大班 看图讲述
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思二幼儿园大班教案《真正的想法》含反思三
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幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
一
大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。
）
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2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
大班看图讲述优秀教案
大班看图讲述优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，主题为“看图讲述”。
教学内容包括：通过观察图片，激发幼儿的想象力和表达能力；引导幼儿学会用完整的句子讲述图片内容，提高语言组织和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，发挥想象，用完整的句子表达图片内容。
2. 培养幼儿的语言组织和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听和尊重他人的意见。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子表达图片内容，注意句子之间的逻辑关系。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力，提高幼儿的语言素养。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：以生动有趣的故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注图片内容。
a. 讲述一个与图片相关的故事，让幼儿猜测故事的发展。
b. 邀请幼儿分享自己的猜测，引导幼儿关注图片细节。
2. 观察图片：让幼儿观察图片，发挥想象，描述图片内容。
a. 分组观察图片，鼓励幼儿用完整的句子描述图片内容。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的句子表达，引导幼儿注意句子之间的逻辑关系。
3. 例题讲解：通过讲解例题，让幼儿学会用完整的句子讲述图片内容。
a. 展示例题，引导幼儿观察、分析例题中的句子结构。
b. 邀请幼儿模仿例题，用完整的句子讲述图片内容。
4. 随堂练习：让幼儿独立完成练习，巩固所学知识。
a. 分发练习图片，让幼儿用完整的句子描述图片内容。
b. 教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片，方便幼儿观察。
2. 句子示范区：展示例题中的句子，引导幼儿模仿和学习。
3. 练习区：展示幼儿的练习成果，激发幼儿的学习兴趣。
七、作业设计a. 图片一：小猫钓鱼。
b. 图片二：小鸟捉虫。
答案：a. 图片一：小猫拿着鱼竿，坐在河边钓鱼。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，培养学生的观察能力、语言表达能力和想象力。
主要包括图片分析、故事创编、语言表达三个方面。
二、教学目标1. 让学生能够仔细观察图片，准确描述图片中的内容。
2. 培养学生运用想象力，根据图片创编有趣的故事。
3. 提高学生的语言表达能力，能够流畅地表达自己的观点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：培养学生观察图片细节的能力，以及运用想象力创编故事。
2. 教学重点：提高学生的语言表达能力，使学生在讲述过程中语言流畅、表达清晰。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，引导学生关注图片内容。
2. 图片分析：学生仔细观察图片，教师提问，引导学生从不同角度描述图片内容。
3. 故事创编：学生分组讨论，根据图片内容创编故事，教师巡回指导。
4. 小组展示：每组选一名代表进行故事讲述，其他同学认真倾听，给予评价。
5. 例题讲解：教师针对学生讲述过程中出现的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习：学生根据所学，重新创编故事，并进行讲述。
六、板书设计1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2. 故事创编：故事结构、情节、角色、对话等。
3. 语言表达：流畅、清晰、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的图片，创编一个有趣的故事，并进行讲述。
2. 答案要求：故事内容完整、情节有趣、语言表达流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的点滴，尝试用所学知识进行创编和讲述，不断提高语言表达能力。
同时，可以开展相关主题活动，如“我是小小故事家”，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 图片分析：关键词、人物、场景、事件等。
2024年大班语言活动看图讲述教案
2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。
二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。
2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。
3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。
三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。
教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。
2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。
鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。
教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。
4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。
鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。
鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。
6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。
教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。
3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。
五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。
2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。
3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。
重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。
教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。
幼儿园大班教案《看图讲述》通用
幼儿园大班教案《看图讲述》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物、用简单的句子描述图片内容、通过图片进行故事创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，认识并说出图片中的事物。
2. 培养幼儿用简单的句子描述图片内容，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，通过图片进行故事创编。
三、教学难点与重点教学难点：用句子描述图片内容，进行故事创编。
教学重点：观察图片，认识图片中的事物，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事书、卡片等。
学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物。
2. 图片内容讲述（10分钟）教师带领幼儿用简单的句子描述图片内容，引导幼儿注意句子结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示另一张图片，示范如何用句子描述图片内容，并进行故事创编。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一张图片，合作完成图片内容的描述和故事创编。
5. 小组展示（10分钟）每组派代表展示成果，其他幼儿认真倾听，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 图片展示区：展示教学过程中所用的图片。
2. 重点句子区：列出描述图片的简单句子。
3. 故事创编区：展示幼儿创编的故事。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿选择一张家庭照片，幼儿用简单的句子描述照片内容，并进行故事创编。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片、描述图片内容、故事创编等活动，培养了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿多观察、多表达。
在下一节课中，可以尝试让幼儿用更复杂的句子描述图片，提高语言水平。
同时，可以引导幼儿关注生活中的图片，如广告、海报等，培养幼儿的观察力和想象力。
重点和难点解析：1. 图片的选择与使用2. 教师的语言引导与示范3. 幼儿的语言表达与故事创编4. 作业设计及课后拓展延伸详细补充和说明：一、图片的选择与使用1. 图片内容丰富，包含多个元素，便于幼儿观察和描述。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。
3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。
教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。
（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。
（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。
（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。
（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。
4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。
（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。
（3）用语言表达图片内容。
七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。
2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。
2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。
3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。
教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。
教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。
2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。
3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。
教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。
二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。
2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。
三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。
四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。
五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。
教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。
2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。
3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。
反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。
在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。
详细内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片中的情景和人物，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；结合图片内容，进行故事创编，提升幼儿的创造力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，用恰当的语言描述图片中的情景和人物。
2. 培养幼儿运用图片进行故事创编的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养幼儿主动参与、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用恰当的语言描述图片中的情景和人物，进行故事创编。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过出示一张有趣的图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并描述图片中的情景和人物。
2. 讲解：引导幼儿用恰当的语言描述图片，并进行示范讲解。
3. 实践：分发图片，让幼儿自己尝试描述图片中的情景和人物，教师巡回指导。
4. 创编：结合所观察的图片，进行故事创编，鼓励幼儿大胆想象，提高语言表达和逻辑思维能力。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相交流、学习。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿根据本节课所观察的图片，创编一个有趣的故事。
2. 答案要求：故事内容完整，情节合理，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合本节课的教学内容，教师可以组织幼儿进行户外观察活动，让幼儿在实践中提高观察和表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：大班语言活动——看图讲述3. 板书要求：字迹清晰，简洁明了，便于幼儿理解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性与适宜性。
2. 教学目标的明确性与可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分与处理。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的看图讲述能力。
3. 培养幼儿的倾听习惯，学会与他人交流分享。
二、教学内容1. 图片观察：提供五张图片，每张图片都有一个故事情节，引导幼儿观察图片细节，激发幼儿的想象力。
2. 看图讲述：引导幼儿根据图片内容进行讲述，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿的观察能力、想象力、语言表达能力和倾听习惯。
2. 难点：幼儿能够根据图片内容进行连贯、完整的讲述，并能够倾听他人的讲述。
四、教学准备1. 教具：五张图片、讲述记录表、画笔、彩纸等。
2. 环境：安静、舒适的语言活动区。
五、教学过程1. 图片观察环节（5分钟）教师展示五张图片，引导幼儿观察图片细节，鼓励幼儿说出图片中的故事情节。
2. 看图讲述环节（5分钟）教师邀请幼儿根据图片内容进行讲述，其他幼儿倾听，鼓励讲述者表达自己的观点。
3. 倾听与交流环节（5分钟）教师组织幼儿互相交流，分享自己的观察和讲述，培养幼儿的倾听习惯和交流能力。
4. 总结与评价环节（2分钟）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在观察、讲述和倾听方面的进步。
5. 延伸活动（3分钟）教师引导幼儿根据图片内容进行绘画创作，巩固幼儿的观察能力和想象力。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励他们大胆表达自己的观点。
3. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和鼓励，提高他们的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察能力评价：通过图片观察环节，评价幼儿对图片细节的观察能力和想象力。
2. 语言表达能力评价：通过看图讲述环节，评价幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 倾听习惯评价：通过倾听与交流环节，评价幼儿的倾听习惯和与他人交流分享的能力。
七、教学建议1. 针对观察能力较弱的幼儿，可以提供更多有趣的图片，引导他们观察细节，提高观察能力。
2023年看图讲述活动教案大班
2023年看图讲述活动教案大班作为一名老师，通常需要预备好一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，盼望对大家能够有所关心。
看图叙述活动教案大班篇一【活动目标】1、认真观看图片，学习用教连贯、完整的语言叙述图片内容。
2、学习描述人物的外表、行为，能进行合理的情节想象。
3、留意倾听同伴叙述，并愿意与同伴沟通。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
【活动预备】1、物体沉浮试验；袋鼠的习性特点。
2、叙述图片四幅。
活动重难点：认真观看图片并用较连贯、完整的语言进行叙述。
指导要点：引导幼儿认真观看动物表情、动作，并通过充分想象完整的句子叙述图片的内容。
【活动过程】1、导入激趣。
师：“今日，老师给你们带来一些好玩的图画，一起来看看图片里讲的是什么好玩的事。
2、观看叙述。
（引导幼儿观看图片，发挥想象。
）（1）出示图片一（遮拦住袋鼠）提问：小兔和小熊在干什么？发生什么事？让幼儿自由说一说。
你从哪里看出来的？（重点引导幼儿观看图片中小袋鼠的表情、动作，体验小袋鼠的心理活动；同时启发幼儿通过描述小动物间的'对话来丰富情节。
）（3）出示图片三。
提问：大象在做什么？它为什么要这样做？（4）出示图片四。
提问：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎样的？你从哪里看出来？3、自由叙述。
请幼儿看图自由叙述，老师关心幼儿学会根据肯定的挨次观看图片并叙述。
（1）这几幅画面说了一个故事，我们怎么看？（引导幼儿明确看图的方法与要求：按挨次从第一幅开头看。
）（2）请幼儿与旁边的同看相互沟通，看图叙述故事。
（老师留意倾听幼儿叙述时是否能围绕画面内容绽开，关心幼儿想象小动物的对话和心理活动，丰富情节。
）4、集体叙述。
（1）引导幼儿集体看图，较完整、连贯地叙述四幅图的内容。
（2）提问：我们能不能将四幅图连起来说一说呢？（引导幼儿按挨次用完整的句子进行叙述，老师留意提示和丰富相应的词句，如很高很高、紧紧地捂着等。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。
2.提高幼儿语言表达的能力。
3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。
4.培养幼儿的审美情趣和创造力。
二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。
2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。
2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。
2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。
3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。
3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。
2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。
3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。
4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。
2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。
5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。
2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。
三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。
在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。
这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。
然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。
2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。
3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。
在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力；学习用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。
二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，培养他们的观察力。
2. 培养幼儿用简单语言表达图片内容的能力，提高他们的表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、多媒体设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片，让幼儿用自己的话描述图片内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅图片，逐步引导幼儿观察图片的细节，并用简单易懂的语言描述图片内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出两幅图片，让幼儿自己观察并尝试用语言描述图片内容。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一幅图片，小组成员共同观察、讨论，然后由一名代表进行讲述。
教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所使用的图片，方便幼儿观察。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用图画和文字描述它的特点。
2. 答案示例：太阳（图画）+太阳是一个圆圆的、亮亮的，它给我们带来温暖和光明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让幼儿学会用语言描述图片内容，提高了他们的观察能力和表达能力。
课后，教师可以引导幼儿在家庭中观察更多的事物，鼓励他们用图画和文字记录下来，并与家长分享。
教师还可以组织类似的活动，如看图编故事、看图猜谜语等，进一步培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的引导方式。
2. 例题讲解中教师的语言表达和引导策略。
幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇
幼儿园大班语言看图讲述教案范文精选3篇下面是我分享的幼儿园大班语言看图讲述教案，供大家阅读。
第1篇：幼儿园大班语言看图讲述教案活动名称：看图讲述：《小老鼠》活动目标：1、引导幼儿根据画面内容，用较完整的句子，较恰当的语言讲述完整的故事。
2、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
3、培养幼儿的交往合作精神。
活动准备：1、四幅大图片，小图片10套。
投影仪。
2、教师熟悉图片，准备示范讲3、事先将一幅图片挂在活动室一角，给予幼儿充足的想象的时间与空间。
活动过程：1、通过交谈引出课题师：小朋友，你们有没有发现在我们的教师里挂了一幅新图片？2、观察图片，提出问题，幼儿充分的自由想象。
（1）天气怎样？小老鼠为什么带着小花伞？（2）它要去做什么，小老鼠会用小花伞去做什么事情呢？教师注意及时肯定幼儿的想象。
3、操作、讨论小图片，启发幼儿根据图片内容自由设计、创编小故事。
说明：可小组创编，也可个人创编教师注意提醒幼儿在图片的顺序上可自由安排，要大胆想象，尽量促进讲述内容生动丰富。
4、幼儿自由讲述时，教师要倾听幼儿的讲述，随时纠正幼儿出现的用词不当和语法错误，也可以为幼儿提示一些恰当的词语和句式，为下一步的完整讲述做好基础。
5、请一组或一名幼儿结合投影仪讲述自编的故事。
说明：小组讲述时，要启发幼儿分工合作。
在此，为照顾到个体差异，辐射最近发展区，对不同能力的幼儿要有不同的要求。
并不要求所有幼儿达到同一目标。
能力低的幼儿也可选一张图片进行讲述。
6、在每个幼儿讲述结束时，教师小结，重点肯定幼儿良好的想象力，让幼儿明白这是自己肯动脑筋的结果。
7、出示所有大挂图，教师示范讲述，以利于提高幼儿的讲述水平。
8、师生共同为图片起名字，再次充分发散幼儿的想象力。
9、请小朋友拿一张自己最喜欢的图片，或者是再找上一个新朋友编出一个新的故事，去将给后面的老师听。
说明：此处为给每个幼儿提供表现的机会与条件，克服集体讲述活动中因时间关系不能面向全体的缺憾，请后面在座的老师对幼儿的讲述进行积极的指导与评价，以充分利用与发挥身边的教师资源。
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“看图讲述”章节。
详细内容包括：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发挥想象力，大胆讲述图片中的故事。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用完整的句子，表达图片中的故事。
教学重点：培养幼儿观察、想象、表达、倾听的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片，讲述一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 观察图片（5分钟）：教师发放图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。
3. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论，每人讲述图片中的故事，组内成员倾听并给予建议。
4. 全班分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班分享他们的故事，教师给予点评和指导。
5. 例题讲解（5分钟）：教师针对讲述故事时遇到的问题，进行讲解和指导。
6. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习图片，幼儿独立完成看图讲述，教师给予个别指导。
六、板书设计1. 图片展示：挂图、卡片等。
2. 故事梗概：用简洁的文字概括故事内容。
3. 重点句子：用不同颜色标注，突出语言表达的重点。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿观察家庭生活场景，用图片记录下来，然后进行讲述。
2. 答案：根据幼儿观察的实际情况，引导幼儿运用所学知识进行讲述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对本节课的内容，设计相关的主题活动，如“我是小小讲述家”、“家庭故事会”等，让幼儿在家庭和学校中不断锻炼语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。
2024年大班语言活动看图讲述教案通用
2024年大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》，详细内容为通过观察图片，引导学生运用语言描述图片中的情景和故事，培养他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够认真观察图片，准确描述图片中的情景和故事。
2. 培养学生运用丰富的词汇和句型进行讲述，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：引导学生运用丰富的词汇和句型进行讲述，培养他们的语言表达能力。
教学重点：观察图片，准确描述图片中的情景和故事。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、白板、白板笔。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张有趣的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注图片中的细节。
2. 观察图片：给学生发放图片，让他们认真观察，并用自己的话描述图片中的情景和故事。
3. 讲解与示范：教师选取一张图片，进行详细讲解和示范，展示如何运用丰富的词汇和句型进行讲述。
4. 小组讨论：学生分成小组，每组选取一张图片，进行讨论，共同完成讲述。
5. 课堂实践：邀请学生代表上台展示，其他学生认真倾听，互相学习，共同提高。
6. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，独立完成讲述练习，教师给予指导和反馈。
六、板书设计1. 图片展示：将图片投影到白板上，方便学生观察和讨论。
3. 讲解示范：用白板笔在白板上展示讲述过程，让学生直观地了解讲述方法。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一张自己喜欢的图片，运用本节课所学的词汇和句型，写一段关于图片的讲述。
2. 答案示例：图片描述：春天来了，公园里的花开得五彩缤纷。
小明和他的好朋友小红在花丛中玩耍，他们脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生在讲述过程中存在哪些问题？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和表达能力？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活，发现生活中的美好事物，用语言表达出来，培养他们的观察力和语言表达能力。
大班语言看图讲述教案
大班语言看图讲述教案### 大班语言看图讲述教案#### 教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力。
2. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 增强学生对图片内容的理解和记忆。
4. 培养学生的合作精神和集体意识。
#### 教学准备：1. 准备若干幅适合大班儿童的图片，内容涵盖日常生活、自然景观、动物世界等。
2. 准备一些辅助教学的工具，如黑板、粉笔、教学卡片等。
3. 准备一些奖励小贴画，用于激励学生。
#### 教学过程：##### 一、导入新课1. 通过提问的方式激发学生的兴趣：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师带来了一些有趣的图片，让我们一起来讲故事吧！”##### 二、观察图片1. 展示图片，让学生仔细观察图片中的人物、场景、动作等细节。
2. 提问：“你们看到了什么？图片中的人物在做什么？”引导学生描述图片内容。
##### 三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一张图片进行讨论。
2. 每组讨论图片的内容，鼓励学生发挥想象力，构建故事情境。
3. 提醒学生注意故事的完整性，包括时间、地点、人物、事件等要素。
##### 四、看图讲述1. 每组选派一名代表上台讲述他们构建的故事。
2. 其他学生认真倾听，并在讲述结束后提出自己的见解或补充。
3. 教师适时给予指导和鼓励，帮助学生完善故事内容。
##### 五、角色扮演1. 根据讲述的故事，让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
2. 通过角色扮演，加深学生对故事内容的理解和记忆。
##### 六、总结评价1. 教师对各组的讲述进行总结评价，表扬表现突出的学生。
2. 对于讲述中出现的问题，教师给予指导和建议，帮助学生提高。
#### 教学反思：在教学过程中，教师应关注每个学生的表现，及时给予鼓励和指导。
同时，要注意培养学生的合作精神，让他们在集体活动中学会倾听、尊重和合作。
通过看图讲述的活动，不仅能够提高学生的语言表达能力，还能锻炼他们的观察力和想象力，为今后的学习打下良好的基础。
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别图片中的事物，并用词语进行描述。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对图片故事的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：培养幼儿观察图片、识别事物、用词语描述的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在干什么？”2. 讲解图片内容（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述图片内容，如：“这是一个美丽的公园，有绿树、红花、小河。
图片中的小朋友在草地上玩耍。
”3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“这张图片上的小猫咪在做什么？它在追什么？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作完成图片故事的讲述。
教师观察并给予指导。
6. 分享交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、描述、表达的重要性。
六、板书设计1. 图片内容：画出图片中的主要事物，如公园、小朋友、小猫咪等。
2. 描述词语：用不同颜色的粉笔写出幼儿用到的描述词语。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察一幅图片，用词语描述图片内容，并与家长分享。
答案示例：这张图片上的小兔子正在吃胡萝卜，它的眼睛大大的，耳朵长长的。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。
大班语言活动看图讲述教案通用
大班语言活动看图讲述教案通用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《看图讲述》。
详细内容包括：通过观察图片，描述图片中的场景、人物和事件；运用想象力和语言表达能力，创编故事情节；学会用语言表达对图片的感受。
二、教学目标1. 能够观察图片细节，描述图片中的场景、人物和事件。
2. 提高语言表达能力和想象力，能创编富有创意的故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：观察图片细节，进行准确描述；创编富有创意的故事情节。
教学重点：培养语言表达能力和想象力；学会倾听他人讲述。
四、教具与学具准备教具：图片、挂图、故事卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导学生观察并描述图片中的场景、人物和事件。
然后，教师示范如何运用想象力和语言表达能力，创编一个有趣的故事。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一张图片，进行观察和描述。
组内成员共同创编一个故事，并选一名代表进行讲述。
4. 学生展示与评价（10分钟）各组代表讲述创编的故事，其他同学认真倾听，并进行评价。
教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所用的图片。
2. 故事创编区：记录学生创编的故事情节。
3. 评价区：记录学生评价和建议。
七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品或场景，创编一个有趣的故事。
2. 答案：学生需在作业本上用文字描述故事情节。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生多观察生活中的细节，多与他人分享自己的故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的深度和广度7. 学生展示与评价的环节8. 板书设计的功能与布局9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重图片的故事性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。
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看图讲述《xxxx和白鳍豚的故事》
设计意图：
随着社会的快速发展，，近几年的沿江开发，，导致长江上出现乱扔垃圾和排
放污水的现象，严重影响环境卫生。
本次活动，意图让幼儿知道水污染给人类和动物生活带来的不便，激发幼儿保护水资源的情感,并培养幼儿发挥想象，清楚连贯地在集体面前讲述。
活动以集中教学讲述——分组交流讲述——真实情感体验为主线，逐层深入，师生互动，科学地实现教学目标。
活动目标：
1、理解图意，清楚连贯地讲述图片内容，发展想象力及口语表达能力。
2、学习词汇：xxxx、黑乎乎、油腻等。
3、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。
活动准备：
1、认识白鳍豚及其生活环境。
2、准备手偶、大图片ppt、小图片、水彩笔、背景音乐等。
活动过程：
一、用手偶蓝狐狸直接导入课题
指导语：
——小朋友，知道我是谁吗/？我就是蓝狐狸，今天我要去看望我的好朋友白鳍豚，你们认识我的朋友吗？（幼儿对白鳍豚有初步的了解）
——你们对我的朋友很了解吗，那你们和我一起去看看它吧！
二、幼儿集体看图讲述（大图片）
1、颠倒顺序，先出示第②幅图
指导语：
（1）你们看，长江，白鳍豚的家到了，我的朋友呢？（播放ppt：蓝狐狸在长江边找呀找，终于在一块石头的后面发现了白鳍豚）。
白鳍豚们怎么了？
——趴在地上，身体很脏（学习词汇：黑乎乎油腻）
为什么白鳍豚的身上会黑乎乎，油腻腻的呢？
（2）图片上的长江水是什么颜色的？为什么又黑又臭？
——长江水黑乎乎的
——因为水被污染了，所以味道很难闻，真是又黑又臭。
——白鳍豚在这样的水里面生活会怎么样呢？
（3）白鳍豚的表情怎么样？
——不舒服，嘴巴这样（大家跟着做出嘴巴向下撇的动作，体会被污染时白鳍豚的痛苦）
（4）那你们会把刚才我们怎样发现白鳍豚的，它是什么样的，用语言讲出来吗？（5）轻声播放悲伤的背景音乐，引导幼儿完整讲述，鼓励他们用相应的语气表达出受污染时不舒服的感觉。
2、出示第①幅图，与图②进行对比？
指导语：
（1）用手偶蓝狐狸：小朋友们，以前我看到的长江可不像现在这样，那时的长江非常漂亮！你们看！学习词汇：xxx
（2）在xxx的长江边，蓝狐狸们在做些什么？
——在跳舞、弹琴还有吹喇叭
（3 白鳍豚在干吗？那时的他们生活得怎么样？
——白鳍豚在看蓝狐狸表演节目
——它们生活得很开心，脸上笑笑地
（4）那你们能把这幅画用语言讲出来吗?
（5）轻声播放愉快的背景音乐，引导幼儿完整讲述，体验大海干净时幸福的感觉。
（幼儿讲不出来时，用手势加以引导，或者请同伴“接力”讲述）
3、出示第③幅图
指导语：
（1）现在白鳍豚的环境受到污染了，蓝狐狸们怎么做？
——一起把白鳍豚抬进飞船
——把白鳍豚送去治病
（2）播放悲伤的背景音乐，引导幼儿完整讲述，再次体会白鳍豚受污染的痛苦。
4、发挥想象进行猜测，再出示第④幅图
指导语：
（1）白鳍豚康复了，他要回家了，可是它的家现在能住吗？那怎么办呢？——不向长江里扔垃圾，叫工厂里面的水不要流到大海
——把脏东西都捞起来
（2）蓝狐狸到底想出了什么好办法帮助它的朋友的呢？长江水又变成什么样了？（此时再出示第④幅图）
——蓝狐狸用一个一个白白的小球扔到长江里，长江水又变成xxx了
——那些小球把脏东西吸走了
（3）白鳍豚看到长江的水又变成xxx，它的表情怎么样？为什么？
——白鳍豚很开心，眼睛笑得弯弯地
——因为它们又可以在长江边唱歌跳舞了，空气很好
（4）轻声播放愉快的背景音乐，引导幼儿完整讲述，体验长江重新变得美好的幸福感觉。
三、幼儿分组完整讲述四幅图（人手一套小图片)
指导语：出示手偶：小朋友，我和白鳍豚之间的故事好听吗？我还起了一个名字呢：xxx和白鳍豚。
——那我们一起来讲讲xxx和白鳍豚的故事
教师以参与者的身份深入到幼儿中间，用插话的方法引导幼儿运用学过的词语、较完整的语句，有表情地说出事情的发生、发展过程。
并请个别幼儿到集体面前讲述，鼓励其他幼儿仔细倾听，模仿比较。
四、讨论：怎样保护水资源
指导语:
（1）出示手偶：小朋友，你们讲得真好，我喜欢你们，告诉你们哦：为了帮助白鳍豚有美好的家园，我的白色去污球已经用光了，以后保护白鳍豚就靠你们了。
（2）其实呀，长江了除了白鳍豚，还有其他的动物呢，如：刀鱼、河豚----等，那我们该怎么保护长江水不再受污染，让他们快快乐乐的生活呢。
（3）小朋友以后应该怎么做？
——画一张图告诉大家不要乱扔垃圾
——在长江边放一个垃圾箱，让人们把垃圾放到里面
小结：污染给人类和动物的生活带来许多不便，小朋友一定要好好保护水资源，让我们的家乡变得更美好。
五、延伸活动：
请家长协助，教育幼儿到长江边游玩的时候不乱扔废物，从小懂得保护环境。
xxxx长江边，是一个美丽、整洁和不受污染的地方，那里是白鳍豚可爱的家园。
一群蓝狐狸经常乘坐飞船来到这里，在干净的长江边吹拉弹唱，表演精彩的节目给白鳍豚看。
白鳍豚看得津津有味，非常陶醉。
这样快活的日子过了很久很久。
可是，有一天，蓝狐狸来到长江边，却见不到白鳍豚。
他们到处寻找，非常着急。
后来，终于在一块石头的后面找到了白鳍豚。
他们惊讶地发现，白鳍豚全身黑乎乎、油腻腻的，毫无生气地趴在长江边。
原来，长江水被污染了，变得又脏又黑，白鳍豚无法生活在被污染的环境中，他们得了大病。
蓝狐狸赶紧把受污染的白鳍豚抬进飞船的清洗舱中，用特制的清洗液清洗白鳍豚，并给他们喝了抗污水，将体内的污水排出体外。
终于，白鳍豚呼吸通畅了，也感觉精神了，因长江水污染所得的病也好了。
白鳍豚变得干干净净，健健康康，又重新回到长江里。
为了清除长江的污染，蓝狐狸乘坐飞船从空中往长江里撒白色的去污球。
看着这些小白球从天空中不断地往下落，长江水立刻变得清洁和xx，白鳍豚高兴地大喊：“快来看哦，太神奇了，我们的家园又变美啦！谢谢蓝狐狸！”
进入大班下学期，我们班幼儿保护环境的意识较强，但在生活中
还无法真正做到以身作则，因此我设计了本堂活动课《xxxx和白鳍
豚》
活动中，我能够紧紧围绕目标，各个环节，做到紧凑、到位。
大部分幼儿能够跟着老师的思维走并积极配合，抛出的问题都能及时
的给予反应。
幼儿能够较完整的讲诉白鳍豚为什么生病。
但我也反思到了自己的不足：？
在今后的活动中应加强幼儿的？利用平时常规让幼儿注意
环境卫生的干净自己的东西不要随便乱扔。