标志设计课程教案完成
标志设计教(学)案_完成
教案首页第一章概述第一节标志概念什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。
主要功能属于区别性的形象标志。
第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展二、国外标志的发展三、标志设计的未来趋势1.国际化全球经济一体化的背景2.民族化民族化语言-国际化语言3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落4.表现能力空前拓展任何表现形式手段5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强教案2011年 8月 23日教学步骤及容：调研分析 作业制作第一节 市场调研标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。
起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。
找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。
第二节作业制作前期分析在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨……教案2011年 8月 23日教学步骤及容：第三章 标志的类型第一节 标识的分类一、政府机构及文化体育类标志1.政府部门、社会团体等2.体育、音乐、美术、电影、戏剧、教育、艺术院校等文化活动类标志。
《标志设计》教案及课后反思
一、教案设计1.1 教学目标让学生了解标志设计的基本概念和重要性培养学生对标志设计的兴趣和创造力让学生掌握标志设计的基本技巧和流程1.2 教学内容标志设计的定义和作用标志设计的基本元素和原则标志设计的创作方法和技巧1.3 教学过程1.3.1 导入通过向学生展示一些著名的标志设计案例，引起学生对标志设计的兴趣和好奇心。
1.3.2 讲解解释标志设计的定义和作用，让学生明白标志设计的重要性。
介绍标志设计的基本元素（如图形、文字、颜色等）和原则（如简洁性、易识别性、独特性等），帮助学生建立标志设计的基本概念。
1.3.3 实践分组让学生进行标志设计实践，每个学生创作一个标志设计。
提供一些创作方法和技巧，如草图绘制、形状组合、颜色搭配等，帮助学生进行创作。
1.3.4 展示与评价邀请学生展示自己的标志设计作品，并分享创作思路和经验。
让学生互相评价，提出改进意见和建议。
二、课后反思2.1 教学效果回顾教学目标的实现情况，检查学生是否掌握了标志设计的基本概念和技巧。
分析学生的作品和反馈，了解学生的学习情况和存在的问题。
2.2 教学改进根据学生的反馈和学习情况，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
考虑增加更多的实践机会，如让学生参与实际的标志设计项目，以提高学生的实际操作能力。
2.3 学生评价收集学生对教学内容和教学方式的评价，了解学生的满意度和需求。
根据学生的评价，进行教学调整和改进，以提高学生的学习积极性和效果。
三、教学计划3.1 教学目标让学生了解标志设计的基本概念和重要性培养学生对标志设计的兴趣和创造力让学生掌握标志设计的基本技巧和流程3.2 教学内容标志设计的定义和作用标志设计的基本元素和原则标志设计的创作方法和技巧3.3 教学过程导入：通过向学生展示一些著名的标志设计案例，引起学生对标志设计的兴趣和好奇心。
讲解：解释标志设计的定义和作用，让学生明白标志设计的重要性。
实践：分组让学生进行标志设计实践，每个学生创作一个标志设计。
标志设计教案及反思
一、教案主题：标志设计教案及反思二、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用图形、颜色和文字进行创意设计的能力。
3. 提高学生对标志设计在实际应用中的重要性的认识。
三、教学内容：1. 标志设计的概念和原则。
2. 标志设计的创作方法和步骤。
3. 标志设计在实际应用中的例子和案例分析。
四、教学过程：1. 导入：向学生介绍标志设计的概念和原则，引导学生思考标志设计的重要性。
2. 教学活动一：让学生通过观察和分析一些著名的标志设计，了解标志设计的原则和方法。
3. 教学活动二：让学生分组进行标志设计创作，引导学生运用所学的原则和方法进行设计。
4. 教学活动三：让学生展示自己的设计作品，进行互相评价和反思，引导学生思考标志设计在实际应用中的重要性。
五、教学评价：1. 对学生的设计作品进行评价，看其是否符合标志设计的原则和方法。
2. 对学生的反思进行评价，看其是否能够认识到标志设计在实际应用中的重要性。
六、教学反思：在教学过程中，学生对标志设计的概念和原则有了基本的理解，并能运用到实际创作中。
但在教学活动中，有些学生对标志设计的创作方法还不够熟练，需要进一步的练习和指导。
学生对标志设计在实际应用中的重要性认识还不够深刻，需要在今后的教学中加强案例分析和实际应用的引导。
六、教案主题：标志设计教案及反思（续）七、教学目标：1. 深化学生对标志设计原则的理解。
2. 提升学生运用计算机软件进行标志设计的技能。
3. 增强学生对标志设计在品牌形象塑造中的作用的认识。
八、教学内容：1. 专业标志设计软件的基本操作。
2. 如何在设计中融入品牌理念。
3. 标志设计的商业应用案例分析。
九、教学过程：1. 导入：通过展示成功品牌案例，引导学生思考标志设计在品牌形象中的关键作用。
2. 教学活动四：教授学生使用专业标志设计软件的基本操作，让学生动手实践，创作出具有品牌特色的标志设计。
3. 教学活动五：引导学生结合品牌理念，对设计作品进行优化，讨论如何在细节上提升设计的有效性。
《标志设计》教案及课后反思
《标志设计》教案及课后反思一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 培养学生运用创意和设计技巧来创作具有独特个性和象征意义的标志。
过程与方法：1. 通过分析经典标志案例，让学生掌握标志设计的基本步骤和创作方法。
2. 利用计算机软件或手绘方式，培养学生的实际操作能力和创新思维。
情感态度与价值观：1. 培养学生对标志设计的兴趣和热情，提高审美能力。
2. 培养学生团队协作精神，提升沟通交流能力。
二、教学内容：1. 标志设计的基本概念：标志的定义、功能和分类。
2. 标志设计的原则：简洁性、识别性、独特性、记忆性、适应性。
3. 标志设计的要素：图形、文字、颜色、形状等。
4. 标志设计的步骤：分析需求、创意构思、设计制作、修改完善。
5. 标志设计的应用场景：企业、组织、活动、产品等。
三、教学重点与难点：重点：1. 掌握标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 学会运用创意和设计技巧进行标志设计。
难点：1. 如何实现标志设计的简洁性和识别性。
2. 如何在创意构思中体现独特性和记忆性。
四、教学过程：1. 导入：展示经典标志案例，引导学生思考标志设计的重要性。
2. 新课导入：讲解标志设计的基本概念、原则和要素。
3. 案例分析：分析经典标志案例，引导学生掌握标志设计的步骤和创作方法。
4. 实践操作：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
五、课后反思：1. 学生对本节课知识的掌握程度：了解标志设计的基本概念、原则和要素，能够运用创意和设计技巧进行标志设计。
2. 教学方法的运用效果：通过分析经典案例和实践操作，学生能够掌握标志设计的步骤和创作方法。
3. 课堂氛围和学生的参与程度：课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和实践活动。
4. 存在的问题和改进措施：在实践操作环节，部分学生对计算机软件或手绘技巧掌握不足，可以加强辅导和练习。
鼓励学生多进行创意思考，提升创新意识。
《标志设计》优秀教案精选全文
通过学习让学生认识到标志在我们生活中的重要性
通过游戏锻炼学生的观察能力，激发了学生的学习热情
了解步骤，为下一步创作打好基础
开
放
的
延
伸
1、制作要求：
（1）为自己的班级设计一枚标志；
（2）为即将到来的春季运动会设计一枚标志。
2、学生以小组形式互相交换想法，进行设计制作；教师巡回指导，针对不同情况提出指导性建议。
二、教学目标确定的依据
1.教材分析
《凝练的视觉符号》是以学校运动会为切人点学习和了解标志设计的基本知识和技能。本课涉及的知识最比较大，要求学生在理解标志的定义，特征和设计原则后，能够用高度概括，简练、美观的图文去设计班级标志，具有一定难度。
2.学生分析
六年级学生具备了一定的美术知识、美术技能，要求学生将收集到的各种标志作为参考资料，大家一起分享交流，讨论标志所传达的信息和涵义。学生能从中对标志的设计要素、设计原则、表现形式和组合方法有一定的理解。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开
放
的
导
入
多媒体展示麦当劳广告视频，设置问题：视频中的小婴儿是什么表情？为什么一会儿哭、一会儿笑？
——通过视频，学生得出结论：看到麦当劳标志时笑，看不到时哭。
教师简单讲解此标志的含义：金黄色的“M”取自其英文名称的第一个字母，看到它我们就看到了欢乐与美味。无论你走到任何一个国家，只要一见到这个金黄色双拱门，就知道附近一定有麦当劳分店。
可编辑修改精选全文完整版
课堂教学设计表
课题
《标志设计》
课型
设计.应用
年级
初一一班
一、教学的具体目标
(完整)《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 引导学生运用计算机软件进行标志设计，提高设计效率。
过程与方法：1. 通过分析、讨论、实践等方式，让学生掌握标志设计的方法和技巧。
2. 培养学生团队协作能力，提高沟通与表达能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对标志设计的兴趣，提高审美素养。
2. 引导学生关注生活中的标志设计，增强创新意识。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、功能和分类。
2. 标志设计的原则：简洁性、独特性、易识别性、适应性等。
3. 标志设计的要素：图形、文字、色彩、布局等。
4. 标志设计的创意方法：抽象、具象、文字图形化等。
5. 计算机软件在标志设计中的应用：基本操作和技巧。
三、教学重点与难点重点：1. 标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 标志设计的创意方法和计算机软件应用。
难点：1. 标志设计的创新思维和计算机软件操作。
2. 结合实际需求进行标志设计的能力。
四、教学过程1. 导入：展示一系列著名标志，引导学生了解标志设计的重要性。
2. 讲解：讲解标志设计的基本概念、原则和要素，引导学生掌握设计基础。
3. 示范：运用计算机软件进行标志设计，展示设计过程，让学生熟悉操作技巧。
4. 练习：分组进行标志设计实践，引导学生运用所学知识进行创意设计。
5. 点评：展示学生作品，进行分析与评价，总结优点和不足。
五、教学评价1. 学生能够掌握标志设计的基本概念、原则和要素。
2. 学生能够运用计算机软件进行标志设计，提高设计效率。
3. 学生能够展示自己的设计作品，并能够进行自我评价和接受他人评价。
4. 学生能够关注生活中的标志设计，增强创新意识。
六、教学策略1. 采用案例分析法，通过展示著名标志设计案例，让学生了解标志设计的原则和要素。
2. 运用任务驱动法，引导学生分组进行实践，提高学生运用计算机软件进行标志设计的能力。
《标志设计》教案及课后反思
《标志设计》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则，理解标志设计在视觉传达中的重要性。
2. 培养学生运用创意和美学原理进行标志设计的能力。
3. 提高学生运用计算机软件（如CorelDRAW、Adobe Illustrator等）进行标志设计的技能。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念与原则2. 标志设计的创意方法和美学原理3. 计算机软件在标志设计中的应用4. 标志设计的流程与技巧5. 优秀标志设计案例分析与欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的基本概念、原则、创意方法、美学原理、设计流程与技巧。
2. 教学难点：创意方法的应用、美学原理在标志设计中的体现、计算机软件的操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解标志设计的基本概念、原则、创意方法、美学原理、设计流程与技巧。
2. 示范法：展示优秀标志设计案例，分析与欣赏。
3. 实践法：让学生运用计算机软件进行标志设计实践。
4. 互动法：学生之间相互交流、讨论，分享设计心得。
五、教学准备1. 教师准备：教案、课件、优秀标志设计案例、计算机软件教学资源。
2. 学生准备：笔记本、绘图工具（如彩笔、铅笔、橡皮等）、计算机及相关软件。
课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等教学方法，让学生了解了标志设计的基本概念、原则、创意方法、美学原理等知识，提高了学生运用计算机软件进行标志设计的技能。
在教学过程中，注意引导学生积极参与、互动交流，培养学生的创新意识和团队协作能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对计算机软件操作不熟悉，影响了教学进度和效果。
针对这一问题，计划在今后的教学中提前进行软件操作的培训，以提高学生的操作能力，确保教学效果。
还需加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学质量。
六、教学过程1. 导入：通过展示一系列知名品牌标志，引发学生对标志设计的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解标志设计的基本概念、原则、创意方法、美学原理等知识。
(完整)《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解标志设计的基本概念、特点和分类；（2）培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力；（3）引导学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，让学生了解标志设计的原则和方法；（2）以小组合作的形式，培养学生团队协作精神；（3）通过实践操作，让学生掌握标志设计的制作技巧。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对标志设计的兴趣和热情；（2）培养学生创新意识，提高审美能力；（3）培养学生关注社会、关注生活的设计理念。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：（1）标志的定义；（2）标志的作用；（3）标志设计的意义。
2. 标志设计的分类：（1）企业标志；（2）文化标志；（3）公共标志。
3. 标志设计的原则：（1）简洁明了；（2）独特性；（3）易懂易记；（4）美观大方；（5）适应性。
4. 标志设计的步骤：（1）收集素材；（2）创意构思；（3）设计制作；（4）修改完善。
5. 标志设计的技巧：（1）图形设计；（2）文字设计；（3）色彩搭配；（4）布局构图。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）标志设计的基本概念和分类；（2）标志设计的原则和步骤；（3）标志设计的技巧。
2. 教学难点：（1）创意构思；（2）图形、文字、色彩的巧妙运用；（3）布局构图的设计。
四、教学方法1. 讲授法：讲解标志设计的基本概念、分类、原则、步骤和技巧；2. 案例分析法：分析经典标志设计案例，引导学生从中汲取灵感；3. 实践操作法：让学生亲自动手设计，提高实际操作能力；4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和创新意识。
五、教学准备1. 教学材料：（1）标志设计教材或相关资料；（2）投影仪；（3）电脑、投影软件；（4）设计工具（如画笔、彩笔、剪刀、胶水等）；（5）作业展示板。
2. 教学环境：宽敞明亮的多媒体教室。
3. 教学安排：共4课时，每课时45分钟。
《标志设计》教案
《标志设计》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解标志设计的基本概念、特点和分类。
（2）培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
（3）使学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论，让学生了解标志设计的基本概念和特点。
（2）以小组合作的形式，培养学生进行创意设计和实际操作的能力。
（3）通过案例分析，使学生掌握标志设计的基本步骤和技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对标志设计的兴趣，提高审美能力。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神。
（3）培养学生团队协作意识，提高沟通与表达能力。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、作用和分类。
2. 标志设计的特点：简洁性、识别性、独特性、审美性。
3. 标志设计的元素：图形、文字、色彩、布局。
4. 标志设计的基本步骤：分析需求、创意构思、设计制作、修改完善。
5. 标志设计的技巧：字体选择、图形处理、色彩搭配、寓意表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）标志设计的基本概念和特点。
（2）标志设计的元素和基本步骤。
（3）标志设计的技巧。
2. 教学难点：（1）创意构思和寓意表达。
（2）字体选择和图形处理。
（3）色彩搭配和布局。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解标志设计的基本概念、特点、分类、步骤和技巧。
（2）案例分析法：分析优秀标志设计案例，引导学生从中汲取灵感。
（3）小组合作法：分组进行创意设计，培养学生的团队协作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示图片、案例、教程等资源。
（2）设计软件：如Adobe Illustrator、Photoshop等，用于实际操作演示和练习。
（3）实物模型：展示标志设计实物，增强学生的直观感受。
五、教学进程1. 导入新课：通过展示著名企业标志，引导学生思考标志设计的重要性。
2. 讲解基本概念：介绍标志设计的定义、作用和分类。
《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标1.让学生了解标志设计的基本概念、要素和原则。
2.培养学生独立进行标志设计的能力。
3.提高学生的审美意识和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：标志设计的要素、原则和设计方法。
2.教学难点：标志设计的创意构思与实际应用。
三、教学准备1.教师准备：PPT、案例作品、设计工具。
2.学生准备：绘画工具、设计素材。
四、教学过程1.导入老师展示一些经典的标志设计案例，如奥运会、世博会等，引导学生关注标志设计的特点和魅力。
2.基本概念与要素（1）讲解标志设计的定义：标志是具有象征意义的图形符号，用于传达特定信息，具有识别性、记忆性、审美性等特点。
（2）介绍标志设计的要素：图形、文字、色彩、布局等。
（3）分析案例，让学生了解各要素在标志设计中的作用。
3.设计原则（1）简洁明了：标志设计要简洁易懂，避免复杂冗余。
（2）易于识别：标志设计要具有高度的识别性，让人一目了然。
（3）具有象征性：标志设计要具有象征意义，传达出特定信息。
（4）符合审美：标志设计要符合审美规律，让人产生愉悦感。
4.设计方法（1）创意构思：引导学生进行头脑风暴，发散思维，寻找设计灵感。
（2）草图绘制：将创意构思转化为草图，进行初步设计。
（3）修改完善：根据设计原则，对草图进行修改和完善。
（4）定稿：将最终设计稿进行整理，完善细节。
5.实践操作（1）分组讨论：学生分组进行讨论，确定设计主题和方向。
（2）独立设计：学生根据讨论结果，独立进行标志设计。
（3）展示交流：学生展示设计作品，进行交流评价。
（2）学生分享设计过程中的心得体会，反思自己在设计过程中的优点和不足。
五、作业布置1.学生根据本节课所学，独立完成一个标志设计作品。
2.下节课进行作品展示和评价。
六、教学反思上重难点补充：1.设计原则老师展示几个具有代表性的标志设计案例，如麦当劳的“M”标志、苹果公司的苹果标志。
“同学们，你们能告诉我这两个标志为什么这么有名，它们遵循了哪些设计原则吗？”2.设计方法老师引导学生进行头脑风暴：“现在，我们来做一个小游戏。
《标志设计教案》
《标志设计教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用创意和技巧设计出具有独特个性和内涵的标志。
3. 提高学生审美意识和审美能力。
二、教学内容：1. 标志设计的基本概念2. 标志设计的原则3. 标志设计的创意方法4. 标志设计的步骤5. 标志设计案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：标志设计的基本概念、原则、创意方法和步骤。
2. 教学难点：如何将创意和技巧运用到标志设计中，设计出具有独特个性和内涵的标志。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括：标志设计的基本概念、原则、创意方法、步骤和案例分析。
2. 学生准备画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些著名的标志，引导学生思考：什么是标志？标志的作用是什么？2. 讲解：教师讲解标志设计的基本概念、原则、创意方法和步骤。
3. 练习：学生根据所学内容，分组进行标志设计练习。
教师巡回指导，给予建议和修改。
4. 展示：每组选出一个代表展示本组的设计作品，其他组学生进行评价，教师总结点评。
5. 作业：学生课后完成一个个人标志设计作品，下周课堂展示并进行评价。
6. 总结：教师总结本节课所学内容，强调标志设计的重要性和实用性。
注意：教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生运用所学知识进行实际操作，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对标志设计知识的掌握程度。
2. 学生作品完成情况：评估学生在课后作业中的表现，包括创意、设计技巧和内涵。
3. 学生自我评价和同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的审美意识和评价能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参观企业或设计展览，了解标志设计在实际应用中的重要性。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享他们的设计经验和案例。
3. 开展班级或学校标志设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
《标志设计》优秀教案
《标志设计》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和创意方法。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行标志设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念与原则2. 标志设计的创意方法与步骤3. 标志设计的图形、文字、色彩运用4. 优秀标志设计案例分析5. 学生实践练习与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：标志设计的原理、创意方法、实践操作。
2. 教学难点：如何运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计，形成具有独特个性的标志。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、案例分析法、实践操作法、小组讨论法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、设计软件等教学手段，辅助学生更好地理解与实践。
五、教学进程1. 导入：介绍标志设计的基本概念与原则，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解标志设计的创意方法与步骤，分析优秀标志设计案例。
3. 实践：学生运用所学知识进行标志设计实践，教师给予指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行互评与总结。
5. 拓展：引导学生关注生活中的标志设计，提高审美观念。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的设计作品进行自我评价，反思设计过程中的优点与不足。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议，促进彼此之间的学习与进步。
3. 教师评价：教师对学生的设计作品进行评价，从创意、构图、色彩等方面进行综合评判。
七、教学拓展1. 组织学生参观企业、展览会等，了解标志设计在实际应用中的重要性。
2. 邀请专业设计师进行讲座，分享他们的设计经验和心得。
3. 开展标志设计比赛，鼓励学生积极参与，提高设计能力。
八、课后作业1. 收集生活中的标志设计，分析其设计原理与创意方法。
2. 根据所学知识，重新设计一个标志，下次上课时进行展示。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。
2. 思考如何调整教学策略，以提高学生的设计能力和创新能力。
(完整)《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和技巧。
2. 培养学生运用创意和美感进行标志设计的能力。
3. 提高学生对标志设计在实际应用中的重要性认识。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：标志的定义、分类和功能。
2. 标志设计的原则：简洁性、识别性、独特性、记忆性、适用性。
3. 标志设计的技巧：创意构思、图形设计、色彩搭配、字体选择。
4. 标志设计的实际应用：企业标志、公益标志、文化标志等。
三、教学过程1. 导入：通过展示一系列知名企业标志，引发学生对标志设计的兴趣。
2. 讲解：讲解标志设计的基本概念、原则和技巧。
3. 示范：教师展示标志设计的过程，讲解每一步骤的关键点。
4. 实践：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
5. 总结：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评并总结。
四、教学评价1. 学生标志设计作品的创意性、美观性和实用性。
2. 学生对标志设计原则和技巧的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神。
五、教学资源1. 教材：标志设计教材或相关资料。
2. 工具：电脑、设计软件（如Adobe Illustrator）、画纸、画笔、彩色笔等。
3. 参考资料：知名企业标志、公益标志、文化标志等样本。
六、教学活动1. 课堂讨论：让学生分享对标志设计的理解和想法，促进学生之间的交流。
2. 小组合作：将学生分成小组，每组负责设计一个主题的标志，鼓励团队合作和创意分享。
3. 创意练习：给学生提供一系列创意练习，如快速素描、思维导图等，帮助他们激发设计灵感。
4. 设计竞赛：组织一个标志设计竞赛，鼓励学生充分发挥自己的创意，提高设计技能。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解标志设计的基本概念、原则和技巧。
2. 示范法：教师通过实际操作展示标志设计的过程，让学生直观地理解设计方法。
3. 实践法：学生通过实际操作进行标志设计实践，提高设计能力。
4. 互动法：教师与学生进行问答、讨论等互动活动，激发学生的思考和兴趣。
《标志设计》教案及课后反思
《标志设计》教案及课后反思一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美观念，培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 标志设计的定义和作用。
2. 标志设计的原则：简洁性、识别性、独特性、适用性、创意性。
3. 标志设计的流程：分析需求、构思创意、设计制作、修改完善。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：标志设计的原则及应用。
2. 教学难点：如何进行创意设计，使标志具有高度识别性和独特性。
四、教学准备：1. 教师准备：标志设计案例、教学课件、设计软件。
2. 学生准备：笔记本、画笔、彩色铅笔或马克笔。
五、教学过程：1. 导入新课：展示一些著名的标志设计案例，让学生初步了解标志设计。
2. 讲解概念：讲解标志设计的定义和作用。
3. 讲解原则：详细介绍标志设计的原则，并通过案例进行分析。
4. 实践操作：引导学生进行标志设计实践，步骤如下：a. 分析需求：让学生分组，每组设计一个针对特定需求的标志。
b. 构思创意：学生根据需求进行创意构思，绘制草图。
c. 设计制作：学生利用设计软件或手绘方式完成标志设计。
d. 修改完善：学生相互评价、修改，使标志更加完善。
5. 课堂展示：让学生展示自己的设计作品，互相评价、交流。
6. 总结与反思：教师点评学生的作品，总结课堂内容，引导学生反思设计过程。
课后反思：本次课程通过讲解和实践相结合的方式，让学生了解了标志设计的基本概念、原则及流程。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，完成了具有特色的标志设计作品。
但在部分作品中，仍存在识别性不强、独特性不足等问题，需要在今后的教学中加强引导，提高学生的设计水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在知识、技能、审美等方面均有收获。
在今后的教学中，将继续关注学生的设计水平，提高教学质量，培养更多具有创新精神的设计人才。
六、教学拓展：1. 让学生了解标志设计在商业领域的应用和价值。
《标志设计》教案及课后反思
一、教案名称：《标志设计》教案二、学科领域：美术三、教学年级：九年级四、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用简洁、生动的形象进行创意设计的能力。
3. 提高学生对美术学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
五、教学重点与难点：重点：1. 标志设计的基本概念和原则。
2. 创意设计的方法和技巧。
难点：1. 如何在简洁的形象中传达深刻的意义。
2. 如何运用创意设计的方法和技巧进行标志设计。
教学准备：1. 教师准备标志设计的相关资料和案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些著名的标志设计案例，引导学生思考：什么是标志设计？2. 学生分享对标志设计的理解和认识。
二、基本概念与原则（10分钟）1. 教师介绍标志设计的基本概念和原则，如简洁性、辨识度、创意性等。
2. 学生通过观察和分析案例，理解标志设计的原则。
三、创意设计的方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生思考如何进行创意设计，如运用联想、象征、夸张等方法。
2. 学生通过练习，掌握创意设计的方法和技巧。
四、小组合作设计标志（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组设计一个标志。
2. 学生通过讨论和合作，完成标志设计。
五、展示与评价（5分钟）1. 每组展示自己的设计作品，并解释设计思路和创意。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和改进之处。
课后反思：本节课通过展示和分析著名的标志设计案例，让学生了解标志设计的基本概念和原则。
通过小组合作设计标志，培养学生运用简洁、生动的形象进行创意设计的能力。
在教学过程中，注意引导学生思考如何进行创意设计，培养学生的创新精神和团队合作意识。
在教学过程中，发现部分学生对标志设计的理解和认识较浅薄，需要在今后的教学中加强引导和培养。
对于如何更好地引导学生进行创意设计，也需要不断探索和实践。
六、教学拓展（5分钟）1. 教师展示一些不同领域的标志设计案例，如企业文化标志、公益活动标志等。
(完整)《标志设计》教案
《标志设计》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解标志设计的基本概念、原则和类型。
（2）培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
（3）引导学生运用计算机软件（如Photoshop、Illustrator等）进行标志设计实践。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、讨论等方式，让学生掌握标志设计的方法和技巧。
（2）以小组合作的形式，培养学生团队协作能力。
（3）利用计算机软件，让学生动手实践，提高操作技能。
3. 情感、态度和价值观：（1）培养学生对标志设计的兴趣，提高审美能力。
（2）培养学生勇于创新、积极进取的精神。
（3）引导学生关注生活中的标志设计，增强环保意识。
二、教学内容1. 标志设计的基本概念：（1）标志的定义（2）标志设计的意义（3）标志设计的发展历程2. 标志设计的原则：（1）简洁明了（2）独特性（3）易识别、易记忆（4）适应性（5）审美性3. 标志设计的类型：（1）图形标志（2）文字标志（3）文字图形结合标志（4）抽象标志（5）具象标志三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）标志设计的基本概念、原则和类型。
（2）标志设计的创意方法和技巧。
（3）计算机软件在标志设计中的应用。
2. 教学难点：（1）如何把握标志设计的简洁性和独特性。
（2）如何使标志具有易识别、易记忆的特点。
（3）如何运用计算机软件进行标志设计实践。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类标志设计作品，用于教学展示。
（2）准备相关教学课件和素材。
（3）熟悉计算机软件操作，以便进行示范。
2. 学生准备：（1）预习相关知识，了解标志设计的基本概念。
（2）准备笔记本，用于记录学习心得和设计想法。
五、教学过程1. 导入新课：（1）教师展示一些著名的标志设计作品，引导学生关注标志设计。
2. 讲解基本概念：（1）教师讲解标志设计的定义、意义和发展历程。
（2）学生认真听讲，做好笔记。
3. 分析设计原则：（1）教师讲解标志设计的原则，并结合实例进行分析。
美术教案-标志设计3篇
美术教案－标志设计美术教案－标志设计精选3篇（一）教案名称：美术教案 - 标志设计教案目的：1.理解标志设计的根本原那么和要素2.培养学生观察、分析和创造的才能3.锻炼学生的艺术创作和表达才能教学内容：1.标志设计的定义和作用介绍2.标志设计的根本原那么和要素3.标志设计的创作过程和步骤4.标志设计的实际应用举例分析教学准备：1.图书馆或互联网上关于标志设计的资料2.幻灯片或展示板3.铅笔、彩色铅笔、水彩、画刷等绘画工具4.纸张和画板教学步骤：1.介绍标志设计的定义和作用，向学生展示一些著名的标志设计的例子，引导学生讨论其作用和特点。
2.介绍标志设计的根本原那么和要素，例如简洁明了、易于辨识、符合主题等。
3.指导学生进展标志设计的创作，可以选择一个详细的主题〔如学校、社区、团体等〕，要求学生从主题的特点出发进展创作，注意遵循标志设计的原那么和要素。
4.学生完成标志设计后，进展互相展示和评价，鼓励学生对同学的作品进展分析和提出改良建议。
5.展示一些实际应用的标志设计案例，让学生分析其优点和特点，加深对标志设计的理解。
6.总结本节课的学习内容，引导学生考虑标志设计对于传递信息和表达文化的重要性。
教学延伸：1.让学生进展更多的标志设计理论，可以选择不同的主题和要求，让学生尝试不同风格和风格的设计。
2.让学生分析身边的标志设计，理解标志设计在日常生活中的应用和影响。
3.组织学生参加标志设计比赛，鼓励他们展示自己的创造力和才华。
4.引导学生研究更深化的标志设计理论和案例，培养其对设计的专业知识和技能。
美术教案－标志设计精选3篇（二）教案主题：我和昆虫教学目的：1. 理解昆虫的特点和分类；2. 可以通过绘画展示自己与昆虫的关系；3. 培养学生对昆虫的兴趣和保护意识。
教学准备：1. PPT或图片资料关于昆虫的展示；2. 素描纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3. 学生的昆虫模型或图片。
教学过程：Step 1：引入话题- 老师可在课前准备一些昆虫的图片或模型，让学生观察，询问学生对昆虫的认识和感受。
《标志设计》教学教案
《标志设计》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解标志设计的基本概念、原则和创作方法。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生对品牌形象的认识，培养审美能力和创新精神。
二、教学内容：1. 标志设计的概念与作用2. 标志设计的原则3. 标志设计的创作方法与步骤4. 标志设计的案例分析5. 学生实践训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：标志设计的概念、原则、创作方法及其应用。
2. 教学难点：如何运用创意和设计原则进行标志设计，形成独特的品牌形象。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《标志设计》相关教材、案例图片、设计软件等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、幻灯片、设计软件等。
3. 实践材料：白纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些著名的品牌标志，引导学生思考标志设计的作用和意义。
2. 知识讲解：讲解标志设计的概念、原则和创作方法，结合案例进行分析。
3. 实践训练：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师总结点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调标志设计的重要性和应用价值。
6. 作业布置：要求学生课后运用所学知识，为某个品牌或个人设计一个标志，下节课进行展示。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究标志设计的原则和创作方法。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析经典案例，加深对标志设计的理解。
3. 实践教学法：学生通过实际操作，提高设计技能和审美能力。
4. 采用小组讨论、合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解标志设计的基本概念、原则和创作方法。
2. 演示法：展示标志设计案例，分析设计过程和思路。
3. 实践法：学生动手进行标志设计实践，教师巡回指导。
4. 互动法：学生之间互相评价、讨论，教师总结点评。
八、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、设计实践能力和团队协作能力。
标志的设计美术教案8篇
标志的设计美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!标志的设计美术教案8篇通过教案，教师能够有针对性地准备教学材料，提高教学内容的质量和深度，通过提前准备详细的教案，我们可以更好地掌握教学重点和难点，使课堂更加深入和有针对性，下面是本店铺为您分享的标志的设计美术教案8篇，感谢您的参阅。
标志设计教案及反思
标志设计教案及反思一、教学目标1. 让学生了解标志设计的概念和重要性。
2. 培养学生运用图形、文字、色彩等元素进行创意设计的能力。
3. 提高学生审美意识，培养观察力和想象力。
4. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提升实践能力。
二、教学内容1. 标志设计的概念与分类2. 标志设计的基本元素（图形、文字、色彩）3. 标志设计的创意方法与步骤4. 标志设计的应用实例分析5. 学生实践练习三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握标志设计的基本概念、元素和创意方法。
2. 难点：如何引导学生运用所学知识进行创意设计，提高审美意识。
四、教学方法与手段1. 讲授法：讲解标志设计的概念、分类、基本元素和创意方法。
2. 案例分析法：分析经典和优秀的标志设计案例，引导学生审美。
3. 实践教学法：让学生动手实践，提高设计能力。
4. 辅导与反馈：对学生设计过程进行辅导，对作品进行评价和反馈。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典和优秀的标志设计案例，引导学生了解标志设计的重要性。
2. 新课导入：讲解标志设计的概念、分类和基本元素。
3. 课堂讲解：讲解标志设计的创意方法与步骤。
4. 案例分析：分析标志设计的应用实例，引导学生提高审美意识。
5. 实践练习：学生动手设计标志，教师进行辅导。
6. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的设计过程和作品进行全面评价，给予肯定和建议。
4. 评价标准：创意性、审美性、实用性、设计技巧等方面。
七、教学反思1. 教师反思教学内容：是否全面讲解标志设计的概念、元素和创意方法。
2. 教师反思教学过程：是否引导学生充分参与实践，提高设计能力。
3. 教师反思教学评价：是否全面、公正、准确地评价学生的作品。
4. 教师改进措施：根据反思结果，调整教学内容、方法和评价方式，提高教学质量。
八、教学拓展1. 邀请专业设计师进行讲座，分享标志设计经验和案例。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教案首页日教学步骤及内容：第一章概述Array第一节标志概念什么是标志？它该如何表现？它该用在什么地方？一、标志的定义：标志是大众传播的一种视觉符号，以明确的，易于识别及记忆的图形、图像、文字象征表示事物。
主要功能属于区别性的形象标志。
第二节标志的分类一、公共标志二、专用标志专属于某个团体、个人、事物，是具有个性特征第三节标志的特征一、识别性二、符号性三、信息性四、象征性五、审美性六、个性七、引导性八、亲和性九、延展性、领导性、统一性、系统性、权威性十、时代性第四节标志的功能一、信息传达二、区分商品、企业、活动、项目等三、表现信誉第五节商标一、商标的命名二、商标的文字三、商标的图形四、商标的色彩第六节标志的应用第二章标志的起源与发展第一节标志的起源与发展一、中国标志的起源和发展二、国外标志的发展三、标志设计的未来趋势1.国际化全球经济一体化的背景2.民族化民族化语言-国际化语言3.设计集成程度越来越高覆盖到企业和产品的每个角落4.表现能力空前拓展任何表现形式手段5.人文主义设计的复兴艺术性、文化性增强教案2011年 8月 23日教学步骤及内容：调研分析 作业制作第一节 市场调研标志是企业的核心元素，在生活中无处不在，通过考察让学生体会注意到身边的标志，设计理念和企业的形象、店面展示设计等。
起名称也是一样，重复得名称商标局是不给予注册的，在前面我们学习了起名称需要注意的事项，在调研中我们考察为设想中自己的企业和虚拟的企业起名称。
找一个市场中的企业为之重新设计标志，来练习做实际项目，首先我们要写调研报告，了解企业的背景、色彩、风格及文化、面对的客群等。
第二节作业制作前期分析在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑，每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写，在调研中了解企业，写调研报告400字，包括企业的背景、色调、风格、销售群体、主旨……教案2011年8月23日教学步骤及内容：第三章标志的类型第一节标识的分类一、政府机构及文化体育类标志1.政府部门、社会团体等2.体育、音乐、美术、电影、戏剧、教育、艺术院校等文化活动类标志。
3.博览、展览会等二、商业及企业形象标志1.银行、金融、保险业2.酒店、酒吧、餐馆、旅馆及旅游业等娱乐性标志。
3.商场、超级市场及百货业4.玩具、文具、体育用品5.食品、酒类6.纷织品与服装业7.建材、建筑和房地产8.航空、汽车、运输公司标志9.设计公司10.科技、通信、信息技术行业11.化学、药品、医疗行业三、其他类别的标志设计第四章标志的表现形式第一节标志的表现形式一、具象表现：忠实于客观物象的自然形态，对客观物象进行高度概括与提炼。
有鲜明的形象特征，是对现实对象的浓缩与精练、概括与简化，突出和夸张。
二、抽象表现：抽象来源于具象，可对自然形态作几何、构成等视觉元素的组合与变化。
抽象的表现形式在现代设计中有非常重要甚至不可替代的地位。
抽象的标志比具象简洁，可以表现特定内容和含义。
1.抽象表现标志的心理2.几何形的基本形态是点、线、面三、具象抽象结合表现四、文字表现1.汉字：如北大标志、可口可乐标2.拉丁字母标志（logo）：如韩国LG电子公司3.数字构成标志：如：F1类室内赛车标志、运动会标志等五、文字结合图形表现形神兼备1.文字与具象图形相结合。
2.文字与抽象图形相结合。
教案2011年8月23日教学步骤及内容：Array第五章标志的构成规律第一节标志的构成规律一、形象的重复：相同或相近的形象反复出现。
1.点状的重复2.线形的重复运动感、速度感和科技感3.面形的重复4.体形的重复5.发射的重复6.构形的重复7.具象形的重复8.抽象形的重复二、形象的对称：对称是重复的一种特殊形式．是一种有规律的重复。
1.左右对称2.上下对称3.发射对称4.旋转对称5.错位对称三、形象的对比：形状、大小、明暗、面积、粗细、肌理的渐变。
四、形象的渐变：方向、大小、长短、位置、色彩的渐变。
五、形象的同构：如图：1儿童剧院2能工巧匠六、形象的突变：也称为变异或突破，是指为了突出主题，夸大或改变形象某一部分，使其产生突然变化的视觉效果。
这是一种出奇制胜的手法，出其不意带来视觉上的惊喜。
1.形状的突变2.色彩的突变3.位置的突变4.面积突变5.动静突变七、共用形象：一语双关、以尽可能少的形象表现丰富的含义。
八、图底转换形象（正负形）：在标志设计中，黑色或有形象的部分称为实空间或实形，白色的没有形象的部分称为虚空间或虚形。
九、分割：更具形式感和规范性。
教案2011年8月23日教学步骤及内容：第六章标志设计的艺术表现手段Array第一节标志设计的艺术表现手段一、蒙太奇:综合的表现手法：也是图形设计的嫁接手法，增强艺术表现力和感染力。
如：加利福尼亚科学院标志。
科学的宽泛的范围、宏观、微观、历史、现代陆地海洋、现代未来的、超越现实的奇妙组合。
二、摄影:美国优派公司该公司的产品包括显示器、投影机、高画质电视技术产品等，选用漂亮的“胡锦鸟”形象，表现产品对色彩的还原能力，显示了优质的质量。
三、装饰或装饰画:装饰画表现的标志对色彩及形象是不吝啬的，它的表现更多地应用于后现代标志设计中，娱乐性和“少意味着烦（leSS is bore）”的理念是这种标志设计所追求的。
四、素描:如：视觉空间艺术展表达视觉所及的空间五、空间图形时空化与科技手段为我们展现出丰富的空间符号。
六、剪纸:形象平面化、讲究负空间的运用，形象华美。
七、科技:强调现代数字化的表达，简洁、精致的时尚图形，拓展标志的表现空间。
八、书法与篆刻：北京2008奥运会标志。
书法与篆刻传递信息、传递文化、具有中国特色。
九、绘画：绘画用在标志设计中，给人艺术的享受和熏陶。
十、雕塑:运用较少、力量感、重量感十一、中国画十二、版画有古典视觉效果十三、儿童画涂鸦的方式、自由、随意第七章标志的定位与创意第一节标志的定位与创意一、标志创意的目的和意义二、标志创意的第一步——正确思维方法的运用三、标志中常见的修辞手法1.比喻2.象征3.拟人或拟物手法的应用4.夸张手法的应用四、标志创意的表达：是标志设计中最重要最有意义的部分。
有的创意表达婉转、意味深远、有的则直接、易懂。
1.以对象名称为创意展开（字首、全称）2.以名称的含义3.将文化与经营理念，通过具象或抽象的图形传达出来。
4.以企业的属性或活动的内容进行创意设计。
5.以传统历史、典故与地理特色等五、另类标志创意图形与实际意义无多大联系。
教案2011年8月23 日教学步骤及内容：作业草稿作业一：设想自己开的广告公司为之起名称广告公司标志设计Array1.广告公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标准字体的四幅单色效果图。
2.手稿数个，教师确定。
3.自己定位广告公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此基础上进行创意设计。
4.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序6.尺寸A4像纸出图。
作业二：汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练要求：1.任选一个汉字或字母进行20种样式设计，要求不重复，避免雷同。
再从中选取3个自认为满意的设计变成企业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。
2.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
3.尺寸A4像纸出图。
作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写作业四：音乐网站标志设计要求：1.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素，在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
作业五：设计本班的班标要求：1.自己定位本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图全部A4尺寸打印，刻盘。
教案2011年8月23 日教学步骤及内容：作业草稿作业一：设想自己开的广告公司为之起名称广告公司标志设计1.广告公司名称，标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色、标准字体的四幅单色效果图。
2.手稿数个，教师确定。
3.自己定位广告公司的风格、服务对象及企业理念等要素，在此基础上进行创意设计。
4.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序6.尺寸A4像纸出图。
作业二：汉字、拉丁字母、数字的标志化图形及构成训练要求：1.任选一个汉字或字母进行20种样式设计，要求不重复，避免雷同。
再从中选取3个自认为满意的设计变成企业的标志，赋予企业名称，附标志设计说明。
2.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
3.尺寸A4像纸出图。
作业三：在调研过程中找到一个现实生活中的企业为之重新设计标志要求：1.教师分组，组长抽签选择项目，每人从不同角度考虑每组做同一企业，每人一个方案。
2.了解企业的调研报告400字，稿纸手写作业四：音乐网站标志设计要求：1.自己定位音乐网站的风格、服务对象及表现理念等要素，在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予网站名称，附标志设计说明，标注比例及尺寸、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图。
5.按照手勾稿到电脑制作完成的顺序。
作业五：设计本班的班标要求：1.自己定位本班级的整体风格、特色及理念等要素，在此基础上进行创意设计。
2.应充分展示标志设计的独特性和信息传达功能。
3.表现形式不限。
4.赋予本班级名称，附标志设计说明，标注比例及尺村、标准色，并做出标志与标准字体的四幅单色效果图全部A4尺寸打印，刻盘。
教案2011年8月23日教学步骤及内容：第八章标志的制作程序一、构思的涂鸦：抓住灵感。
二、细致化草图：具备一定细节、图形、字体、色彩的编排。
三、完成草图：显现成品大小效果，详标出细节、比例尺寸。
第二节标志正稿的制作一、正稿的制作1.标志图形2.标准字3.标准色4.他们之间规范的组合关系5.标志的视觉调整标准二、标准彩色稿三、标志色彩的视觉表现四、标志色彩的心理表现五、标准制图1.网格标注法2.比例标注法3.圆弧、角度标注法六、标志尺寸的规定与缩小的对策七、变体设计八、印刷黑稿九、组合规范十、视觉修整第三节设计说明设计说明撰写应该分几点来重点表述，才易于委托方把握认知。