少儿播音主持与口才训练教材

（升级版）

两个黄鹂教育编写的《少儿播音主持与口才训练》一经面世就受到广大家长、社会培训机构、幼儿园和中小学教育机构的欢迎。喜欢的理由是这套书很专业，弥补了少儿口才教育的空白。但是，很多培训机构在使用的过程中向我们写信反映，希望两个黄鹂教育编写一套专门针对少儿口才培训的教科书。因为《少儿播音主持和口才训练》是按照训练的主题来分类的，主讲老师在课程安排的时候需要自己挑选内容。他们迫切需要一套按照课时分配好教学内容的教材。主讲老师只需按部就班讲授即可。此外，《少儿播音主持与口才训练》有些训练的材料并没有提供配音、视频、音频等。为了满足这个需要，从2013年下半年开始，两个黄鹂教育就着手组织老师编写新的教材。

经过半年的艰辛努力，这套书终于编写完成。为了与2012年出版的《少儿播音主持与口才训练》相区别，我们把这套新书取名为《关键期口才》。这套书共分为四册，对应四个

级别。第一册为基础篇，适合4-6岁；第二册为初级篇，适合6-8岁；第三册为中级篇，适合8-10岁；第四册为高级篇，适合10-13岁。每个级别按照每周一次课（2个课时），需要一年的培训时间。具体的教学进度由教师自己把握。

稍加留意，便可发现，这套书在目标群的年龄上跟《少儿播音主持与口才训练》有所不同，《少儿播音主持与口才训练》涵盖了幼儿园、小学和初中三个阶段，而《关键期口才》收缩了目标群，只针对幼儿园和小学阶段的孩子。为什么这么调整？因为关键期的时间段并没有包括初中阶段，此其一；随着中考的压力加大，很多孩子在应试上花费的时间越来越多，课外的时间也就越来越少，此其二。

作为一项技能培训，很多家长和机构都反映，经过一段时间的学习，他们希望能看到孩子的进步和提升。为了满足这个需要，新版教材设置了考级。我们把“关键期口才”分为八个级别：基础篇对应一级和二级；初级篇对应三级和四级；中级篇对应五级和六级；高级篇对应七级和八级。每个级别的要求分别如下：

一级：掌握1500个左右的词语；发音正确、清楚、响亮；能懂得基本的人际交流的礼仪；能复述简单的故事；能准确表达自己的要求；能够表演儿歌、童谣或者绕口令。

二级：掌握3000个左右的词语；口齿清楚；表达流畅；不仅能复述故事，还能讲述自己经历的事；初步具备虚构故事的能力；说话有礼貌，体态语言较好；表演不紧张，并有吸引观众的意识。

三级：掌握3500个左右的词语；声音洪亮、口齿清楚，表达意思明白；能流畅地讲述一个结构较复杂的故事；能够完成简单的交谈；能较连贯地当众讲话；当众语言艺术表演有一些现场反响。

四级：掌握4500个左右的词语；自信、大方；声音好听；表达清晰易懂；能抑扬顿挫地讲述一个故事；能发挥想象力虚构故事；能寻找话题与人交谈；当众讲话较自然；当众语言艺术表演有吸引力。

五级：能够说标准规范的普通话；掌握基本的语言表达技巧；朗诵有感情；人际交流自然；能当众讲述一个故事；能编故事和演故事；当众语言艺术表演自然大方、有吸引力。

六级：普通话标准、规范、好听；朗诵和演讲能吸引人；能够主动与人交谈；虚构故事富有想象力；当众表演有角色意识；熟练掌握一种语言艺术形式。

七级：说话有吸引力；能自如地进行人际交流和当众讲话；说话思路清晰、有条理；发表自己的意见和观点有逻辑性；熟练掌握并能当众表演两种语言艺术形式。

八级：说话有吸引力和感染力；人际沟通积极主动；能发表生动的演说、有说服力的评论；语言艺术表演能打动观众。

为了达到以上目标，《关键期口才》这套书不仅在结构上有了新的变化，在内容安排上也有新的调整。我们把训练内容分为三个方面：一是基本功训练，包括语音、发声、体态语言和语言表达技巧等。二是讲述和沟通训练，包括故事的讲述、人际沟通训练和当众讲话的训练等。三是语言艺术训练，包括朗诵、快板、贯口、主持、相声、小品、双簧、童话剧等艺术形式。每一课都包括以上三部分内容。

在语料的选择上，本书有三个特点：一是舍弃政治的和道德的说教，尽量挑选弘扬真、善、美等人文精神的材料；二是挑选有时代感的材料；三是根据4-13岁少儿的心理特点，挑选他们感兴趣的材料。

在训练方法上，本书也有三个特点：一是按照专业规律去教。口语传播教学，中国传媒大学播音主持艺术学院在培养播音员主持人的过程中已经积累了很多经验，这些经验完全可以运用到我们的教学中。二是不仅“照着说”，还要发挥想象力去说，有创造力去说，自己搜集材料去说。传统的口才训练，大都是“照着说”，照着说很重要，如朗诵、语言艺术的表演，都需要照着说，但在人际交流和当众演讲中，就需要发挥想象力和创造力了。三是创造现实情境教学。口语能力的培养光讲理论和方法无异于纸上谈兵，必须创造现实的交往情境。两个黄鹂教育创造了媒体的情境、户外人际沟通的情境，这些方法对于口语能力的提高效果显著。

本书在结构上还有一个显著特点，就是用火落落和雪萌萌来组织材料，火落落和雪萌萌是两个黄鹂教育机构的两个卡通形象，用它们来结构使得这本书显得很有趣。

本书在编写过程中，得到了很多专家、同行和朋友的帮助和指导，在这里就不一一列举名字了，对于他们的帮助，我在此由衷地表示感谢！