沪科版八年级物理上册课件-力
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1.力不能脱离物体而单独存在 两个或两个以上的物体
2.产生力的条件 有相互作用（可以不接触）
3.力通常用字母F表示
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。
讲授新课
优质 课件
八年级物理（HK） 教学课件
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
第30届伦敦奥运会比赛中，法国运动员拉维莱 涅在撑杆跳高项目中以5.97m的成绩摘得桂冠，在 比赛过程中，我们发现运动员所用的竹竿在他从地 上腾空时变得弯曲，随后又恢复原状。
是什么使竹竿变 弯，为什么运动员能 够像箭一样被弹射离 开地面呢？
讲授新课
试一试
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提 书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
讲授新课
二 力的作用是相互的
穿着旱冰鞋站在墙边用 力推墙，会发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推 墙,会感到墙也在推他，他自 己也后退。
施力物体 推
受力物体
小孩
墙 推
同时
受力物体
施力物体
讲授新课
力可以改变物体的 运动状态。
讲授新课
小结
力的作用 效果
改变运动状态
速度大小发生改变 运动方向发生改变
速度大小和运动方向同 时发生改变
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
讲授新课
练一练
如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可 以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变.
物体间力的作用是相互的
施力物体
A 物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
讲授新课
小结 对“力的作用是相互的”的理 解
1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、 方向相反、作用在不同物体上。
2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到 后者对它的作用力。
3、施力物体同时也是受力物体。
4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、 没有先后之分。
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的 力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对 鸡蛋的作用力 等于 （选填“大于”“等于”或 “小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
讲授新课
三 力的作用效果
弓的形状发生改变 竿子发生了形变 沙发发生了形变
(A) (B)
(C)
(D)
(E)
随堂训练
4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的 光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ C ）
A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和 小球间有力的作用 B.对小球受到的支持力而言，小球 既是受力物体，也是施力物体 C.小球使地板接触处产生了形变 D.以上说法均不正确
练一练
1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为B（ ）
A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用
讲授新课
2.下列说法正确的是（ D ） A.两个物体相接触就一定有力的作用 B.两个物体不相接触就一定没有力的作用 C.没有物体也可以有力的作用 D.力不能脱离物体而单独存在
课堂小结
力的概念
力是物体对物体的作用 用字母F表示
力
力的作用的相互的
力的作用 效果
使物体发生形变 使物体运动状态发生改变
随堂训练
1、某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把 水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力， 对手施加拉力的物体是（ B ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球
随堂训练
竹子发生了形变
力可以使物体的形状发生改 变(简称形变)。
讲授新课
海绵发生的形变， 它受到了力的作用
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的
用手按住桌面，却 看不见桌面发生形变
Leabharlann Baidu
讲授新课
下列实验说明力有什么作用？
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
2、下列说法正确的是：（ Ａ ）
A、相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物 体之间 C、先有施力物体，后有受力物体 D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大 小不一样
随堂训练
3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的 是 B C E ，说明力能使物体发生形变是 A D 。
举 压 拉 推 排斥 吸引
杠铃 跷跷板 鱼网 泥土 磁铁N极 小纸屑
物体
作用
力( F )是物体对物体的作用
物体
讲授新课
动手做一做，体会前面讨论的有关内容
结论 力是 物体 对 物体 的作用
施力物体 受力物体
讲授新课
想一想
物体之间不接触，能否产生力的作用？
产生力不一定要相互接触
讲授新课
小结 对力的概念的理解
导入新课
学习目标 1．了解力的概念。(重点) 2．理解力的作用是相互的。(重点) 3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。(重点)
讲授新课
一 力是什么
运动员用力举起 杠铃
同名磁极相互排斥
推土机用力推走泥土
顽皮的大象用力向下 压跷跷板
渔翁用力拉起鱼网
带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
讲授新课
运动员 大象 渔翁 推土机 磁铁N极 带静电的橡胶棒
2.产生力的条件 有相互作用（可以不接触）
3.力通常用字母F表示
讲授新课
例：判断几个同学的想法是否正确
1、单独一个物体，也能产生力的作用。 2、没有物体，也能产生力的作用。 3、不接触的物体之间一定没有力的作用。 4、至少要有两个物体才能产生力。
讲授新课
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八年级物理（HK） 教学课件
第六章 熟悉而陌生的力
第一节 力
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
第30届伦敦奥运会比赛中，法国运动员拉维莱 涅在撑杆跳高项目中以5.97m的成绩摘得桂冠，在 比赛过程中，我们发现运动员所用的竹竿在他从地 上腾空时变得弯曲，随后又恢复原状。
是什么使竹竿变 弯，为什么运动员能 够像箭一样被弹射离 开地面呢？
讲授新课
试一试
请同学们用手拍桌子，双手互拍，拉橡皮筋，提 书包，体会一下手对这些物体施力时，手有什么感觉。
讲授新课
二 力的作用是相互的
穿着旱冰鞋站在墙边用 力推墙，会发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推 墙,会感到墙也在推他，他自 己也后退。
施力物体 推
受力物体
小孩
墙 推
同时
受力物体
施力物体
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力可以改变物体的 运动状态。
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小结
力的作用 效果
改变运动状态
速度大小发生改变 运动方向发生改变
速度大小和运动方向同 时发生改变
使物体形变
形状改变 （拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
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如图表示力的作用效果，其中甲主要是表示了力可 以使物体发生 形变 ，乙主要是表示了力可以使物 体的 运动状态 发生改变.
物体间力的作用是相互的
施力物体
A 物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
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小结 对“力的作用是相互的”的理 解
1、一对相互作用力在任何情况下，大小相等、 方向相反、作用在不同物体上。
2、一个物体对另一个物体施力的同时必然受到 后者对它的作用力。
3、施力物体同时也是受力物体。
4、物体间的相互作用力同时产生、同时消失、 没有先后之分。
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的 力量，自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对 鸡蛋的作用力 等于 （选填“大于”“等于”或 “小于”)鸡蛋对石头作用力的大小。
讲授新课
三 力的作用效果
弓的形状发生改变 竿子发生了形变 沙发发生了形变
(A) (B)
(C)
(D)
(E)
随堂训练
4、如图所示，小球静止在和竖直墙壁相互垂直的 光滑地板上并与墙壁接触，下列说法正确的是（ C ）
A.小球与墙壁相接触，因此墙壁和 小球间有力的作用 B.对小球受到的支持力而言，小球 既是受力物体，也是施力物体 C.小球使地板接触处产生了形变 D.以上说法均不正确
练一练
1.俗话说，“一个巴掌拍不响”，这是因为B（ ）
A.一个巴掌的力太小 B.两个或两个以上的物体才能产生力 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用
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2.下列说法正确的是（ D ） A.两个物体相接触就一定有力的作用 B.两个物体不相接触就一定没有力的作用 C.没有物体也可以有力的作用 D.力不能脱离物体而单独存在
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力的概念
力是物体对物体的作用 用字母F表示
力
力的作用的相互的
力的作用 效果
使物体发生形变 使物体运动状态发生改变
随堂训练
1、某人拿着系着绳子的水桶从深井中打水，在把 水提上来的过程中，手也感受到一个向下的拉力， 对手施加拉力的物体是（ B ） A.水桶 B.绳子 C.手 D.地球
随堂训练
竹子发生了形变
力可以使物体的形状发生改 变(简称形变)。
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海绵发生的形变， 它受到了力的作用
形变可以是很明显的， 也可以是非常微小的
用手按住桌面，却 看不见桌面发生形变
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下列实验说明力有什么作用？
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
2、下列说法正确的是：（ Ａ ）
A、相互作用的两个力是同时发生的，没有先后之分 B、力的作用有时是相互的，有时不是，看在什么物 体之间 C、先有施力物体，后有受力物体 D、磁铁能把铁钉吸过来，所以相互作用的两个力大 小不一样
随堂训练
3、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的 是 B C E ，说明力能使物体发生形变是 A D 。
举 压 拉 推 排斥 吸引
杠铃 跷跷板 鱼网 泥土 磁铁N极 小纸屑
物体
作用
力( F )是物体对物体的作用
物体
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动手做一做，体会前面讨论的有关内容
结论 力是 物体 对 物体 的作用
施力物体 受力物体
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想一想
物体之间不接触，能否产生力的作用？
产生力不一定要相互接触
讲授新课
小结 对力的概念的理解
导入新课
学习目标 1．了解力的概念。(重点) 2．理解力的作用是相互的。(重点) 3．通过常见事例和实验认识力的作用效果。(重点)
讲授新课
一 力是什么
运动员用力举起 杠铃
同名磁极相互排斥
推土机用力推走泥土
顽皮的大象用力向下 压跷跷板
渔翁用力拉起鱼网
带静电的橡胶 棒吸引小纸屑
讲授新课
运动员 大象 渔翁 推土机 磁铁N极 带静电的橡胶棒