学前教育专业课程建设实施方案设计

学前教育专业课程建设案

理工学校

课程体系结构框架（图一）

图一学前教育专业课程体系结构图

一、公共基础课（必修）

1．德育（144学时，8学分）

本课程包括《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》四门课程。

《职业生涯规划》：进行正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观教育。通过学习，能够在正确分析自身和外在条件的基础上，明确发展向，制定发展措施，进行合理的职业生涯设计，在条件成熟时，自主创业。

《职业道德与法律》：进行职业道德和法律知识教育。了解和掌握职业道德和法律法规的有关知识，增强法律意识，养成良好的道德行为习惯，自觉遵法守法、遵守社会公德和职业道德。

《经济政治与社会》：进行中国特色社会主义理论教育。掌握我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；正确辨析社会现象、主动参与社会生活。

《哲学与人生》：进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。初步具备运用马克思主义哲学的基本观点、法分析和解决人生发展过程中遇到的问题的能力，能够进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生观。

2．语文(180学时，10学分)

掌握生活和职业岗位必需的语文基础知识和基本的语文学习法，接受优秀文化的熏，具有日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能

力、写作能力、口语交际能力，文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力；重视语言的积累和感悟，养成自学和运用语文的良好习惯；提高科学文化素养、思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，以适应就业、创业和职业生涯发展的需要。

3．数学(144学时，8学分)

掌握生活和职业岗位必需的数学基础知识，培养学生的基本运算能力、基本计算工具使用能力、空间想像能力、数形结合能力和初步的数学思维能力、分析问题和解决问题的能力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事的科学态度，促进职业生涯发展。

4．英语(108学时，6学分)

掌握生活和职业岗位必需的英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题及职业场景进行初步交际，能读、写简单应用文；激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯；引导学生了解、认识中西文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。

5．体育与健康(144学时，8学分)

掌握体育与健康的基本文化知识、体育技能和法，培养学生健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成自觉从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力。

6．计算机应用基础(108学时，6学分)

了解计算机应用基础知识，掌握常用操作系统、文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件和计算机网络的基本知识及基本操作法；初步具备计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能；具备现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、数据处理和网上信息获取、整理、加工及网上交互能力；同时，为学生进一步学习计算机有关知识打下基础，培养谨的科学态度和团队协作意识。

7、公共艺术（72学时，4学分）

通过学习和了解音乐、美术等基础知识，引导学生开展各种生动的艺术实践活动，了解艺术的社会功能，理解艺术与社会生活的关系；丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度；提高艺术鉴赏能力，冶高尚情操。

二、公共基础课（选修）

1．心理健康（36学时，2学分）

了解自身的心理发展特点和规律，了解心理健康的标准，学习和掌握心理调节的法，解决成长过程中遇到的各种心理问题，增强自我教育能力和职业心理调适能力，提高学生心理素质和职业素养，培养学生乐观积极的个性心理品质，提升心理素质，开发个体潜能，促进学生身心健康全面发展。

2．礼仪（36学时，2学分）

掌握现代礼仪规，理解礼仪与公民道德建设、与个人素质的关系，掌握礼仪规要求，并养成自觉习惯；能够运用礼仪知识有效地与工作

对象沟通、交往，完成工作任务；提高学生外在形象素养，使学生的在美与外在美达到有机的统一，增强职业竞争能力。

3．就业与创业教育（36学时，2学分）

掌握一定的就业与创业基本常识，养成符合职业需要的职业本质，树立正确而务实的职业理想；学会依据社会发展、职业需求确定适合于自己心理特点和能力围的职业畴，合理地设计职业目标、职业选择，采取一系列具有较强实际性和操作性的行动计划；加强提高自身全面素质、自主择业、立志创业的自觉性和主动性，为即将走向社会做好准备。

三、专业理论课程

1、幼儿卫生学(72学时4学分)

讲授婴、幼儿解剖生理特点、幼儿常见疾病的预防和幼儿卫生保健常识、幼儿卫生保健制度、幼儿营养和幼儿卫生习惯的培养等基础知识，并注意培养学生实际运用这些知识的能力。密切结合保育实习，使学生了解和掌握“幼儿园一日常规”的科学管理法，熟练地掌握保育技能。

2、幼儿心理学(108学时，6学分)

讲授普通心理、幼儿心理的有关知识，使学生能认识幼儿心理发展的规律，并据此组织幼儿园教育、教学活动，培养学生组织幼儿各种活动的能力。

3、幼儿教育学(108学时，6学分)

阐述幼儿教育一般理论，幼儿园全面发展教育，幼儿圆教育的基

本要素，幼儿园课程，幼儿园的各种活动，幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等等。

4、幼儿园活动设计与实践(108学时，6学分)

使学生能充分运用所学教育理论，从实践上掌握设计、组织幼儿教育教学活动的原则和法，提高学生的实践教学能力，以胜任幼儿园的教育教学工作。

四、专业技能课

1、声乐(144学时，8学分)

建立正确的歌唱状态，进行科学的发声训练，在教学过程重要本着循序渐进、由浅入深的法则进行训练，从一级歌曲到最后能够达到5-6歌曲，并且能够达到连弹边唱、自如大的进行音乐教学的水平。

2、舞蹈(144学时，8学分)

进行舞蹈的基本训练，掌握我国汉、蒙、藏、维吾尔、朝鲜、傣族、高山族等主要民族舞蹈的基本步法和简单组合，学会儿童舞的基本步法和组合，幼儿模仿动作，幼儿集体舞，表演舞等，并具有教幼儿舞蹈和表演、创编幼儿舞蹈的能力。

3、键盘(28学时，16学分)

掌握钢琴学习的基本要领(包括坐姿、手型)、再打好基本功的情况下，能正确、完整的演奏小型乐曲，通过钢琴的学习，培养学生简单的即兴伴奏能力，能边弹边唱幼儿歌曲。

4、乐理与视唱练耳（72学时，4学分）

作为音乐学科的一门基础知识和基础理论课，基本乐理的容主要