教育技术领军人物PPT模板

仰 望 灯 塔
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——教育技术领军人物研究
人物简介
1990年
1
1990年
肖 树 滋
1 人物简介
萧树滋，汉族，河北磁县人，1914 年7月出生，2002年1月9日逝世。 河北大学教育系教授，著名教育技 术专家、新中国电教的开拓者和奠 基人之一。
萧先生1943年毕业于西北联大教育系，1947年4月至 1949年3月在美国哥伦比亚大学留学，获教育技术学硕士 学位，毕业后，排除在美留居的各种诱惑和阻挠，毅然回 到了祖国的怀抱。
3 人格魅力
“萧先生作为一名理论家、著名学者，没有一点傲气， 平易近人，值得我一辈子学习，我们做理论研究工作 的老同志、中青年同志一定要好好学习萧先生的为人！
——上海外国语大学梅家驹教授
南 国 农 1990年 2
1 人物简介
南国农，男，1920年生于江西。 他作为我国电教开拓者与奠基人， 从理论和实践上树立起了“电化 教育”这面旗帜，激励着一代代 的电教人为之不断奋斗。
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1990年
桑 新 民
1 人物简介
桑新民籍贯江苏常熟，生于上海 著名的未来教育专家，教育技术 学，教育情报学的博士生导师。
组建了华南师大未来教育研究中心。 教授，教育技术学 博士生导师。南京大学教育研究院教育科学与管理系网 络化学习与管理研究所所长。
2 主要贡献
1994年在北师大创建“未来教育研究中心” 1995年任北师大教科所副所长
解放 后，他与肖树滋一起到兰州参加支援大西北的教育事业行 列，在西北师范大学开始了电化教育方法的实践，之后又开设 电教课程，编写电教课程大纲，将取得的经验 向校外推广，并 与肖先生一同创办了《电化教育研究》杂志。
2 主要贡献
首先提出了以现代教育媒体研究与应用为核 心的电化教育理论体系，得到了电化教育研 究者的公认
2 主要贡献
对电化教育概念、理论、原则和方法体系 的构建过程中的争论和评价，作出了理 论学术方面的权威论述
2 主要贡献
致力于电化教育专业建设，为培养电教专业 人才和宣传、推动我国的电教事业倾注了大 量心血
2 主要贡献
创办《电化教育研究》杂志
2 主要贡献
深入研究，投入大量的精力对“教育传播学” 进行深入系统的研究，主编了《教育传播 学》。
1 主要贡献
领军人物学术成果一览表
成果 人物
肖树滋
南国农 何克抗 李克东 桑新民 祝智庭
论文 17 31 203 164 109 144
专著 研究项目 备注
总结
回头望去，各位领军人物就像一座座灯塔，他们 为这个年轻的学科指明了方向，也带着我们渐行 渐远，他们的执着、认真、求实的态度深深地感 染了我们！
2
个一
3 人格魅力
几十年来萧先生素以认真对事、诚恳待人、忠实 厚道、平易近人深受人们爱戴，他在教育战线上 几十年如一日，刻苦勤劳，兢兢业业，在我国电 教研究和普及工作以及培养高层次电教人才等方 面都做出了重大贡献。
3 人格魅力
“做人、做学、做事，萧先生很成功。”“我以萧先生 为榜样。”
——西北师范大学博士生导师南国农教授
2 主要贡献
1994年7月入选英国剑桥世界名 人录第23卷
2 主要贡献
全球华人计算机教育应用学会第一副主席 全国教师教育信息化专家委员会主任 教育部高等学校教育技术学专业教学指导委 员会主任（2001~2005） 国际著名刊物JCAL的编委。
李克 东
1990年
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1 人物简介
李克东，男，l938年9月 出生,广东新会人
2 主要贡献
1996年获国家教委优秀教材奖二等奖； 1994年，获广东省科学技术突出贡献专 家称号；
2 主要贡献
1997年，《多媒体技术在基础教育改革中的应用 实验研究》项目 1997年获国家教委全国师范院校面向基础 教育改革科学研究优秀成果奖二等奖
2 主要贡献
1997年，《小学语文四结合教学改革试验 研究》项目获国家教委全国师范院校面向基 础教育改革科学研究优秀成果奖二等奖。
1 我们的感悟
“闻、见、知、行”，通过这次研究，我们“闻、 见、知”都已经做到了，下一步关键是要去“行” 了！加油！
@ET似水流年
对于教育技术界的大家，我向来是报以“高山仰 止”的态度，通过此次对领军人物的研究，对他 们背后的东西有了更深的了解，我期望能成为向 他们一样有学问、有人格魅力的人。
我并不是南先生的门内弟子，但他毕生的钻研精神感染 着我，您是教育技术的一代宗师，是教育技术挺拔的常 青树，是教育技术的一面旗帜。在此，献上我对您的崇 高敬意。
2 主要贡献
自1978年以来，先后七次获国家教育部 和北京市科技进步奖，其中特别奖一次， 二等奖四次，三等奖两次，一次获北京国 际发明展览金奖。
2 主要贡献
1992年被国家人事部授予有突出贡献 专家称号，1993年被评为北京市优秀 教师
2 主要贡献
1993年12月被国务院学位委员会批准 为我国第一位教育技术学博士生导师。
2 主要贡献
1995年受美国邀请，以“国际访问者计划” 的身份，对美国进行教育专题考察，并被美 国教育研究会聘为境外会员。
2 主要贡献
2004年3月作为教育技术学（数字媒体与 知识工程）专业学科带头人调入南京大学
目前，中国大陆致力于教育信息化建设的 一线杰出人才大都出自其门下。
1990年
祝 智 庭
1962年毕业于华南师范学院物理系，l983年8月任 副教授，1986年12月任教授 ，l983年作为香港中 文大学教育学院和传播研究中心的访问学者，从事 计算机辅助教育与教育传播理论研究。
2 主要贡献
l992年获国务院批准为享受政府特殊津贴 的突出贡献专家
1993年，《多媒体组合教学设计 的理论与实践》项目荣获国家教委 普通高等学校优秀教学成果奖国家 级一等奖，广东省一等奖
——钟志贤
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1990年
何 克 抗
1 人物简介
何克抗，男，1937年8月生，广东省 大埔县人。1963年于北京师范大学物 理系无线电电子学专业研究生毕业， 现为北京师范大学现代教育技术研究 所所长，东北师范大学荣誉教授（终 身教授）。
1993年12月被国务院学位委员会批准为我国第一位教育技术 学博士生导师。
1 我们的感悟
在温老师的热心指导下，我组成员分工精细、团 结友爱、互帮互助，整个学习和研究中，收获颇 多！
通过我们小组的讨论以及分工合作，我对教育 技术领军人物有了进一步的认识，对内容问题 和框架问题认识更深刻，在PPT的制作与美化 方面学到了更多的知识，小组合作很愉快！
很喜欢团队合作，在这个过程中学到了很多，不 仅是知识上的还有情感上的，不仅是从那些教育 技术的领军人物中，还有我的同伴们。
3 人格魅力
南国农先生是我国电教界的光辉榜样,他的 辉煌一生,使我们深深景仰,更值得我们认真 学习。
-----何克抗
3 人格魅力
先生是一个“功、言、德、寿”神奇的结合。 有人பைடு நூலகம்，先生是史上最牛的博导，是身心和 见识永葆常青的学者，其治学时间的跨度和 深度，给我们带来巨大的心灵震撼，让我们 知道这世上真的有一种风采叫奇迹。
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1 人物简介
祝智庭，浙江衢州人，早年学习 数学，后转向计算机科学，80年 代初投入教育技术领域，1996年 从荷兰Twente大学获博士学位 。
现为华东师范大学教授和教育技术学博士生导师，担 任网络教育学院院长暨教育信息化系统工程研究中心 主任，同时被聘任北京师范大学、南京师范大学特聘 教授和博士生导师。