“认识地图”
中班科学教案认识地图
中班科学教案认识地图一、教学目标：1. 让幼儿了解地图的概念和作用。
2. 培养幼儿的观察力和空间认知能力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
二、教学内容：1. 地图的定义和作用。
2. 地图上的符号和标记。
3. 观察和绘制简单地图。
三、教学准备：1. 绘制简单的地图模板。
2. 地图上常见符号和标记的图片或卡片。
3. 彩色铅笔、纸张和胶水。
四、教学过程：1. 导入新知识（引发兴趣，了解地图）。
首先，教师可以通过展示一张世界地图或中国地图引发幼儿的兴趣。
教师可以问幼儿，他们是否知道这是什么，为什么要用这样的图画？引导幼儿思考地图的作用和意义。
2. 认识地图（定义和作用）。
教师可以用简单明了的语言向幼儿解释地图的定义和作用，例如：地图是用来描述和表示地球上的各个地方的图画。
地图可以帮助我们了解地球的形状、地理位置和景点等信息。
同时，教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地理解地图的作用，比如：我们要去公园玩，没有地图我们可能会迷路，但是有了地图，我们就可以找到正确的路线。
3. 地图上的符号和标记。
教师可以展示图中常见的地图符号和标记，例如：路线、河流、山脉、建筑物等。
教师可以通过让幼儿观察这些符号和标记的图片或卡片，并解释它们的含义和作用。
然后，教师可以让幼儿模仿这些符号和标记，用彩色铅笔在地图模板上绘制。
在此过程中，教师可以提醒幼儿注意色彩的使用和绘制的准确性。
4. 观察和绘制简单地图。
教师可以给幼儿分发一张简单的地图模板，并告诉他们这是一个附近的小区地图。
然后，教师可以引导幼儿观察自己所在的环境，并绘制出简单地图上的符号和标记。
教师可以提醒幼儿，绘制地图时要注意比例和方向的准确性。
5. 分享和展示成果。
完成绘制后，幼儿可以轮流分享自己的地图，并向同伴解释地图上的符号和标记的含义。
教师可以引导幼儿提问和互动，加深对地图的理解和应用能力。
6. 总结和评价。
教师可以向幼儿提问总结地图的作用和重要性，并给予积极的评价。
考点8--认识地图三要素-知道地图的基本种类-学会从地图中获取所需要的信息PPT课件
在东半球的经度：东经１６０～０度，西经０～２０度 在西半球的经度：西经２０～１８０度，东经１８０～１６０度
根据经度快速判断东西半球
１、Ａ点在１１６Ｅ经线上 东半球 ２、Ｂ点在１６５Ｅ经线上 西半球 ３、Ｃ点在１３５Ｗ经线上 西半球 ４、Ｄ点在１３Ｗ经线上 东半球
经纬度的相关知识及判定方法：
本初子午线（0°经线）
1600E~1800 22
1400 1600 1800 1600 1400
400
D
A
200
00
200
C
400
B
1、既位于北半 球，又位于东半 球的是 D 点
2、既位于北半 球，又位于西半 球的是 A 点
3、既位于南半 球，又位于西半 球的是B，C 点
23
1:2500000 比例尺 = —图—上—距—离—— 实地距离
中国政区图 比例尺较大 显示范围小 内容较详细
27
小明准备给自己的学校画一张平面
图，测得学校教学楼与学生宿舍直线 距离约300米，如果画到平面图上是
C 30厘米，那么该图的比例尺是 A．1：30 B．1：300
C．1：1000
0 15 30米
D．
28
请写出下面比例尺的其它表现形式：
1、1：500000
C
N
400
300 200 100
Y
图2
1000
D陡坡、E缓坡
D
E
河流
500
45
G陡崖
400 300
G
200
100
46
分层设色地形图
47
地形剖面图
48
49
个人观点供参考，欢迎讨论
一年级数学《认识地图》教学反思
一年级数学《认识地图》教学反思引言本文旨在对一年级数学课程中关于《认识地图》的教学进行反思和总结，以提供对当前课程的改进建议和启示。
教学内容回顾《认识地图》是一年级数学课程中的重要内容之一。
该章节主要介绍了地图的基本概念和使用方法，培养了学生的空间思维和方向感，帮助学生更好地理解和运用地图。
教学实施分析在教学过程中，我采用了多种教学方法和策略，如示范讲解、小组合作、游戏活动等，以激发学生的兴趣和参与度。
通过展示真实地图和使用简单的图示，我帮助学生理解地图的用途和组成要素，并引导学生进行实际操作，如识别方向、标记位置等。
教学效果评估通过观察学生的参与情况和听写测试，我发现大部分学生掌握了地图的基本概念和使用方法。
学生能够准确识别和描述地图上的方向和位置，同时也能简单绘制自己熟悉的地方的地图。
教学反思与改进尽管教学效果整体良好，仍有一些需要改进的地方。
首先，在教学过程中过多依赖达观示范，可能限制了学生的思考和实践能力。
因此，我计划在下一次教学中增加更多的启发性问题和操作练，鼓励学生积极参与并提升他们的自主研究能力。
其次，在评估方面，我可以添加一些更具挑战性的问题和任务，以更全面地了解学生对地图应用的理解。
例如，让学生在小组中合作绘制一个虚构地方的地图，并描述出该地方的特征和位置。
此外，我还可以将地图与其他学科进行结合，如语言艺术、科学等，以拓展学生的学科知识，并促进跨学科研究和思考。
结论通过对一年级数学课程中《认识地图》教学的反思和总结，我们发现了教学的亮点和不足之处，并提出了相应的改进建议。
通过不断改进教学方法和策略，我们能够更好地引导学生理解和运用地图，为他们的学习和发展奠定坚实的基础。
关于认识地图的大班科学教案
一、教案主题：认识地图的大班科学教案二、教学目标：1. 让幼儿对地图有初步的认识，了解地图的基本要素。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的地理素养。
三、教学内容：1. 地图的基本概念：地图是什么？地图有什么用？2. 地图的要素：比例尺、方向、坐标、图例等。
3. 地图的类型：自然地图、社会经济地图、交通地图等。
4. 如何阅读地图：找方向、看比例尺、读图例等。
5. 实践活动：制作简单的地图。
四、教学准备：1. 教具：地图样品、比例尺、图例等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地图样品，引起幼儿对地图的兴趣，提问“你们知道这是什么吗？地图有什么用呢？”2. 讲解：讲解地图的基本概念和要素，如比例尺、方向等，并通过实际操作让幼儿理解。
3. 实践：让幼儿分组，每组选择一个主题（如动物园、公园等），根据提供的素材制作简单的地图。
4. 展示：让每个小组展示自己制作的地图，并介绍地图的内容和特点。
5. 总结：通过讨论，让幼儿总结地图的作用和如何阅读地图。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出家附近的地图，了解家的位置和周边环境。
六、教学评估：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，了解他们对地图的认识和理解程度。
2. 通过问答环节，检验幼儿对地图的基本概念和要素的掌握情况。
3. 评估幼儿在制作地图过程中的创造力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请地理专家或相关人员来园进行讲座，加深幼儿对地图和地理知识的理解。
2. 组织幼儿进行实地考察，让他们亲自体验地图在实际生活中的应用。
3. 开展地图主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美和动手能力。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和方法是否适合幼儿的特点，是否能够激发他们的兴趣和参与度。
教师还应关注幼儿在实践活动中的表现，及时发现并解决问题，确保教学效果的达到。
大班教案《认识地图》
大班教案《认识地图》教案标题：大班教案《认识地图》教学目标：1. 让学生了解地图的基本概念和作用。
2. 培养学生观察、分析和解读地图的能力。
3. 帮助学生认识地图上的各种符号和标记。
教学准备：1. 大地图一张，可以是世界地图或者国家地图。
2. 地图上的各种符号和标记卡片。
3. 学生绘制地图的素材，如纸张和彩色铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾他们曾经去过的地方，如公园、学校等，并询问他们是如何找到这些地方的。
2. 出示地图，引导学生观察地图上的各种符号和标记，问他们是否知道这些符号的含义。
探究活动：1. 向学生介绍地图的定义，解释地图是一种用来描述和表示地球表面的工具。
2. 出示一张大地图，并指导学生观察地图的各个部分，如大陆、海洋、河流等。
3. 引导学生观察地图上的各种符号和标记，解释它们的含义，如城市的标记、山脉的符号等。
4. 分发地图上的符号和标记卡片给学生，让他们根据地图上的示例找到相应的位置，并解释其含义。
拓展活动：1. 给每个学生发放纸张和彩色铅笔，让他们尝试绘制自己的地图，可以是他们熟悉的地方，如家、学校等。
2. 学生完成绘制后，可以互相交流和分享自己的地图，让其他学生猜测地图上的符号和标记的含义。
总结活动：1. 引导学生回顾本节课所学的内容，让他们总结地图的作用和地图上的符号和标记的含义。
2. 鼓励学生提问和讨论，加深对地图的理解和认识。
评估活动：1. 布置任务：要求学生回家观察家中的地图，并找出地图上的各种符号和标记的含义。
2. 下节课开始时，让学生分享自己观察到的地图符号和标记的含义，进行小组讨论和展示。
教学延伸：1. 给学生提供更多的地图资源，让他们进一步探索和了解不同地区的地理特点。
2. 引导学生使用地图规划旅行路线，培养他们的空间思维和解决问题的能力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解地图的基本概念和作用，并能够观察、分析和解读地图上的各种符号和标记。
关于认识地图的大班科学教案
一、教案简介本教案旨在让大班幼儿认识地图，了解地图的基本概念和作用，培养幼儿的观察力、想象力和地理素养。
通过本次活动，使幼儿能够认识地图上的基本元素，如方向、、比例尺等，并能运用地图解决实际问题。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本要素和作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察地图、描述地图的能力，学会使用地图解决实际问题。
3. 情感目标：激发幼儿对地理知识的兴趣，培养幼儿的探索精神和合作意识。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识地图，了解地图的基本要素和作用。
难点：学会使用地图解决实际问题，培养幼儿的观察力和描述能力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过展示实物地图，让幼儿直观地了解地图的基本概念。
2. 讲述法：教师讲解地图的起源、基本要素和作用，帮助幼儿掌握相关知识。
3. 操作实践法：让幼儿动手操作地图，提高幼儿的实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论地图的运用，培养幼儿的团队合作意识。
五、教学准备1. 实物地图：准备一张世界地图和一张中国地图，便于幼儿观察。
2. 教学PPT：制作地图相关知识的PPT，辅助教学。
3. 地图道具：准备一些地图道具，如比例尺、方向箭头等，方便幼儿理解。
4. 记录表格：准备一张表格，用于幼儿记录地图信息。
5. 画纸、彩笔：让幼儿绘制自己的地图。
六、教学内容1. 地图的定义：介绍地图是一种平面图形，用于表示地球表面的地理空间分布。
2. 地图的起源：讲述地图的起源和发展历程，让幼儿了解地图的历史。
3. 地图的基本要素：讲解地图上的方向、比例尺、图例和注记等基本要素。
4. 地图的作用：阐述地图在生活、学习和科研中的应用，展示地图的重要性。
七、教学步骤1. 展示实物地图，引起幼儿兴趣。
2. 讲解地图的起源和发展历程，让幼儿了解地图的历史。
3. 讲解地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。
4. 示例讲解地图的作用，如导航、学习地理知识等。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论地图在日常生活中的应用。
中班科学《认识地图》教案反思
中班科学《认识地图》教案反思教案标题：中班科学《认识地图》教案反思教案反思：在撰写中班科学《认识地图》教案时，我充分考虑了幼儿的认知水平和兴趣特点，力求通过多种教学方法和活动设计，激发幼儿对地图的兴趣，提高他们的地理认知能力。
以下是对教案的反思和改进建议：1. 教学目标的设定：在教学目标的设定上，应更加具体明确。
例如，将目标细分为认识地图的基本要素，如图例、比例尺、方位等，并明确幼儿需要掌握的具体技能，如能够根据图例找到对应的地理特征等。
这样能够更好地指导教学过程和评估学生的学习成果。
2. 教学内容的组织：在教学内容的组织上，应注重从简单到复杂，由浅入深地引导幼儿认识地图。
可以先从日常生活中的简单地图入手，如教室平面图或小区平面图，逐渐引导幼儿认识更复杂的地图，如城市地图或世界地图。
同时，可以通过与实际地理环境的联系，帮助幼儿更好地理解地图的作用和价值。
3. 教学方法的选择：在教学方法的选择上，应多样化和灵活运用。
除了传统的讲授和展示，还可以通过游戏、观察、实地考察等方式，激发幼儿的主动参与和探索欲望。
例如，可以组织幼儿制作简单的地图，或进行地图导航游戏，让幼儿在实践中体验地图的功能和用途。
4. 教学评估的方法：在教学评估的方法上，应注重综合评价幼儿的学习成果。
除了书面测试，还可以通过观察记录、口头表达、小组合作等方式，全面了解幼儿对地图的认知水平和技能运用能力。
同时，要注重对幼儿的学习过程进行及时反馈和指导，帮助他们不断提升。
5. 教学资源的准备：在教学资源的准备上，应充分利用多媒体和实物资源，让幼儿能够直观地感知地图的特点和功能。
可以准备一些简易地图、地球仪、指南针等教具，以及相关的图片、视频等辅助材料，帮助幼儿更好地理解和掌握地图知识。
通过对教案的反思和改进，我相信能够更好地引导幼儿认识地图，培养他们的地理意识和空间认知能力。
同时，我也将继续学习和探索，不断提升自己的教学水平，为幼儿的学习提供更好的指导和支持。
小班科学教案认识地图
小班科学教案认识地图小班科学教案：认识地图引言：地图是我们生活中常见的工具之一，它可以帮助我们了解和认识世界的各个角落。
对于小班的幼儿来说，认识地图是培养他们地理意识和空间认知的重要一环。
本篇教案旨在通过互动游戏、绘制简易地图和观察地图等活动，帮助幼儿们认识地图的基本概念并培养他们的观察能力。
一、活动准备1. 准备一幅简单的地图，可以是附近的地图、幼儿园周边地图或简单的国家地图。
2. 准备一些代表不同事物的图片，如汽车、飞机、树木、房屋等。
3. 准备一些幼儿熟悉的玩具或图片，如小汽车、娃娃等。
4. 准备彩色粉笔、粉红纸和蓝色纸，用于制作简易地图。
二、活动展开1. 活动导入教师可以与幼儿们进行一次简短的讨论，问他们是否知道地图是什么，地图有什么作用。
引导幼儿们提出自己的观点，并与其分享地图的相关知识。
2. 互动游戏：找相同教师提前准备了数张不同的地图，每张地图上有4-5个不同的标志物或地名。
教师让幼儿们形成小组，每组一张地图，要求幼儿们寻找并指出地图上相同的物体或地名。
通过这个游戏，幼儿们能够更加直观地认识地图，并培养他们的观察能力。
3. 绘制简易地图教师给每个幼儿发放一张蓝色纸和一张粉红纸，并给予幼儿一些玩具或图片。
教师告诉幼儿们，他们将用蓝纸制作海洋或湖泊的部分，用粉红纸制作陆地的部分。
幼儿们可以根据自己的想法进行创作，使用绘画、剪贴等方式将海洋、湖泊和陆地进行描绘。
完成后，教师可以引导幼儿们分享自己的作品，并展示到班级上。
4. 图片观察活动教师准备了一些代表不同事物的图片，如汽车、飞机、树木、房屋等。
教师让幼儿们观察这些图片，并问幼儿们这些事物在地图上分布的情况。
通过观察，幼儿们将对地图上的标志物的分布有初步的了解。
5. 观察地图教师将展示准备好的简单地图，引导幼儿们仔细观察地图上的各个部分。
教师可以指着地图上的不同地名，让幼儿们念出来，并和他们解释这些地名的意义以及与他们生活相关的事物。
6. 小结教师与幼儿们进行简单的讨论，总结今天的学习内容。
大班科学教案：认识地图
大班科学教案: 认识地图1. 教学目标•认识地图的基本概念和特点•理解城市地图和世界地图的区别•学习使用地图寻找地点以及规划方向2. 教学准备•展示用的城市地图和世界地图•活动用的地图和指南针•实地参观选定区域的可能性（校园，周边街区等）3. 教学步骤第一步：介绍地图的基本概念教师首先简单介绍地图的定义，让学生了解地图图案中所包含的信息，引导学生认识地图的四个主要元素：方向、比例、图例和标题。
第二步：城市地图与世界地图的区别教师让学生观察和比较展示用的城市地图和世界地图，让学生认清不同之处。
然后，教师提问“这本图的名称是什么？”，“图上的比例尺是多少？”等让学生回答，以帮助学生更好地理解城市地图和世界地图。
第三步：学生活动——寻找地点将学生分组，要求他们在校园或周边街区寻找指定的地点，比如图书馆、操场等。
在活动的同时，引导学生观察和比较活动用的地图，让他们理解如何使用地图找到目的地。
第四步：学生活动——规划方向让学生利用指南针和展示用的地图规划步行或骑自行车路线，确保到达目的地。
在活动中，教师应该帮助学生理解展示用的地图的比例尺，以便他们更好地计算路线长度和规划旅行时间。
第五步：学生报告让学生向班级做报告，回顾他们的经历，分享他们如何发现路线和顺利到达目的地的知识和技能。
4. 教学评估教师可以通过学生的报告和课堂互动评估学生的学习效果。
此外，教师在活动中也可以通过观察学生实地活动的表现来了解学生对地图的理解程度。
5. 教学总结通过这节课，学生们应该掌握以下几个知识点：•地图的基本概念和特点•城市地图和世界地图的区别•如何使用地图寻找地点•如何使用地图规划方向需要注意的是，在教学中需要保证学生的安全措施，例如确保学生不在来往车辆频繁的区域进行活动。
幼儿园大班教案认识地图
1、尝试在地图上识别我国首都北京和自己熟悉的一些地名。
2、了解我国各地的不同特点，萌发热爱祖国的情感。
活动准备：中国地图、景点图片、ppt课件
活动过程：
引入——介绍我的旅行
1、带来旅游照片的同学说说自己的旅游经历，在那里看到了什么，经历什么？
2、待小朋友介绍完后，老师引入主题，今天我们的主题名称就叫“跟我去旅行”，接下来老师会让小朋友们认识很多地方，然后我们就一起去这些地方旅行（模拟游戏）。
二、认识祖国的名胜
今天老师当导游带你们去旅行，想去哪里玩？
老师在ppt地图上准备了北京、上海、黑龙江、内蒙古、新疆、西藏、云南、海南等地，让小朋友们选择想去的地方。
（以地图上展示地名是为了让幼儿进一步熟悉地图）
老师点击地图上幼儿选择的地名，进入链接，那里有老师特别准备的该地的特色，比如北京有冰糖葫芦、北京烤鸭、长城等；黑龙江有茂密的森林、东北虎、哈尔滨冰雕展等……
模拟旅行游戏——我的火车就要开
玩法
一位幼儿当司机，众多幼儿当旅行者，并作以下对话：
司机：我的火车就要开。
众：开到哪里去？
司机：开到北京去。
众：下一站请谁当司机？
司机：我请xxx当司机。
众：好！好！好！
（2）由xxx当司机重复以上对话。
2、规则
（1）如果一位“司机”开火车时，重复已说过的站名即表示到站，由另一“司机”当火车头。
小朋友跟随“开火车”的音乐绕场地一周，游戏重新开始。
（2）每一位“司机”不能重复已经去过的车站。
（3）重复站名的幼儿可从画片中寻找一张未曾去过的地名，重新开始开火车。
中班科学《认识地图》教案反思
中班科学《认识地图》教案反思教案反思：中班科学《认识地图》教案目标：1. 让学生了解地图的基本概念和作用。
2. 培养学生观察、思考和分析的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通的能力。
教学重点：1. 让学生能够认识地图的基本要素，如方向、比例尺、图例等。
2. 培养学生观察和分析地图的能力。
3. 培养学生团队合作和沟通的能力。
教学准备：1. 一幅简单的地图，标注了一些简单的地理要素，如河流、山脉、城市等。
2. 学生的绘画工具，如彩色铅笔、彩色纸等。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引起学生对地图的兴趣，提出问题：“你们知道地图是什么吗？有什么作用？”2. 让学生自由发言，鼓励他们分享自己对地图的认识和想法。
探究：1. 展示一幅简单的地图，解释地图上的各个要素，如方向、比例尺、图例等。
2. 让学生观察地图上的各个要素，并提出问题：“你们能找到地图上的方向吗？你们知道比例尺是什么意思吗？”3. 引导学生思考和分析地图上的信息，例如：“你们能看出哪里是河流？哪里是山脉？”4. 分组讨论，让学生合作完成一份简单的地图分析报告，包括地图上的主要要素和他们的观察结果。
拓展：1. 让学生用彩色纸和彩色铅笔绘制自己心目中的地图，可以是家庭、学校或社区的地图。
2. 学生可以在地图上标注一些特殊的地理要素，如自己家的位置、学校的位置等。
3. 鼓励学生在地图上添加一些符号和图例，以表示不同的地理要素。
总结：1. 让学生展示自己绘制的地图，并分享自己的观察和想法。
2. 引导学生总结本节课学到的知识和技能，如地图的基本要素和观察分析能力。
3. 鼓励学生提出问题和思考，以加深对地图的理解和认识。
教案反思：本节课通过引入、探究、拓展和总结等环节，使学生在轻松愉快的氛围中了解和认识了地图的基本概念和作用。
学生通过观察和分析地图，培养了自己的观察和思考能力，并通过团队合作和沟通，提高了自己的团队合作和沟通能力。
在拓展环节中，学生通过绘制自己心目中的地图，进一步加深了对地图的理解和认识。
关于认识地图的大班科学教案
关于认识地图的大班科学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识地图，了解地图的基本特征和用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察地图、分析地图的能力，提高他们的空间认知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对地理学科的兴趣，培养他们的探索精神。
二、教学内容：1. 地图的定义：介绍地图的概念，让幼儿知道地图是一种用来表示地球表面事物的图形。
2. 地图的种类：讲解自然地图和社会经济地图的区别，让幼儿了解不同类型的地图。
3. 地图的组成：介绍地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。
4. 地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。
5. 地图的绘制：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解地图的基本概念、种类、组成和用途。
2. 演示法：展示不同类型的地图，让幼儿直观地了解地图的特点。
3. 操作法：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。
四、教学准备：1. 教具：准备各种类型的地图、地图三要素示例、地球仪等。
2. 材料：为每个幼儿准备一张地图和一份地图分析表格。
五、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考地图的作用，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解地图的基本概念：讲解地图的定义，让幼儿了解地图是一种表示地球表面事物的图形。
3. 展示不同类型的地图：展示自然地图和社会经济地图，让幼儿区分它们的特点。
4. 讲解地图的组成：讲解地图的三要素（方向、比例尺、图例和注记），让幼儿学会阅读地图。
5. 讲解地图的用途：讲解地图在生活中的应用，让幼儿认识到地图的重要性。
6. 地图绘制简介：简要介绍地图的绘制过程，让幼儿了解地图的制作方法。
7. 动手操作地图：让幼儿动手操作地图，学会阅读和分析地图。
8. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，分享他们对地图的认识和体会。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调地图的重要性。
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇导读：本文幼儿园大班《认识地图》科学活动教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一活动目标1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动准备1、多种标记地图2、场地布置人手一辆单车活动过程一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
1、交代任务教师：今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。
（出示单车取宝四个字并请幼儿念一念）什么是单车取宝？（强调今天我们是骑车取宝）（假设：幼：宝贝在哪呢？或幼儿无声教师引出）教师：那我们去哪里取宝呀？2、认知地图（1）出示一张幼儿园操场的平面地图。
教师：看一看这是在哪里？（如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。
）教师：幼儿园那么大的操场怎么变小了？（那是地图。
）教师：哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。
你们在那里也看见过地图呢？（中国地图、公园地图等）教师：那地图有什么作用啊？（可以告诉我们不知道的地方；或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。
）小结：地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
教师：我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀？请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
教师：看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
3、分析不同标记的地图（1）先引出有标示行驶方向的地图。
教师：你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么？（强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。
）（2）分析不同标记的地图。
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案四篇
幼儿园大班《认识地图》科学活动教案四篇【篇一】幼儿园大班《认识地图》科学活动教案活动目标：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的.手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）四、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服）我们的小手有这么多的好处呀。
《认识地图》优秀ppt课件(经典完整版)
认识地图
同学们， 当你夜晚 面对北极 星时，能 马上确认 周围的方 向吗？
夜晚，面 向北极星， 前面是北， 后面是南， 左面是西， 右面是东。
观察我国首 都北京和河 北省的各地 级城市分布 示意图。
这样怎么辨别方向呢？
你知道吗？地图是按 照上北、下南、左西、 右东绘制的。
北
学会了认识地图，清楚了地图上的方向： 一般是上北下南，左西右东。还能看图 说出地点的大概方位。
课本： 第33页第2题
谢谢大家
4.快乐游园。
(2)从鹿园到熊猫园可以怎样走？(写出不同的行走路线) 鹿园―东―→大象馆东――→熊猫园 鹿园―东―北→马场东―南―→熊猫园(答案不唯一)
4.快乐游园。
(3)你还想从( 鹿园 )到(鳄鱼池 )，请写出你的行走路 线鹿。园――→马场――→鳄鱼池(答案不唯一)
这节课你们都学会了哪些知识？
1.填一填。
(1)小熊要去宝塔公园玩，先向( 东北 )方向走， 再向( 东 )走到宝塔公园。
(2)小鸡要去宝塔公园玩，先向( 西南)方向走， 再向( 西 )走到宝塔公园。
(3)小猴要去找小鸡，先向( 北 )走到宝塔公园， 再向( 东 )走，最后向( 东北 )方向走，即 可找到小鸡。
2.在长途汽车站东面90米处有一个邮局，西面60米 处有一个快餐店。请画出它们的位置。
60
西
米
快餐
店
邮局
东 90 米
3.如下图，聪聪从家出发要去明明家做客，应该怎样 走？明明从家出发去聪聪家呢？
聪聪家―西―北东→北书店―南―东→超市―北西―→学校东 西―南 南―→明明家 明明家――→学校――→超市――→书店――→聪聪家
4.快乐游园。
认识地图课程设计
认识地图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解地图的基本概念，掌握地图的三要素：比例尺、图例和方向。
2. 学生能够识别并描述不同类型的地图，如自然地图、政区地图、交通地图等。
3. 学生能够运用地图符号和颜色，解读地图上的信息。
技能目标：1. 学生能够独立使用地图，进行定位和导航。
2. 学生能够通过地图分析空间关系，解决实际问题，如规划旅行路线。
3. 学生能够利用地图资源，进行简单的地理数据收集和分析。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对地理学习的兴趣，激发探索未知世界的热情。
2. 培养学生尊重事实、客观分析问题的科学态度。
3. 增强学生的国家版图意识，培养爱国情怀。
本课程针对年级特点，结合学生的认知水平和兴趣，注重培养实践操作能力和地理思维。
课程设计充分考虑学生的主动参与，通过互动、实践和小组讨论等方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握地图知识，提高地理素养。
二、教学内容1. 地图的基本概念与功能- 地图的定义、作用和分类- 地图的三要素：比例尺、图例、方向2. 常见地图类型及特点- 自然地图：地形图、气候图、水文图- 政区地图：行政区划图、世界地图- 交通地图：道路图、铁路图、航线图3. 地图的符号和颜色- 地图符号的分类和含义- 地图颜色的运用及意义4. 地图的实用技巧- 如何使用比例尺进行距离测量- 如何利用方向辨别方位- 如何解读图例获取信息5. 地图在实际生活中的应用- 定位与导航- 空间关系分析- 地理信息收集与分析教学内容按照课程目标进行组织，以教材为基础，结合实际案例和互动环节，帮助学生系统地掌握地图知识。
教学大纲明确各部分内容的学习要求和课时安排，确保教学内容科学、系统、循序渐进。
三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：- 对于地图的基本概念、三要素和符号颜色等理论知识，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生建立扎实的理论基础。
大班科学教案：认识地图
大班科学教案：认识地图一、教学目标1.了解地图的定义和作用。
2.学习地图上的常用符号和图例。
3.掌握基本的地图阅读技巧。
4.能够通过地图获取有关地理信息。
二、教学准备1.地图绘制板或投影仪。
2.多个地图或地图图片。
3.笔和纸。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）首先，教师可以与学生进行互动，询问他们对地图的了解程度，并引发学生对地图的兴趣。
然后，教师可以简要介绍地图的定义和作用，让学生明白地图是用来描述和表示地球表面的工具。
2. 介绍地图的符号和图例（15分钟）接下来，教师将引导学生了解地图上常用的符号和图例。
教师可以通过展示多个地图或地图图片，向学生展示不同类型的地图符号，并解释它们的意义。
同时，教师还可以让学生观察地图上的图例，并解释图例是用来解释地图符号的。
3. 学习地图阅读技巧（20分钟）在这个环节，教师将教授学生基本的地图阅读技巧。
教师可以先选择一幅简单的地图，然后指导学生逐步阅读地图，例如，从寻找地图上的指北针和比例尺开始。
然后，教师可以教授学生如何通过地图上的经纬线和坐标来确定位置。
最后，教师可以让学生探索地图上的其他元素，如地图标题、图例等，以加深对地图的理解。
4. 地图实践活动（30分钟）在这个部分，教师将组织学生进行一些地图实践活动，以巩固他们学到的地图阅读技巧和知识。
教师可以分发给学生一张简单的地图，并提供一些问题让学生根据地图回答。
例如，教师可以问学生某个地点的纬度和经度是多少，或者询问学生如何从某个地方到达另一个地方。
通过实践活动，学生可以更好地应用所学的知识，并加深对地图的理解。
5. 小结和讨论（10分钟）最后，在教学结束前，教师将对本堂课所学的内容进行小结。
教师可以与学生讨论地图的重要性和应用场景，并鼓励学生积极运用地图来获取有关地理信息。
同时，教师可以提供一些资源或书籍推荐，以供学生进一步学习和探索。
四、教学延伸1.鼓励学生制作自己的地图，包括自己家庭、学校和周边环境等。
幼儿园认识地图教案
幼儿园认识地图教案一、教学目标1.认识地图的基本概念，了解地图的作用和用途。
2.学习基本的地图符号，能够识别简单的地图符号。
3.了解自己所处的位置，并能够绘制简单的地图。
二、教学重点1.认识地图的作用和用途。
2.绘制简单的地图。
三、教学难点1.学生能否认识地图的基本概念。
2.学生能否绘制简单的地图。
四、教学准备1.地图册或者地图图片。
2.彩色笔、纸。
五、教学过程1.引入（5分钟）通过展示地图册或者地图图片，引导学生认识地图。
询问学生地图是什么？地图有什么作用？让学生发表自己的看法。
2.讲解地图的基本概念（10分钟）通过简单的语言解释地图是地球的缩影，是用来表示地球表面地理形态和地理要素分布的图像。
地图平面上各种符号及说明文字，称为地图符号。
然后引导学生观察地图上的符号和颜色，并解释地图符号的含义。
3.学习地图符号（15分钟）让学生观察地图上的符号，指着地图上的符号，问学生这个是什么意思？然后解释地图符号的含义，例如：山、河流、道路等。
请学生在纸上用彩色笔模仿地图上的符号练习。
4.绘制简单地图（20分钟）让学生观察周围的环境，提醒他们观察周围的主要地标，例如：学校、公园、商店等。
然后让学生用纸和彩色笔绘制他们所处位置的简单地图，并在图中标明主要地标。
5.小结（5分钟）总结今天的学习内容，复习地图的基本概念和地图符号的含义，鼓励学生在以后的生活中多运用地图，增加对地理环境的认知。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对地图的基本概念和地图符号的含义有了一定的了解。
但是由于时间有限，本节课只是简单地引导学生绘制简单的地图，对于更复杂的地图内容和技巧没有进行深入的教学。
因此，以后可以通过更多的实践活动和游戏，进一步提高学生的地图绘制能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
火车站在学校 的东南方向
指向标定向
判断方法：
N
箭头指向的方向是北方，一般用
表示。
根据已知地图上的指向标的箭头方向，画 出任何一个地点的地平面的四个基本方位，就比 较容易判断方位。
南纬
北
南纬
西
南
南纬
东
B在A的东 南方向
南纬
有经纬网的地图
判断方法：
纬线指示东西方向，经线指示南北方 向。
没有地图的情况下， 怎么判断方向？
比例尺的三种表示形式： 线段比例尺：0
1.1 千米
数字比例尺：1:110000 文字比例尺：图上 1 厘米代表实际距离 1.1 千米
实践探究
1.p23“利用下图量算距离” 2.绘制你理想中的校园的平面图。（用本节课学 到的地图知识，对自己的校园重新进行规划，绘制 一幅简单地校园规划平面图，并对自己的设计思路 及校园布局理由进行说明。） 注意：设计图上必须有地图三要素
地图的定义
会
地图是按一定的法则，将地表的自然或社
现象缩小、概括，用地图符号表示的平面图。
地球仪的球体表面是地图吗？
作家村上春树：
我会吗？
如果有朋友对我说：“想去府上 拜访，可以给一张地图么？”我保 准兴冲冲地拿起笔就画，而且会不 厌其烦地画得详详细细。
地图
根据 树的生长方向
树木的年轮，紧密的一边是北方
地图上的图例和注解
定义：
图例和注记是地图上用来表示 各种地理事物和现象的符号、名称 和数字。
常用图例
地图上的比例尺
定义：比例尺就是指图上距离比实地距离缩 小的程度。
1.将规格为长144cm、宽96cm的国旗按一定比例 缩小画在纸上。 2.说出你的“比例”是多少。