中班看图讲述活动：送小鸟回家
看图写话(送小鸟回家)
送小鸟回家
星期天的早上，阳光明媚，风和日丽。宁宁来到公园里玩，他玩的特别开心。一会儿，他有点累了，就坐在一棵大树下乘凉。
突然，一只小鸟重重的掉到了宁宁的身旁。宁宁连忙捧起小鸟一看，小鸟受伤了。他抬头一看，小鸟的伙伴们正拍打着翅膀，叽叽喳喳的叫着，着急的呼唤小鸟回家。宁宁又心疼又着急，刚出生不久的小鸟体力太弱又受了伤，它飞不动。宁宁赶快跑到门卫叔叔办公室，借来了一把梯子。将梯子放稳，爬上梯子，小心翼翼的把小鸟放回了鸟窝。小鸟们看到小伙伴回家了，唱起了欢乐的歌，好像在对宁宁说：“谢谢你，小帅哥。”
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案（精选7篇）
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案（精选7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案篇1教材分析《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜明。
图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。
因此选择此图片作为看图讲述的内容，希望通过认真仔细的观察图片，让幼儿在宽松、自由的环境中，积极大胆的交流自己所思、所想。
不仅仅获得语言经验的积累，同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。
活动目标：1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。
和对话。
2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动3、喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
活动准备：讲述图片、PPT，幼儿每人一份图片。
活动过程：一、播放课件，引导幼儿观察画面并思考，引出活动主题。
提问：图片上的小鸟怎么了？小鸟为什么哭了？猜猜发生了一件什么事？二、进一步理解故事内容，并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。
1、出示图一，引导幼儿观察理解图片内容。
提问：三只小鸟怎么了？它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们？2、出示图二、图三，观察画面内容。
提问；谁来帮助小鸟？它们把小鸟送回家了吗？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的？儿观察画面内容。
3、幼儿分组讲述，引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容（1）幼儿两人一组，自由讲述。
提问：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
引导幼儿运用：可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
2021_2022幼儿园中班送小鸟回家教案
【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。
3、萌发关爱环境的情感。
【活动准备】1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树树干图。
3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。
【活动重难点】重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。
【活动过程】1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指游戏，活动手关节。
2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？”“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。
”3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。
教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱护活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。
（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。
幼儿进行操作，教师个别指导。
6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。
教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高兴的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境，关爱小动物。
看图写话7送小鸟回家
观察要求：
按一定的顺序认真观察每 一个人的动作、表情，并想像 他们说的话，用语言表达出来。
第一段：宁宁 遇到掉下树来 的小鸟。
第二段：宁宁想办法送小鸟回家。
第三段：小立占格。 2、把字写满格、写工整。 3、用准词语，写通句子。 4、写好后多读几遍。
送小鸟回家
今天是期中考试，教室里安安静静，同学们在认认 真真地做试卷。
突然，李小明有一道题不会做。他摸了摸脑袋，抓
了抓耳朵，就是不会做。他就把头伸过去，偷偷地看同 桌的试卷，同桌连忙遮住试卷不让他看，她严肃地说： “考试时不能看别人的试卷。”李小明脸红了，王红生气 又失望。
星期六，王红冒着大雨去了李小明家里，给他补课。 李小明不会做的题目终于学会了，李小明说：“谢谢 你！”王红笑着说：“我们是好朋友，应该互相帮助。”
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案（通用2篇）
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案（通用2篇）幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言篇1设计背景鸟是人类的朋友，在生活当中我们教育小朋友要保护环境，保护自然。
美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。
幼儿天生就喜欢小鸟，因此，幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。
活动目标1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。
尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。
活动准备幼儿用书，勾线笔，白纸。
活动过程通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟1、春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征，让幼儿认识小鸟它是什么样的，2、老师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。
3、老师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，4、展示幼儿的作品在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案篇2活动目标1.练习撕纸块、用胶棒（浆糊）粘贴的技术。
2.喜欢参加集体创作活动，愿意与同伴分享成功的快乐。
活动准备1.各色彩纸若干，白乳胶，小筐等。
2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。
活动过程1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。
送小鸟回家中班教案5篇
送小鸟回家中班教案5篇通过详实的教案，我们能够合理安排教学步骤和时间，提高课堂的高效性和流畅性，教案可以帮助教师根据教学目标和学生特点，设计合适的教学方法和策略，以下是作者精心为您推荐的送小鸟回家中班教案5篇，供大家参考。
送小鸟回家中班教案篇1活动设计背景从小妈妈就告诉我说要做一个有爱心的人，在幼儿园的时候老师也教导我们学着做一个乐于助人的好同学。
为此学校还开展了许多的爱心小活动，以下就来看看我们最近的一项活动吧!活动目标1.知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。
2.在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。
3.体验合作游戏的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点1、理解故事知道相互关心、相互帮助。
2.感受同伴间关爱的愉悦情感活动准备1.挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2.玩具若干(幼儿人数一半)活动过程1.活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗?怎么帮助它呢?2.幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。
请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。
3.老师讲述故事：小鸟找家。
师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：(1)谁帮助了小鸟?(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的.?(3)月亮奶奶听到小鸟的哭声，是怎么说的?(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的?4.引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助师：小朋友之间需要关心和帮助吗?什么时候?师：你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的 ?5.幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。
老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。
在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的图片，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。
幼儿园中班教案《送小鸟回家》
幼儿园中班教案《送小鸟回家》班级信息•幼儿园名称：XXX幼儿园•年级：中班•班级人数：30人教学目标1.能够理解基本的道德行为规范，如爱护动物；2.增强幼儿的爱心，培养幼儿的创新意识和团队协作能力；3.培养幼儿的语言表达能力和动手能力；4.开发幼儿的想象力和观察力。
教学内容1.童话故事《送小鸟回家》2.情景剧表演3.手工制作小鸟窝4.地图绘制教学步骤第一步：教师引入1.师生问候，营造良好的教学氛围；2.讲述故事《送小鸟回家》的主要情节，吸引学生的兴趣，激发其阅读欲望。
第二步：幼儿阅读故事并理解1.配发故事，要求幼儿静心阅读；2.关注主要情节，理解故事中蕴含的道德价值观；3.讨论故事中的人物形象和动物形象，分析其性格特点。
第三步：情景剧表演1.安排幼儿分组，每个小组分别扮演故事中的角色；2.每个小组进行剧本排练，准备表演；3.表演结束后，教师和同学们进行点评，从中发现问题。
第四步：手工制作小鸟窝1.讲解手工材料的使用方法，如模板、剪刀等；2.指导学生按照要求制作小鸟窝；3.督促孩子们在自己的小鸟窝中添加小鸟的“生活用品”。
第五步：绘制地图1.教师介绍地图的重要性，如道路名、地名等；2.将校园中的路线和标志物标记在手绘地图上；3.带领学生画出小鸟要飞到的地方。
第六步：总结和展示1.回顾本堂课的教学内容，让孩子们对自己的收获有一个认识；2.将学生的手工制作和地图挂在墙上或展示柜里，把孩子们的成果展示给其他班级和家长观看。
资源准备及评估资源准备1.童话故事《送小鸟回家》配发；2.手工制作材料（如模板、色纸、剪刀等）；3.活动场地、麦克风、音箱等；4.PPT制作及展示。
评估1.完成小鸟窝和手绘地图作品；2.情景剧的表演效果；3.课堂中学生的参与度。
注意事项1.调整幼儿学习积极性，增强学生的学习兴趣；2.教学过程中，要时刻关注幼儿的情绪变化，帮助他们更好地参与到学习中来；3.注意幼儿的安全问题，保持环境清洁和干净，定期消毒空气，保持空气的温馨舒适。
中班语言故事《送小鸟回家》教案音频
中班语言故事《送小鸟回家》教案音频故事简介《送小鸟回家》是一篇极富教育价值的中班语言故事，故事情节简单，画面生动，能够启发孩子们的想象力和探索精神。
故事中，小明遇到一只被风吹走的小鸟，经过努力，最终将小鸟送回了家。
通过这个故事，我们可以向孩子们传达爱护生命、勇于挑战的理念。
教学目标1.让孩子了解故事的基本情节；2.帮助孩子理解故事中所传达的价值观；3.培养孩子的语言表达能力和想象力；4.提升孩子的耐心和专注力。
教学准备1.音频设备，如扬声器、音响；2.准备一段可以播放音乐的背景音乐；3.保证故事的语音资源有清源NEMO智能语音合成技术支持。
教学过程1. 热身在开始讲故事之前，可以让孩子们踏着音乐跳一首适合中班的舞蹈，这样不仅可以让孩子们放松身心，还能够为接下来的故事讲解打下良好的氛围。
建议选择优美的音乐，例如《小星星》、《爱看菜花开》等。
2. 讲故事故事讲解过程中，可以播放带有音效和背景音乐的音频，这样可以让孩子们更加生动地想象故事情节。
1.故事开篇介绍故事情节，告诉孩子们这是一篇关于小鸟的故事。
2.小明和小鸟相遇描述小明和小鸟相遇的场面，带上适合的音效，如风声、小鸟啾啾的叫声等等。
3.小明努力送小鸟回家讲解小明为了送小鸟回家所付出的努力，带上适合的音效，如流水声、小鸟的叫声等等。
4.小鸟终于回到家了描述小鸟终于回到家的场景，让孩子们感受到故事的高潮。
3. 分组活动将孩子们分为若干小组，通过小组讨论的形式，让他们对故事中的情节和价值进行深入思考，并提出自己的看法和想法。
4. 语言练习运用教学的互动方式，通过唱歌、模仿、表演等方式进行词汇游戏，例如：用鱼钩来捉鱼，用篮子来装果子等，这样不仅能够提高孩子们的语言表达能力，还能够让他们更加理性地思考。
教学思考传述故事时，老师首先要通过音频介绍故事背景的一般情况，带动学生的阅读热情，使学生对即将到来的内容保持好奇心和兴趣性，而在讲解故事情节的过程中，老师要将故事的主人公和助手的形象和感受介绍到位，不仅要注重语言表述，也要注意音效的配合，带给孩子们更加深刻、真实的感受，让孩子们都能够沉浸在故事中。
《小鸟回家》中班美术教案范本5份
《小鸟回家》中班美术教案范本5份《小鸟回家》中班美术教案 1教学理念：1、动物们是可爱的，珍贵的，而且它们永远是属于大自然的。
通过“小鸟的家”这课，引导学生珍惜环境，关爱大自然，从小要有环保的意识。
2、在孩子们的心里，动物是可爱的，而且和它们可以*等交流并且成为好朋友。
那么孩子们对动物的情感表现，这就是*时大人们对孩子们各种态度的表现。
让孩子们从小就要感觉到身边到处充满着友善和爱，这样，才能促进他们的身心健康。
教学目标：1、在制作“小鸟的家”，绘制爱鸟、护鸟标志的艺术活动中，让学生自由选择工具、材料，充满感情地进行艺术表现，发展学生的想象力和创造能力。
2、引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学准备：教师：多媒体课件、鸟窝范作、盒子、白纸等。
学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、师生问好。
二、情境激情，引导省思1、师：小朋友们听，是谁来了？学生跟唱，律动。
2、师：嘘！这是什么声音？3、师：你知道发生了什么事吗？生：。
4、师：我们来看看，到底发生了什么？5、师：看到这些，你想替大树和小鸟对人类说些什么呢？生：。
三、学*儿歌，指导构思1、师：小朋友们讲得真好！就象这首儿歌里说的，树林是小鸟的家，请大家一起跟我来朗读一遍。
2、师：现在小鸟没有家了，多可怜呀！你们怎样帮帮它呢？生：种树、做鸟窝。
3、师：其实在我们的校园里，就有许许多多的树，你们愿意邀请小鸟们到我们校园里来安家，与我们做伴吗？不过要给小鸟安家，光有树可不行，还要有什么？生：鸟窝。
师：你觉得可以用什么来做鸟窝？生：。
师：看，老师手里的这个鸟窝是用什么做的？我们在纸盒上打开门和窗就能做鸟窝了，不仅将要废弃的物品利用了起来，而且还给了小鸟一个温暖的家，真是一举两得！不过要吸引小鸟来，就要把纸盒房子装饰得怎样？生：漂亮！师：你有哪些办法来进行装饰？生：彩笔画，彩纸贴。
4、师：小朋友们的主意真不错，可是光光我们爱护小鸟可不行，我们要号召所有的人都来爱鸟、护鸟。
送小鸟回家看图幼儿园教案
送小鸟回家看图幼儿园教案一、教学目标1.了解小动物的生活习性和栖息环境；2.培养观察和思考能力；3.激发学生爱护生物的意识和自然保护意识。
二、教学重点1.学生能够观察和描述小鸟的栖息环境；2.学生能够了解小鸟的饮食和生活习性；3.学生能够形成爱护生物的意识和自然保护意识。
三、教学准备1.图片：小鸟的生活环境和食物；2.小鸟的视频。
四、教学过程1. 创设情境教师出示“送小鸟回家看图”这个标题，让学生利用想象力猜想发生了什么事情。
2. 导入1.出示小鸟的图片，让学生观察和描述小鸟的特征，如大小、颜色、羽毛、嘴巴、腿等；2.询问学生小鸟的栖息地和生活习性。
3. 引入出示一张小鸟被捕的图片，以此引出小动物保护的话题。
教师可以提问：“小动物是我们的朋友还是敌人？”“我们应该如何爱护小动物？”等问题，让学生思考和讨论。
4. 教学重点1.讲解小鸟的栖息环境和饮食；2.利用图片和视频介绍小鸟的生活习性和习惯；3.引导学生意识到环境的重要性，以及自己应该如何保护小动物和自然环境。
5. 活动实践1.让学生分组，观察周围的小动物，如鸟类、昆虫、小猫等；2.让学生画出自己见到的小动物，并介绍它们的特点和生活习性；3.带领学生了解自己所在城市的自然保护区，以此激发小朋友爱护自然的意识。
6. 拓展通过各种形式，比如文学读本、纪录片等，让学生了解更多有关小动物的信息和知识，也可以邀请专家来到学校，与学生进行交流和互动。
五、教学总结通过这次活动，学生不仅可以了解小鸟的生活习性和栖息环境，还可以激发出爱护小动物和保护自然环境的意识。
同时，学生也会培养出观察、描述和思考的能力，为以后的学习和成长奠定了基础。
幼儿园中班教案《送小鸟回家》
幼儿园中班教学计划《送小鸟回家》中班教学计划《送小鸟回家》适用于以中班语言为主题的教学活动，允许幼儿从整体到局部的观察方法学习，学习使用“ but”，“ then”等形容词，例如“悲伤”，快乐，幸福，快乐等。
可以更一致地告诉图片内容，喜欢参加图片告诉活动，体验帮助他人的喜悦，来看看幼儿园中的《送小鸟回家》教案。
活动目标：1.学会使用诸如“ but”，“ then”之类的连词以及诸如悲伤，幸福，幸福，幸福等之类的形容词，以使图片内容更加一致。
2.学习如何从整体到本地进行观察。
3.我喜欢参加图片讲述活动并体验帮助他人的喜悦。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。
5.利用现有的生活经验，根据图片大胆地想象，推测和表达对故事情节的理解。
活动准备：1.告诉图片PPT。
2.每人一张照片。
活动程序：1.播放音频“ Bird's Call”以主持活动主题。
指导意见：孩子在听谁？今天我们聚在一起看一张关于鸟的照片。
2.呈现图1，以指导幼儿学习观察并简要讲述单张图片的基本内容。
问题：谁在地图上？哪里？这是怎么回事？心情如何？指导重点：引导儿童观察人物的表情和周围环境，并提醒儿童使用完整的句子来讲述图1的基本内容。
3.儿童小组讲解，指导幼儿学习按顺序看三张图片的主要内容。
（1）两个一组的孩子，可以自由讲述。
指导意见：谁会帮助那只鸟？他们如何帮助鸟类？老师将两张图片放在一起，并要求孩子们按照图片的顺序用完整的句子讲出三张图片。
指导重点：引导孩子仔细观察图片，并按照图片顺序用完整的句子连续讲出三张图片。
想象一下小动物的内在感受和表情，并学会使用悲伤，幸福，幸福和幸福等形容词来描述故事。
（2）被告知各小组。
指导意见：请认真听小朋友，听小朋友是否一贯按照图片的顺序讲图片内容，听他最喜欢的单词所用的话，会告诉老师和小朋友。
指导重点：引导孩子学习倾听同龄人，并选择好的句子和单词供孩子学习并丰富孩子的经历。
4.老师演示并指导孩子们学习使用连词“ but”和“ then”等连词来更一致地描述图片内容。
中班送小鸟回家教案
中班送小鸟回家教案教案一：《小鸟回家》活动目标：1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、萌发幼儿体贴环境的情感。
活动重难点：幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。
活动预备：1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干，大树背景图。
3、背景音乐《欢乐的小鸟》。
活动过程：一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮忙小鸟的愿望。
听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图边：“小伴侣看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回答）“这里本来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不肯意回归了，大树妈妈真难过呀！小伴侣你们能想方法让小鸟快点回家吗？”（幼儿回答）“小伴侣们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的办法来帮忙大树妈妈好不好？（幼儿回答）”二、老师示范办法步骤。
老师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。
然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。
”老师再次示范一遍。
三、幼儿举行操作，老师个别指导。
将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的挑选彩纸举行撕树叶、粘贴大树的活动。
老师提示每个小伴侣撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。
四、出示小鸟，送小鸟回家。
老师：“小伴侣，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都兴奋的飞来了。
让我们一起送小鸟回家好不好？”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
五、结合情景向幼儿举行训练。
老师“小鸟们都回归了，大树妈妈十分开心,也十分谢谢你们帮忙了它，它希翼我们再帮它一个忙，让我们去告诉全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树爱惜小鸟，现在我们就一起去告诉幼儿园里全部的小伴侣好不好？”活动结束，老师带领幼儿出活动室。
2教案二：小鸟回家【活动目标】1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好伴侣，要关怀照看它们。
送小鸟回家教案7篇
送小鸟回家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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看图写话7《送小鸟回家》ppt课件
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写话要求
1、开头空两格，标点符号独立占格。 2、把字写满格、写工整。 3、用准词语，写通句子。 4、写好后多读几遍。
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送小鸟回家
今天是期中考试，教室里安安静静，同学们在认认 真真地做试卷。
突然，李小明有一道题不会做。他摸了摸脑袋，抓 了抓耳朵，就是不会做。他就把头伸过去，偷偷地看同 桌的试卷，同桌连忙遮住试卷不让他看，她严肃地说： “考试时不能看别人的试卷。”李小明脸红了，王红生气 又失望。
星期六，王红冒着大雨去了李小明家里，给他补课。 李小明不会做的题目终于学会了，李小明说：“谢谢 你！”王红笑着说：“我们是好朋友，应该互相帮助。”
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观察要求：
按一定的顺序认真观察每 一个人的动作、表情，并想像 他们说的话，用语言表达出来。
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第一段：宁宁 遇到掉下树来 的小鸟。
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3
第二段：宁宁想办法送小鸟回家。
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第三段：小鸟们 感谢宁宁。
中班语言教案《送小鸟回家》
中班语言教案《送小鸟回家》1. 教学目标•培养幼儿的观察力、认知能力和语言表达能力。
•让幼儿了解鸟类的习性，培养保护动物的意识。
•通过故事讲解，培养幼儿的品德修养和爱心。
2. 教学准备•《送小鸟回家》故事书。
•鸟类图片或实物，如黑白相间的鸟蛋、宝丽鸟等。
•幼儿制作的小鸟窝或小鸟玩具。
•画板、彩笔等。
3. 教学内容课前引导首先，老师向幼儿介绍小鸟的习性，引导幼儿关注身边的鸟类，鼓励幼儿和家长一起观察、认知和保护鸟类。
故事讲解老师用《送小鸟回家》故事书，给幼儿讲述故事。
故事内容简述：小燕子意外失去了父母，被一位好心的姐姐带回巢里生活。
因为缺少食物和无法飞行，小燕子越来越虚弱，生命难以为继。
最终，好心的姐姐找到了小燕子的亲生父母，把他送回了家。
在讲解故事的过程中，老师要引导幼儿积极思考和回答相关问题，如：•小燕子为什么无法飞行？（因为营养不良和身体虚弱）•小鸟为什么要有窝呢？（小鸟在窝里可以生蛋和照顾幼鸟）•姐姐为什么要送小燕子回家呢？（因为她发现小燕子无法生存下去，需要找到他的亲生父母）•你们觉得姐姐的行为正确吗？为什么？活动交流在故事讲解之后，老师和幼儿一起展开互动交流活动。
具体步骤如下：1. 做小鸟窝1.老师向幼儿介绍小鸟窝的形态和特点，通过图片展示或实物观察，让幼儿了解小鸟窝的制作方法和材料。
2.接下来，老师组织幼儿一起制作小鸟窝。
幼儿可以根据自己的想象和创意，选择不同的材料和工具，如纸板、绸缎、毛毡、棉花等。
老师可以在制作过程中提供指导和帮助，让幼儿发挥自己的创造力。
3.制作完成后，幼儿可以把小鸟窝带回家，挂在窗户上，吸引小鸟来做窝。
2. 画小鸟1.老师让幼儿观察和感受身边的鸟类，用彩笔和画板练习画出自己心目中的小鸟。
在绘画的过程中，老师可以提供一些鸟类的基本知识，如外形、羽毛和飞行特点等。
2.画作完成后，老师可以进行展示和分享，让每个幼儿介绍自己画的小鸟的特点和名称。
课后反思在活动结束后，老师可以让幼儿回答一些问题，加深对课堂内容的理解，如：•你们喜欢小鸟吗？•小燕子生命垂危的时候，姐姐懂得了什么？•我们应该如何保护小鸟呢？•如果你在路上遇到了受伤的小鸟，你该怎么办？4. 教学评估•针对幼儿的语言表达和思维能力，适时启发和引导。
幼儿园中班教案《送小鸟回家》
幼儿园中班教案《送小鸟回家》一、教学目标1. 学问目标：1.1. 谙习小鸟的生活习性和飞行方式，了解小鸟的分类和生活环境。
1.2. 学习一首《送小鸟回家》的儿歌，理解其中的感受和情感。
1.3. 认知生态保护的概念，了解本身所在的环境如何保护小鸟的生存空间。
2. 本领目标：2.1. 进展幼儿的语言表达本领，通过自然情景模拟，使幼儿感受自然、表达情感。
2.2. 进展幼儿的探究意识和察看本领，在小鸟察看与探究中提高幼儿的团队协作本领。
2.3. 培育幼儿的环保意识和责任感，通过本身的实践体验，让幼儿关注环境保护、珍爱生命。
3. 情感目标：3.1. 培育幼儿珍惜小动物、保护环境的观念和责任感。
3.2. 提高幼儿感悟生活、表达情感的本领，使幼儿陶冶情操、富有情感。
二、教学重点和难点重点：让幼儿了解小鸟的生活习性、探究小鸟的生态环境。
难点：让幼儿认得环境保护的意义，并形成珍爱生命、保护环境的意识和观念。
三、教学步骤1. 创设情境，导入主题老师在幼儿园四周找寻能找到的鸟巢、小鸟，让幼儿感受到四周的环境中有小鸟的存在。
老师问幼儿知道鸟的生活方式，了解鸟的习性。
然后播放一段小鸟欢快的声音，让幼儿沉醉其中，然后导入教学主题：《送小鸟回家》。
2. 认得小鸟的生活环境给小班幼儿呈现一些小鸟图案和一些小鸟玩具，让幼儿通过察看，认得不同类型的小鸟。
老师引导幼儿发觉鸟和人居住的区分，让幼儿感受到小鸟居住的环境常常受到人类的侵害，告知幼儿我们应当多关注小鸟。
3. 学习《送小鸟回家》老师带领幼儿学唱《送小鸟回家》儿歌，让幼儿一起跟着唱，让孩子们感受到人类应当给与小鸟一种更美好的环境，让小动物生活在一个美好的环境中。
4. 探究小鸟的生活老师给幼儿发放录音笔，与孩子们一起到室外察看小鸟飞行和唱歌，让孩子用录音笔将声音录下来。
然后，让幼儿到圆桌上学习录音笔制作过程。
例如：先选好袋子，在袋子上画一只小鸟，再将录音器固定到袋子上。
最好再让幼儿逛逛，看看大家制作的录音笔有什么不一样。
看图写话 《送小鸟回家》 ppt课件
送小鸟回家
今天是期中考试，教室里安安静静，同学们在认认 真真地做试卷。
突然，李小明有一道题不会做。他摸了摸脑袋，抓
了抓耳朵，就是不会做。他就把头伸过去，偷偷地看同 桌的试卷，同桌连忙遮住试卷不让他看，她严肃地说： “考试时不能看别人的试卷。”李小明脸红了，王红生气 又失望。
星期六，王红冒着大雨去了李小明家里，给他补课。 李小明不会做的题目终于学会了，李小明说：“谢谢 你！”王红笑着说：“我们是好朋友，应该互相帮助。”
《送小鸟回家》看图写话
观察要求：
按一定的顺序认真观察每 一个人的动作、表情，并想像 他们说的话，用语言表达出来。
第一段：宁宁 遇到掉下树来 的小鸟。
第二段：宁宁想办法送小鸟回家。
第三段：小鸟们 感谢宁宁。
写话要求
1、开头空两格，标点符号独立占格。 2、把字写满格、写工整。 3、用准词语，写通句子。 4、写好后多读几遍。
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POWERPOINT
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幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案
幼儿园看图讲述活动《送小鸟回家》中班语言教案一、教学目标1.能够认真观察图片，理解故事内容，讲述小鸟回家的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱动物，懂得珍惜友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察图片，讲述小鸟回家的过程。
2.教学难点：引导幼儿运用生动、形象的语言进行讲述。
三、教学准备1.图片：小鸟、大树、小河、小屋等。
2.故事课件：《送小鸟回家》。
四、教学过程1.导入教师出示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的特点。
邀请幼儿讲述小鸟在生活中的趣事。
2.图片观察教师展示图片，引导幼儿观察小鸟、大树、小河、小屋等元素。
3.故事讲述教师根据图片，讲述《送小鸟回家》的故事。
故事内容：小鸟迷路了，找不到回家的路。
大树、小河、小屋等朋友都来帮助小鸟找到回家的路。
小鸟在朋友的帮助下，顺利回到了家。
4.讨论与分析教师引导幼儿讨论：小鸟为什么找不到回家的路？朋友们是怎么帮助小鸟的？邀请幼儿分享自己遇到困难时，朋友是如何帮助自己的。
5.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
角色包括：小鸟、大树、小河、小屋等。
教师指导幼儿运用生动、形象的语言进行讲述。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
7.活动延伸教师邀请幼儿画一幅关于《送小鸟回家》的画。
邀请幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述小鸟回家的过程。
五、教学反思1.在讲述故事时，要注意语言生动、形象，激发幼儿的兴趣。
2.在讨论环节，要引导幼儿积极参与，鼓励他们表达自己的观点。
3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，给予及时的指导和鼓励。
通过本次活动的开展，幼儿对友谊有了更深刻的理解，同时也培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。
在今后的教学中，我们将继续努力，为幼儿创造更多有趣、有益的活动。
重难点补充：教学重点：在观察图片时，引导幼儿注意到小鸟的动作、表情以及周围环境的细节，如小鸟的翅膀是如何摆动的，它的眼神是否充满困惑，大树、小河、小屋等元素是如何与小鸟产生互动的。
【精选模板】《小鸟回家》教案
《小鸟回家》教课设计《小鸟回家》教课设计1教材剖析语言活动《送小鸟回家》，由三幅图组成，图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索，小动物想方法帮小鸟回家的故事情节简单，角色鲜亮。
图片内容切合中班少儿开始思虑问题并能大胆叙述的特色。
本活动经过少儿认真认真的察看三幅图片，指引少儿踊跃勇敢的交流自己所察看到的图片内容，学习从整体到局部进行察看的方法，指导少儿获取语言经验的累积，激发少儿乐于助人、关怀他人的美好感情。
活动目标：1.能较连结的叙述送小鸟回家的故事情节和对话。
2.试试用“但是” 、“接着”等连结词和悲伤、高兴、快乐、快乐等形容词叙述角色心理活动 .3.喜爱参加看图叙述活动，体验乐于助人的快乐。
活动准备：叙述图片 PPT,少儿每人一份图片。
活动过程：一、播放音频“小鸟喊声”，请少儿聆听猜想，引出活动主题。
发问：今日老师给小朋友请来一位小客人，请小朋友认真听是谁来了？二、逐个出示图片，指引少儿察看叙述图片内容，并用“但是”、“接着”等连结词和悲伤、高兴、快乐、快乐等形容词叙述角色心理活动。
1.出示图一，指引少儿察看并简单叙述单幅图片的内容。
发问：图片上有谁？在什么地方？它们的心情如何？它们为什么哭呀？它们回不了家我们能够如何帮助它们？2．出示第二、第三幅图片，指导少儿察看图片内容。
发问：谁来帮助小鸟？它们是如何帮助小鸟的？长颈鹿是怎样帮小鸟回家的 ' ？3．少儿分组叙述，指引少儿学习按图片次序察看、连结的叙述三张图片的主要内容。
（1）少儿两人一组，自由叙述。
请少儿两人一组按图片次序用完好语句连结叙述三张图片内容。
（2）每组派代表叙述，其余少儿优选出好的句子和词语进行分享，丰富少儿叙述经验。
发问：请小朋友听一听，每组派的代表能否依据图片的次序完好叙述图片内容？听听他的故事里用到了那些好听的词？（3）教师叙述故事内容，指引少儿学习运用“但是”、“接着”等连结词比较连结的叙述图片内容。
老师也有一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事完好的叙述的？三、指引少儿议论，感觉关怀他人、乐于助人的快乐。
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幼儿园中班看图讲述活动《送小鸟回家》
一、活动目标：
1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词，能比较连贯地讲述图片内容。
2.学习从整体到局部进行观察的方法。
3.喜欢参与看图讲述活动，体验乐于助人的快乐。
二、活动准备：
1. 讲述图片PPT
2.每人一份图片.
三、活动过程：
（一）播放音频"小鸟的叫声"，引出活动主题。
指导语：小朋友听谁来了？今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。
（二）出示图一，引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容。
提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？它的心情怎么样？
指导重点：引导幼儿观察人物表情和周围环境，提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。
（三）幼儿分组讲述，引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。
1.幼儿两人一组，自由讲述。
指导语：谁来帮助小鸟？它们是怎么帮助小鸟的？老师又带来两张图片，请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
指导重点：引导幼儿仔细观察图片，按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。
想象小动物们的内心和神情,并学习运用：伤心、开心、高兴、快乐等形容词，描述故事。
2.每组派代表讲述。
指导语：请小朋友仔细听，听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容，听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。
指导重点：引导幼儿初步学会倾听同伴讲述，并挑选出好的句子和词语让幼儿学习，丰富幼儿讲述经验。
（四）教师示范讲述，引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。
指导语：老师也讲一个好听的故事，请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。
指导重点：引导幼儿按图片顺序，学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
（五）幼儿分组讲述，手偶表演，引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。
1.幼儿四人一组，操作手偶自由讲述。
指导语：请小朋友选择喜欢的手偶带上，运用"可是""接着"的连接词，完整地讲述一个好听的故事.
指导重点：引导幼儿操作手偶，学习运用"可是""接着"的连接词，边表演边连贯完整的讲述图片内容。
2.每组派代表讲述、表演。
指导语：请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听，听听他们的故事里，你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语？
指导重点：引导幼儿倾听同伴讲述，学习新的句子和词语，丰富幼儿新的讲述经验。
四、活动延伸：
把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。
附图片：
附故事:
一天早上，三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。
小鸟们很伤心，它们想回家可是回不去。
接着，小兔和小羊走了过来。
它们抱起小鸟，想把小鸟送回家，小鸟们很开心。
可是，小兔和小羊太矮了，不能把小鸟送回家。
接着，长颈鹿来了。
长颈鹿脖子一伸，轻轻松松地把小鸟送回了家。
小兔、小羊和小鸟们高兴地说："谢谢你，长颈鹿！"小鸟们回家了，小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。