花城版小学三年级音乐歌曲 《送别》 课件 (2)
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《送别》课件PPT
海是一片凄凉；许幻园站在门外说：“叔同
兄，我家破产了，我要去京城了，咱们后会 有期。”说完，挥泪而别，连好友的家门也 没进去。李叔同看着昔日好友远去的背影， 在雪里站了整整一个小时。随后，李叔同返 身回到屋内，把门一关，让叶子小姐弹琴， 他便含泪写下：长亭外，古道边，芳草碧连 天……问君此去几时来，来时莫徘徊的传世 佳作。
• 宣扬民权思想，提倡移风易俗，宣传男女婚 姻自主男女平等。一度成为社会风口浪尖改 革潮中的一份子,二次革命失败、袁世凯称帝 、这些层出不穷的社会变幻，导致许幻园家 中的百万资财和家业荡然无存，许幻园赶京 找袁世凯讨回公道，离别时，李叔同在百感
交集中写于此歌送别许幻园，以表不舍之情
。
《送别》
• 长亭外，古道边，芳草碧连天 至天际） （长亭古道，送别故人，青草碧绿仿佛能够延伸
送别背后的故事
• “天涯五友”，即 许幻园和李叔同、张小楼、蔡小香、袁 希濂。李叔同从天津来到上海求学，年少才盛，很快加 入了以切磋诗词文章为目地的文艺团体"城南文社"，城 南文社的活动地点在许幻园的城南草堂，李叔同加入文 社后立即显示出了出众的才气，第一次参与就获得了第 一名。城南草堂的主人许幻园家中富有，为人也慷慨，
言行，那么社会风气就会越来越好。
•
•
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山
（晚风吹拂着柳枝轻动，斜阳依依，山水叠嶂） 天之涯，地之角，知交半零落 千山，能留在身边的能有几人呢？）
（生命中些知己朋友啊，早已经天涯海角，万水
•
人生难得是欢聚，唯有别离多
谁都无法改变的事情）
（人生总是欢聚的时候少，离别的时候多，这是
长亭外,古道边,芳草碧连天
问君此去几时还,来时莫徘徊的口碑。（博爱之心）• 李叔同多才多艺，诗文、词曲、话剧、绘画、书法 、篆刻无所不能。绘画上擅长木炭素描、油画、水 彩画、中国画、广告、木刻等。他是中国油画、广 告画和木刻的先驱之一。他的绘画创作主要在出家 以前；其后多作书法。由于战乱，作品大多散失。
(花城版)三年级音乐下册第5课《歌曲 送别》教学设计 (2)
（花城版）三年级音乐下册第5课《歌曲送别》教学设计 (2)一. 教材分析《歌曲送别》是花城版三年级音乐下册第5课的一首歌曲。
歌曲以优美动人的旋律，表达了人们对离别之情的深情祝福。
歌曲由简单的旋律和重复的歌词组成，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律和歌词的理解能力逐渐增强。
然而，部分学生可能对于一些音乐符号和节奏的掌握还不够熟练，需要教师的耐心指导和反复练习。
此外，学生对于情感的表达和共鸣还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《歌曲送别》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.能够理解歌曲的意义，感受到歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐审美能力，提高对音乐的兴趣和爱好。
4.培养学生的团队协作能力，学会与他人合作演唱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐符号和节奏的理解和运用。
3.情感的表达和共鸣。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，学生跟随模仿，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.分组练习法：学生分组演唱，互相交流和指导，提高团队协作能力。
3.情感引导法：教师通过讲解和引导，帮助学生理解歌曲的意义，激发学生的情感共鸣。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中理解和掌握音乐符号和节奏。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《歌曲送别》的教学课件，包括歌曲的歌词、旋律、音乐符号等内容。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.音乐乐谱：准备歌曲《歌曲送别》的乐谱，供学生演唱和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《歌曲送别》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
教师可以通过示范演唱，帮助学生掌握歌曲的旋律和歌词。
歌曲《送别》课件
那么在上世纪 我们的前辈在 学校唱什么呢？
什么是学堂乐歌
学堂乐歌指的是20世纪初期，随着新式学堂的 建立而兴的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐课 或为学堂唱歌而编创的歌曲。中国近代的新音乐 以学堂乐歌为代表，步入了一个新的阶段。 作为中国音乐历史上的新品种，学堂乐歌的出 现不仅有着深刻的社会的内因，还有着鲜明的外 力作用。它“对于学校音乐教育的启蒙，对于中 国走向近代化社会的行程，起到了促进作用”。
今 宵 别 梦 寒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一 壶 浊 酒 尽 余 欢
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声 残
芳 草 碧 连 天
长 亭 外 古 道 边
1. 刚才我们听到的歌曲是？
《童年》
2.是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子 心境或感受的创作。
节拍 四四拍子
速度
力度
中速稍慢
中弱
情绪
忧伤 惆怅 深情
5 3 5 ⅰ－ ∣6 ⅰ 5－ ∣ 5 3 5 ⅰ. 7 ∣ 6 ⅰ 5－ ∣
送别
（流行版）
拓展—配乐诗朗诵
原文:乡愁 作者: 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去
李叔同（1880-1942）
又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名 音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天律， 1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10月逝 世于福建泉州开元寺。 1906年李叔同，发起成立了中国第一个 话剧团体 “春柳社”，同年，又创办了中国最 早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担任了 《太平洋报》的文艺编辑。 李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事 多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均 所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。 主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、 《忆儿时》 、《春游》、《留别》、《早秋》等。
歌曲《送别》课件
旋律优美：歌 让人不由自主地跟着节奏摇摆
演奏技巧高超：歌曲的演奏技 巧非常高超，展现了音乐家们
的才华
发声技巧
呼吸控制：掌 握正确的呼吸 方式和气息运 用，保持稳定 的气息支持。
咬字清晰：注 意字音的准确 和清晰，尤其 是歌词中的关
键字词。
声音共鸣：运 用头腔、口腔 和胸腔的共鸣， 使声音更加丰
歌曲在传承传统文化 的同时，也融入了现 代音乐元素，实现了 文化的创新和发展。
《送别》的文化内涵 不仅是对过去的回忆 ，更是对未来的展望 ，激发了人们对美好 生活的向往和追求。
歌曲《送别》的文 化内涵对于弘扬民 族文化、推动文化 交流具有重要意义 。
汇报人：
人生感悟：通过送别的场景， 表达对人生的思考和感慨
文化传承：送别文化是中国传 统文化的重要组成部分，传承
了中华文化的精髓
人生哲理思考
人生短暂，珍惜当下 离别是人生常态，学会面对 友谊地久天长，情感永存 追求内心平静，感悟生命真谛
文化传承与创新
歌曲《送别》是传 统文化的代表，具 有深厚的文化底蕴 和历史背景。
演奏技巧
旋律优美：歌曲旋 律流畅，具有很高 的艺术感染力
节奏感强：歌曲节 奏明快，让人容易 跟唱
演奏技巧高超：演奏 者需要掌握高超的技 巧，如和弦的运用、 音色的控制等
情感表达：演奏者需 要将歌曲中的情感完 美地表达出来，让听 众感受到歌曲所传递 的情感
音乐表现力
情感真挚：通过音乐表达了 对离别之情的真挚感慨
汇报人：
目录
CONTENTS
01. 单 击 添 加 目 录 标 题 02. 歌 曲 背 景 03. 歌 词 解 析 04. 音 乐 赏 析 05. 歌 曲 演 唱 技 巧 06. 歌 曲 文 化 内 涵
演奏技巧高超：歌曲的演奏技 巧非常高超，展现了音乐家们
的才华
发声技巧
呼吸控制：掌 握正确的呼吸 方式和气息运 用，保持稳定 的气息支持。
咬字清晰：注 意字音的准确 和清晰，尤其 是歌词中的关
键字词。
声音共鸣：运 用头腔、口腔 和胸腔的共鸣， 使声音更加丰
歌曲在传承传统文化 的同时，也融入了现 代音乐元素，实现了 文化的创新和发展。
《送别》的文化内涵 不仅是对过去的回忆 ，更是对未来的展望 ，激发了人们对美好 生活的向往和追求。
歌曲《送别》的文 化内涵对于弘扬民 族文化、推动文化 交流具有重要意义 。
汇报人：
人生感悟：通过送别的场景， 表达对人生的思考和感慨
文化传承：送别文化是中国传 统文化的重要组成部分，传承
了中华文化的精髓
人生哲理思考
人生短暂，珍惜当下 离别是人生常态，学会面对 友谊地久天长，情感永存 追求内心平静，感悟生命真谛
文化传承与创新
歌曲《送别》是传 统文化的代表，具 有深厚的文化底蕴 和历史背景。
演奏技巧
旋律优美：歌曲旋 律流畅，具有很高 的艺术感染力
节奏感强：歌曲节 奏明快，让人容易 跟唱
演奏技巧高超：演奏 者需要掌握高超的技 巧，如和弦的运用、 音色的控制等
情感表达：演奏者需 要将歌曲中的情感完 美地表达出来，让听 众感受到歌曲所传递 的情感
音乐表现力
情感真挚：通过音乐表达了 对离别之情的真挚感慨
汇报人：
目录
CONTENTS
01. 单 击 添 加 目 录 标 题 02. 歌 曲 背 景 03. 歌 词 解 析 04. 音 乐 赏 析 05. 歌 曲 演 唱 技 巧 06. 歌 曲 文 化 内 涵
《送别》音乐课件ppt
影响
这首歌曲对中国的音乐文化产生 了深远的影响，成为了中国近现 代音乐史上的经典之作。
02
《送别》歌曲分析
Hale Waihona Puke 歌曲的主题与情感主题
歌曲《送别》以离别为主题，描述了人们在不同场景下依依惜别的情感。
情感
歌曲通过抒发对离别的感慨和怀念，表达了对友谊、亲情和爱情的珍视与追求 。
歌曲的曲式与结构
曲式
歌曲采用常见的三段式结构，由引子 、主歌和尾声组成。
情感表达
通过细腻而深情的语言，表达了离别的 痛苦与思念的煎熬，使听众能够深刻感 受到离别的情感冲击。
VS
艺术特色
运用了丰富的意象和象征手法，将情感融 入自然景色之中，营造出一种感伤的艺术 氛围，使歌词具有很强的感染力和表现力 。
04
《送别》歌曲演唱技巧
演唱技巧概述
掌握基础发声技巧是演唱《送别》的 先决条件，要求声音自然、流畅，不 夸张、不做作。
歌曲的欣赏角度与方法
歌词理解
理解歌词中的含义和情感，体会 歌曲所表达的离别之情。
旋律与和声
分析歌曲的旋律和和声，了解歌曲 的音乐结构和韵律。
演奏技巧
观察演奏者的技巧和表现力，感受 他们如何通过音乐表达情感。
演奏技巧的应用与表现力提升
音色控制
通过控制吉他的音色，表现出《 送别》的深沉和柔情。
情感表达
意境
通过对自然景色的描绘，表达了离别的悲伤与思念之情，营造出一种感伤的氛围。
歌词中的意象与象征
意象
长亭外、古道边、芳草碧连天、晚风拂柳笛声残、夕阳山外山等自然景色元素。
象征
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等意象，象征着离别的悲伤与思念之情，表达了人生离别的无奈和无 尽的哀思。
这首歌曲对中国的音乐文化产生 了深远的影响，成为了中国近现 代音乐史上的经典之作。
02
《送别》歌曲分析
Hale Waihona Puke 歌曲的主题与情感主题
歌曲《送别》以离别为主题，描述了人们在不同场景下依依惜别的情感。
情感
歌曲通过抒发对离别的感慨和怀念，表达了对友谊、亲情和爱情的珍视与追求 。
歌曲的曲式与结构
曲式
歌曲采用常见的三段式结构，由引子 、主歌和尾声组成。
情感表达
通过细腻而深情的语言，表达了离别的 痛苦与思念的煎熬，使听众能够深刻感 受到离别的情感冲击。
VS
艺术特色
运用了丰富的意象和象征手法，将情感融 入自然景色之中，营造出一种感伤的艺术 氛围，使歌词具有很强的感染力和表现力 。
04
《送别》歌曲演唱技巧
演唱技巧概述
掌握基础发声技巧是演唱《送别》的 先决条件，要求声音自然、流畅，不 夸张、不做作。
歌曲的欣赏角度与方法
歌词理解
理解歌词中的含义和情感，体会 歌曲所表达的离别之情。
旋律与和声
分析歌曲的旋律和和声，了解歌曲 的音乐结构和韵律。
演奏技巧
观察演奏者的技巧和表现力，感受 他们如何通过音乐表达情感。
演奏技巧的应用与表现力提升
音色控制
通过控制吉他的音色，表现出《 送别》的深沉和柔情。
情感表达
意境
通过对自然景色的描绘，表达了离别的悲伤与思念之情，营造出一种感伤的氛围。
歌词中的意象与象征
意象
长亭外、古道边、芳草碧连天、晚风拂柳笛声残、夕阳山外山等自然景色元素。
象征
长亭、古道、芳草、晚风、夕阳等意象，象征着离别的悲伤与思念之情，表达了人生离别的无奈和无 尽的哀思。
小学音乐《送别》课件
李叔同（1880-1942）
又名弘一法师。浙江平湖人，中 国著名
音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于 天津，
1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10 月逝
世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。除音乐、戏 剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平 等文化名人皆出其门下。
《送别》
一起在来听听这Байду номын сангаас歌曲， 这首歌曲的特点和情绪。
：忧伤、惆怅、深情。
特点：歌曲旋律平缓悠 长，凄美柔婉，节奏比 较简单，表达李叔同对 “金兰之”交友人分别 时的离愁别绪，对友人 依依不舍的思想情感。
歌曲介绍
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首 著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂 乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负 的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极 倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的 青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词， 编成新的歌曲。此外，“学堂乐歌”还常常采用中国 国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》，就具 有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词 体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解 这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些 特点感到困惑和不解。
又名弘一法师。浙江平湖人，中 国著名
音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于 天津，
1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10 月逝
世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。除音乐、戏 剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平 等文化名人皆出其门下。
《送别》
一起在来听听这Байду номын сангаас歌曲， 这首歌曲的特点和情绪。
：忧伤、惆怅、深情。
特点：歌曲旋律平缓悠 长，凄美柔婉，节奏比 较简单，表达李叔同对 “金兰之”交友人分别 时的离愁别绪，对友人 依依不舍的思想情感。
歌曲介绍
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首 著名的《送别》。它属于李叔同早年的创作的“学堂 乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负 的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极 倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的 青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词， 编成新的歌曲。此外，“学堂乐歌”还常常采用中国 国典诗词来填写新的歌词。李叔同的《送别》，就具 有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词 体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。不了解 这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些 特点感到困惑和不解。
《送别》音乐课件
作者简介
李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话 剧活动家， 1880年出生于天津一个富裕的盐商家庭，于 1918年在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。1942年在福建 泉州开元寺逝世。 李叔同自幼博学多才，擅文学、长戏剧、精绘画、工书 法，是中国传统艺术的集大成者，是第一个向中国传播西方 音乐的先驱者。在多个领域，开中华灿烂文化之先河。在音 乐方面，他编写出版了我国第一本音乐期刊《音乐小杂志》， 创作了我过第一首三部合唱歌曲《春游》，他填词的送别是 在我国流传最久的一首学堂乐歌；组织了我国第一个话剧团 体“春柳社”，演出了我国第一部翻译话剧《茶花女》
那么在上世纪五四运 动时期我们的前辈在 学校唱什么呢？
学堂乐歌简介
学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清末民初新式学堂中 所设的音乐课程及其所教唱的歌曲的称谓。它表现了抵御外 侮、富国强兵的爱国思想。（类似当今的校园歌曲）。 学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲，它是一种选 曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调 填词，后来用民间小曲或新创曲调。它的兴起和发展使西方 音乐及其作曲技法、艺术形式在我国得以传播，带动了我国 现代音乐的萌芽和发展。 学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐 教育家为代表。
总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼 于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研 究，淡化学科边缘，通过音乐实践培养学生欣赏音乐、鉴赏音乐 的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，培养学生的审美 观，正确的人生观 、价值观。全面影响学生做人、做事的态度， 培养学生的合作意识、探究精神和主动学习的良好习惯 。本节课 从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果 的呈现，都体现了学生主体参与的自主性、实践性和创造性。当 然，措施付诸实施，还需要老师的爱心和慧心。教学研究永无止 境，我相信，没有最好，只有更好。在此，还请各位专家提出宝 贵意见，谢谢！
《送别》音乐课件ppt
这一时期，中国的音乐界也在寻求变 革，许多音乐家开始尝试将西方音乐 元素融入到中国传统音乐中。
西方文化的影响
随着国门的打开，西方文化开始大量 涌入中国，对中国的传统文化产生了 深远的影响。
个人背景
李叔同的留学经历
李叔同在日本留学期间，深受西方文化的影响，尤其是音乐方面 。
对中国传统文化的深厚感情
尽管受到西方文化的影响，但李叔同对中国的传统文化仍然怀有深 厚的感情。
技能与处理
不同演唱家在技能和对歌曲的处理方式上也有所不同，这会影响到 歌曲的表达效果。
个人特点
每个演唱家都有自己的个人特点，这也会反应在他们的演唱中，形成 特殊的风格和魅力。
不同乐器的演奏特点比较
音色与音效
不同乐器具有不同的音色和音效特点，这会影响到整首音乐的氛 围和情感表达。
技能与演奏风格
不同乐器的演奏技能和风格也存在差异，这会影响到音乐的流畅性 和表现力。
眼神交流
通过眼神与观众进行交流，增强与观众的互动和共鸣。
情绪渲染
通过面部表情、声音等手段，渲染歌曲的情感氛围，使观众沉浸 在歌曲的情感世界中。
06
《送别》的版本比较
原版与改编版比较
旋律与和声
原版与改编版在旋律和和声方面存在差异，改编版可能对 原曲进行了一定的改编，以适应不同的演唱风格或情感表 达。
A段
旋律优美，和声简单，表现了离别的情感 。
旋律特点
旋律优美
整首曲子的旋律流畅、优美，易 于传唱。
音程跨度大
旋律中音程跨度较大，表现出情感 的波动。
音阶使用
采取了五声音阶，具有中国传统音 乐的特Biblioteka 。节奏与节拍节奏安稳
整首曲子的节奏安稳，没 有过于复杂的切分音和连 音。
《送别》课件
提 问：
1、歌曲共几个部分？ 2、各个部分的情绪是怎样的？
A+ B + A源自（忧伤）A+
（激动）
B+
（失落）
A
12 12 12
上一张
请同学们用“ ”音跟琴轻唱下面的乐句，注意 声音位置和气息要保持稳定。
•
教学重难点
重点：用良好的发声状态有感情的演唱歌曲 难点：1、歌曲音准节奏的把握
2、能够在演唱歌曲的同时体会歌曲所 表达的情绪
发声练习
• 1、2/4
5 4 3 2 | 1 — || M
哼鸣要求：抬笑肌和抬上颚，舌头放平，基音在鼻腔和头腔里产生共鸣，气息 流畅要有深度支持。
• 2、2/4
1 3 5 3 | 1 — || U
发音要求：口腔打开，形状要固定，气息流畅。
学堂乐歌
• 指清末民初各地新式学校中音乐课程中 大量传唱的原创歌曲。这些歌曲多以简 谱记谱，曲调来自日本以及欧洲、美国， 由中国人以中文重新填词。《送别》是 我国学堂乐歌的代表作，作者李叔同是 我国早期的活动家，音乐、美术教育家。
《送别》的原始曲调取自美国作曲 家奥德威的歌曲《梦见家和母亲》， 传闻李叔同回国后，青年时代的好 友许幻园家道中落，在一次送别许 幻园时，李叔同于百感交集中做此 词，感情真挚，意境深邃，历经几 十年传唱不衰。
教学目标
• 1．知识与技能目标：能用连贯的气息，自然圆 润的声音准确演唱歌曲，理解歌曲所要表达的 音乐情绪。
• 2．方法与过程目标：利用多媒体辅助教学，
通过听辨、模唱、感受、对比、体验、表现等 方法，学习掌握正确发声方法，充分理解歌曲 内涵，抒发情感，提高学生的歌唱能力和音乐 表现力。 • 3．情感与价值观目标：通过学唱歌曲，从中体 会歌曲悲伤的情绪，让学生懂得珍惜彼此间的 友谊。
《送别》音乐课件
《送别》
学堂乐歌简介
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化， 一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或乐歌）课或为学 堂唱歌而编创的歌曲，它是一种选曲填词的歌曲，起初 多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民 间小曲或新创曲调。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、 李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
请同学们跟着轻声哼唱
随着音乐欣赏电影《城南旧事》 片段
We are very happy！
清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧 教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的 学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”， 把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐 歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌 曲（类似当今的校园歌曲）。
ห้องสมุดไป่ตู้
作者简介
李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活 动家， 1880年出生于天津一个富裕的盐商家庭，于1918年 在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。1942年在福建泉州开 元寺逝世。 李叔同自幼博学多才，是第一个向中国传播西方音乐的先驱 者。在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。“朴拙圆满， 浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅 字为无尚荣耀。在音乐方面，他编写出版了我国第一本音乐 期刊《音乐小杂志》，创作了我过第一首三部合唱歌曲《春 游》，他填词的送别是在我国流传最久的一首学堂乐歌；在 话剧方面，组织了我国第一个话剧团体“春柳社”，演出了 我国第一部翻译话剧《茶花女》
学堂乐歌简介
学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化， 一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或乐歌）课或为学 堂唱歌而编创的歌曲，它是一种选曲填词的歌曲，起初 多是归国的留学生用日本和欧美的曲调填词，后来用民 间小曲或新创曲调。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、 李叔同等启蒙音乐教育家为代表。
聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
请同学们跟着轻声哼唱
随着音乐欣赏电影《城南旧事》 片段
We are very happy！
清末民初，当时的政治改革家们主张废除科举等旧 教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的 学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”， 把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐 歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌 曲（类似当今的校园歌曲）。
ห้องสมุดไป่ตู้
作者简介
李叔同——学堂乐歌作者，音乐、美育教育家，早期话剧活 动家， 1880年出生于天津一个富裕的盐商家庭，于1918年 在杭州虎跑寺出家为僧，法号弘一。1942年在福建泉州开 元寺逝世。 李叔同自幼博学多才，是第一个向中国传播西方音乐的先驱 者。在多个领域，开中华灿烂文化艺术之先河。“朴拙圆满， 浑若天成”，鲁迅、郭沫若等现代文化名人以得到大师一幅 字为无尚荣耀。在音乐方面，他编写出版了我国第一本音乐 期刊《音乐小杂志》，创作了我过第一首三部合唱歌曲《春 游》，他填词的送别是在我国流传最久的一首学堂乐歌；在 话剧方面，组织了我国第一个话剧团体“春柳社”，演出了 我国第一部翻译话剧《茶花女》
小学音乐《送别》赛课课件
外道
古 长
亭
边芳 碧
草
连天
拂
声
柳
笛
晚
残夕
山
风
阳
山
外
之 天
涯
角交
地
之知 半
零 落
浊
余
酒
尽
一
欢今
别
觚
(gū)
宵
寒
梦
听听看看老师拍手分别表现的是谁？
李叔同 弘一大师
歌曲《送别》是李叔同根据 美国作曲家奥特威《梦见家 和母亲》重新填词改编而成 的学堂乐歌，也就是类似当 今的校园歌曲。
难 忘 的 歌
看看老师做的手势，你知道怎么唱吗？
师 老
好
《读唐诗》
长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。 一觚(gū)浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
长亭外，古道边，芳草碧连天。 问君此去几时来，来时莫徘徊。 天之涯，地之角，知交半零落。 人生难得是欢聚，惟有别离多。
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
电影《城南旧事》主题曲
天下无不散之宴席
人生没有永远的相聚
珍惜身边的亲情、友情、 师生之情......
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
小学音乐送别 课件ppt
学堂乐歌，指20世纪初期中国 各地新式学校中音乐课程中大 量传唱的一些原创歌曲。这些 歌曲多以简谱记谱，曲调来自 日本以及欧洲、美国，由中国 人以中文重新填词。简单来说， 就是运用外国的曲子，填上中 国的词。
李叔 同
送
今 一知天今一知天夕晚芳长
宵 觚交之宵觚交之阳风草亭
别浊半涯别浊半涯山拂碧外
请低声部同学们视唱下面的乐谱，并思考这条旋律的节奏具 有什么特点？
请完成两个声部的合唱谱
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，高音不要喊 唱，演唱自己声部的同时仔细倾听另一个声部。
请同学们随老师琴声完整演唱歌曲，歌曲中出现的D.C.和 FINE，你知道是什么意思吗？请同学们随伴奏完整地演 唱歌曲。
梦 寒
酒 尽 余 欢
零 落
地 之 角
梦 寒
酒 尽 余 欢
零 落
地 之 角
外 山
柳 笛 声 残
连 天
古 道 边
别
觚：gu
请观察乐曲的演唱形式，分为几个部分？
请同学们随老师琴声轻声跟唱第一部分歌谱， 注意用声音表现出歌曲表达的情感。
请高声部同学们用“ lu ”音跟琴轻唱下面的乐句，注 意声音位置和气息要保持稳定。
请同学们拿部分，演唱第二部分。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
李叔 同
送
今 一知天今一知天夕晚芳长
宵 觚交之宵觚交之阳风草亭
别浊半涯别浊半涯山拂碧外
请低声部同学们视唱下面的乐谱，并思考这条旋律的节奏具 有什么特点？
请完成两个声部的合唱谱
请同学们填词演唱，注意演唱时力度的处理，高音不要喊 唱，演唱自己声部的同时仔细倾听另一个声部。
请同学们随老师琴声完整演唱歌曲，歌曲中出现的D.C.和 FINE，你知道是什么意思吗？请同学们随伴奏完整地演 唱歌曲。
梦 寒
酒 尽 余 欢
零 落
地 之 角
梦 寒
酒 尽 余 欢
零 落
地 之 角
外 山
柳 笛 声 残
连 天
古 道 边
别
觚：gu
请观察乐曲的演唱形式，分为几个部分？
请同学们随老师琴声轻声跟唱第一部分歌谱， 注意用声音表现出歌曲表达的情感。
请高声部同学们用“ lu ”音跟琴轻唱下面的乐句，注 意声音位置和气息要保持稳定。
请同学们拿部分，演唱第二部分。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《送别》2优选公开课精品PPT
第十三个安慰：要活得轻松和快乐 不与别人盲目攀比，自己就会悠然自得，不把人生目标定得太高，自己就会欢乐常在，不刻意追求完美，自己就会远离痛苦，不是时时苛求自己，自威迪文己就会活的自在，不每每吹毛求疵，自己就会轻轻松松。
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
活得太累就会痛苦不堪，知足常乐！ 第十四个安慰：喜欢自己才会拥抱生活 盲目自大自尊，是骄傲无知的人生，一味自暴自弃，是消极悲观的人生。了解自己比了解别人更困难，喜欢自己比喜欢别人更不容易。拥有健康的恰当的自尊心理，面对挫折会表现得格外坚强。不为外界的诱惑而丢失自我，不为一时的挫折否定自己，时时客观冷静地评价自己，每每乐观中肯定地赞赏自己。
2019。9。5 不要指望改变别人,自己做生活的主人. 第四个安慰：用心做自己该做的事 人生是如此的短暂,哪人心思去浪费呢?有智慧的哲人曾经说过:大街上有人骂我,我是连头也不回的,根本不想知道这个无聊之人!"我们既不要去伤害人家,也不要被别人的批评左右,还是按照自己的愿望,先踏踏实实学好本领再说. 特别是在少年时要全力以赴学本领,不要分心. 第五个安慰：别总是自己跟自己过不去 学会自己欣赏自己,等于拥有了获取快乐的金钥匙,欣赏自己不是孤芳自赏,欣赏自己不是唯我独尊,欣赏自己不是自我陶醉,欣赏自己更不是固步自封……自己给自己一些息信,自己给自己一点愉快,自己给自己一脸微笑,何愁没有人生的快乐呢? 经常要自己给自己过节,学会寻找愉悦的心情. 第六个安慰：不要追逐世俗的荣誉 终生寻找所谓别人认可的东西,会永远痛失自己的快卡通相架乐和幸福.庸俗的评论会烟灭自己的个性,世俗的指点会让自己不知所措.为钱而钱使自己六亲不认,为权而权会使自己胆大妄为,为名而名会使自己巧取强夺,真实的我在刻意的追逐之中,会变成一张张碎片随风飘扬,世俗的我已变得面目可憎. 得到了媚俗,失去了真实,要坚定信心,拥有自我.
《送别》课件
《送别》
歌曲欣赏
说出所欣赏歌曲的曲名
《童年》
学堂乐歌简介
20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂 乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识 教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、 “抵御外辱”的，还有宣传学习科学反对 封建迷信的
李叔同简介
他是中国新文化运动的前驱，卓越的 艺术家、教育家、思想家、革新家，是中 国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表， 是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧， 又是国际上声誉甚高的知名人士。他在音 乐、美术、诗词、篆刻、金石、书法、教 育、哲学、法学、汉字学、社会学、广告 学、出版学、环境与动植物保护、人体断 食实验诸方面均有创造性发展。
D大调音阶
2 3 ＃4 5 6 7 #1（高音） 2（高音）
清新自然 略带哀伤
歌曲情绪
活泼 优美
乐谱学唱
用U母音来哼唱旋律， （呼吸自然）
歌词朗诵
感有情的朗诵歌词 （字正腔圆）
你更喜欢校园民谣 还是学堂乐歌？
不管你喜欢哪种音乐，但是 请不要忘记学堂乐歌对我国近 代音乐文化发展的影响。
再见
歌曲欣赏
说出所欣赏歌曲的曲名
《童年》
学堂乐歌简介
20世纪初流行于学校的歌曲，叫学堂 乐歌。学堂乐歌除向学生进行思想和知识 教育外，还有反映人们要求“富国强兵”、 “抵御外辱”的，还有宣传学习科学反对 封建迷信的
李叔同简介
他是中国新文化运动的前驱，卓越的 艺术家、教育家、思想家、革新家，是中 国传统文化与佛教文化相结合的优秀代表， 是中国近现代佛教史上最杰出的一位高僧， 又是国际上声誉甚高的知名人士。他在音 乐、美术、诗词、篆刻、金石、书法、教 育、哲学、法学、汉字学、社会学、广告 学、出版学、环境与动植物保护、人体断 食实验诸方面均有创造性发展。
D大调音阶
2 3 ＃4 5 6 7 #1（高音） 2（高音）
清新自然 略带哀伤
歌曲情绪
活泼 优美
乐谱学唱
用U母音来哼唱旋律， （呼吸自然）
歌词朗诵
感有情的朗诵歌词 （字正腔圆）
你更喜欢校园民谣 还是学堂乐歌？
不管你喜欢哪种音乐，但是 请不要忘记学堂乐歌对我国近 代音乐文化发展的影响。
再见
《送别》音乐课件
送别
（流行版）
课堂小结
• 本堂课学习了学堂乐歌这一特殊的音 乐历史产物，认识了学校音乐教育的奠基 者—李叔同，并且欣赏、学唱了他的代表 作品《送别》。学堂乐歌是清末民初的新 兴学校的校园歌曲，它的兴起与发展使西 方音乐及其作曲技法、艺术形式在我国得 以传播，带动了我国近现代音乐的萌芽与 发展。
教 学 启 示
总之本方案的设计力求体现以人为本的思想着眼于学生的主动发展致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究淡化学科边缘通过音乐实践培养学生欣赏音乐鉴赏音乐的能力提高音乐素养
今 宵 别 梦 寒
一 斛 浊 酒 尽 余 欢
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声 残
芳 草 碧 连 天
长 亭 外 古 道 边
授课教师：Rita
（音乐导入）
1. 刚才我们听到的歌曲是？
《童年》
2.是一首什么歌曲？
校园歌曲
3.什么是校园歌曲？
流行于校园，体现校园生活和学子 心境或感受的音乐作品。
（进入主题，展开学习）
那么在上世纪五四运 动时期我们的前辈在 学校唱什么呢？
学堂乐歌简介
学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清末民初新式学堂中 所设的音乐课程及其所教唱的歌曲的称谓。它表现了抵御外 侮、富国强兵的爱国思想。（类似当今的校园歌曲）。 学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲，它是一种选 曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲调 填词，后来用民间小曲或新创曲调。它的兴起和发展使西方 音乐及其作曲技法、艺术形式在我国得以传播，带动了我国 现代音乐的萌芽和发展。 学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐 教育家为代表。
总之，本方案的设计，力求体现以人为本的思想，着眼 于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研 究，淡化学科边缘，通过音乐实践培养学生欣赏音乐、鉴赏音乐 的能力，提高音乐素养。依托音乐本身的魅力，培养学生的审美 观，正确的人生观 、价值观。全面影响学生做人、做事的态度， 培养学生的合作意识、探究精神和主动学习的良好习惯 。本节课 从目标的提出、到过程的安排、学习方法的确定、乃至学习成果 的呈现，都体现了学生主体参与的自主性、实践性和创造性。当 然，措施有更好。在此，还请各位专家提出宝 贵意见，谢谢！
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• 成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。主题歌曲恰如其分的突出 作品的主题，起到了歌颂主题思想，
• 帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
今 宵 别 梦 寒
一 尽 余 欢
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声
长 芳亭 草外 碧古 连道 天边
残
那么今天我们要学习的新课 也是一首影视歌曲，它是一 部老电影《城南旧事》的插 曲--《送别》
• 2、今天的音乐课就要结束了，谢谢同学们的配合！谢谢 各位评委的聆听！
（课后作业）
• 你来试一试：借用《送别》的旋 律，根据自己的生活经验，填上 一段新词，唱给家人听。
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
欢迎同学们来到今天的音乐课堂
花城版
同学们，你们喜欢看电视吗?今 天在上新课之前，我们先来欣赏电 视连续剧主题歌，并且请大家来猜 猜它们歌名？
敢问路在何方
• 简介歌曲
• 这四首歌曲是依据我国四大古典名著之一《西游记》 • 电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》四大古典名著之一是我
国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主 题旋律传遍了大江南北，
不及汪伦送我情。 • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 • 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯
见长江天际流。
课堂小结
• 1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的 《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的 师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多 一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社 会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
1、老师先来朗诵一遍歌词 2、学生一起朗诵 3、老师教唱简谱 4、学生聆听歌曲，跟着音乐轻声哼唱 5 、教师领唱（教唱） 6、学生一起唱
扩展 离愁别绪的古诗词
• 除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅 的歌曲或者诗歌文章呢？
• 李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名： • 《赠汪伦》李白 • 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，
学堂乐歌简介
学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清末民初新式学堂中 所设的音乐课程及其所教唱的歌曲的称谓。它表现了抵御 外侮、富国强兵的爱国思想。（类似当今的校园歌曲）。
学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲，它是一种选 曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲 调填词，后来用民间小曲或新创曲调。它的兴起和发展使 西方音乐及其作曲技法、艺术形式在我国得以传播，带动 了我国现代音乐的萌芽和发展。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐 教育家为代表。
李叔同（1880-1942）
又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名 音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天律， 1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10月逝 世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧 外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等 文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
聆听音乐《送别》
问题： 我们在听到时候看看这首歌曲是几拍 子，速度
四四拍、中速稍慢
ห้องสมุดไป่ตู้
再次聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容地) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
5 3 5 ⅰ－ ∣6 ⅰ 5－ ∣ 5 3 5 ⅰ. 7 ∣ 6 ⅰ 5－ ∣
• 帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
今 宵 别 梦 寒
一 尽 余 欢
知 交 半 零 落
天 之 涯 地 之 角
夕 阳 山 外 山
晚 风 扶 柳 笛 声
长 芳亭 草外 碧古 连道 天边
残
那么今天我们要学习的新课 也是一首影视歌曲，它是一 部老电影《城南旧事》的插 曲--《送别》
• 2、今天的音乐课就要结束了，谢谢同学们的配合！谢谢 各位评委的聆听！
（课后作业）
• 你来试一试：借用《送别》的旋 律，根据自己的生活经验，填上 一段新词，唱给家人听。
安全小贴士
课间活动请同学们注意安全
欢迎同学们来到今天的音乐课堂
花城版
同学们，你们喜欢看电视吗?今 天在上新课之前，我们先来欣赏电 视连续剧主题歌，并且请大家来猜 猜它们歌名？
敢问路在何方
• 简介歌曲
• 这四首歌曲是依据我国四大古典名著之一《西游记》 • 电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》四大古典名著之一是我
国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主 题旋律传遍了大江南北，
不及汪伦送我情。 • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白 • 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯
见长江天际流。
课堂小结
• 1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的 《送别》。在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的 师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多 一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社 会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
1、老师先来朗诵一遍歌词 2、学生一起朗诵 3、老师教唱简谱 4、学生聆听歌曲，跟着音乐轻声哼唱 5 、教师领唱（教唱） 6、学生一起唱
扩展 离愁别绪的古诗词
• 除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅 的歌曲或者诗歌文章呢？
• 李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名： • 《赠汪伦》李白 • 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，
学堂乐歌简介
学堂乐歌：学堂乐歌是人们对中国清末民初新式学堂中 所设的音乐课程及其所教唱的歌曲的称谓。它表现了抵御 外侮、富国强兵的爱国思想。（类似当今的校园歌曲）。
学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲，它是一种选 曲填词的歌曲，起初多是归国的留学生用日本和欧美的曲 调填词，后来用民间小曲或新创曲调。它的兴起和发展使 西方音乐及其作曲技法、艺术形式在我国得以传播，带动 了我国现代音乐的萌芽和发展。
学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐 教育家为代表。
李叔同（1880-1942）
又名弘一法师。浙江平湖人，中国著名 音乐家、戏剧活动家。1880年9月生于天律， 1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10月逝 世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.除音乐、戏剧 外，绘画、书法、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质平等 文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
聆听音乐《送别》
问题： 我们在听到时候看看这首歌曲是几拍 子，速度
四四拍、中速稍慢
ห้องสมุดไป่ตู้
再次聆听音乐《送别》
问题：1.歌曲的速度怎样？ 2.歌曲表达了怎样的情感?
速度:中速(舒缓从容地) 情感:表达了依依不舍的
诚挚情感
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