医院护理教学管理和要求

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护理系工作制度

护理系工作制度一、总则护理系工作制度是为了规范护理系的工作流程，提高护理质量，保障患者安全，促进护理系的发展而制定。

本制度适用于护理系的各项工作，包括护理教学、临床护理、护理管理、护理研究等。

二、护理教学工作制度1. 护理教学工作应遵循教育教学规律，注重理论与实践相结合，培养具有扎实理论基础、较强实践能力和良好职业素养的护理人才。

2. 护理系应制定教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

3. 护理系应加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。

教师应具备丰富的临床经验和教学能力，定期参加培训和学习。

4. 护理系应加强教学设施建设，保障教学资源充足，提供良好的教学环境。

5. 护理系应定期进行教学检查和评估，及时发现问题，持续改进教学质量。

三、临床护理工作制度1. 临床护理工作应遵循护理规范和流程，注重患者安全，提供高质量的护理服务。

2. 护理人员应严格执行医嘱，认真观察患者病情变化，及时报告医生并采取相应措施。

3. 护理人员应负责患者的生活护理、专业护理、心理护理等工作，提供全面的护理服务。

4. 护理人员应定期进行护理查房，讨论患者护理问题，制定和调整护理计划。

5. 护理人员应参与患者健康教育，提供护理知识和技能培训，促进患者自我管理。

四、护理管理工作制度1. 护理管理人员应具备相应的管理能力和专业水平，负责护理系的管理工作。

2. 护理管理人员应制定和完善护理管理制度，确保护理工作的规范化和标准化。

3. 护理管理人员应加强护理人员培训和考核，提高护理人员的业务水平和综合素质。

4. 护理管理人员应加强护理质量控制，定期进行质量检查和评估，持续改进护理质量。

5. 护理管理人员应加强与其他部门的沟通与合作，促进护理工作的协调和发展。

五、护理研究工作制度1. 护理研究应注重临床问题的解决，促进护理学科的发展。

2. 护理人员应积极参与护理研究项目，提高护理研究的质量和水平。

3. 护理系应鼓励护理人员发表研究成果，提升护理学科的声誉和影响力。

医院护理示教室管理制度

一、总则为规范医院护理示教室的管理，提高教学质量和效率，保障师生安全，特制定本制度。

二、示教室的设置与使用1. 示教室由医院统一规划，配备必要的教学设施，包括多媒体教学设备、模型、仪器等。

2. 示教室分为专用和共用两种。

专用示教室由指定的科室负责管理，共用示教室由护理部统一调配。

3. 科室申请使用示教室时，需提前向护理部提交申请，说明使用时间、目的和人数。

4. 护理部根据科室申请，统筹安排示教室的使用时间，并通知相关科室。

5. 使用示教室的科室应按时使用，如需调整时间，应提前向护理部申请。

三、示教室的管理与维护1. 示教室的卫生由所在科室负责，定期进行清洁消毒，保持环境整洁。

2. 示教室内的教学设施由护理部统一管理，科室需爱护使用，如有损坏，应及时报告护理部进行维修。

3. 示教室内的物品摆放整齐，使用完毕后归位，不得随意丢弃。

4. 科室使用示教室时，应遵守相关操作规程，确保教学活动顺利进行。

四、示教室的使用规范1. 使用示教室时，需提前关闭门窗，确保室内温度适宜。

2. 教学活动开始前，教师需检查设备是否正常，如有问题，及时通知维修人员。

3. 使用示教室期间，学生应听从教师安排，不得擅自离开教室。

4. 示教室不得作为娱乐场所，严禁进行与教学无关的活动。

5. 示教室内的教学设备不得外借，如有特殊情况，需经护理部批准。

五、责任与奖惩1. 科室使用示教室时，需严格按照本制度执行，如有违反，护理部将进行通报批评。

2. 对爱护使用示教室、提出合理化建议的科室和个人，护理部将给予表彰和奖励。

3. 对损坏、浪费教学设施或违反本制度的科室和个人，护理部将按照相关规定进行处罚。

六、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由护理部负责解释和修订。

3. 各科室应认真贯彻执行本制度，确保示教室的规范管理和高效使用。

医院教学管理制度

医院教学管理制度第一章总则第一条为了规范医院教学管理工作，提高教学质量，提升医护人员的综合素质，保障医院的教学秩序和安全，根据《医院管理条例》等相关法律法规和规章制度，制定本制度。

第二条医院教学管理制度适用于医院范围内的教学管理工作，包括临床教学、实习生管理、继续教育等方面的各项制度。

第三条医院教学管理应坚持“以教学为中心，以学生为本”的管理理念，建立健全教学管理体系，推动医院教学工作不断发展。

第四条医院教学管理应严格遵守国家法律法规和医学伦理，积极培育医疗人才，保障医院教学质量。

第二章教学机构设置第五条医院设立教学办公室，负责医院的教学管理工作。

教学办公室的设置应符合医院规模和医疗水平的要求。

第六条医院应设立教学督导组织，负责对医院教学工作进行督导和评估，保障教学质量。

第七条医院应设立专门的教学实习基地，为学生提供良好的实习环境和条件。

第八条医院应设立学术委员会，对医院教学工作进行指导和监督，参与医院教学管理的决策和评估。

第三章教学管理和指导第九条医院应建立健全教学管理制度，确保教学工作的规范和有序进行。

第十条医院应设立教学工作部门，负责教学管理和指导工作。

第十一条医院应制定详细的教学计划和教学大纲，对教学目标、教学任务、教学内容、教学方法等进行规范和详细的规定。

第十二条医院应设立教学领导小组，负责医院教学工作的领导和指导，推动医院教学工作的发展。

第四章教师队伍建设第十三条医院应制定教师招聘和管理制度，确保教师队伍的规范和稳定发展。

第十四条医院应加强对教师队伍的培训和培养，提升教师的教学水平和综合素质。

第十五条医院应根据实际情况，合理配置教师队伍，确保医院教学工作的正常开展。

第十六条医院应不断改进教师队伍的管理制度，鼓励教师不断学习和进步，提高教学水平。

第五章学生管理第十七条医院应建立规范的学生管理制度，对学生的基本要求和行为规范进行详细规定。

第十八条医院应加强对学生的心理健康和职业规划辅导，关注学生的成长发展。

医院临床教学工作管理制度

医院临床教学工作管理制度一、总则为提高医院临床教学工作的质量和水平，规范教学过程，明确工作责任及流程，特制定本医院临床教学工作管理制度。

二、工作目标1.确保医院临床教学工作的规范性和科学性。

2.建立有效的教学管理机制，提高教学效果。

3.培养优秀的医学人才，满足医疗人才培养需求。

三、工作内容1.教学计划制定–医院应根据教学任务和专业要求，制定年度教学计划。

–教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法等，确保全面、系统地进行教学工作。

2.教学资源保障–医院应提供必要的教学设备和教学资源，包括课程所需的临床训练设施、教学材料等。

–医院还应组织教师培训，并为教师提供必要的教育资源和学术交流平台，提高教师的教学水平和专业能力。

3.教学评价与考核–医院应建立科学的教学评价与考核机制，对学生的学习情况进行综合评价。

–教学评价应注重学习态度、实践能力和专业素养等多个方面的考察，反映学生综合能力的发展情况。

4.学术交流与合作–医院应鼓励教师积极参与学术交流活动，并组织举办学术会议、讲座等。

–医院还应积极与其他医疗机构和高校合作，开展合作办学、科研项目等。

四、工作流程1.教学计划制定流程–学院提出年度教学计划需求。

–教务处根据需求制定教学计划。

–教学计划经校长审批后发布执行。

2.教学资源保障流程–教务处负责收集和审核各个科室的教学资源需求。

–医务部负责安排相应的教学设备和设施，提供必要的教学材料。

3.教学评价与考核流程–教务处根据教学计划安排教学评价与考核的时间和方法。

–教师对学生进行综合评价，填写评价表，并提交给教务处。

–教务处根据评价结果进行统计分析，将评价结果反馈给学生和教师。

4.学术交流与合作流程–学术交流与合作活动由教务处负责策划和组织。

–教师可以向教务处提交学术交流与合作的申请，经批准后进行相关活动。

五、工作责任1.学院教务处：负责教学计划的制定和教学资源的保障工作。

2.医务部：负责提供教学设备和设施，保障教学资源的充足。

医院临床科室教学管理制度

一、总则为了加强医院临床科室教学工作，提高教学质量，培养高素质医学人才，特制定本制度。

二、教学目标1. 坚持以学生为中心，以培养医学人才为目标，提高临床教学质量。

2. 建立健全临床教学管理体系，完善教学规章制度，确保教学工作的顺利进行。

3. 强化临床教师队伍建设，提高教师的教学水平和临床技能。

4. 增强学生的临床实践能力，提高学生的综合素质。

三、教学组织与管理1. 临床科室主任负责本科室的教学工作，组织实施本制度。

2. 临床教研室负责制定教学计划、课程安排、教学进度等，组织教学活动。

3. 临床教师负责具体实施教学工作，指导学生临床实践。

4. 学生按照教学计划参加临床实习，完成实习任务。

四、教学内容与要求1. 教学内容应包括临床医学基础知识、临床技能、临床思维等方面。

2. 临床教师应根据教学计划，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。

3. 临床技能训练应包括基本操作、特殊操作、急救技能等。

4. 临床教师应注重培养学生的临床思维，提高学生的临床诊断、治疗能力。

五、教学质量监控1. 临床教研室定期对教学质量进行评估，对存在的问题及时整改。

2. 临床教师每学期末进行教学总结，分析教学效果，提出改进措施。

3. 学期末，学生填写教学评价表，对教师的教学质量进行评价。

4. 医院对临床教师的教学工作进行考核，考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。

六、教学资源与支持1. 医院为临床科室提供必要的教学设施和设备，保障教学工作的顺利进行。

2. 医院定期组织教师参加培训，提高教师的教学水平和临床技能。

3. 医院鼓励教师开展教学改革，创新教学方法，提高教学质量。

七、奖惩与激励1. 对在教学工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。

2. 对教学质量不高、教学效果不佳的教师，进行批评教育，限期整改。

3. 对严重违反教学纪律的教师，按照医院相关规定进行处理。

八、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由医院教学管理部门负责解释。

医院护理教学管理制度(三甲版)

护理教学管理制度
1.定期下病房检查教学情况，及时解决实习中存在的问题。

2.护士长必须重视临床教学工作，各科室设带教组长，协助护士长抓带教工作。

3.带教老师应以身作则，对学生严格要求，认真，耐心进行指导，采取放手不放眼的方法，严防差错事故的发生。

4.护理部有专人主管教学工作，按总体教学计划和实习大纲要求，负责教学管理。

5.负责护生教学活动的实施，包括制定教学计划，岗前培训、业务讲座及考试。

6.督促各科制定专科带教计划、检查计划落实情况及全面带教质量。

7.护生必须遵守院内各项规章制度，尊敬师长，服从安排，严格执行护士行为规范。

8.评选优秀带教老师及优秀实习生，按时召开教学会议。

医院护理教学管理规定

医院护理教学管理规定
医院护理教学管理规定通常包括以下几个方面的内容：
1. 教学目标和任务：明确医院护理教学的目标和任务，包括提高医院护理人员的技能
水平，增强护理团队的凝聚力和配合能力。

2. 教学内容和方法：确定医院护理教学的内容和教学方法，包括理论课程的设置，技
术操作的培训等。

同时要根据医院实际情况进行教学内容和方法的选择，保证教学与
实际工作的紧密结合。

3. 教学组织和管理：包括教学计划的制定、教学人员的选拔和培训、教室设施的配备等。

还要确保教学过程的顺利进行，比如制定教学日历、课程表等，安排考试和评估。

4. 教学质量管理：包括教学质量的监控和评估，例如制定学生考核标准、定期进行教
学质量评估等，以提高护理教学的质量和效果。

5. 师生关系管理：建立良好的师生关系，保证教学过程的顺利进行。

要积极引导学生，激发其学习的热情，同时要加强对学生的管理，确保他们的学习积极性和纪律性。

6. 其他管理规定：根据实际需要，还可以制定其他管理规定，如学生实习管理规定、
辅导员管理规定等，以保证教学工作的正常开展和管理的顺利进行。

以上是一般医院护理教学管理规定的主要内容，具体的规定会根据不同医院的具体情
况而有所不同。

医院护理带教老师管理规定

医院护理带教老师管理规定临床实习是护理教育的重要阶段，是培养学员综合能力的关键环节，是实现知识型向能力型转化必不可少的过程。

为了使我院护理教学规范化，科学化，加强带教老师对教学工作的责任心，明确目标、统筹安排教学计划，有效提高护理教学质量，为社会培养出更多更好的优秀护理人才，现拟定护理带教老师管理规定，望遵照执行。

1、带教老师应具备大专以上（含大专）学历、护师（含护师）以上技术职称，属本科系的业务骨干。

由所在科室推荐，并经护理部考核、审批而定。

2、带教老师在本科护士长的领导下，全权负责实习学员、进修生的教学及管理工作。

3、带教老师在教学及管理工作中，必须严格执行：护理部——带教老师——学员班长三级管理制。

4、实习、进修学员在本科室轮转期间，带教老师应了解学员的基本情况，包括：姓名、所属学校、学历、进出科时间，业务水平、工作表现及心理动态，发现问题要及时向护理部汇报，并在学员出科时给以恰当的鉴定。

5、合理安排学员的实习计划及班次。

负责落实“一带一”教学制度，安排有一定临床经验的护士参与带教。

原则上，工作2年以上的护士和二级以上（含二级）护士，并获得执业资格者方可参与带教。

6、带教老师应结合本科病人的疾病特点，负责安排每周至少一次给学员讲课，要求每次课不少于30分钟。

并要求老师有授课教案，学员有听课笔记。

6、带教老师负责指导学员完成指定数量的全程护理病历或特护记录单，要求指导每轮学员完成全程护理病历或特护记录单2份（整个实习期间，每名本科生至少完成4份，大专生至少3份，中专生至少2份护理病历或特护记录单），负责批改后上交护理部。

7、每轮学员进、出科时都要对其进行理论考试，出科时还要进行1-2项操作考试，并记录成绩，上报护理部。

8、带教老师负责实事求是填写实习、进修学员轮转鉴定。

10、未经护理部同意，带教老师不得更改学员轮转次序、不得对学员分布进行调整。

11、未经护理部同意，带教科室和带教老师不得批准学员病事假。

医院护理教学管理制度

医院护理教学管理制度为了加强医院护理教学的规范性和有效性，促进护理教育的高质量发展，制定本管理制度。

一、总则1.1本制度是为了规范医院护理教学管理工作，提高护理教学质量。

1.2本制度适用于医院内所有从事护理教学工作的相关人员。

二、教学管理机构及职责2.1医院护理教学委员会是负责医院护理教学管理的机构，由医院领导或其委派的相关负责人担任主任。

2.2医院护理教学委员会的职责包括：（1）制定和完善护理教学管理制度；（2）监督和评估护理教学工作；（3）推动护理教育教学；（4）协调各相关部门的合作，优化教学资源配置；（5）组织开展教学培训和研讨活动。

三、教学管理措施3.1教学计划制定及执行（1）每学年初，医院护理教学委员会根据学校的教学计划和实际需求制定护理教学计划，并报送医院领导审批；（2）护理教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等信息；（3）教学计划执行过程中，教师应按计划上课，对学生进行教学指导和评价，确保教学的连续性和有效性。

3.2教学管理和评估（1）医院护理教学委员会组织开展护理教学的管理和评估工作，包括教学内容、教学过程、教学成果等方面的评估；（2）护理教学评估应定期进行，评估结果用于改进教学质量，提高学生的学习效果；（3）教师要积极参与教学评估，接受评估的指导和意见。

3.3教学资源管理（1）医院应提供必要的教学资源，包括教学用房、教学设备、教材和参考资料等；（2）医院护理教学委员会负责教学资源的统一管理和配置，确保资源的合理利用和共享。

四、教学师资队伍建设4.1医院应建立健全护理教师的选拔和培养机制，吸引并培养优秀的护理教师；4.2护理教师应具备相关的专业背景和资质，接受教学培训；4.3护理教师应不断提高自身教学水平，积极参与教学研究和教育教学。

五、违纪纠纷处理5.1对于违反护理教学管理制度的人员，将根据医院有关规定进行处理；5.2对于教学管理纠纷和争议，应通过协商和调解解决，必要时可申请医院领导进行调解。

医院护理管理制度

医院护理管理制度•相关推荐医院护理管理制度（通用9篇）在当今社会生活中，很多地方都会使用到制度，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编为大家收集的医院护理管理制度，欢迎大家分享。

医院护理管理制度篇1一、一般护理制度（一）、护士长全面负责物品、药品、器材的领取、保管、报损工作，并建立账目，物品分类保管，定期检查，做到账物相符。

（二）、在护士长领导下，各类物品要指定专人管理。

常用物品每天清查核对，一般物品每周核对，每月清点，每半年与保管部门总核对一次，如有不符，应查明原因。

（三）、凡因不负责任或违反操作规程而损坏物品者，应根据医院制度进行赔偿。

（四）、掌握各类物品的性能，注意保养，防止生锈、霉烂、虫蛀等现象，并提高使用率。

（五）、借出物品必须办理登记手续，经手人要签名，重要物品经护士长同意方可借出，抢救器材一律不外借。

（六）、护士长调动时，必须办好移交手续，交接双方要共同清点物品并签字。

二、被服管理制度（一）、各病房根据床位数确定被服基数，做到每班交接清点、核对，如被服数与基数不符，必须立即查明原因。

（二）、病人入院时，值班护士应介绍被服管理制度，以取得病人的协助。

（三）、病人出院时，值班护士应将被服点清、收回。

（四）、脏被单、衣服清洗时应与洗衣房人员当面清点。

（五）、按季节向总被服库房交回和领取被服。

三、器材管理制度（一）、医疗器械由治疗护士负责保管，每班要认真交接，定期检查，保证性能良好。

（二）、使用医疗器械时，必须了解器械的性能及保养方法，严格遵守操作规程，用后清洁处理或消毒后归还原处。

（三）、精密仪器必须指定专人负责保管，经常保持仪器清洁干燥，用后保管者要检查性能并签字。

四、药品管理制度（一）、病房的药品，根据病种保持一定数量，只供住院和急症病人按医嘱使用，任何人不得私自拿取。

（二）、小药柜应指定专人负责管理，负责药品领取、供应和保管工作。

（三）、定期清点检查药品，防止积压变质，如发现沉淀、变色、过期、药瓶标签与瓶内药品不符，标签模糊或经涂改者，不得使用，并报药剂科处理。

三甲医院护理临床教学管理制度

三甲医院护理临床教学管理制度
一、在主管院领导的领导下，由护理部负责教学的各项管理工作。

二、凡进入医院学习的护理专业人员，须经护理部同意，由护理部安排学习科室。

三、建立健全院、病区二级教学管理组织。

护理部由一名副主任负责临床教学工
作。

四、制定临床护理教学计划及教学人员职责。

五、临床教学老师资质符合规定。

带教中专实习生应具有大专及以上学历、工作
3年护士或护师专业技术职称；带教大专实习生应具有大专及以上学历、护师及以上专业技术职称；带教本科实习生应具有大专及以上学历、工作5年以上的护师及以上专业技术职称；带教进修护士应具有大专及以上学历、主管护师及以上专业技术职称或专科护士；特殊情况不能满足上述条件的应上报护理部审批。

六、学习期间应遵守医院规章制度，服从科室工作安排。

七、教学科室每月开展教学查房、护理小讲课各1次，有教学记录。

八、制定临床护理教学质量标准。

二级教学管理组织进行教学质量检查每季度检
查1次；一级教学管理组织每月检查1次。

九、实习转科前，所在科室进行考试考核，作出鉴定。

十、护理部分管教学的人员，每年组织召开教学管理会议1-2次，征求意见，改进教学工作。

十一、护生实习结束，由护理部出具实习总鉴定。

医院护理教学科研管理制度

医院护理教学科研管理制度11..目的：规范教学科研管理，提高教学质量与科研水平。

2.范围：全院护理单元。

33..定义：护理学员是指来我院实习、见习、进修、学习的专科护士、护士管理学习的外院护士以及毕业2年内新入岗的我院轮转护士（N0级）。

4.权责4.3护理部科研管理组：负责科研信息的收集与发布，指导临床护理科研的开展4.4护理单元：制订并落实专科临床带教计划，完成学员的学习考核和鉴定。

并鼓励护士积极开展临床护理科研。

4.5护理学员：严格遵守有关制度，完成教学计划。

55..制度内容5.1.1.2护理部根据科室专业情况、带教人员资质，合理安排实习护士的数量。

5.1.1.3实习护士进入医院后，办理有关手续，护理部组织实习岗前培训，培训后进行考核，考核合格后，发放胸牌，安排实习轮转。

5.1.1.4组织总带教老师举办全院实习护士专科业务讲座。

5.1.1.5实习结束时，学校发实习终止函至护理部，护理部审核实习护士手册，给予总结鉴定，开具实习证明，完善实习材料并存档。

5.1.1.6确定全院带教老师资质5.1.1.6.1学历：大专及以上学历。

5.1.1.6.2职称：护师及以上职称。

5.1.1.6.3工作年限：工作3年及以上。

5.1.1.6.4综合能力5.1.1.6.4.1专业：熟悉本专业系统的理论知识，具有丰富的临床经验。

5.1.1.6.4.2教学：较强的指导带教能力，严谨的治学态度，能以身作则，为人师表。

5.1.1.6.4.3教学相关培训：每年不少于3个学时。

5.1.2护理部教学管理组5.1.1.2.1制订岗前教育培训计划并落实，岗前培训结束进行理论考核并发放《岗前培训满意度调查表》，进行分析，提高岗前培训质量。

5.1.1.2.2根据分工区域，督促实习护士建立并完善业务学习档案。

5.1.1.2.3每季度深入护理单元了解实习生的带教工作情况，进行教学质量督查。

发放《带教老师对实习护士考评表》《实习护士对带教老师满意度调查表》《患者对护理学员满意度调查表》，实习护士实习期间出现异常行为应及时进行辅导。

护理人员带教管理制度

护理人员带教管理制度一、带教目标1.培养学生的职业素养和职业道德感，使其具备良好的医学伦理意识和职业道德修养；2.培养学生的相关专业知识和实践能力，使其具备独立承担护理工作的能力；3.培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够与其他医疗卫生人员协作工作；4.培养学生的自主学习和持续教育能力，使其具备不断更新知识和适应新技术的能力。

二、带教流程1.接触阶段：带教人员与学生进行第一次接触，介绍带教内容和目标，明确双方责任和权益；2.规划阶段：带教人员和学生制定带教计划，明确每个学期的带教内容和时间安排；3.实践阶段：带教人员指导学生参与实际护理工作，并定期组织学生进行评估和总结；4.评估阶段：带教人员对学生进行定期评估，包括理论知识和实践能力的测试，以及工作纪律和职业素养的考核；5.反馈阶段：带教人员对学生的评估结果进行反馈，指导其改进和提高。

三、教学要求1.带教人员要具备丰富的临床经验和专业知识，能够有效指导学生进行实践工作；2.带教人员要注重教学方法的多样性，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方法；3.带教人员要注重与学生的交流和互动，鼓励学生提问和思考，引导其主动学习；4.带教人员要注重学生的实践能力培养，指导学生参与实际护理工作，并提供及时的反馈和指导；5.带教人员要注重对学生的评估和考核，及时发现问题并提供针对性的指导和帮助。

四、带教管理1.学校和医院要建立健全带教管理机制，确保带教工作的顺利进行；2.学校和医院要注重带教人员队伍的建设，定期进行带教人员的培训和考核；3.学校和医院要建立定期评估机制，对带教工作进行评估，发现问题并及时采取措施进行改进；4.学校和医院要加强对学生的管理，建立学生档案，记录学生的学习情况和带教效果；以上是护理人员带教管理制度的一些要点，通过科学的管理制度，可以有效提高护理教学质量，培养出更优秀的护理人才。

医院年护理教学计划

医院年护理教学计划-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1医院年护理教学计划一、教学目标树立“以病人为中心”的护理服务理念，培养牢固的专业思想和良好的职业道德，年完成职业道德、基础理论、基础技术的考核，通过学习考评基本达到一个合格护士的标准。

1、具有一个合格护士的基本工作能力和严谨的工作态度。

2、明确医院各项规章制度，熟悉各护理单元工作环境、流程。

3、能够承担病人的各项护理工作并完成各类护理表格书写。

4、熟练掌握基础理论知识并能正规进行各项基础护理技术操作。

5、熟练掌握各种专科常病、多发病以及急、危症病人的临床特征、治疗原则、护理常规、护理操作及急救技术。

二、培训要求1、22项基础操作（要求掌握、考核已转科室的“一科一专”内容）无菌技术/肌肉注射/皮下、皮内注射/药物抽吸法/生命体征监测/健康教育输液法/套管针的使用/为重病人更换床单法/晨晚间护理/穿脱隔离衣/冷热疗法/轴线翻身法/静脉（真空）采血技术/口腔护理/鼻饲技术/雾化吸入法/氧气吸入法/吸痰法/导尿法/CPR/除颤技术/PICC维护。

2、基础理论（要求掌握、考核已轮转病区“掌握要点”内容）基础护理知识、消毒隔离知识、急救知识、常见药物的作用及副反应、护理安全。

三、培训形式1、护理部、各护理单元进行分层次培训考核。

2、采取护理部集中培训和各护理单元分散培训两种形式。

四、组织实施教学管理实行“护理部——总带教老师——组长”三级管理制度。

1、护理部负责制定教学计划并组织实施，负责带教老师的能力培训和考核；负责督导检查其授课计划落实情况；负责组织带教老师和实习学员的双向测评并及时反馈双向问题。

2、总带教老师协助护士长落实教学计划、实施教学管理、负责安排分带教老师讲课项目、学员课后讨论、学员理论技能考核、填写护理带教实用手册、新护士实习考核手册、学员实习鉴定手册。

3、组长协调总带教老师负责组织本班学员利用业余时间进行技术练习、问题讨论、阶段小结；负责及时和总带教老师汇报讨论结果。

护理医院管理制度

护理医院管理制度护理医院管理制度11、由护理部、科护士长、病区护士长、临床带教老师等组成临床护理教学小组,负责对见习、实习护士学生及进修护理人员的教学工作。

2、临床实习带教必须具有丰富临床经验和责任心强的.护师担任。

3、根据见习、实习护士学生或进修护理人员的教学计划,有目的的开展各项教学活动,包括教学查房、专题讲座、病案分析、技术操作示范、教学质量评估和教学质量检查评比等,并定期进行考试、考核、保证完成教学任务,提高教学质量。

4、护理部要定期检查,不断总结交流教学经验,提高教学质量。

5、实习或进修人员在院期间,必须遵守医院的有关规章制度,听从医护人员指导,努力学习,争取上进。

6、每科实习结束时,护士长、带教老师应对护生进行专科护理与基础护理相结合的考试,并对学生的素质修养,理论技术及技能作出评价。

进修护理人员进修结束时,也应由有关科室或护理部做出鉴定。

7、凡担任教学的兼职老师,要按教学计划的安排,认真备课和讲课。

护理医院管理制度2一、各科室应建立差错事故登记本,对差错事故发生的原因、经过、后果及当事人等内容应详细记录。

二、科室一旦发生护理差错事故(含二级差错,严重差错事故)护士长应以书面形式上报护理部,由护理部向上一级领导汇报。

三、对发生的差错事故应及时组织讨论,汲取教训,提出处理意见,制定出防范措施。

四、发生严重差错事故后应立即组织抢救,以减轻不良后果。

五、科室对未能明确所发生严重差错、事故的性质,应将发生的经过和科室的意见以书面形式通过护理部上报院事故鉴定委员会裁决。

六、护理部每月应认真总结分析全院发生的护理差错,定期在护士长会议上反馈,对全年无差错事故的科室应给予表扬。

七、发生差错事故的`科室或个人,如不按规定报告,有意隐瞒,事后发现时,按情节轻重给予处分。

八、发生严重差错或事故的有关记录、检验报告及造成事故的药品、物品、器械等均应按要求保管,不得擅自涂改,销毁,以备鉴定。

护理医院管理制度3目的：规范护理行为，加强病区护理安全管理，提高护理质量，确保住院患者的安全护理。

临床护理教学管理要求

临床护理教学管理要求
一、临床带教老师的要求：
1.临床带教必须由有一定医学理论水平，较丰富的临床护理经验，素质好，有一定教学能力的护师以上人员担任。

2.带教老师应具有较强的教学意识及带教责任感，把教学工作列入到护理工作日程中，处理好日常护理工作与护理教学的关系。

3.带教老师除应具备良好的护士素质外，还应具备教师素质，特别是教师的形象、语言。

4.带教教师必须具备正规、熟练的护理操作技术，能用理论指导实践。

5.带教老师应爱护学生，言传身教，为人师表，全面掌握学生的思想、学习和工作情况，要严格要求，坚持正面教育。

二、护生的管理要求：
1.护生来院必须着装整齐，仪表端庄，整洁大方，禁止艳妆或佩戴饰物。

2.注意讲文明礼貌，尊敬师长，遵守纪律及医院各项规章制度，工作态度严肃认真，防止差错、事故发生。

3.服从护士长与带教老师的领导，尊重患者，积极参加教学活动。

虚心好学，学风正派，严格遵守操作规程，锻炼独立工作能力。

4.随身携带实习手册，及时登记实习项目。

离开实习科室前，将实习手册交带教老师或护士长，以便写出实习评语，记录成绩。

护理专业教学制度

生效日期：2008年6月30日修订日期：2011年8月6日护理教学管理制度一、建立护理教学组，成员由护理部成员及部分病区护士长、带教老师组成。

护理教学组指导各病区制定护理教学计划，并做好督促、贯彻、检查工作。

二、护理部有专人负责教学工作，组织护理教学组制定医院护理教学计划并有效落实。

三、各病区带教老师根据医院要求具体负责各病区教学计划的落实及考核。

四、护理教学组人员定期对护理人员、进修护士、实习护生的带教情况进行考评督导，评价病区教学质量五、定期组织全院教学公开课，全院带教老师进行观摩学习，并对授课者教学活动的组织及教学技巧的应用进行点评。

临床护理带教老师管理规定一、临床带教老师的要求（一）临床带教老师实行竞争上岗。

（二）带教老师要身体健康、品德高尚、责任心强，具有扎实的理论知识、操作技能及较强的组织管理能力。

（三）具有本科及以上学历、护师及以上职称、6年以上（包含6年）工作经历且本专业一年以上工作经验。

二、临床护理带教老师职责（一）承担病区护士培训、院内、外护士进修及实习护生带教任务。

根据医院培训计划，制定本病区护士的培训计划、进修护士及实习护生的带教计划。

协助护士长、护理部做好护士继续教育培训。

（二）带教老师需以身作则，言传身教、责任心强，具有扎实的理论知识、操作技能及较强的组织管理能力。

（三）根据计划对病区护士的理论、基本技能操作及专科操作进行指导与考核。

协助护士长完成护士分层次培训及完善护士档案管理。

（四）根据进修计划对进修护士进行理论、技能操作及专科操作的指导与考核，使其达到进修目标。

进修结束时，根据进修期间综合表现认真填写《护士院内进修鉴定表》与《进修学员鉴定表》。

（五）根据带教计划与实习大纲对实习护生进行理论与技能的指导、培训与考核。

实习中要严把技术操作关，做到放手不放眼，严防护理差错与事故的发生。

实习结束时，应根据实习护生的综合表现，认真填写护生实习鉴定表与《实习教学反馈表》，并与下一病区带教老师做好护生实习情况的交接与沟通工作。

护理教学管理

护理教学管理护理教学管理是确保护理教育质量和培养优秀护理人才的关键环节。

它涉及到教学计划的制定、教学资源的调配、教学过程的监督以及教学效果的评估等多个方面。

有效的护理教学管理不仅能够提高学生的专业素养和实践能力，还能够为医疗行业输送高素质的护理专业人才。

一、护理教学计划的制定护理教学计划是护理教学管理的基础，它需要根据护理专业的培养目标、社会需求以及学生的特点来制定。

首先，要明确护理专业的培养目标，即培养具备扎实的护理理论知识、熟练的护理操作技能和良好的职业素养的护理人才。

其次，要对社会需求进行充分的调研，了解当前医疗行业对护理人员的需求状况，包括专业技能、职业素养等方面的要求。

最后，要考虑学生的特点，如学生的学习能力、兴趣爱好等，制定出符合学生实际情况的教学计划。

在制定教学计划时，要合理安排课程设置。

护理专业的课程通常包括基础医学课程、护理学专业课程和实践教学课程。

基础医学课程如生理学、病理学等，为学生学习护理学专业课程打下基础；护理学专业课程如内科护理学、外科护理学等，使学生掌握护理专业的核心知识和技能；实践教学课程如护理技能训练、临床实习等，培养学生的实践操作能力和临床思维能力。

同时，要注意课程的先后顺序和衔接关系，使学生能够循序渐进地学习知识和技能。

此外，还要合理安排教学时间和教学进度，确保教学任务能够按时完成。

二、护理教学资源的调配教学资源是护理教学管理的重要保障，包括师资队伍、教学设备和教材等。

师资队伍是教学资源的核心。

要选拔具有丰富教学经验、扎实专业知识和良好师德师风的教师从事护理教学工作。

同时，要加强教师的培训和进修，提高教师的教学水平和专业素养。

鼓励教师开展教学研究和改革，创新教学方法和手段，提高教学质量。

教学设备是开展护理教学的物质基础。

要配备齐全的实验设备、模拟病房等教学设施，为学生提供良好的实践教学环境。

定期对教学设备进行维护和更新，确保设备的正常运行和先进性。

教材是教学的重要依据。