【精品】沪教版语文一年级下第四单元教案
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案一、第一章：生字认读1. 教学目标（1）让学生掌握本章的生字词，并能正确认读。
（2）通过生字词的学习，提高学生的词汇量。
2. 教学内容（1）生字词的学习。
（2）生字词的认读练习。
3. 教学步骤（1）教师出示生字词，引导学生认读。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）学生自主练习认读，教师巡回指导。
二、第二章：词语理解1. 教学目标（1）让学生理解本章的词语，并能正确运用。
（2）通过词语的学习，提高学生的语言表达能力。
2. 教学内容（1）词语的学习。
（2）词语的运用练习。
3. 教学步骤（1）教师出示词语，引导学生理解。
（2）学生跟读，教师解释词语含义。
（3）学生自主练习运用词语，教师巡回指导。
三、第三章：句子理解1. 教学目标（1）让学生理解本章的句子，并能正确理解句子含义。
（2）通过句子的学习，提高学生的阅读理解能力。
2. 教学内容（1）句子的学习。
（2）句子的理解练习。
3. 教学步骤（1）教师出示句子，引导学生理解。
（2）学生跟读，教师解释句子含义。
（3）学生自主练习理解句子，教师巡回指导。
四、第四章：阅读理解1. 教学目标（1）让学生理解本章的阅读材料，并能正确理解文章含义。
（2）通过阅读理解的学习，提高学生的阅读能力。
2. 教学内容（1）阅读材料的学习。
（2）阅读理解的练习。
3. 教学步骤（1）教师出示阅读材料，引导学生阅读。
（2）学生自主阅读，教师解释文章含义。
（3）学生进行阅读理解练习，教师巡回指导。
五、第五章：写作训练1. 教学目标（1）让学生掌握本章的写作技巧，并能正确运用。
（2）通过写作训练，提高学生的写作能力。
2. 教学内容（1）写作技巧的学习。
（2）写作训练的练习。
3. 教学步骤（1）教师出示写作题目，引导学生思考。
（2）学生进行写作练习，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师进行评价。
六、第六章：语法知识1. 教学目标（1）让学生掌握本章的语法知识，并能正确运用。
一年级下册语文教案水妈妈的孩子4沪教版
一年级下册语文教案水妈妈的孩子4沪教版
教学目标：识记：1、记住本课9个生字的音和形，积存词语8个。
2、认识雨字头，明白雨字头的字大多与天气有关，并能正确描写“彩、霜、背、冰”4个字。
明白得：1、能在课文中明白得部分生字和8个词语的意思。
2、通过学习课文让学生明白得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水，它们和泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水一样，差不多上水妈妈的小孩。
激发学生积极观看大自然，热爱大自然的感情。
运用：1、正确朗读课后“读句子”中的两句话。
2、正确、流利地朗读课文，注意读好轻声字。
3、开始注意量词与名词的搭配。
教学重点：识记字、词；正确流利地朗读课文；熟读成诵。
教学难点：了解七种自然现象的形成缘故。
教学预备：课前资料的搜集、课件等。
教学时刻：一课时。
教学过程：。
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）
沪教版一年级下册语文教案（精选7篇）沪教版一年级下册篇1教学目标：1、学习本课10个生字2、积累12个词语及句子3、分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感教学重点：学习10个生字，12个词语及2句句子教学难点：学习积累表示颜色的词教学过程：一、揭示课题1、出示“小企鹅”图片2、说一说它是一种怎样的动物3、揭题4、学习生字“企”5、齐读课题二、学习课文1、听录音：小企鹅妞妞看到了什么？交流2、自读课文，思考：你知道了什么东西是什么颜色的？交流（变换句式什么式什么颜色？什么颜色式什么怎么样？）3、理解“褶皮”读第二节学习生字：极肚柔软藏4、指名读第三节，学习欣、赏、惊用“欣赏“说一句话6、同桌分角色朗读4~9节1）提示学生说话人写在后面，也是一种对话形式2）自学生字：赞、叹、颜、色、晃、闯3）交流识字方法7、师生合作读对话8、出示：白色银色蓝色绿色红色七彩指名读说说其它表示颜色的词9、分角色朗读4~9节三、复习巩固1、开火车读生字2、抢读词语争红星四、拓展作业小企鹅长大了，出去看到什么？这些东西怎么样？沪教版一年级下册语文教案篇2复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫3。
复习目标：正确朗读本单元6课文。
背诵课文3，古诗一首。
学习重点：复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累复习时间：2课时复习过程：第一课时一《象形字真奇妙》1、熟读并背诵课文2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。
4、书空：苗波川5、形近字比较：像象；波坡二《识字的小秘密》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：丰足食饶3、形近字比较：浇烧挠翘饶；闷闻问。
4、书空：浇烧挠丰5、读词语：日出东方丰衣足食富饶声旁形旁容易三《你姓什么》1、熟读课文2、读准生字字音：章双陈孙3、书空：吴双耳孙4、两个字组成一个字：古月口天立早木子子小四《风》1、熟读并背诵古诗2、复习生字：解能竿斜五《数量词》1、熟读并背诵课文2、读准生字字音：顶3、书空：顶颗件棵4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶颗5、形近字比较：竿干；颗棵；句勺6、数量词搭配使用：一条一块一件一顶一瓶一杯一包一盒一轮一颗一棵一只一架一一艘一座六《反义词》1、熟读课文2、读准字音：词脑闹3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲闹闷闻问4、书空：闲闹反义5、复习反义词：坏-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-闲静-闹光明-黑暗谦虚-骄傲七《部首歌》1、熟读课文2、读准生字字音：首旁3、书空：部首旁昏4、读词语：乌鸦鸭子白鹅公鸡晴天清水拂晓浇水八《语文快乐宫3》1、读准字音：翘挠浇饶晓烧2、说话训练：什么是什么。
沪教版一年级第二学期第四单元教案
第四单元教学目标1.在语言环境中认识本单元生字65个，能正确描写生字24个。
正确写好上中下结构的字。
认识部首“反犬旁”“目字旁”“足字旁”“月字旁”。
2.能正确朗读、熟练朗读课文、熟读课后词语及句子。
积累词语47个。
3.结合课文教学进行说话练习6次，加深对课文能容的感悟。
懂得在不同的场所要说不同的话，培养语言的实际运用能力。
4.通过本单元的学习，使学生从各类童话故事中增长知识，陶冶情操。
19、熊猫妈妈听电话教学目标：1、能借助拼音读准生字字音，结合课文认识“响、请、讲、束、争、再、次、完、她”9个生字。
能在田字格中描摹和临写“请、讲、争、再”四个生字。
2、能正确朗读课文，能根据课文内容读出熊猫妈妈和孩子互通电话时的语气；并能根据课文内容站看想象，和同学分角色玩打电话的游戏。
3、通过课文学习，知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊送到了世界各地。
教学重点、难点：1、正确朗读课文，能读出熊猫妈妈和孩子们打电话时的语气，能根据课文内容进行想象，扮演角色打电话。
2、能理解熊猫是国宝，中国人民通过赠送熊猫把友谊带到了世界各地。
教学过程：第一课时一、启发谈话、揭示课题。
1、猜谜：上课之前，老师这儿有个非常有趣的谜语，想不想猜？【说猫不是猫，眼圈黑乎乎，竹子是粮食，珍贵又稀少。
这是什么动物？】（媒体出示：熊猫图）：多可爱的大熊猫呀！你们了解熊猫吗？谁来介绍下熊猫？（可以说外形，食性等）2、补充：大熊猫身体胖软，头圆颈粗，耳小尾短，四肢粗壮。
最有意思的是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，非常惹人喜爱。
3、师：大熊猫是世界珍稀动物，在我国的数量也非常少，因此是我们国家的国宝。
我们国家曾多次将大熊猫当作珍贵的礼物送到世界各地，让它来传递中国人民的友情。
看看这只熊猫在做什么？熊猫娃娃们从世界各地给熊猫妈妈打来了电话，我们一起去听一听吧！（媒体出示课题，19 熊猫妈妈听电话指名读，齐读）二、整体感知。
1．师：想知道熊猫妈妈一共听了几次电话吗？一起来看一看，听一听。
小学语文沪教版一年级下册第四单元第22课蜘蛛织网教案模板范文
小学语文沪教版一年级下册第四单元第22课蜘蛛织网教案模板范文1教学目标1、能在语言环境中借助拼音正确认读“织、晨、抽、丝、散、岩、害”7个生字,能用学过的方法识记本课生字的字形;认识部首绞丝旁;能积累“织网、散步、清晨、岩石、害人”等生字组成的词语;能在教师指导下正确书空“织、抽、散、岩”4个字的笔顺。
2、能借助拼音正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字;能在老师指导下,尝试读好文中小动物们说话时的语气;能根据提示,模仿课文2、3或4、5、6小节的表达形式想象说话。
3、知道蜘蛛专心织网是为了逮住害人的苍蝇;做事要像蜘蛛那样一心一意。
2学情分析经过一个多学期的语文学习,学生有了一定的识字能力和阅读能力,但还需要不断点拨指导,提高学生的语文学习能力。
3重点难点1、正确读文,能用学过的方法识记生字;能根据提示想象说话。
2、在理解课文内容的基础上,知道做事要像蜘蛛那样一心一意。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、谈话导入，揭示课题(媒体出示蜘蛛图片和词语“蜘蛛”)拼读词语;简介蜘蛛;(板书:蜘蛛)3、这只蜘蛛在干什么啊?学习“织”和绞丝旁。
(板书:织、网)。
4、揭示课题:(补全板书)学生齐读读题。
说明:识字教学是低年级语文教学的重中之重。
经过上单元的学习,学生已基本掌握了第二套识字工具,本单元的识字教学中,要有意识地引导学生运用已经掌握的识字方法识记生字,以促使学生逐步形成独立识字的能力。
活动2【讲授】二、学习课文第一节过渡:这只蜘蛛什么时候,在什么地方织网呢?请小朋友看看这段话。
出示第一小节(自由读,指名读)。
一年级下册语文教案数量词4 沪教版
四、教学第三节
子。 2、 多种形式 读文 3、 填空 （1） 同桌对读 （2） 男女生对 读。
1、过渡：数量词啊可真多，而且它们还常常会在句子里被用到呢！这真是—— 出示：数量词，真不少，
句子里面常用到。
数词量词在一起， 前后词语搭配好。
2、教学生字“句”（辨析：包）
五、复习拓展
1、小朋友学得真好！现在有个小弟弟也要学着说量词，你们看看他说得对吗？如
5、 读课文第 一、 二节， 读准 “一” 的音调 活动 四：学习 第三节 1、 读第三节 2、 学习生字 “句”， 与“包” 比较 活动 五：复习 拓展 1、 改正老师 出示句中
七根小绳子，八本小簿子， 九只小碟子，十个小果子。
用错的量 词。 2、 男女生竞 赛背儿 歌。 作 业 布 置 16 数量词 板 件、顶、包 书设计 盒、棵、颗 1、抄、默生字新词。 2、背诵课文。
盯、灯、宁） 还可作名词（头顶、山顶）；也可作动词（顶球） 积累页字旁的字：颗、顾…… C、“包”：去部首识字：泡、跑
（3） 给生字组 词 （4） 辨析形近 字 活动 三：学习 第一、二 节 1、 轻声读读 课文第 一、二小 节，数数 每小节有 几句句
D“盒”：积累皿字底的字（盘、盆），与器皿有关。 E、“颗”和“棵”读音相同，字形不同，用法也不同 F、“颗”，用于颗粒个儿较小的东西；“棵”用于植物（一棵草、一棵菜） 出示：“颗、棵”练习进行比较巩固
果有不对的，帮着改正一下！ 出示：河里有一只鱼，四只鸭；草地上有一只牛，三只马；天空中有两只蜻蜓，还
（3） 学习生 字：表、 干 4、 读句子 （1） 指名读 （2） 齐读
有一只飞机。 2、拓展儿歌： 出示： 小猴子开铺子 小猴子，开铺子， 东西摆满小屋子： 一张小桌子，两把小椅子， 三顶小帽子，四条小裤子， 五粒小扣子，六双小鞋子，
沪教版一年级语文(下)全册教案【范本模板】
一年级下语文教案1．春天在哪里学习目标：1．认识生字9个；描写其中4个左窄右宽的字。
2．积累8个词语。
3．正确朗读课文,背诵课文。
4．初步了解春天里风、雾、雨、阳光,以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
重点和难点：1．认读生字8个：枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖。
积累“柳条、桃花"等9个词语。
2．了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
教学过程：一、揭示课题1，近了，近了，春姑娘带着风弟弟,在向我们招手呢！同学们，你们看见春天了吗? 2．出示课题：春天在哪里3．齐读课题,说说你在哪里看见了春天?二、感知课文1．听录音，想一想：春天在哪里?2．流并板书：枝头上草地上竹林里田野里3．学习生字:枝(读准翘舌音）4．自由轻声读课文，口头填空。
三、读课文识字1．分节朗读课文,说说每节分别介绍了春天的哪一个特点? (板书）2．学习生字：洒暖3．春天的风、雾、雨、太阳是美好的，给哪些植物带来了生机？找到相关的句子读一读.（1）学习生字:柳、雾、桃、换、探。
(2)正确朗读词语.（3)朗读句.4．有感情地朗读课文：表演读、比读、合作读、引读等。
5．试背课文。
四、复习巩固1．抽读生字卡片。
2．比一比，口头组词:3．游戏：春姑娘送信五、拓展延伸出示句式：春天在哪里？春天在；春天的，。
六、写字指导1．复习部首：提手旁，木字旁。
积累文中带有“提手旁”和“木字旁”的字。
2．描写生字：枝、桃、操、换。
(1)交流书写笔顺。
（2)教师范写，注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。
(3）学生照样子描写.2．闹花灯学习目标：1．认识生字9个，描写4个左中右结构的字.2．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
3．正确朗读课文。
4．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
重点和难点：1．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
2．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
沪教版一年级语文(下)全册教案
沪教版一年级语文（下）全册教案第一单元：我会认字课程目标•掌握拼音26个字母的读音和书写；•学会写出一些简单而基础的汉字；•能够初步认读短文。
课程内容课时一：字母Aa1.学习字母Aa的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Aa为主角的小故事。
课时二：字母Bb1.学习字母Bb的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Bb为主角的小故事。
课时三：字母Cc1.学习字母Cc的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Cc为主角的小故事。
课时四：字母Dd1.学习字母Dd的发音和写法；2.模仿语音标准的读音；3.抄写练习；4.科学阅读一个简单的以字母Dd为主角的小故事。
课时五：复习与检测1.复习前四节课所学内容；2.检测学生学习的效果。
教学环节前期准备1.教师将教案内容预先准备好，并将教学过程中用到的教具准备好；2.按照课程内容提前准备试题、板书和教学PPT等。
上课阶段1.教师引入课题，简单介绍本节课的教学内容、目标和重点；2.让学生集中注意力，用图片或PPT的形式展示字母的形状、发音和相关联的生活场景；3.进行字母的发音和书写教学，重点讲解与字母相关的简单生活知识、绘本故事和英文单词；4.带领学生进行字母书写练习，通过积累来掌握写字的技巧；5.通过小测验、互动问答等方式来检验学生对所学知识点的掌握情况；6.课后留作业，让学生巩固所学内容。
教学课件字母AaA aapple 苹果字母BbB bbanana 香蕉字母CcC ccake 蛋糕字母DdD ddog 狗课后作业1.利用本课学习的字母和单词，写一篇50字简单的英文小作文；2.练习汉字写字，按要求完成作业。
第二单元：认识自然课程目标•了解春天的特点和自然风景；•学习与春天相关的人物、食物、动物等知识；•培养学生热爱大自然的情感和意识。
课程内容课时一：春天的特点1.知晓春天的温度、湿度和其他变化；2.了解春天的生物多样性；3.配合学习绘制闲适的春景图。
沪教版一年级语文下册3-4单元教案
第三单元教学目标1、在语言环境中认识本单元的生字53个，能正确描写认识的字32个。
学习部首同字框，巾字旁，页字旁和门字框。
在写字练习中重点写好上下结构的字。
2、正确朗读本单元6篇课文。
背诵课文3篇，古诗一首。
积累词语不少于45个，句子不少于10句。
3、继续借助拼音识字、正音，不断提高拼读能力。
4、通过听说活动和结合课文“说一说”的练习，学会用一两句话和同学进行口语交际。
学习编个小故事说给别人听。
5、学习一些汉字的造字方法，并能根据汉字本身的规律把音形义结合起来实记生字。
初步学习识字方法，掌握识字规律，提高识字效率，激发识字兴趣。
第四单元教学目标单元教学目标：1、在语言环境中认识本单元生字57个，能正确描写生字24个。
正确写好上中下结构的字。
2、认识部首“言字旁”，“绞丝旁”，“足字旁”，“走之底”，了解“走之底”的来历。
3、能正确朗读、熟练朗读课文。
熟读课后词语及句子。
积累词语45个。
背诵古诗1首。
4、结合课文教学进行说话练习6次，培养学生运用语言的能力和想象能力，加深对课文内容的感悟。
单元的听说活动主要告诉学生在不同的场合要说不同的话，培养炎炎的实际运用能力。
5、通过本单元的学习，使学生从各类童话故事中增长知识，陶冶情操。
复习教案（第一单元）复习内容：读课文识字1—6课，古诗《春晓》，快乐宫1复习目标：熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。
背诵课文、古诗。
复习重点：复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。
复习时间：2课时复习过程：一、复习生字第一课时1．抽读1—6课的生字：哪、枝、柳、脸、醒、换、新、豆、流、潮、通、金、光、情、禁、片、像、图、岸、座、坡、种、民、植、晓、眠、唐、然、觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服、泉、愿、已、经、于、每、被、眼、幸、倒、处、找、浅、淡、发、所、静、交2．复习部首：顺心旁、提土旁、日字旁、目字旁、口字旁、衣字旁3．复习要写的字（书空、数笔画）换第八笔、情第二笔和第六笔、片第二笔、喝第11笔4、形近字比较：已眼处找己眠外浅5、多音字和种得二、熟读课文，背诵古诗《春晓》1．《春天在哪里》：采用问答的方法朗读。
沪教版小学一年级语文下册教案(表格式)
沪教版小学一年级语文下册全册教案一、本册教学要求1、学习生字414个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，初步培养独立识字的能力。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较教练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。
积累本册教材中学习的329个词语。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。
听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。
会按要求讲一个简短的故事。
继续学习礼貌用语。
继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。
7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
8、学习在田字格里正确书写222个各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。
9、能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
二、本册教材的课时安排读课文识字 36课时读课文趣味识字 12课时读课文查字典识字（部首） 20课时读课文查字典识字（音序） 22课时古诗诵读 8课时听说活动 6课时语文快乐宫 8课时机动 32课时总计 144课时三、班级情况分析一（1）班有41个学生，其中男生22人，女生19人。
班中大部分学生学习习惯、课堂行规较差，上课爱做小动作，随便讲话，还有两个问题学生。
男生大多调皮好动，自觉性差，喜欢追吵打闹。
个别学生作业拖沓，家长对孩子学习不太重视。
四、教学措施1．认真钻研教材，讲究教法，提高课堂教学质量2．对学生的薄弱环节进行巩固提高，如：拼音还要反复熟练；写字指导要加强，握笔姿势、写字姿势要反复训练。
一年级沪教版下册语文教案
一年级沪教版下册语文教案第一章：Unit 1 My Classroom1.1 Lesson 1: 学习教室的词汇如：desk, chr, blackboard, window等，并能够运用它们进行简单的描述。
1.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解教室的布局，学会用中文描述教室的布局。
1.3 Lesson 3: 学习同学的名字和班级，能够互相问候并介绍自己的同学。
第二章：Unit 2 My Body2.1 Lesson 1: 学习身体部位的词汇如：head, eyes, nose, mouth等，并能够运用它们进行简单的描述。
2.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解人体的基本部位，学会用中文描述人体的基本部位。
2.3 Lesson 3: 学习用中文描述自己的身体状况，如：高、矮、胖、瘦等。
第三章：Unit 3 My Family3.1 Lesson 1: 学习家庭成员的词汇如：father, mother, brother, sister等，并能够运用它们进行简单的描述。
3.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解家庭成员的关系，学会用中文描述家庭成员的关系。
3.3 Lesson 3: 学习用中文介绍自己的家人，能够流利地表达家庭成员的名称和关系。
第四章：Unit 4 My Home4.1 Lesson 1: 学习家具和日常用品的词汇如：bed, chr, table, TV等，并能够运用它们进行简单的描述。
4.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解家的布局，学会用中文描述家的布局。
4.3 Lesson 3: 学习用中文描述自己的家，能够流利地表达家的布局和家具。
第五章：Unit 5 My Clothes5.1 Lesson 1: 学习衣服和鞋帽的词汇如：shirt, pants, shoes, hat等，并能够运用它们进行简单的描述。
5.2 Lesson 2: 通过图片和实物了解各种衣服和鞋帽的用途，学会用中文描述各种衣服和鞋帽的用途。
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21、熊猫妈妈听电话教学目标：1、能借助拼音正确认读本课生字：响、请、讲、束、争、再、次、完、她。
在老师的指导下，描摹“请、讲、争、再”。
2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
通过阅读知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
4、和同桌分角色玩打电话的游戏。
教学重点和难点：1、认识生字和词语，能正确朗读课文。
2、知道熊猫是我国的国宝，它把中国人民的友谊传到了世界各地。
3、和同桌分角色玩打电话的游戏。
教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、（出示玩具熊猫）问：你们说，它是谁呀？喜欢不喜欢它呢？2、谁来说说你为什么喜欢它？3、出示课题：21、熊猫妈妈听电话二、整体感知，学习生字。
1、听录音，说说是谁给熊猫妈妈打来了电话？2、交流听到的内容。
随机板书：丽丽日本横滨明明法国巴黎林林美国纽约3、用“有的,,有的,,有的,,”说说熊猫妈妈的孩子在哪里。
4、指导朗读：熊猫妈妈的孩子有的在日本横滨，有的在法国巴黎，有的在美国纽约。
5、学生自学。
（1）出示自学要求：a.自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，巧记字形。
b.再读课文，标上小节号，想一想：熊猫妈妈听了几次电话？她的孩子们各对她说了些什么？（2）小组交流识字情况。
a.出示生字卡片，交流识字好方法。
b.齐读词语卡片。
（3）检查自学情况。
a.读准后鼻音的字：铃、响、请、讲、争；b.说说“铃、响、请、讲”四个形声字的记忆方法；c.说说“演、滑”的记字方法和笔顺；d.开火车读生字；e.指名7位学生读课文（每人读一节），注意读准字音，读通句子，不加字，不漏字。
三、熟读课文，学习内容。
1、学习第1、3、5小节。
①熊猫妈妈听了几次电话？你从哪里看出？（根据交流出示第1、3、5小节，圈出“去”、“又去”、“再一次去”等词）②指导朗读1、3、5节。
2、学习第2、4、6小节。
①熊猫妈妈的孩子们各对她说了些什么？（根据交流出示第2、4、6小节。
）②仔细读读，说说孩子们告诉妈妈什么？（或先说什么，再说什么？）③师小结：孩子们在打电话时，告诉了妈妈他是谁，他在哪里，他在那儿和小朋友们干什么。
④讨论：外国小朋友们喜欢熊猫吗？⑤朗读2、4、6小节，读得高兴或自豪。
3、分角色朗读1——6节。
4、师生合作打电话。
（师做熊猫妈妈，随意请生站起来打电话，可任选一个熊猫孩子的话。
）5、学习第7节，①听完电话，熊猫妈妈兴奋极了，她是怎么说的呢？用“﹏﹏”划出来。
②读熊猫妈妈的话，说说你为什么要这么读？师小结：熊猫妈妈说得真好，因为世界上只有我们中国有熊猫，熊猫是中国的国宝，我们把熊猫送给了和中国友好的国家，带去了中国人民对世界各国人民的友谊。
6、分角色朗读全文。
四、课外延伸，练习说话。
1、熊猫妈妈的孩子还会在哪里给妈妈打电话？他们又会告诉妈妈什么？（全班交流）2、找自己的好朋友玩打电话的游戏。
3、抽学生上讲台表演玩打电话的游戏。
五、复习巩固，强化积累。
1、复习生字。
2、读下面的词语，注意看青带点字的字型。
弟弟照相树苗青蛙滑梯想法熊猫友情3、指导书写：请、滑、讲、演。
22 小白兔和小灰兔教学目标：1、能借助汉语拼音认读“拿、兔、灰、除、翻、些、挑、担”8个生字；在老师的指导下，描写“除、灰、挑、担”。
2、朗读课文。
通过理解关键词语，尝试读好小白兔和小灰兔的对话。
知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。
3、根据提示展开想像，进行说话练习。
教学重点和难点：1、借助汉语拼音正确认读8个生字在老师的指导下，描摹“除、灰、挑、担”四个字。
2、有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。
3、启发学生根据提示展开想像，进行说话练习，让学生知道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。
教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。
1、启发谈话：小朋友，今天老师邀请了一对好朋友和我们一起来上课，你们看，它们是谁？（出示媒体：小白兔和小灰兔手拉手走过来的动画情景）2、揭示课题：22 小白兔和小灰兔（读课题）3、提问：小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢？让我们一起来听听它们的故事。
二、听录音，整体感知，了解大意。
1、（出示多媒体整个故事的动画）边看动画边听录音，要求听清字音，听懂故事的大概意思。
2、指名说说大意，教师可以提示。
3、自由轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不添字，不漏字。
标上小节号。
4、指名分节读，纠错并正音。
5、提问：读了课文后，你喜欢谁？为什么？从哪里可以看出？三、读课文，学习生字，感受内容。
（以下教学内容的先后顺序，根据学生的回答，随机组织）(一) 如第三节1、小组学习：(1)四人合作分句读第三节(2)学习生字“蹦、施、肥、除”积累带有“足字旁”的字，说说带有“足字旁”的字一般与什么有关？(3)找找描写小白兔种菜的句子，用“—”划出，并在组内交流。
2、全班交流：(1)抽四人小组读生字，交流识字方法。
(2)找出小白兔种菜的句子，看看动画（小白兔种菜的过程），做做动作读一读。
(3)看着动画试着背一背。
3、提问：小白兔在辛勤地种菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒体（小灰兔躺在床上吃菜的情景），用自己的话来说一说。
4、师生配合读第四节，学习生字“运、饿”。
(二)如第二节1、提问：小白兔为什么不要白菜，要菜子？2、齐读第一、二节。
(三)如第五节1、自由读第五节，用“——”划出小白兔的话，用“~~~~”划出小灰兔的话，同桌对读。
2、出示句子：小灰兔疑惑地问:“小白兔，你的菜是从哪儿来的？”小白兔自豪地说：“自己种的。
只有自己种，才有吃不完的菜。
”(1)学习生字“挑、担、疑、惑”。
(2)用“疑惑”“自豪”来说一句话体会含义，指导读出语气。
(3)各种形式练读。
3、分角色朗读。
4、拓展练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎么想，怎么做？四、复习巩固1、小灰兔种白菜游戏。
(读生字)2、小灰兔收白菜游戏。
(读词语)3、指导写字“运、送、挑、担”。
21、狐狸和乌鸦教学目的：1、理解课文内容，理解狐狸对乌鸦的三次说话，乌鸦是怎么做的。
并理解“谗”，“得意”的意思。
2、通过学习课文，从狐狸的好话，乌鸦的受骗上当，使学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
3、指导学生有感情地读出狐狸的三次说话。
重点：理解狐狸的三次施计和乌鸦的三次反应。
难点：对寓意的理解。
教学过程：一、导入：今天，我们继续来学习“狐狸和乌鸦”这个有趣的故事。
我们一边看黑板的图，一边听第一自然的录音。
1、问：通过听和看你知道了什么？2、再听录音二，三自然段：边听边想：[ 出示投影片]1、乌鸦为什么很高兴？2、狐狸看到乌鸦嘴里的肉后怎么样了？它心理会想什么？1、问：乌鸦为什么很高兴？（让一学生读）2、乌鸦在高兴，得意洋洋的时候，被狐狸看见了，狐狸看见那片肉后它怎么样了？3、谁能说说“谗”是什么意思？（读一读该段，读出“嘴谗”的感情）二、学习四——八自然段（一）自由朗读四—八自然段，边读边想：①、狐狸说了几次话？都说了什么？（用“——”划出）②、乌鸦又是怎么做的？（用“00”划出）1、问：狐狸说了几次话？三次说话说了什么？2、听了狐狸的三次说话，乌鸦每次有什么反应？3、狐狸第一次说话前，“想了想”，它想什么呢？4、狐狸说话时表情是怎样的？而且用了“您，亲爱的“表示对乌鸦怎么样？（二）四人小组讨论，狐狸的三次说话该怎样读并各自在小组中试读。
1、谁来读一读狐狸的第一次说话？这次狐狸要和乌鸦表示友好，骗乌鸦开口，骗到了吗？于是它接着又想到了什么？2、所以，狐狸第二次又怎么说？这次成功了吗？3、狐狸两次都不能骗得乌鸦开口，这次为了能让乌鸦开口，狡猾的狐狸要进一步骗乌鸦，这时狐狸又在想什么？4、谁来读一读狐狸的第三次说话，是怎样的好听？（三）生：演示乌鸦的第一次反应1 、乌鸦怎么做的？它不做声在想什么？2 、（生演示第二次反应）3 、乌鸦这次有什么反应？乌鸦看了狐狸一眼，又会想什么？4 、（生演示第三次反应）乌鸦听了狐狸的话后怎么样了？“得意极了”可以换成我们学过的哪个词语？乌鸦一得意，就忘记了什么？（四）四人小组各自扮演乌鸦和狐狸进行练习。
（自由读）（表演读）小结：乌鸦听了狐狸一次一次的好话，终于怎样了？（投影出示：狐狸得手的一刻）（五）理解寓意：1 乌鸦为什么会上狐狸的当？2 乌鸦现在心理有什么感受？3 请大家教训，教训这只爱听好话的乌鸦，帮它改过吧！（我们做人也一样：贴寓意）22、蜘蛛织网教学目标：1、能有感情地朗读课文2、会说说蜘蛛遇到困难是怎么想的。
3、感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
4、会用“终于”说句子。
教学重点：能有感情地朗读课文，感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
教学难点：感受蜘蛛不怕困难，不畏挫折的勇气和毅力。
会用“终于”说句子。
教学过程：一、复习：1、复习生字：出示生字卡片：开小火车，齐读丝的第五笔是（）断的第七笔是（）破的偏旁是（）组词：阵、实2、复习第一自然段：通过上节课的学习，我们不仅掌握了字词，而且还知道了蜘蛛织网时遇到的第一个困难是,,，指名说齐读第一自然段。
二、教学二~五自然段。
1、蜘蛛除了遇到这个困难以外，还遇到了哪些困难呢？请你自由读2~5自然段，划出有关的句子。
指名说：出示：一阵大风吹来，把网刮断了。
一阵大雨打来，把网打破了。
一阵冰雹打来，又把网砸破了。
指名读，齐读1）、这三句话有什么共同点吗？都有一个“把”字，你能用上“被”字来说说这三句话吗？指名说：网被一阵大风刮断了。
网被一阵大雨打破了。
网又被一阵冰雹砸破了。
2）、如果老师把这三个词的顺序换一下，可以吗，为什么？同桌轻轻讨论，指名说，风是刮的，雨点是打来的，冰雹力量很大，是砸下来的。
看来作者的用词很准确，我们来读一读。
齐读3）这三种情况都是发生在什么时候？你能说完整吗？它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。
自由读，齐读，说说你有什么感受？蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。
指导朗读：语气一次比一次强烈，织啊，织啊读得慢一点，眼看快要织成了读得快一点。
指名读，齐读。
2、蜘蛛遇到困难，又是怎么面对的呢？请你在看看2~5自然段，划一划有关的句子。
指名说：它刚织了几下，一阵大风吹来，把网刮断了。
它刚织了一半，一阵大雨打来，把网打破了。
织啊，织啊，眼看快要织成了，一阵冰雹打来，又把网砸破了。
蜘蛛重新织起来。
蜘蛛不泄气，再从头织。
蜘蛛不灰心，又重新织。
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗指名读，齐读1）、我们来想象一下，这时蜘蛛是怎么想的？指名说“我不相信织不好，我有决心，有信心，一定能织好。
”对，这就是不泄气，也就是不灰心的意思。
指导朗读：读出有决心，有信心的语气，重读重新、不、再、又。
指名读，相互评议，齐读。