定理论知识，打

好根基。

师：电子邮件是可以免费使用的，但你首先必须有一个免费邮箱，那么如何申请邮箱呢？

师：首先我先提供一个大致步骤，简单提示后请一位拥有电子邮箱的“网络高手”来充当“小老师”，演示申请过程。

————板书—二、申请免费电子邮件

生：观看该同学的演示步骤，并带着两个问题：①课本上申请电子邮箱一共用了几步？②每一步操作需要注意哪些地方。

在邮箱注册成功时，师生共同鼓掌进行激励。

师：为了突出重点，在教师机上将申请过程完整的演示一遍，边演示边讲解，指出其中需要注意的地方，如：在申请中要注意阅读提示信息，填写带“*”号的项目，其他项目可选择填写,也可选择不填写等，同时强调申请时要注意记好自己的用户名和密码，以免出现申请后忘记自己申请资料的情况。

生：学生观看教师演示。

创设意图是：通过学生的自主研究和老师的演示讲解让学生明白电子邮件的申请过程，树立学生学习自信心。

（三）互动交流、归纳总结（约一分钟）

师：采用任务驱动，小组合作的教学方法。列出任务要求，让学生以6人为一组进行比一比、赛一赛，分为六个小组，看哪位同学，哪个小组最快完成任务？各组推荐产生组长和汇报员各一名，组长负责组内成员的分工协调，汇报员负责作最后的总结汇报，其他同学都要兼职“爱心大使”，先完成的帮助完成有困难的同学，发挥集体的力量，要求学生在不同的网站上申请邮箱。

师：在这个过程中，注意发现学生在操作中的亮点，及时进行表扬，进一步激发学生探索实践的积极性。

生：各小组成员互查，使小组成员全体完成邮箱注册任务，由汇报员对本组完成情况进行汇报。

师：在黑板上记录各小组完成的先后顺序。