《家乡古建筑》教学设计
家乡古建筑教案
家乡古建筑教案教案标题：探索家乡古建筑的魅力教学目标：1. 了解家乡古建筑的历史、文化和艺术价值。
2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识和鉴赏能力。
3. 提高学生的研究和表达能力。
教学重点：1. 让学生了解家乡古建筑的历史背景和特点。
2. 培养学生对古建筑的鉴赏能力。
3. 引导学生进行研究和表达。
教学难点：1. 如何让学生对古建筑产生兴趣并深入了解。
2. 如何引导学生进行研究和表达。
教学准备：1. 图片、视频或实地考察的资料，介绍家乡的古建筑。
2. 计算机、投影仪等多媒体设备。
3. 学生的研究报告模板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示家乡的古建筑，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对家乡的古建筑了解多少？你们觉得古建筑有什么特点？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍家乡古建筑的历史背景和文化内涵。
2. 分享家乡古建筑的独特特点和艺术价值。
3. 展示一些著名的家乡古建筑，解释其建筑风格和设计特点。
三、讨论与分享（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个家乡的古建筑进行研究。
2. 学生在小组内讨论并收集关于古建筑的资料，包括历史、文化、建筑风格等方面。
3. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的研究成果。
四、研究报告（20分钟）1. 学生使用研究报告模板，整理并展示他们的研究成果。
2. 学生可以利用图片、视频、PPT等多媒体形式展示。
3. 全班同学进行互动问答，进一步了解家乡的古建筑。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结家乡古建筑的特点和价值。
2. 引导学生思考如何保护和传承家乡的古建筑文化。
3. 提出拓展问题，鼓励学生继续深入研究和了解。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，亲身感受家乡的古建筑。
2. 邀请专家或相关人士来校进行讲座，进一步拓宽学生的知识面。
3. 组织学生参与相关的手工制作或绘画活动，培养学生的创造力和动手能力。
教学评估：1. 学生研究报告的内容和展示方式。
2. 学生在讨论和分享环节的表现和参与度。
湘教版五年级上册美术第2课《家乡的古建筑》教案
湘教版五年级上册美术第2课
《家乡的古建筑》教案
一、教学目标：
知识目标：了解古建筑的建筑风格；
技能目标：能用线描的方式描绘一些古建筑；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：了解我国传统的建筑文化；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：进行线描的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过古建筑吗？你能把你见过的古建筑，用线描的方式描绘下来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《家乡的古建筑》；一、说一说：
师：课件出示课本第6页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些古建筑的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,用线描的方式，画一处你记忆中的古建筑；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；
四、课后作业：收集家乡古建筑的传说故事;。
小学美术_家乡的古建筑教学设计学情分析教材分析课后反思
《家乡的古建筑》教学设计1、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。
【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
2、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。
【难点】创作过程中的用线及观察方法。
3、教学准备多媒体课件4、教学设计：一、导入新课多媒体出示几张古建筑的图片，让学生说一说这是什么样的建筑。
师：今天就让我们用心去感悟，用笔去描绘我们家乡的古建筑。
板书课题：<家乡的古建筑>。
这里的家乡不仅仅指我们从小长大的地方，更是指我们的祖国。
二、多媒体再次出示刚才古建筑的图片，让学生欣赏。
并和同桌说一说你最喜欢的是哪一张？为什么？接着出示现代高楼的图片，让学生对比，这些古建筑和现代高楼有什么区别。
出示问题：说一说：什么是古建筑？古建筑是指清朝及以前的各类建筑，包括城池、桥梁、工事等，一般指年代久远的亭台楼阁、庙宇祠塔、民居等。
这些古建筑或巍峨壮丽、或精巧别致，体现出对称的美。
出示问题：古建筑由哪些结构组成的呢？下面我们就以爱晚亭为例，来一起学习一下。
（顶部、窗榻、翘檐、梁柱）问题：古建筑有什么样的特点呢？可以从造型、颜色、材料等方面总结一下。
造型：大都对称均衡，稳重协调，繁复、注意细节装饰；屋檐造型突出、独特；飞翘的屋檐显得轻快而富有美感。
颜色：以黄、红为主，装饰丰富多彩。
材料：多为木材结构。
师：现在大家对古建筑有了一定的了解，那我们怎样才能画出来呢？要想画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实其他的各部分均可看成大小不同的三角形、梯形、长方形等。
大家看一看是不是这样。
师：下面，我们就一起来画一画我们家乡的古建筑。
今天我们用到的这种方法叫做线描。
什么是线描呢？线描：就是用大家手上的铅笔、钢笔、水性笔或水彩笔等在白纸上用流畅的长线条把建筑物的形状（外形）、结构勾勒出来。
家乡的古建筑美术教案
家乡的古建筑美术教案【篇一：美术教案：家乡的古建筑】家乡古建筑一、教材分析在人类历史的长河中，古建筑作为文明发展的重要标志，到处都矗立着它的身影。
尽管有的已经破败或只留遗迹，也是熠熠生辉，珍贵无比。
在我们居住生活的家乡，或多或少，总有值得我们珍视的古建筑：亭台、楼阁、寺庙、民居??无一不在见证着文明的过去、现在和将来，已成为弥足珍贵的历史文化遗产。
这些古代建筑虽历经沧桑而魅力依旧，受人景仰，得到保护。
更重要的是古建筑物上所承载的人文价值，让一代又一代新人不断去追寻、学习、传承，获得有利于人类社会更好发展的东西。
在世人越来越重视开发利用文化与自然遗产价值的情形下，把《家乡古建筑》编入新教材具有特别的现实意义。
安排在小学高年级，与初中阶段的《门》、《远古的呼唤》等课有着密切联系并与之呼应。
属于综合探索的单元课。
在教材编排的呈现上，分为紧密相连的三部分，也是有机的三个学习活动内容：观察描绘(画古建筑)，制作体验(泥做小亭子)，想象创作(画故事画)，有一定的层次性。
1．观察与描绘，是让学生有目的有计划地对家乡某处古建筑作有意图的考察，并作简单的记录，比如材质(砖制、木制、石制等)、造型(亭、台、楼、民居等)、建造年代以及建筑物结构等作较深入的观察，以加深对建筑物的了解(历史、科技、艺术的)，继而进行描绘(或线描或彩画均可)。
通过写生或记忆画古建筑，既训练了学生的造型能力，又使得学生更进一步对古建筑物的理解与猜想(尤其是残败的)，体验、感悟古代建筑师和工匠是怎样想象构思、怎样画草图、怎样施工建造该古建筑的。
2．制作体验。
是让学生通过就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所创意。
通过体验陶泥捻捏培养学生动手能力和解决实践问题的能力，也是一次摸拟建筑师工匠的学习活动，获得传承的意义。
3．在对古建筑较了解的前提下，将古建筑的有关故事用想象画形式创作表现出来，画一幅故事画，表达自己的悠思。
因此《家乡古建筑》课目的内涵是很丰富的。
五年级美术上册《家乡的古建筑》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解我国古建筑的基本类型、历史演变和地域特色，掌握家乡古建筑的基本知识，如构造、风格、寓意等。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等美术语言，表现古建筑的艺术特点，提高绘画技巧和创作能力。
3.引导学生学会观察和分析古建筑，培养他们的审美鉴赏能力和对古建筑的保护意识。
பைடு நூலகம்（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重学生的自我反思和相互评价。在每个环节结束后，引导学生对自己的学习过程、绘画作品进行反思，总结经验教训，找出不足之处，不断调整和改进。同时，组织学生进行相互评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见和建议，从而提高自己的审美能力和绘画技巧。
此外，我还将结合教学目标和学生的实际表现，给予及时的反馈和评价。在评价中，关注学生的全面发展，既注重知识与技能的掌握，也关注情感态度与价值观的培养。通过反思与评价，激发学生的学习动力，促进他们的个性发展，提高教学质量。
3.作业评价：在下次课上，组织学生展示自己的绘画作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和绘画技巧。
五、案例亮点
1.融合多学科知识，提高学生综合素质
本教学案例将美术学科与历史、文化等学科相融合，引导学生从多角度、多层次了解家乡古建筑。通过这种方式，不仅提高了学生的美术素养，还拓宽了他们的知识视野，培养了他们的综合素质。
三年级美术下册《家乡的古建筑》优秀教学案例
2. 明确任务：为每个小组分配具体的任务，如资料收集、实地考察、创作实践等。
3. 合作交流：鼓励小组成员相互讨论、分享心得，共同完成任务。
4. 成果展示：组织小组进行成果展示，让其他同学了解各小组的学习过程和成果。
（四）反思与评价
4. 成长记录：建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的点滴进步，激发学生的学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 利用多媒体展示家乡著名古建筑图片，引导学生关注古建筑的美。同时，提出问题：“你们知道这些古建筑背后的故事吗？”引发学生对古建筑的兴趣和好奇心。
2. 邀请学生分享自己了解到的家乡古建筑知识，激发学生的学习热情。
3. 教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
（四）总结归纳
1. 教师组织各小组汇报讨论成果，总结古建筑的特点、装饰艺术寓意和保护方法。
2. 教师针对学生的汇报，进行点评和补充，强化重点知识。
3. 引导学生认识到古建筑是家乡的瑰宝，我们要珍惜和传承。
（五）作业小结
1. 布置作业：要求学生结合教材内容和实地考察，以小组为单位完成一份关于家乡古建筑的调查报告，内容包括古建筑的基本信息、历史背景、艺术特点和保护建议。
在教学过程中，注重学生的自我反思和相互评价，以提高学生的自我认知能力和审美鉴赏能力。
1. 自我反思：引导学生回顾学习过程，总结自己的优点和不足，为下一步的学习制定计划。
2. 相互评价：组织学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，提高审美鉴赏能力。
3. 教师评价：教师针对学生的表现给予积极的评价，鼓励学生继续努力，不断提高。
家乡的古建筑第二课时教案
家乡的古建筑第二课时教案《家乡的古建筑第二课时教案》一、教学目标1. 让学生进一步了解家乡古建筑的特点和历史价值。
2. 培养学生对家乡古建筑的保护意识。
二、教学重难点重点：深入讲解家乡古建筑的独特之处。
难点：如何引导学生将对古建筑的热爱转化为实际的保护行动。
三、教学过程1. 导入同学们，上节课我们一起领略了家乡那些美轮美奂的古建筑，今天呀，我们要更深入地去了解它们。
（这时，我想起小时候，有一次和小伙伴们在一座古老的寺庙里玩耍。
那寺庙的墙壁已经有些斑驳，但依然能看出当年的精美。
我们在里面追逐嬉戏，还好奇地去研究那些雕刻和壁画，哎呀，那可真是有趣极了。
）2. 知识讲解通过图片、视频等方式，详细介绍家乡古建筑的各种细节，如建筑风格、结构特点等。
3. 小组讨论让学生分组讨论对家乡古建筑的感受和想法。
4. 分享与交流每个小组选派代表进行发言，分享讨论结果。
5. 保护行动引导学生思考如何保护家乡的古建筑，鼓励大家提出自己的建议和想法。
（就像我们小时候在那寺庙里玩耍，虽然玩得开心，但也应该意识到要爱护它呀。
）6. 总结总结本节课的重点内容，强调保护古建筑的重要性。
四、教学延伸布置课后作业，让学生去实地观察一座家乡的古建筑，并写下自己的感受。
五、教学反思通过这节课的教学，学生对家乡古建筑有了更深刻的认识和理解，也初步树立了保护意识。
但在今后的教学中，还需要不断强化，让学生真正将保护古建筑落实到行动中。
哎呀，希望我们家乡的古建筑能一直好好地保存下去，让后人也能欣赏到它们的美呀！以上就是家乡的古建筑第二课时教案啦，大家看看怎么样呀！。
家乡古建筑教案
家乡古建筑教案家乡古建筑教案古建筑是一座城市的文化符号，也是一座城市的精神家园。
它们承载着历史的沉淀和文化的传承，是我们了解和认识家乡的重要窗口。
为了让学生更好地了解家乡的古建筑，我设计了一份家乡古建筑教案。
第一部分：背景知识介绍在这一部分，我会向学生介绍家乡的历史背景和古建筑的重要性。
我会通过图片和文字的结合，让学生感受到家乡古建筑的独特魅力。
同时，我也会引导学生思考古建筑对于城市发展的影响，以及如何保护和传承这些宝贵的文化遗产。
第二部分：古建筑参观在这一部分，我会组织学生进行一次家乡古建筑的参观活动。
通过亲身体验，学生可以更加直观地感受到古建筑的壮丽和历史的厚重。
在参观过程中，我会引导学生观察古建筑的结构、风格和装饰，培养他们的观察力和审美能力。
同时，我也会让学生了解古建筑的保护工作和文化传承的重要性。
第三部分：古建筑模型制作在这一部分，我会引导学生制作一个家乡古建筑的模型。
通过动手实践，学生可以更加深入地了解古建筑的结构和建造过程。
他们需要收集相关的资料和图片，研究古建筑的特点和风格，然后用纸板、剪刀等材料制作一个精美的模型。
通过制作模型，学生可以锻炼他们的动手能力和创造力，同时也能更好地理解和记忆古建筑的知识。
第四部分：古建筑讲解在这一部分，我会组织学生进行古建筑的讲解活动。
每个学生都可以选择一个自己喜欢的古建筑进行讲解，他们需要收集相关的资料和图片，准备一个简短的讲解稿。
通过讲解活动，学生可以提高他们的口头表达能力和组织能力，同时也能加深他们对古建筑的理解和认识。
第五部分：古建筑展览在这一部分，我会组织学生进行一次古建筑展览活动。
学生可以将自己制作的古建筑模型和讲解稿展示出来，让其他同学和家长参观。
通过展览活动，学生可以展示他们的成果，同时也可以互相学习和交流。
展览活动还可以增加学生对古建筑的兴趣和热爱，促进他们对家乡文化的传承和保护的意识。
通过这份家乡古建筑教案，我希望能够激发学生对家乡古建筑的兴趣和热爱，让他们更加了解和认识家乡的文化遗产。
家乡古建筑教案教学提纲
家乡古建筑教案教学提纲
家乡古建筑教案
精品资料
家乡古建筑教案
(活动一)
横店小学李华寅
教学目标：
1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故
2、体验并掌握线画古建筑的基本方法
3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱
教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法
教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系
教学准备：图片收集、多媒体课件、简易绘画册页、范作
教学过程：
一、导入课题
古代诗人李白云：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流！”——引出黄鹤楼的介绍，既“家乡古建筑”。
二、欣赏发现
1、播放课件，欣赏各种古建筑
2、整理古建筑的分类
3、说一说
4、小结：①按材质可分为：砖制、木制、石制
②按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居
三、寻找发现、学识了解
1、寻找各式建筑的具有共同的一般特点
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2。
家乡的古建筑教案
家乡的古建筑教案教案主题：家乡的古建筑教学目标：1. 通过学习家乡的古建筑，了解家乡的历史文化。
2. 学会用适当的词语和表达方式描述古建筑。
3. 培养学生的观察和分析能力，并能够进行相关的写作和口头表达。
教学准备：1. 多媒体设备2. 图片、图片展板、家乡的古建筑书籍或资料教学过程：引入活动：（10分钟）1. 师生互动交流，引起学生对家乡的兴趣。
2. 展示家乡的古建筑图片，激发学生的好奇心。
知识讲解：（15分钟）1. 介绍家乡的古建筑的概况，包括建筑的历史、地理位置、建筑特点等。
2. 展示相关图片，给予学生直观的印象。
讨论活动：（20分钟）1. 分组活动，让学生就家乡的古建筑进行小组讨论，包括建筑的用途、建筑风格、建筑材料等。
2. 将学生的讨论成果进行展示和分享，促进彼此之间的学习和交流。
写作练习：（15分钟）1. 要求学生根据自己的观察和了解，撰写一篇关于家乡古建筑的短文。
2. 引导学生合理安排文中的内容，包括建筑的外观、历史价值、文化意义等方面。
展示和评价：（10分钟）1. 学生自愿展示自己写作的成果。
2. 其他学生进行评价和提问，鼓励同学之间的交流和互动。
总结与拓展：（5分钟）1. 总结学习的内容，强调家乡的古建筑对于文化保护和传承的重要性。
2. 拓展学习，鼓励学生继续深入了解和研究家乡的历史文化。
教学反思：1. 整个教学过程注重启发学生兴趣，通过多种方式培养学生的观察和分析能力。
2. 引导学生进行小组讨论和自主写作，增强学生的思考和表达能力。
3. 鼓励学生展示和交流，促进彼此之间的学习和互助。
五年级上册美术教案-家乡-古建筑湘美版
五年级上册美术教案-家乡-古建筑湘美版一、教材依据及教学目标1. 教材依据本教案所依据的教材为《五年级美术上册》。
2. 教学目标通过本节课的学习，学生应该达到以下目标：1.了解家乡的古建筑特点和文化内涵；2.学习绘画的基本技能，如线条、色彩等；3.通过创作美术作品，提高自我表达能力。
二、教学内容1. 知识点1.家乡古建筑的特点和文化内涵；2.画线条的基本技能；3.使用不同色彩表现建筑物的不同特征；4.创作一幅表现家乡古建筑的画作。
2. 教学步骤步骤一：课前导入（5分钟）教师引导学生回忆家乡的古建筑有哪些，以及这些建筑物的文化内涵和地位。
步骤二：学习画线条（15分钟）教师向学生介绍线条在绘画中的重要性，讲解线条的种类和画法，并演示如何画出有质感的线条。
步骤三：学习使用色彩（30分钟）教师展示不同颜色所代表的不同特征，向学生介绍色彩在绘画中的作用，并举例说明如何使用色彩表现建筑物的不同特征和风格。
步骤四：创作画作（45分钟）教师布置作业，要求学生创作一幅表现家乡古建筑的画作。
学生可以根据自己的喜好和兴趣，选择一座自己喜欢的建筑物进行创作。
同时，教师也可以向学生提供一些有关家乡古建筑的图片和资料，供学生参考。
步骤五：课堂展示和点评（10分钟）学生在课堂上交换作品，互相欣赏和点评。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.学习绘画的基本技能；2.熟悉家乡古建筑的特点和文化内涵；3.创作一幅表现家乡古建筑的画作。
2. 教学难点学生如何使用色彩表现建筑物的不同特征和风格，是本节课的一个难点，需要教师在讲解时做好案例演示和引导。
四、教学方法本节课主要采用讲解与演示相结合的方法，以案例为基础，把理论知识与实践操作相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评估本节课的评估主要采用教师点评和同学评价相结合的方式，重点关注学生画作中对古建筑特点和文化内涵的表现，并鼓励学生在绘画技能和创作能力上的提高。
六、板书设计课程名称五年级上册美术教案-家乡-古建筑湘美版课程目标1.了解家乡的古建筑特点和文化内涵；2.学习绘画的基本技能，如线条、色彩等；3.通过创作美术作品，提高自我表达能力。
《家乡的古建筑》教学设计
《家乡的古建筑》教案一、教学目标【知识与技能】了解古建筑的特点、类型，能够运用白描等手法创作家乡的古建筑。
【过程与方法】通过观察、实践，掌握线画古建筑的基本法方，提高创作、构图能力。
【情感态度和价值观】养成对古文化遗产的美好情感，培养对家乡古建筑的持久热爱之情。
二、教学重难点【重点】了解古建筑构造形式，掌握白描的创作方法。
【难点】创作过程中的用线及观察方法。
三、教学准备建筑范例、建筑构造图、多媒体课件四、教学过程(一)激趣导入诗人王之涣一首：“白日依ft尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
”(《登鹳雀楼》)以他的笔墨道出了抒怀励志，瞩目高远的心境。
大家还记的诗中所提及的楼阁是哪一个吗?学生思考并回答。
教师总结：它是位于ft西的著名楼阁建筑——鹳雀楼。
一起走进——《家乡的古建筑》。
(二)直观感知1.播放课件欣赏不同种类的古建筑(如：故宫、应县木塔、钟楼)。
并思考按照材质、造型可以分为哪些类型? 学生回答。
教师小结：按材质可分为：砖制、木制、石制。
按造型可分为：亭、台、楼阁、寺庙、塔、民居。
2.继续观察图片，并说说这些建筑都有什么共同特点? 学生积极思考。
教师总结：古建筑一般以柱子、樑、枋、檀、斗拱和重檐合理构建，或巍峨壮丽，或精巧别致，极尽形式之美。
(三)形式分析1.出示多媒体课件。
引导学生仔细观察图片，(陕西窑洞、福建土楼)并提问：我国居民建筑样式多种多样，你能说出哪些样式?学生回答。
教师总结：古建筑因地域的不同而呈现出不同的建筑样式，大多就地取材，因地制宜，集聚而居，以土木结构的庭院式，最为普遍，另有干栏式，窑洞式和碉楼等样式。
2.继续观看各地古建筑图片。
提问：看看这些建筑它们有什么不同?各具有什么样的特色? 学生各抒己见。
教师总结：窑洞依ft而建，施工简便、冬暖夏凉。
福建土楼，就地取材，风格古朴粗犷。
傣族竹楼是傣族固有的典型建筑。
四无遮栏，牛马拴束于柱上，楼上隔为大小若干间屋，四周有走廊。
三年级美术下册《家乡的古建筑》教案、教学设计
4.结合课堂所学，与家人或朋友一起参观家乡的一处古建筑，了解其历史背景和艺术价值。回来后，向同学分享你的参观经历和感受。
5.设计一份关于家乡古建筑的宣传海报。要求主题突出，设计新颖，能够吸引人们的注意力。海报中需包含古建筑图片、名称、历史背景和艺术特点等内容。
“现在，请同学们分成小组，选择一个你们喜欢的古建筑，讨论它的特点、历史背景以及你们对它的感受。”
2.小组内部分工合作，记录讨论成果，为后续的课堂练习做准备。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的成果，进行古建筑绘画练习。
“现在，请同学们运用我们刚刚学到的古建筑绘画技巧，描绘出你们小组选择的古建筑。”
3.采用现场写生、创作练习等形式，让学生在实践中掌握古建筑的绘画技巧，提高创作能力。
4.设计有趣的小组讨论ຫໍສະໝຸດ 分享环节，培养学生团队合作精神，提高他们的审美判断力。
5.针对学生的个体差异，实施差异化教学，给予每个学生个性化的指导，帮助他们克服创作中的困难。
6.创设宽松、自由的学习氛围，鼓励学生大胆表现自己的想法，培养他们的创新意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对家乡古建筑的了解和热爱，提高学生的审美鉴赏能力。
难点：如何引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的古建筑作品。
2.重点：古建筑的结构、特点和历史背景的讲解，以及绘画技巧的传授。
难点：如何让学生在理解古建筑知识的基础上，将其运用到实际绘画中，表现出古建筑的韵味。
五年级美术上册《家乡的古建筑》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的美术学习，已经具备了一定的绘画技能和审美能力。他们对家乡的古建筑有一定程度的了解，但往往停留在表面，对古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵认识不足。在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，善于观察、发现身边的美。因此，本节课应结合学生的实际情况，运用多种教学手段，激发学生的兴趣，引导他们深入探究家乡古建筑的艺术魅力。同时，关注学生个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导和鼓励，使每位学生都能在原有基础上得到提高，培养他们的美术素养和人文情怀。
3.各小组汇报讨论成果，分享古建筑的研究心得和绘画技巧。
4.教师点评各小组的讨论情况，引导学生深入理解和掌握古建筑的绘画方法。
（四）课堂练习
1.教师发放绘画材料，学生根据所学知识，选择一个古建筑进行绘画练习。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个性化指导，帮助学生提高绘画技能。
3.学生在绘画过程中，注意线条、比例、光影、透视等技巧的运用，表现古建筑的美感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示家乡古建筑的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的建筑是什么吗？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《家乡的古建筑》。
3.教师简要介绍古建筑的历史背景和文化价值，激发学生对古建筑的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解古建筑的风格特点、结构形式、装饰艺术等方面知识。
2.引导探究，深入理解：组织学生实地考察或利用网络、书籍等资源，搜集古建筑的相关资料，引导学生通过小组合作、讨论交流等形式，探究古建筑的历史背景、风格特点和文化内涵。在此过程中，教师适时给予指导和点拨，帮助学生突破难点。
家乡古建筑教案
《家乡古建筑》教案教学目标：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。
2.体验并掌握线画古建筑的基本方法。
3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重难点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。
教学准备：故宫古建筑的资料和照片。
课时：2课时教学过程一、图片引入师：同学们喜不喜欢旅游啊？生：喜欢师：老师也非常喜欢旅游，老师在旅游的时候经常带着一个相机，因为老师喜欢摄影，我在旅游的时候最喜欢拍的就是各地不同的建筑，也就是咱们说的房子。
尤其是那些古建筑，不仅外形优美，还有很高的历史人文价值。
同学们先看一下老师搜集的这几幅图片，看看他们都有什么特点或者是最令你感兴趣的地方。
多媒体幻灯片演示，配以优美舒缓的音乐《琵琶语》。
图片以一定顺序排列，分组出现。
播放结束，请同学们说一说你从里边看出了什么，哪些地方最令你感兴趣。
教师根据学生回答进行引导与总结教师小结：1.造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
2.结构科学，框架式木结构，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
3.极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。
讲解不同屋顶的样式，等级庑殿顶、歇山顶、攒尖顶、悬山顶、硬山顶二、引导分析多媒体演示图片师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。
其实它的各部分均可看成大小不同的△口。
等形的组合，大家看是不是这样?三、教师演示学生观摩：用大屏幕打出云南黑龙潭的建筑图片进行线描。
教师讲授线画写生步骤、要求：1．观察思考后2．构图定位；3．深入刻画4．调整完成线条要流畅肯定，尽可能用长线画；画出些细部，看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。
四、布置学生作业按古建筑照片进行线描。
五、作业相互观摩所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。
六、评价总结教师引导学生对学习活动全过程进行评价。
1．学习工具的准备情况。
2．学习态度表现；表扬与批评。
小学美术《家乡古建筑》教案
今天的学习，我们了解了古建筑的基本概念、分类、家乡古建筑的特点以及保护与传承的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡古建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注和保护家乡的古建筑。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
4.文化传承与理解：通过学习古建筑，使学生了解中华民族优秀传统文化的内涵，培养传承和弘扬中华文化的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-古建筑的基本概念与分类：让学生明确古建筑的定义，掌握不同类型的古建筑特点，如宫殿、寺庙、园林、民居等，以便于在实际观察与创作中能够进行准确识别和应用。
-家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点，如飞檐翘角、雕梁画栋、木构架结构等，强调这些特点在美术创作中的表现。
小学美术《家乡古建筑》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《美丽的家乡》，以《家乡古建筑》为主题，让学生了解和认识中国传统古建筑的特点和魅力。教学内容主要包括：
1.古建筑的定义与分类：介绍古建筑的概念，了解不同类型的古建筑，如宫殿、寺庙、园林、民居等。
2.家乡古建筑的特点：分析家乡古建筑的外观、结构、材料、色彩等方面的特点。
-古建筑的艺术价值：理解古建筑在历史、文化、艺术等方面的价值，激发学生对家乡古建筑的尊重和热爱。
举例：在讲解古建筑分类时，可以结合教材中的图片或实地考察资料，让学生对各类古建筑有直观的认识，从而加深印象。
2.教学难点
-古建筑结构与比例：学生在绘画或制作模型时，往往难以把握古建筑的结构与比例关系，导致作品不够准确。
今天在教授《家乡古建筑》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生从不同角度了解和认识古建筑。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
2.家乡的古建筑教学设计湘美版(2012)美术五年级上册
8.实地考察安排：如果课程中涉及实地考察，需要提前与相关古建筑管理单位联系，征得同意，并安排好考察时间和路线，确保考察活动的顺利进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“家乡的古建筑”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是古建筑吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于家乡古建筑的图片或视频片段，让学生初步感受古建筑的魅力或特点。
4.学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。
5.培养自主学习能力，养成良好的学习习惯和态度。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）让学生了解和掌握古建筑的基本特征，如斗拱、飞檐、翘角等。
（2）引导学生理解和感受古建筑的艺术价值，如对称美、线条美、装饰美等。
（3）培养学生的审美能力，通过观察、分析、实践等环节，提高对古建筑美的鉴赏能力。
教学评价与反馈
2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极参与、观点的提出、意见的整合等，以评估学生的合作能力和解决问题的能力。
3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对古建筑基本概念、组成部分和原理的掌握程度，以及学生的观察能力和分析能力。
4.学生作业：评估学生对家乡古建筑的观察、采访、实地考察和创作的表现，以评估学生的知识运用能力和艺术表现力。
学生能够在实地考察和探究中，运用所学知识解决实际问题。
学生能够学会与他人合作、交流，培养团队协作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：
学生能够感受家乡古建筑的独特魅力，激发对家乡的热爱之情。
家乡的古建筑(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
家乡的古建筑教学背景本节课教学时间为2节课，主要针对2012版湘美版美术五年级上册的“家乡的古建筑”单元进行讲解。
在学生们的日常生活中，古建筑是不可避免的存在，每个学生都或多或少接触到过古建筑。
通过本课程，旨在帮助学生们了解自己家乡的古建筑文化，提高他们对古建筑文化的认识和体验。
教学目标1.帮助学生理解古建筑，提高对古建筑文化的了解和认识。
2.培养学生的审美意识和艺术素养。
3.让学生通过动手实践，增强对美术知识的记忆和理解能力。
4.培养学生的创新能力和团队合作意识。
教学内容1.知识点讲解：什么是古建筑，古建筑的种类、历史和文化背景等。
2.实践环节：学生可以组成小组，选择自己家乡的古建筑进行考察、拍照、绘图等。
3.文化体验：通过游览古建筑，学生可以感受到传统文化的魅力。
教学过程第一课时1.引入1.打开家乡古建筑的图片，在屏幕上展示。
2.引导学生从眼前的图像中了解古建筑，对古建筑做出简单的评价。
2.新知输入1.讲解古建筑的种类、历史、文化背景等相关知识，并引导学生了解古建筑的特点、构造和风格等。
2.介绍学生家乡著名的古建筑，并引导学生谈论该建筑的历史意义、文化内涵等相关话题。
3.实践环节1.学生分组，选择自己家乡的古建筑进行考察。
组员们可以自由分工，包括测量建筑物的尺寸、拍摄建筑物的照片等。
2.学生根据自己的实践经验，以及讲解部分学到的知识，利用绘图工具将自己家乡的古建筑画出来，并分享给其他组员。
4.总结反思1.小组分享：每个组向全班同学介绍自己的绘图作品，分享考察古建筑的亲身经历和认识体会。
2.总结本节课的所学知识，让学生认识到古建筑的美和价值，感受传统文化的博大精深。
第二课时1. 背景1.将上节课普及的古建筑知识，进一步拓宽至国内外著名古建筑的概念，提升学生的整体认知水平。
2.继续开展实践环节，让学生参观邻近或大城市的著名古建筑，增强他们对传统文化的认知和感受。
2.新知输入1.讲解国内外著名的古建筑，包括其历史文化背景、建筑特征和文化意义等。
家乡的古建筑第二课时教案
家乡的古建筑第二课时教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够深入了解家乡古建筑的建筑风格、结构特点和文化内涵。
掌握基本的古建筑测绘方法和技巧，能够进行简单的测绘记录。
2、过程与方法目标通过实地考察、资料查阅和小组讨论，培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
提高学生的审美水平，增强对传统文化的保护意识。
3、情感态度与价值观目标激发学生对家乡的热爱之情，增强对家乡文化的认同感和自豪感。
培养学生对古建筑保护的责任感，树立珍惜和传承文化遗产的观念。
二、教学重难点1、教学重点深入分析家乡古建筑的特色和文化价值。
学习古建筑测绘的基本方法和步骤。
2、教学难点如何引导学生理解古建筑所蕴含的文化内涵和历史意义。
如何确保学生在测绘过程中的安全和准确性。
三、教学方法1、讲授法讲解古建筑的相关知识，包括建筑风格、结构特点、文化内涵等。
2、实地考察法组织学生进行实地观察和体验，让学生亲身感受古建筑的魅力。
3、小组讨论法安排小组讨论活动，促进学生之间的交流与合作，共同探讨古建筑的特点和价值。
4、实践操作法指导学生进行古建筑测绘的实践操作，培养学生的动手能力和实际操作技巧。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示上节课学生对家乡古建筑的初步调研成果，如照片、笔记等，引发学生的回忆和兴趣，从而导入本节课的内容。
2、知识讲解（15 分钟）深入分析家乡古建筑的建筑风格，如屋顶的形式（庑殿顶、歇山顶、悬山顶等）、墙体的材料和构造、门窗的样式等。
介绍古建筑的结构特点，包括梁柱结构、斗拱结构等，讲解其力学原理和稳固性。
阐述古建筑所蕴含的文化内涵，如宗教信仰、风俗习惯、社会等级等在建筑中的体现。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：你认为家乡古建筑最独特的地方在哪里？古建筑在现代社会中的价值和意义是什么？如何更好地保护和传承家乡的古建筑？每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
4、古建筑测绘方法讲解（15 分钟）介绍测绘所需的工具，如卷尺、铅笔、画板等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《家乡古建筑》教学设计
教学目标：
1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和相关历史典故。
2.体验并掌握线画古建筑的基本方法。
3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。
教学重难点：
体验并掌握线描画古建筑的基本方法。
教学准备：
古建筑的资料和照片课件等。
教学过程
一、图片引入
1、师：同学们喜欢旅游吗？
生：喜欢
2、师：老师也非常喜欢旅游，老师在旅游的时候经常带着一个相机，因为老师喜欢摄影，我在旅游的时候最喜欢拍的就是各地不同的建筑。
尤其是那些古建筑，不但外形优美，还有极大的历史人文价值。
同学们先看一下老师搜集的这几幅图片，看看他们都是用什么材料建造的？那些地方吸引你？
（多媒体幻灯片演示）
3、请同学们说一说你从图片里边看到了什么，哪些地方最令你感兴趣。
4、说一说古建筑都是用哪些主要材料建造的。
教师总结（出示课件，建筑的材料）
5、同学们的家乡叫什么名字，大声的告诉我。
6、我们家乡周边都有哪些古建筑？
7、今天我们就一起来学习家乡古建筑这课。
（课件出示课题）
二、了解家乡的古牌坊
1、老师今天也搜集了滩口牌坊的一些图片，我们一起来欣赏一下。
2、你们看这座牌坊是用什么材料建造的。
（还有木头和砖建造的）
3、你知道牌坊从功能上分有哪些种类吗？（出示课件，牌坊的种类）
4、你知道滩口牌坊的来历和所具有的独特美感吗，下面就和老师一起来了解一下。
（边出示课件，边讲解参考资料）
三、欣赏演示
1、这么漂亮的古建筑同学们一定想把它画下来，平时同学们都是用的勾线填色的方法画画。
我们今天先来欣赏几幅其他同学画的古建筑，看一看他们是用什么方法表现古建筑的。
（课件欣赏线描画）
2、刚才这些画和我们平时画的儿童画是不是不一样。
都有哪些不同。
3、（出示课件，讲解线描画的概念）
四、演示画法
1、你们知道线描画是怎样画出来的吗，都有哪些技巧，同学们想学吗？
2、今天老师请了一位画家朋友来教大家，大家看这位画家朋友都用了那些作画步骤和技巧来完成一幅线描画的。
（视频讲解，线描风景写生）
3、画家朋友用的步骤是什么？（板书）
构图
主体
细部
调整
五、学生练习，教师辅导
1、我们在画线描画的时侯，老师有点温馨提示。
（出示课件，温馨提示）
2、写生的方法有两种，一种是在现场实行写生，另一种是对着照片实行写生，今天我们就用刚才画家朋友教我们的线描画法来对着滩口牌坊的照片实行写生。
看谁今天掌握了画家朋友教的绘画方法。
六、作业观摩
所画作业能够放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。
七、评价总结
这节课我们主要学习和了解了古建筑和大地村节孝牌坊的特点、结构；也学会了使用线描的方法来画古建筑。
希望大家在课后能够多多观察和多画画身边的古建筑，大家一起来关心、热爱我们自己的家乡。