让你的语言 “亮”起来

日子在发霉。
阳光很活泼。 梦想的枝头缀满星空。 乡村的上空摇荡着清秋的月亮。 这些句子似乎不合常规，有别常理，但同时又新颖， 非常吸引人。
超常组合： 以新颖的搭配或有别于传统的组合方法，起到பைடு நூலகம்想不到的 效果。
这种“陌生化”的策略，使语言破除思维定势，呈现一种新 鲜感，进而化平常为新奇，让阅读者获得审美感受。
冬日的夜晚，整个城市的骚动都早已平息。我的世界也只 剩下一盏壁灯，营造一个橙红色的天地，替我在墙上留下一个 模糊的影子。翻开床头的《山居笔记》，瞬间我仿佛被带到在 那世之一隅的山中小屋。壁灯的光一闪，幻化成山居小屋油灯 上摇曳的火焰。 简陋的山居虽小，却是文化、历史和人生的至高点。秋雨 先生平静地坐在案前，以他冷静而睿智的眼光看这世界，缓缓 地，他开始一场和历史的对话。跟随他，我走过流放者的土地， 看到脆弱的都城中的十万进士；伴着遥远的绝响，我伫立凝望 一个王朝的背影渐渐远去。历史在神奇的文字间仿佛获得了短 暂的重生，帝王将相、文人墨客、官场争斗、沙场硝烟、百年 风云……竟会这般有血有肉地凝结起来，惊心动魄地演绎。 ——学生习作 叶晓奕《读山居笔记》
作文：让你的语言“亮”起 来 校园生活· 家长会
1.今天是开家长会的日子，我心里忐忑不安，因为 父母一旦知道成绩，我轻则被骂，重则挨打。 2.父母去开家长会了，我老老实实地呆着，因为我 知道如此糟糕的成绩等待我的将是父母的“男女混 合双打”。 “男女混合双打”这个词很能吸引人，借用来对自 己的处境进行一种调侃，十分传神。
作文： 让你的语言 “亮”起 来
浙江省宁波中学 时剑波
作文构思的几个方面：
丰富的内容 审题立意
深刻的思想 精巧的结构 谋篇布局 恰当的文体 流畅的语言 语言表达 生动的表达
考场作文的特殊要求
考场作文评分以题意、内容、语言和文体为重 点。而在四项中以内容和语言为重点，这两大 项中，又主张打分的权重向语言表达倾斜。 实际评判的重点： 语言（表达）＞内容（真情实感）＞题意、文体 由此可见：语言是作文的重中之重。 评卷理念：重视语言表达能力，因为从语言能 力更能看出一个学生语文的可持续发展能力。
小练习： 试以 “生活”或“爱”为话题进行形象化表达。 示例： 生活就像一架天平，无时无刻不是平衡的。你 在一边放上多少的努力与爱，它就会回赠你相同数量的成 果与感情；如果你什么都不放，你所得到的也将是空乏的 一生。
生活就像流水，如果没有遇到暗礁，就难以激起人生绚 丽的浪花。 爱，是泥泞中的一只暖手；爱是风雨中的一个等候；爱是 孤单中的一次问候；爱是失意中的一声加油。爱，是依恋的 密友，是幸福的享受，无需烦忧，爱，随时伴你左右。
如今应试教育正向素质教育转轨，我认为应大力提倡阅读 中外文学名著，使我们每个人都能“修养共知识一色，素质与 能力齐飞”。
（上海卷佳文《我看课外阅读》）
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（王勃） 落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色（庾信）
诚然，在“考分”的压力下，学生不得不把大量时间花在 课程教材上而忽视了课外阅读中的“业余钻研”。于是乎，弯 腰驼背兮“孔乙己”，鸡胸鹤腿兮“林黛玉”，双眼昏花兮博 士伦，挑灯夜战兮功课如山……许多人陷入了“应试操练”的 “怪圈”中，愈“用功”，效果愈不显著；愈“钻研”，脑袋 愈糊涂……
作文：让你的语言“亮”起 来 校园生活· 人在高中
1.回首高中，高一带着刚进高中的新鲜与兴奋，高 二经历了文理分班的痛苦与彷徨，高三则面临着毕 业的压力与惆怅。
2.回首高中，就是上学路上匆匆忙忙，回家途中慌 慌张张；早自读迷迷糊糊，晚自习朦朦胧胧；无数 资料纷纷扬扬，无边题海浩浩荡荡；老师教诲拉拉 杂杂，父母叮咛唠唠叨叨；考试之前咿咿呀呀，考 试之后呜呜咽咽。 第二种表达句式工整，通过连用叠词，具体化地描 摹高中的经历与情态，形象而生动。
笑声
了话筒。
笑声溢出了话筒。 夜晚的乡村田野，蛙声又在鸣响，在我梦中形成了一首奏鸣曲。 蛙声在夜晚乡村的田野里长势良好， “稻花香里说丰年”的 意境再次伴我入梦。
作文：让你的语言“亮”起 来 学会形象化表达
学会超常组合
小练习： 在不改变原意的条件下，用词语的超常组合给句子换一种 说法。
1.妈妈，我越来越不理解你了。
归鸿无影。在“家书抵万金”的岁月，“海内诸弟 隔”，“天涯一身遥”，一封薄薄的书笺，不知染白了多 少青丝，也不知哭干了多少双期盼的眼睛。古人总是被滚 滚狼烟挟卷得天各一方，又常常在人事风尘中躲进封闭的 港湾，自己不出去，别人也进不来。“消息未通何须急”， “青灯古佛自安逸”。就在这种无奈的等待和有意的自足 中，距离的内蕴被演绎得无穷无尽。 ——作文《距离》片断 学会展示积淀：借他人之光生自己语言之辉。通过内引外联， 在文章中不失时机地予以展现，让文章语言亮丽，境界深远。
（上海卷佳文《我看课外阅读》）
金钱诚可贵，荣誉价更高。若为诚信故，二者皆可抛。 名利乃身外之物，如过眼浮云。可漫漫人生路，若没有诚 信的陪伴，你将如何扬起生命的风帆？
2.无论人们情愿与否，月桂树总要飘出花香，绵羊总要 站立舞蹈，白屈菜总要遍地闪烁，那就是新的天堂和新的 大地。 （劳伦斯《鸟啼》） 表达“生命的春天总要到来，生机与活力无可阻挡”的哲 理，采用具体的形象来表达，让人印象深刻。
宽容——一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香气留在了脚上，这 就是宽容。 人生——人生是一袭华美的袍，上面爬满了虱子。 形象性与哲理性兼具，这是许多名句构成的重要特点，形象 鲜明，让人过目难忘，哲理蕴藉，让人咀嚼无尽。
作文：让你的语言“亮”起 来 学会形象化表达
形象化表达：有话不平平淡淡地说，化抽象为具体，变枯燥为 生动，让语言富有生气与灵气，“点亮”了整篇文章。 1.时光总是把过去的日子冲洗得熠熠闪光，引人回望。 （韩少功《我心归去》）
把抽象的时光具体化，化虚为实，时光冲洗着记忆，让有些 日子成为“闪亮的日子”，时光越久，记忆反而越清晰。
小练习：试将下列句子扩展，并在其中展示积淀。 我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和。 我向往“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉” 的那般清纯，我心仪“鸟鸣山更幽”的那片静谧，我追寻 “明月松间照”的那份祥和。
作文：让你的语言“亮”起 来 学会形象化表达
学会超常组合 学会展示积淀 学会灵活仿拟
作文：让你的语言“亮”起 来
有“亮点”的语言：或鲜活生动，或质朴深挚，或 丰富厚重，或华美典雅，或清新脱俗……共同点在 于都是一种生动流畅的表达，让语言有“视觉的冲 击力”，足以夺人眼目，让人“一见倾心”。
我们在相信自己时，也要相信别人。相信自己，是对自己 的充分肯定，是对自己能力的认同，一个连自己都不相信的人， 又能相信谁呢？但是，一个人的目光又是狭隘的，这是由自我 的局限性和事物的多变性决定的，所以我们还要听取别人的意 见。 ——2004年高考全国卷作文片断 话题“相信自己与听取别人的意见” 人生就好像在翘翘板上行走，翘板的左端站着我的思想， 翘板的右端站着别人的建议。而人生的追求则是在上下摆动的 翘板上使自己不断地运动并寻找到平衡的支点。 ——2004年高考全国卷佳作 安徽考生《行走在翘翘板上》
……
用灿烂的阳光，翻飞的翔影和悦耳的鸣声酿一坛天堂之酒， 与生活干杯，享受这一份微醉的感觉，仿佛灵魂游离的感觉。 酒的醇香、甘洌和烈性，自然也是生活所蕴藏的味觉。 倦了吗?累了吗?给自己一个时间，坐观庭前花开花落，闲看 天上云卷云舒。春天还未完全退去，夏已在三公里外的竹林起 风了。趁着这一个时间的空隙，打一惬意的盹吧！ ［点评］ 读完全文，我们不禁惊叹于该考生驾驭语言的能力，文章 可以将比喻、拟人等修辞用得得心应手。同时该考生还善于以 形象之笔墨写出抽象的意蕴，把抽象的“日子”形象化为十分 优美的“蝶”，意味深长：日子不是易逝、无处不在而又不知 不觉的美好么?题目“打一惬意的盹吧”，形象而诗意地表达 “生命应该有所止息，应该忙中偷闲”的意味。该考生对“生 无所息”的思考也许未必深刻，但驾驭语言的娴熟弥补了这一 切。
生有所息，当你工作、学习的时候，铭记这句话吧！愿 生有所息，让我们适时休息，蓄势待发，等待下一次的忙碌 与疲惫。 ——2006年 浙江卷话题“生有所息/生无所息” 音乐播放器上，有开始键，有结束键，有快进键，有暂停 键，这才是人生。有人说，懂得音乐的人也懂得生活。其实， 只要你懂得播放器上的按键，你就会懂：生活需要暂停，暂 停之后的乐声更精彩。人生也就应该有止有息，且行且息。 ——《别忘了按暂停》
考场作文的特殊要求
高考作文语言现状： 行文粗疏是通病，浮光掠影粗线条。 考场阅卷最重视语言因素，对于普通学生而言， 作文最能提升的也是语言。
考场作文：不怕有缺点，就怕没亮点 要让有“亮点”的语言形成“视觉的冲击力”， “点亮”整篇作文，进而“点亮”阅卷者的眼睛。
作文：让你的语言“亮”起 来
校园生活· 期中抒怀 1.考试成绩发下来了，50分的成绩让我无言以对。 这样的成绩我实在不想看。旁边的几个同学倒是热 热闹闹的，那是因为他们考得好。看着他们我心里 更烦。 2.这几天心里颇不宁静。成绩，已使我目不忍视了； 名次，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？这 时候最热闹的，要数成绩好的同学了，但热闹是他 们的，我什么也没有。 第二种表达将众多课文中的句子拿来“为我所用”， 但又十分贴切。
启示：学会展示积淀，提升文章的容量与内涵。
生命需要止息。世人多为名所累，有多少人“坐观垂钓 者，徒有羡鱼情”，有多少人“塞上长城空自许，镜中衰鬓 已先斑”，又有多少人“少小离家老大回，乡音无改鬓毛 衰”？纷纷世上潮，有多少人在这充溢着酸甜苦辣的潮水中 迷失了方向，迷失了心灵？且放白鹿青崖间，须行即骑访名 山，何不像李白一样，放一只胸中的鹿，在青崖间，在名山 上？ ——2006浙江卷满分佳作片断 当你背起行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季节， 穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人 生的彼岸再回首，你会发现，原来你的选择是对的…… ——2002年高考佳作片断《人生· 选择》 两段文字都展示了积淀，通过化用诗词意境，让文字富有内涵， 同时也点亮了文章。
超常组合：妈妈，我怎么越来越读不懂你？
2.一张写满语文、数学、英语、物理、化学等各门功课 的课表，弄得我们头晕目眩。 超常组合：一张写满语文、数学、英语、物理、化学 等各门功课的“菜单”，弄得我们头晕目眩。
作文：让你的语言“亮”起 来 学会形象化表达
学会超常组合 学会展示积淀
文章不是无情物，阅卷者在面对一篇文章时，文章通 过语言文字所传递的作者形象也会给阅卷者以影响，一 个博览群书、腹有诗书的作者总是极易引起阅卷者的好 感甚至敬畏，因此作文中应该适时展现自我的阅读积淀。

让心情打一个盹 (2006年高考满分卷） 浙江考生
阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。日子是织布机 上的布，一片片滑下，又一片片接上。 日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个 鲜嫩而生动的角落。 脊背上，岁月的鞭子愈抽愈紧，而一场又一场的忙碌也是 接踵而至，压抑着你的生活。 在经历了无数的“忙”之后，你的身心都会倦怠，那么就 忙里偷闲吧。寻找一方宁静的水土，小憩一下，恢复元气，等 待迎接下一场忙碌。 李乐薇为自己搭建了一座星星点点、飘渺的“空中楼阁” ，让自己的心有停歇的地方；陶潜在南山旁筑了间小屋，篱下 种满菊花，于是有了“采菊东篱下，悠然见南山”的一份闲逸 。我们也要为自己的心造一间房子，开一扇小窗，面朝大海， 春暖花开。
我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有 人沉溺于网吧，有人热衷于神聊，灯下，我却端坐捧读。 为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清情系背影感动不已， 驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠。听 张爱玲讲那30年代旧上海的故事，我总会有陶醉之情，久 久不愿暂别，直至夜深人静。在书中，我倾听“旷野的呼 声”、“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受着 “百年孤独”。 ——2006年高考安徽卷佳作 这是一段典型的展示着阅读积淀的文字，传达出一个热爱阅 读的作者形象，让人顿生好感。