高考作文训练-漫画类作文审题立意辅导

2）联系现实，想寓意。 单一画面，由事物及人理关系；多幅漫画，作比较找变化。
例一：结合2010年全国一卷的作文题，审读漫画内容。单一画面，我们由事物及人，理关系。
联系社会现象，批评不劳而获、坐享其成的人。
由果推因，得出观点寓意：是谁让他们“堕落”？
例二：《三代人》 多幅画面，我们要作比较，找变化。
3）筛选角度和观点
学习
目标
知识
技能
1、了解漫画的概念和特点
2、培养漫画的审题立意能力
过程方法
以讲授和讨论为主
情感
态度
培养学生关注社会热点，关注生活，增强学生社会责任感，培养学生正确的人生观、价值观和世界观
教学
策略
重点
难点
提高漫画类作文的审题立意能力
方式方法
讲授和审题练习
媒体
技术
多媒体教学平台
教学
流程
结构
1、导入：通过16年和19年高考漫画类作文导入课堂
2、漫画的定义
漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画，取材于社会现实与热点问题，作者通过比喻、夸张和象征的手法讽刺、批评或表扬某些人和事。
三、漫画类作文审题是关键，立意是主旨。
1、通过复习前面所讲的图文转换题型，复习漫画题的解题思路
看标题，看画中文字，看画面，看夸张之处。
2、漫画作文审题：
1）审读漫画内容。 抓细节
遵循三个原则：
一是准确把握漫画主旨 二是选取最为熟悉的角度 三是切口宜小不宜大
四、练一练
练习一：树 、鸟、人
练习二：射箭
5、作业
选择以上练一练的两幅漫画中的任一幅写一篇作文。
6、教学反思：
这堂课基本达到了教学目标，学生能够根据漫画材料找出寓意，但有小部分同学对于画面当中的细节和重点理解有些偏差，要加强练习，接下来将对漫画类作文的写作再作进一步的指导。
学段及科目
高三语文
授课教师
时间
课题及课时
漫画类作文审题立意一课时
教材版本
人教版
学校名称
授课地点
学情
分析
课标
要求Hale Waihona Puke Baidu
了解并掌握漫画类作文的审题立意
学习内容
1、了解漫画作文的特点
2、掌握漫画类作文的审题立意方法
学情
现状
通过前面的图文转换复习，学生已具备了漫画的读图能力，针对高考对漫画作文的考察，本学时旨在培养学生对漫画作文的审题立意能力。