人教版新课标高一语文教材
人教版新课标高一语文教材荷塘月色教案提纲
人教版新课标高一语文教材荷塘月色教案提纲1. 荷塘月色教案提纲一、教学目标1. 理解“荷塘月色”的意象，理解“清幽”、“宁静”、“与自然和谐相处”的表现方式；2. 学生学会通过课文描写和细节描写去感知画面和氛围；3. 学生学会通过感性认识、“沉浸感受”为基础，进一步把握人物情感与心理变化；4. 学生学会运用“对比法”和“形象比喻”等修辞手法，提升文章的艺术感染力和生动性。
二、教学重点1. 描写如何表现“清幽”、“宁静”、“与自然和谐相处”；2. 情感与意象的关系；3. 修辞手法的使用。
三、教学难点1. 激发学生“沉浸式感官体验”的切入点；2. 如何通过细节描写，感知人物的情感与与自然和谐相处。
四、教学方法1. 案例讲解法2. 归纳概括法3. 讨论交流法五、教学过程1. 感官体验和画面提炼2. 情感与意象探究3. 文章修辞探究4. 内容连贯操作六、教学评价1. 通过感性体验，学生学会了对清幽、宁静、自然与人内心的关系去感知，更好的体会到艺术的魅力；2. 通过分析描写，学生学会了运用多种修辞手法，提升想象力和语言表达的能力；3. 通过教学，学生更好地感受文章与自己的情感共鸣，提升认识深度。
2. 荷塘月色教案展开写一、感官体验和画面提炼教师介绍荷塘月色的整幅画面，引导学生通过想象和感官去“走进”画面。
先学生还原第一段文字的画面后，因此教师又引导学生在荷塘池畔、绿叶之间、荷花灼灼之中，启发学生对该画面的感官描述以及画面细节的捕捉。
从而让学生对“清幽”、“静谧”等意象的感性理解，减小语文教材与学生的语文隔阂。
二、情感与意象探究利用上一环节的体验的基础，让学生通过感受和提炼，去理解荷塘月色所表达的真正意义。
教师将探讨情感和意象两方面的深度，让学生通过情感的体验去深度理解意象的表现。
分别引导学生分别思考“静谧和清幽”与“荷塘月色的柔和、温暖与如水般平静”，通过形象比喻、对比法等修辞手法的运用，对课文情节的深度把握，为表达人物情感打下基础。
高中人教版新课标高一语文必修一全册免费版教案全集
高中人教版新课标高一语文必修一全册免费版教案全集高一语文第一册全册教案第一单元1、沁园春·长沙·教案【背景资料】一、写作背景这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。
五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。
毛泽东直接领导了湖南的农民运动。
同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。
这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。
据《湖南全省第一次工农代表大会日刊》载：“毛先生泽东……去岁回湘养疴，曾于湘潭衡山一带，从事农民运动……后为赵恒惕所知，谋置先生于死地。
先生闻讯，间道人粤。
”二、补充注释《沁园春》：词牌名。
沁园：东汉明帝女沁水公主的园林，后为外戚窦宪所夺（见《后汉书》）。
《沁园春》词牌，相传由此得名。
据《词谱》载，《沁园春》双调，114字。
上片13句，四平韵；下片12句，五平韵。
【示范教案】沁园春·长沙毛泽东【教学目标】一、知识教育目标1．了解《沁园春长沙》的写作背景。
2．了解词的发展简史。
3．抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。
二、能力培养目标1．训练学生诵读能力。
2．着重训练学生抓准词中意象的能力。
三、德育渗透目标1．培养对祖国大好河山的真情的热爱。
2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，珍惜今天的一切，激发学生奋发向上的热情。
【重点、难点及解决办法】1．以乐景写哀，景中寓情，情中显志。
从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。
原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。
词人正是在这不一致中突出了强烈的革命精神。
当然，这里面也含有热爱祖国壮丽河山的感情。
2．对比手法的运用。
词中含有多种对比，使描绘的形象鲜明，如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竞自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。
高一语文必背古诗词人教版新教材
高一语文必背古诗词人教版新教材在人教版新教材的高一语文课程中，学生需要背诵一些经典的古诗词，这些诗词不仅能够丰富学生的文学素养，也有助于他们更好地理解中华文化的博大精深。
以下是一些必背的古诗词，供学生学习和记忆：1. 《诗经·关雎》关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
2. 《离骚》（节选）- 屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
3. 《将进酒》- 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
4. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5. 《春望》- 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
6. 《登高》- 杜甫无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
7. 《滕王阁序》（节选）- 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。
8. 《赤壁赋》（节选）- 苏轼对海而唱，其声悲壮。
望美人兮天一方，倚歌而和之，其声悠扬。
9. 《水调歌头·明月几时有》- 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
10. 《念奴娇·赤壁怀古》- 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
11. 《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》- 苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。
千里孤坟，无处话凄凉。
12. 《天净沙·秋思》- 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
13. 《声声慢·寻寻觅觅》- 李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
14. 《如梦令》- 李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
15. 《木兰辞》（节选）- 无名氏唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
这些古诗词涵盖了不同的文学形式，包括诗经、楚辞、唐诗、宋词以及赋等，它们不仅在文学上具有重要地位，也是中华文化的瑰宝。
【高一语文】人教版高中语文新课标教材最新目录（共19页）
普通高中课程标准实验教科书语文（五册本）人教版高中语文新课标教材最新目录(2007年秋季入学的高一学生使用)必修一阅读鉴赏第一单元1.*沁园春·长沙.....................................毛泽东 32.诗两首雨巷............................................戴望舒 6再别康桥........................................徐志摩 83.大堰河——我的保姆................................艾青 10第二单元4.烛之武退秦师......................................《左传》 165.荆轲刺秦王........................................《战国策》 186.*鸿门宴...........................................司马迁 22 第三单元7.记念刘和珍君......................................鲁迅 278.小狗包弟..........................................巴金 329.*记梁任公先生的一次演讲...........................梁实秋 36 第四单元10.短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”............................周婷杨兴 39奥斯维辛没有什么新闻............................罗森塔尔 4111.包身工...........................................夏衍 4412.*飞向太空的航程............................贾永曹智白瑞雪 52必修二阅读鉴赏第一单元1.荷塘月色.........................................朱自清2.故都的秋.........................................郁达夫3.*囚绿记......................................... 陆蠡第二单元4.《诗经》两首氓采薇5.离骚.............................................屈原6.*《孔雀东南飞》（并序）7.*诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》短歌行.........................................曹操归园田居（其一）...............................陶渊明第三单元8.兰亭集序........................................王羲之9.赤壁赋..........................................苏轼10.*游褒禅山记....................................王安石第四单元11.就任北京大学校长之演说.........................蔡元培12.我有一个梦想...................................马丁·路德·金13.*在马克思墓前的讲话............................恩格斯必修3阅读鉴赏第一单元1.林黛玉进贾府....................................曹雪芹2.祝福............................................鲁迅3. *老人与海......................................海明威第二单元4.蜀道难..........................................李白5.杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高6.琵琶行（并序）..................................白居易7.*李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元8.寡人之于国也....................................《孟子》9.劝学............................................《荀子》10.*过秦论.........................................贾谊11.*师说...........................................韩愈第四单元12.动物游戏之谜....................................周立明13.宇宙的边疆......................................卡尔·萨根14.*一名物理学家的教育历程.........................加来道雄必修4阅读鉴赏第一单元1.窦娥冤...........................................关汉卿2.雷雨.............................................曹禹3.*哈姆莱特........................................莎士比亚第二单元4.柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5.苏轼词两首念奴娇·赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6.辛弃疾词两首水龙吟·登建康赏心亭永遇乐·京口北固亭怀古7.*李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8.拿来主义...........................................鲁迅9.父母与孩子之间的爱.................................弗罗姆10.*短文三篇热爱生命.........................................蒙田人是一根能思想的苇草.............................帕斯卡尔信条.............................................富尔格姆第四单元11.廉颇蔺相如列传....................................司马迁12.苏武传............................................班固13.*张衡传...........................................范晔必修5阅读鉴赏第一单元1.林教头风雪山神庙.................................施耐庵2.装在套子里的人...................................契诃夫3.*边城............................................沈从文第二单元4．归去来兮辞(并序)................................陶渊明5.滕王阁序.........................................王勃6.*逍遥游..........................................庄周7.*陈情表..........................................李密第三单元8.咬文嚼字.........................................朱光潜9.*说“木叶”......................................林庚10.*谈中国诗.......................................钱钟书第四单元11.中国建筑的特征..................................梁思成12.作为生物的社会..................................刘易斯·托马斯13.*宇宙的未来.....................................史蒂芬·霍金全日制普通高级中学教科书（必修）语文(2003年6月第1版)全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册第一单元1 毛泽东词二首沁园春长沙采桑子2 中国现代诗三首再别康桥死水赞美3 * 中国当代诗三首错误致橡树面朝大海，春暖花4 * 外国诗三首致大海篱笆那边我愿意是急流其他诗歌读背篇章雨巷预言窗孤独的收割人豹──在巴黎动物园谈读诗与趣味的培养第二册全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册第一单元1 祝福2 边城（节选）3 荷花淀4 装在套子里的人现当代小说鉴赏综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特──对文学作品主题的多样理解第三册全日制普通高级中学教科书《语文》（必修）第三册第一单元1 《诗经》三首2 离骚（节选）3 孔雀东南飞（并序）4 汉魏晋诗三首其他古诗读背篇章第四册全日制普通高级中学教科书（必修）语文第四册第一单元1 药2 项链3 陈奂生上城4 守财奴第五册全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）语文第五册第一单元1 人生的境界2 人是什么3 庄子：在我们无路可走的时候4 孔孟第六册全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）语文第六册第一单元1 数学与文化2 熵：一种新的世界观（节选）3 千篇一律与千变万化4 宇宙的未来普通高中课程标准实验教科书语文（2007年3月第2版）普通高中课程标准实验教科书语文必修1普通高中课程标准实验教科书语文必修2普通高中课程标准实验教科书语文必修3普通高中课程标准实验教科书语文必修4普通高中课程标准实验教科书语文必修5杜甫诗《蜀相》赏析唐肃宗乾元二年（公元759年），自安史之乱以来就一直颠沛流离的诗人杜甫到了成都。
高一语文劝学课件 新课标 人教版
专心
学习 方法 态度
积累
坚持
退
课
练 习 指 导
文 分 析
比喻 排比 对比 论证
文章 结构 形象生动 说理透彻 气势磅礴 鲜明有理
论点 论证 过程
论证 手法
退
唐代大书法家颜真卿写的 劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
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古乐府诗《长歌行》 ： 百川东到海， 百川东到海， 何时复西归？ 何时复西归？ 少壮不努力， 少壮不努力， 老大徒伤悲。 老大徒伤悲。
荀 子
劝 学
作 练 习 指 导 自 课 文 分 析 示 学 提 介 者 简
退
自
思 考 题 重 点 词
劝，君子，已 君子， 蓝 ， 青 ， 虽 ，挺 ，就， 暴 须臾，望，疾，至，能 须臾， 水 ， 绝 ， 生 ，闻 跬 ， 驾 ， 镂 ，用 ，跪， 强，躁
学 提 示
退
思 考 题
重 点 词
1、中心论点是什么？ 中心论点是什么？ 怎么理解？ 怎么理解？ 2、分了那几个论点论 述？ 3、采用了什么论述方 法，找出相关句子
用 比 喻 排 比 ， 这 些 在 劝 学 中 有 所 体 现
荀 子 的 散 文 说 理 透 彻 ， 气 势 浑 厚 ， 多
作 品 。
荀 子 是 后 人 为 其 编 ， 大 部 分 是 荀 子 的
的 功 能 ， 他 的 思 想 体 现 在 荀 子 一 书 中 。
所 以 他 很 重 视 教 育 的 作 用 ， 强 调 教 育
学 习 的 结 果
提高改变 自身
学
弥补不足 退
积土成山， 积土成山，风雨兴 积水成渊， 积水成渊，蛟龙生
高一语文过秦论课件新课标人教版
#2022
3.词类活用
PART 1
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。
4.难句译注
武器
起义结果
1、瓮（wèng）牖（yǒu）绳枢（shū）
灭亡
始皇——余威震于殊俗
陈涉
出身—— 才能—— 兵力—— 武器——
结果：天下响应，并起亡秦
第四段：
氓隶之人、迁徙之徒 不及中人、非有…… 疲弊之卒、数百之众 斩木为兵、揭竿为旗
鲜明对比——各诸侯国
小、弱：名词——动词，自若——若自：倒装
2、试使山东之国与陈涉度（duó）长絜（xié）大
2)于是秦人拱手而取西河之外.
贰
壹
叁
亡:逃亡的败兵. 北:败逃,这里指溃败的军队.这句用了互文的修辞手法.“追”和“逐”为互文,“亡”和“北”为互文. 译文:追逐逃亡的败兵.
4)追亡逐北
3)会盟而谋弱秦
会盟:聚在一起订立盟约.“盟”,动词,订立盟约.文言中,当用“而”把(或动词短语)和名词连接起来时,这种名词就用作动词. 弱:使动用法,使……弱。 译文:(他们便)聚在一起订立盟约来谋划削弱秦国(的势力).
秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛，为了修城造宫而滥征民力，为了钳制思想而焚书坑儒，为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致秦末农民大起义，秦朝迅速灭亡。
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，百姓流亡，人口减少，经济凋敝：“自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。”人民非常需要休养生息。
人教版新课标高一语文教材目录(全)-人教语文新高一教材之欧阳美创编
第一册阅读鉴赏第一单元 1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东 3 2 诗两首雨巷………………………………………………………戴望舒 6 再别康桥…………………………………………………徐志摩8 3 大堰河——我的保姆………………………………………艾青10 4 *中外短诗五首断章………………………………………………………卞之琳15 风雨………………………………………………………芦荻15 错误………………………………………………………郑愁予16 回旋舞………………………………………………保尔·福尔16 在一个地铁车站…………………………………………庞德17第二单元 5 兰亭集序………………………………………………………王羲之19 6 赤壁赋…………………………………………………………苏轼22 7 *山中与裴秀才迪书…………………………………………王维25 8 *游褒禅山记…………………………………………………王安石27第三单元9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁迅31 10 小狗包弟……………………………………………………巴金36 11 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋4012 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺42第四单元13 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴47 奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔4914 包身工………………………………………………………夏衍52 15 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏6116 *飞向太空的航程……………………………贾永曹智白瑞雪65表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事…………………………………………70亲近自然写景要抓住特征………………………………………………73人性光辉写人要凸显个性………………………………………………76“黄河九曲”写事要有点波澜…………………………………………79朗诵 (82)梳理探究优美的汉字...........................................................................86奇妙的对联...........................................................................90新词新语与流行文化...............................................................93名著导读《论语》 (96)《大卫·科波菲尔》………………………………………………………101第二册阅读鉴赏第一单元 1 荷塘月色………………………………………………………朱自清 3 2 故都的秋………………………………………………………郁达夫7 3 *囚绿记………………………………………………………陆蠡11 4 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14第二单元5 《诗经》两首氓…………………………………… (21)采薇…………………………………………………………………22 6 离骚……………………………………………………………屈原24 7 孔雀东南飞并序……………………………………………………278 *诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》………………………………………33短歌行………………………………………………………曹操33归国田居（其一）…………………………………………陶渊明34第三单元9 烛之武退秦师………………………………………………《左传》36 10 荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》38 11 鸿门宴………………………………………………………司马迁42 12 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》46第四单元13 就任北京大学校长之演说…………………………………蔡元培4914 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金52 15 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯56 16 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁60表达交流直面挫折学习描写………………………………………………………66美的发现学习抒情………………………………………………………69园丁赞歌学习选取记叙的角度................................................73想像世界学习虚构...............................................................76演讲 (78)梳理探究成语：中华文化的微缩景观………………………………………………82修辞无处不在………………………………………………………………85姓氏源流与文化寻根…………………………………….....................88名著导读《家》 (9)2《巴黎圣母院》……………………………………………………………95第三册阅读鉴赏第一单元 1 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹4 2 祝福……………………………………………………………鲁迅17 3 *十八岁出门远行……………………………………………余华32 4 *老人与海……………………………………..................海明威39第二单元5 蜀道难..................................................................李白52 6 杜甫诗三首秋兴八首（其一）............................................................54咏怀古迹（其三）............................................................54登高 (557)琵琶行并序……………………………………………………白居易56 8 *李商隐诗两首锦瑟 (59)马嵬（其二）…………………………………………………………59第三单元9 寡人之于国也………………………………………………《孟子》62 10 劝学………………………………………………………《荀子》64 11 *过秦论………………………………………………………贾谊66 12 *师……………………韩愈70第四单元13 动物游戏之谜………………………………………………周立明74 14 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根79 15 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才86 16 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94表达交流多思善想学习选取立论的角......101学会宽容学习选择和使用论据................................................104善待生命学习论证...............................................................107爱的奉献学习议论中的记叙...................................................110讨论 (113)梳理探究交际中的语言运用………………………………………………………117文学作品的个性化解读…………………………………………………120语文学习的自我评价............................................................122名著导读《红楼梦》 (127)《高老头》………………………………………………………………132第四册阅读鉴赏第一单元 1 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿 4 2雷雨……………………………………………………………曹禹18 3 *长亭送别……………………………………………………王实甫29 4 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35第二单元5 柳永词两首望海潮（东南形胜）…………………………………………………46雨霖铃（寒蝉凄切）…………………………………………………47 6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古……………………………………………………49定风波（莫听穿林打叶声）…………………………………………507 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭………………………………………………52永遇乐京口北固亭怀古……………………………………………538 *李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）…………………………………………55声声慢（寻寻觅觅）…………………………………………………55第三单元9 拿来主义………………………………………………………鲁迅58 10 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆61 11 *语言生活的历史进程………………………………………周有光6512 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74信条………………………………………………………富尔格姆75第四单元13 廉颇蔺相如列传……………………………………………司马迁7814 苏武传………………………………………………………班固84 15 张衡传………………………………………………………范晔90 16 *李贺小传……………………………………..................李商隐93表达交流解读时间学习横向展开议论...................................................97发现幸福学习纵向展开议论...................................................100确立自信学习反驳...............................................................104善于思辨学习辩证分析.........................................................107辩论 (110)梳理探究逻辑和语文学习…………………………………………………………115走近文学大师……………………………………………………………119影视文化…………………………………………………………………121名著导读莎士比亚戏剧……………………………………………………………127《谈美》…………………………………………………………………132第五册阅读鉴赏第一单元 1 林教头风雪山神庙……………………………………………施耐庵 4 2 装在套子里的人………………………………………………契诃夫12 3 *边城…………………………………………………………沈从文18 4 *哦，香雪……………………………………………………铁凝30第二单元5 归去来兮辞并序……………………………………………陶渊明42 6 滕王阁序………………………………………………………王勃46 7 *逍遥…………………庄周51 8 *陈情表………………………………………………………李密54第三单元9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潜58 10 孟浩然………………………………………………………闻一多63 11 *说“木叶”…………………………………………………林庚68 12 *谈中国………………钱钟书73第四单元13 中国建筑的特征……………………………………………梁思成80 14 作为生物的社会…………………………………刘易斯·托马斯8615 *指印…………………………………………………………丹齐克91 16 *宇宙的未来…………………………………………史蒂芬·霍金99表达交流缘事析理学习写得深刻……………………………………...............109讴歌亲情学习写得充实.........................................................112锤炼思想学习写得有文采......................................................116注重创新学习写得新颖.........................................................121访谈 (122)梳理探究文言词语和句式……………………………………………………………127古代文化常识........................................................................131有趣的语言翻译.....................................................................136名著导读《三国演义》 (141)《堂吉诃德》 (145)。
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第一册阅读鉴赏第一单元1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东 32 诗两首雨巷………………………………………………………戴望舒 6再别康桥…………………………………………………徐志摩83 大堰河——我的保姆………………………………………艾青104 *中外短诗五首断章………………………………………………………卞之琳15风雨………………………………………………………芦荻15错误………………………………………………………郑愁予16回旋舞………………………………………………保尔·福尔16在一个地铁车站…………………………………………庞德17第二单元5 兰亭集序………………………………………………………王羲之196 赤壁赋…………………………………………………………苏轼227 *山中与裴秀才迪书…………………………………………王维258 *游褒禅山记…………………………………………………王安石27第三单元9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁迅3110 小狗包弟……………………………………………………巴金3611 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋4012 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺42 第四单元13 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴47奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔4914 包身工………………………………………………………夏衍5215 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏6116 *飞向太空的航程……………………………贾永曹智白瑞雪65表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事 (70)亲近自然写景要抓住特征 (73)人性光辉写人要凸显个性 (76)“黄河九曲”写事要有点波澜 (79)朗诵 (82)梳理探究优美的汉字 (86)奇妙的对联 (90)新词新语与流行文化 (93)名著导读《论语》 (96)《大卫.科波菲尔》 (101)第二册阅读鉴赏第一单元1 荷塘月色………………………………………………………朱自清 32 故都的秋………………………………………………………郁达夫73 *囚绿记………………………………………………………陆蠡114 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14 第二单元5 《诗经》两首氓 (21)采薇 (22)6 离骚……………………………………………………………屈原247 孔雀东南飞并序 (27)8 *诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》 (33)短歌行………………………………………………………曹操33归国田居（其一）…………………………………………陶渊明34 第三单元9 烛之武退秦师………………………………………………《左传》3610 荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》3811 鸿门宴………………………………………………………司马迁4212 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》46 第四单元13 就任北京大学校长之演说…………………………………蔡元培4914 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金5215 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯5616 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁60表达交流直面挫折学习描写 (66)美的发现学习抒情 (69)园丁赞歌学习选取记叙的角度 (73)想像世界学习虚构 (76)演讲 (78)梳理探究成语：中华文化的微缩景观 (82)修辞无处不在 (85)姓氏源流与文化寻根 (88)名著导读《家》 (92)《巴黎圣母院》 (95)第三册阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹 42 祝福……………………………………………………………鲁迅173 *十八岁出门远行……………………………………………余华324 *老人与海……………………………………………………海明威39 第二单元5 蜀道难…………………………………………………………李白526 杜甫诗三首秋兴八首（其一） (54)咏怀古迹（其三） (54)登高 (55)7 琵琶行并序……………………………………………………白居易568 *李商隐诗两首锦瑟 (59)马嵬（其二） (59)第三单元9 寡人之于国也………………………………………………《孟子》6210 劝学………………………………………………………《荀子》6411 *过秦论………………………………………………………贾谊6612 *师说…………………………………………………………韩愈70 第四单元13 动物游戏之谜………………………………………………周立明7414 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根7915 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才8616 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94表达交流多思善想学习选取立论的角度 (101)学会宽容学习选择和使用论据 (104)善待生命学习论证 (107)爱的奉献学习议论中的记叙 (110)讨论 (113)梳理探究交际中的语言运用 (117)文学作品的个性化解读 (120)语文学习的自我评价 (122)名著导读《红楼梦》 (127)《高老头》 (132)第四册阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿 42 雷雨……………………………………………………………曹禹183 *长亭送别……………………………………………………王实甫294 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35 第二单元5 柳永词两首望海潮（东南形胜） (46)雨霖铃（寒蝉凄切） (47)6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古 (49)定风波（莫听穿林打叶声） (50)7 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭 (52)永遇乐京口北固亭怀古 (53)8 *李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼） (55)声声慢（寻寻觅觅） (55)第三单元9 拿来主义………………………………………………………鲁迅5810 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆6111 *语言生活的历史进程………………………………………周有光6512 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74信条………………………………………………………富尔格姆75 第四单元13 廉颇蔺相如列传……………………………………………司马迁7814 苏武传………………………………………………………班固8415 张衡传………………………………………………………范晔9016 *李贺小传……………………………………………………李商隐93表达交流解读时间学习横向展开议论 (97)发现幸福学习纵向展开议论 (100)确立自信学习反驳 (104)善于思辨学习辩证分析 (107)辩论 (110)梳理探究逻辑和语文学习 (115)走近文学大师 (119)影视文化 (121)名著导读莎士比亚戏剧 (127)《谈美》 (132)第五册阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙……………………………………………施耐庵 42 装在套子里的人………………………………………………契诃夫123 *边城…………………………………………………………沈从文184 *哦，香雪……………………………………………………铁凝30 第二单元5 归去来兮辞并序……………………………………………陶渊明426 滕王阁序………………………………………………………王勃467 *逍遥游………………………………………………………庄周518 *陈情表………………………………………………………李密54 第三单元9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潜5810 孟浩然………………………………………………………闻一多6311 *说“木叶”…………………………………………………林庚6812 *谈中国诗……………………………………………………钱钟书73 第四单元13 中国建筑的特征……………………………………………梁思成8014 作为生物的社会…………………………………刘易斯·托马斯8615 *指印…………………………………………………………丹齐克9116 *宇宙的未来…………………………………………史蒂芬·霍金99表达交流缘事析理学习写得深刻 (109)讴歌亲情学习写得充实 (112)锤炼思想学习写得有文采 (116)注重创新学习写得新颖 (121)访谈 (122)梳理探究文言词语和句式 (127)古代文化常识 (131)有趣的语言翻译 (136)高中语文辅导网名著导读《三国演义》 (141)《堂吉诃德》 (145)京翰教育中心/。
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第一册阅读鉴赏第一单元1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东 32 诗两首雨巷………………………………………………………戴望舒 6再别康桥…………………………………………………徐志摩83 大堰河——我的保姆………………………………………艾青104 *中外短诗五首断章………………………………………………………卞之琳15风雨………………………………………………………芦荻15错误………………………………………………………郑愁予16回旋舞………………………………………………保尔·福尔16在一个地铁车站…………………………………………庞德17第二单元5 兰亭集序………………………………………………………王羲之196 赤壁赋…………………………………………………………苏轼227 *山中与裴秀才迪书…………………………………………王维258 *游褒禅山记…………………………………………………王安石27第三单元9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁迅3110 小狗包弟……………………………………………………巴金3611 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋4012 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺42 第四单元13 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴47奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔4914 包身工………………………………………………………夏衍5215 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏6116 *飞向太空的航程……………………………贾永曹智白瑞雪65表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事 (70)亲近自然写景要抓住特征 (73)人性光辉写人要凸显个性 (76)“黄河九曲”写事要有点波澜 (79)朗诵 (82)梳理探究优美的汉字 (86)奇妙的对联 (90)新词新语与流行文化 (93)名著导读《论语》 (96)《大卫.科波菲尔》 (101)第二册阅读鉴赏第一单元1 荷塘月色………………………………………………………朱自清 32 故都的秋………………………………………………………郁达夫73 *囚绿记………………………………………………………陆蠡114 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14 第二单元5 《诗经》两首氓 (21)采薇 (22)6 离骚……………………………………………………………屈原247 孔雀东南飞并序 (27)8 *诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》 (33)短歌行………………………………………………………曹操33归国田居（其一）…………………………………………陶渊明34 第三单元9 烛之武退秦师………………………………………………《左传》3610 荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》3811 鸿门宴………………………………………………………司马迁4212 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》46 第四单元13 就任北京大学校长之演说…………………………………蔡元培4914 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金5215 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯5616 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁60表达交流直面挫折学习描写 (66)美的发现学习抒情 (69)园丁赞歌学习选取记叙的角度 (73)想像世界学习虚构 (76)演讲 (78)梳理探究成语：中华文化的微缩景观 (82)修辞无处不在 (85)姓氏源流与文化寻根 (88)名著导读《家》 (92)《巴黎圣母院》 (95)第三册阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹 42 祝福……………………………………………………………鲁迅173 *十八岁出门远行……………………………………………余华324 *老人与海……………………………………………………海明威39 第二单元5 蜀道难…………………………………………………………李白526 杜甫诗三首秋兴八首（其一） (54)咏怀古迹（其三） (54)登高 (55)7 琵琶行并序……………………………………………………白居易568 *李商隐诗两首锦瑟 (59)马嵬（其二） (59)第三单元9 寡人之于国也………………………………………………《孟子》6210 劝学………………………………………………………《荀子》6411 *过秦论………………………………………………………贾谊6612 *师说…………………………………………………………韩愈70 第四单元13 动物游戏之谜………………………………………………周立明7414 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根7915 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才8616 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94表达交流多思善想学习选取立论的角度 (101)学会宽容学习选择和使用论据 (104)善待生命学习论证 (107)爱的奉献学习议论中的记叙 (110)讨论 (113)梳理探究交际中的语言运用 (117)文学作品的个性化解读 (120)语文学习的自我评价 (122)名著导读《红楼梦》 (127)《高老头》 (132)第四册阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿 42 雷雨……………………………………………………………曹禹183 *长亭送别……………………………………………………王实甫294 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35 第二单元5 柳永词两首望海潮（东南形胜） (46)雨霖铃（寒蝉凄切） (47)6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古 (49)定风波（莫听穿林打叶声） (50)7 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭 (52)永遇乐京口北固亭怀古 (53)8 *李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼） (55)声声慢（寻寻觅觅） (55)第三单元9 拿来主义………………………………………………………鲁迅5810 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆6111 *语言生活的历史进程………………………………………周有光6512 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74信条………………………………………………………富尔格姆75 第四单元13 廉颇蔺相如列传……………………………………………司马迁7814 苏武传………………………………………………………班固8415 张衡传………………………………………………………范晔9016 *李贺小传……………………………………………………李商隐93表达交流解读时间学习横向展开议论 (97)发现幸福学习纵向展开议论 (100)确立自信学习反驳 (104)善于思辨学习辩证分析 (107)辩论 (110)梳理探究逻辑和语文学习 (115)走近文学大师 (119)影视文化 (121)名著导读莎士比亚戏剧 (127)《谈美》 (132)第五册阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙……………………………………………施耐庵 42 装在套子里的人………………………………………………契诃夫123 *边城…………………………………………………………沈从文184 *哦，香雪……………………………………………………铁凝30 第二单元5 归去来兮辞并序……………………………………………陶渊明426 滕王阁序………………………………………………………王勃467 *逍遥游………………………………………………………庄周518 *陈情表………………………………………………………李密54 第三单元9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潜5810 孟浩然………………………………………………………闻一多6311 *说“木叶”…………………………………………………林庚6812 *谈中国诗……………………………………………………钱钟书73 第四单元13 中国建筑的特征……………………………………………梁思成8014 作为生物的社会…………………………………刘易斯·托马斯8615 *指印…………………………………………………………丹齐克9116 *宇宙的未来…………………………………………史蒂芬·霍金99表达交流缘事析理学习写得深刻 (109)讴歌亲情学习写得充实 (112)锤炼思想学习写得有文采 (116)注重创新学习写得新颖 (121)访谈 (122)梳理探究文言词语和句式 (127)古代文化常识 (131)有趣的语言翻译 (136)名著导读《三国演义》 (141)《堂吉诃德》 (145)。
人教版新课标高一语文教材包身工教案提纲
人教版新课标高一语文教材包身工教案提纲一、教材分析《人教版新课标高一语文》是一系列针对高中生的语文教材。
该教材分为语文必修1~5，以及人教版新课标高一语文选修课程。
语文必修1~5主要介绍语文基础知识和写作技巧，选修课程则更加注重文学作品的阅读和分析。
总体来说，该教材融合了传统和现代的教育理念，注重学生个性化成长。
二、教学目标本次课程的主要目标是让学生通过包身工一课，了解中国古代传统手工艺的文化价值和技术含量，并通过文本基础知识的学习，掌握批判性阅读和写作的基本技能。
1.知识目标1）了解中国古代传统手工艺的文化价值和技术含量。
2）了解文章的文本基础知识。
2.能力目标1）能用批判性的阅读方法思考文章。
2）掌握写作的基本技能，如写作步骤、文体等。
3.情感目标1）通过理解中国传统手工艺，培养学生爱国爱民的情感。
2）通过写作和阅读，培养学生对语文的兴趣和习惯。
三、教学重点和难点1.教学重点1）包身工的文化价值和手工制作技巧的介绍2）批判性阅读的方法和写作技巧2.教学难点1）如何让学生了解包身工的文化价值和手工制作技巧。
2）如何提高学生写作和阅读的能力。
四、教学设计第一部分：导入新课1.启发学生的学习兴趣，通过课程PPT展示古代手工艺品。
2.了解学生关于包身工的基本认识。
3.引入相关背景知识，讲解古代手工艺品的文化价值和技术含量。
第二部分：课文阅读和分析1.学生自主阅读，让学生快速了解文本内容。
2.组织学生进行批判性阅读，通过提问引导学生思考文章。
3.讲解包身工的文化价值和手工制作技巧，帮助学生深入理解手工制作的艺术价值。
4.组织学生进行文本分析，了解包身工与其他古代手工艺品的异同。
5.讲解写作技巧，如写作的步骤和文体要求。
6.引导学生进行创作，完成一篇关于包身工的小作文。
第三部分：课程结论1.回顾本课所学的知识点，强化学生的记忆和巩固学习成果。
2.总结教学策略，探究更为优越的课堂教学方式和学生学习方法。
五、教学评估1.预测学生在课程中可能出现的问题，进行有效的时间管控和授课方法调整。
人教版新课标高一语文教材赤壁赋教案提纲
人教版新课标高一语文教材赤壁赋教案提纲一、教学目标1. 理解《赤壁赋》背景、作者及其创作意图；2. 理解《赤壁赋》的“赋”这一文体特点，并学会欣赏其独特之处；3. 熟悉《赤壁赋》的主要内容，理解其中的意蕴；4. 学会运用诗歌赋作品的方法描写自然风景；5. 感受《赤壁赋》所表现的人文精神及爱国主义情感。
二、教学步骤1. 介绍《赤壁赋》的背景介绍三国时期的背景，以及曹操与孙权之间的战争和赤壁之战。
2. 讲解《赤壁赋》的作者及其创作意图讲解《赤壁赋》的作者苏轼的简介及其创作背景。
介绍《赤壁赋》的写作意图，帮助学生更好地理解作品内容。
3. 分析《赤壁赋》的文体特点讲解《赤壁赋》的“赋”这一文体特点，阐述它的历史渊源及文学价值。
引导学生欣赏《赤壁赋》中的句式、词语等文学修辞手法及其独特之处。
4. 阅读《赤壁赋》让学生以小组讨论的方式朗读《赤壁赋》，分别从语言形式、情感表达、人物形象等方面进行分析和解读，让他们对这篇文章有更深刻的理解和感受。
5. 分析《赤壁赋》的寓意让学生生活化地理解《赤壁赋》中的寓意，引导他们从情感、历史、美学、哲学等多个方面认识《赤壁赋》，并探究其中传达的情感和思想。
6. 进行创作让学生仿照《赤壁赋》的诗赋形式，写一篇以自然景观为主题的诗赋作品，同时在作品中表现出对传统文化的理解及对中华民族的热爱。
三、教学重点1. 理解《赤壁赋》的背景、作者及其创作意图；2. 理解《赤壁赋》的“赋”这一文体特点，并学会欣赏其独特之处；3. 熟悉《赤壁赋》的主要内容，理解其中的意蕴。
教学难点1. 引导学生通过多角度的解读与探究理解《赤壁赋》所蕴含的深刻文化内涵；2. 帮助学生掌握诗赋创作的方法，并提高其文学修辞能力。
四、教学方法1. 讲解法2. 分组研讨法3. 课堂讨论法4. 仿写法五、教学评价1. 学生课堂积极参与，对《赤壁赋》有了深刻认识；2. 学生通过创作，使自己对诗歌赋艺术有了新的理解和体会；3. 学生自主学习能力和文学鉴赏能力得到提升。
人教新课标版语文高一高中语文人教版必修4课件 2雷雨
2雷 雨
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课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作
周 冲 (见着四凤高兴地)四凤!
鲁四凤 (奇怪地望着)二少爷!
鲁 贵 (谄笑)您别见笑,我们这儿穷地方。
周 冲 (笑)这地方真不好找。外边有一片水,很好的。
鲁 贵 二少爷。您先坐下。四凤,(指圆椅)你把那张好椅子拿
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背景助读 Leabharlann 识链接 基础梳理2.写汉字
词语
气 gài 慷 kǎi 哭 tí dì造
易错字
概 慨 啼 缔
词语
mèi 心财 滋 wèi 服 shì 有 shì无恐
易错字
昧 味 侍 恃
3.解词语 (1)郁热:闷热。郁,积聚而不得发泄。 (2)汗涔涔:形容汗水不断地流下。 (3)一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利,没有任何阻 碍。 (4)谛听:仔细地听。谛,仔细。
-14-
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问题导思 多维探究 文脉图解
1.戏剧写周、鲁两家的矛盾,为什么要以《雷雨》为题? 提示:“雷雨”既是故事发生的时间、背景,也是20世纪30年代正在 酝酿的一场社会变革。 参考答案:
观 《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关,故事的高潮、 点 悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以说,“雷 一 雨”是整个戏剧的自然环境。 观 “雷雨”是社会环境的暗示,作品以象征的手法告诉人们,在 20 点 世纪 30 年代的半殖民地半封建社会的沉闷压抑的空气里,一 二 场变革现实的“大雷雨”正在酝酿,即将来临。 观 暗示蘩漪、梅侍萍等人物“雷雨式”的性格。蘩漪挣扎在周家 点 沉闷压抑的空气里,年轻的生命中却有着雷雨爆发的冲动;梅 三 侍萍挣扎在苦难的生活中,在周家的客厅里终于爆发。
人教新课标版语文高一人教版必修2课件 第三单元第九课赤壁赋
6．对本段内容理解和分析不正确的一项是( ) A．苏轼听到了如怨如慕、如泣如诉的箫声，他感 到“愀然”，忧愁凄怆的样子，整理衣襟胆战心惊地 坐着，这里借主人之问，引出悲之所在。 B．“客”之所以“悲”，在于触景伤怀，有感于 人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗 句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这么一个“一 世之雄”尚且随着“大江东去”而销声匿迹，有为者 尚且如此，更何况我们生命短暂、有志而无为者。
C．“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘 乎如遗世独立，羽化而登仙。”这几句话在全文中 的作用非常重要。一是在结构上它引出了后文的 “饮酒乐甚，扣舷而歌之”以及主客对话的情节； 二是为下文定下了一个得失两忘、超然物外的感情 基调，并且与结尾相呼应。
D．本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上，畅 饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外 的境界。本段的感情色彩是喜悲交融。 解析：选D “本段的感情色彩是喜悲交融”错，是 以喜悦为主。
主要作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》 等传世。诗代表作有《海棠》《题西林壁》《饮湖上初 晴后雨》等；词代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《江城 子·乙卯正月二十日夜记梦》《定风波》《卜算子》等； 散文代表作有《石钟山记》《赤壁赋》等。
[知背景] 熙宁九年十月，王安石变法受挫，一些投机新法 之人，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官 僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年四月苏轼到达湖 州，七月二十八日突遭逮捕。原来在苏轼的诗文中曾 流露过一些牢骚，表示过对新法的不同意见，这些就 成了遭受弹劾的把柄。那些奸佞的小人诬蔑他“衔怨
(3)语境分析 语言讲究词不离句，句不离篇。文言词语对语境的 依赖性比现代汉语更强烈，所以通过语境分析词义是一 个重要的手段。如“人灾，绝食者千余家”中的“绝 食”，前文有“人灾”的交代，可见是灾害造成的，绝 非主观的“断绝饮食(表示抗议或自杀)”之义。
人教版新课标高一语文教材离骚教案提纲
人教版新课标高一语文教材离骚教案提纲一、离骚教案提纲1. 教材版本：人教版新课标高一语文教材2. 知识目标：通过学习离骚，学生将能够了解古代诗歌中的美学思想和哲学思想，理解作者对时政和社会现实的批判和反思，提高语言分析和翻译能力。
3. 能力培养（1）阅读能力：阅读并理解古代诗歌，分析其特点和意义。
（2）语言表达能力：通过翻译、转述和赏析等方式，表达对诗歌的理解和感悟。
（3）文化素养：了解古代诗歌的文化背景和历史意义，提高文化素养。
4. 教学内容：（1）离骚的背景和作者介绍。
（2）离骚的核心思想、哲学思想和美学思想。
（3）离骚中的文学特点、修辞手法和艺术风格。
（4）离骚的翻译和赏析。
5. 教学方法：（1）阅读导入：通过配合课文内容的视频、图片等素材，引导学生理解离骚的背景和意义。
（2）讲解引导：讲解离骚的核心思想和文学特点，鼓励学生提出问题和疑惑，并给予解答。
（3）小组讨论：将学生分为小组，针对离骚的不同部分展开讨论，分析诗歌的文学特点和意义。
（4）翻译练习：设计多种翻译题目，提高学生对离骚的理解和语言运用能力。
6. 教学步骤：（1）导入活动：通过引导学生观看关于离骚背景的视频、图片等素材，激发学生的学习兴趣和好奇心。
（2）讲解活动：讲解离骚的核心思想和哲学思想，引导学生理解诗歌的文学特点和意义。
（3）小组讨论：将学生分为小组，针对离骚的不同部分展开讨论，比较各组的分析结果，进一步理解离骚。
（4）翻译练习：设计多个翻译题目，让学生体会译者的选择、思考和语言运用，提高学生的语言表达能力。
（5）总结评价：让学生自评和互评，总结离骚的主题思想和文学价值。
7. 教学评价：通过对学生的课堂表现和作业评估，评价学生对离骚的理解和分析能力，以及语言运用和表达能力的提升。
二、离骚教案展开写1. 导入活动通过展示离骚相关的图片，视频和音频素材，让学生了解离骚的背景和意义。
例如，播放《离骚》的古乐演奏，同时展示周代青铜器和书法作品的图片，介绍离骚的文化背景和连接性。
人教新课标版语文高一人教版必修二课件 第8课兰亭集序
文本常识积累
一、作者简介
王羲之(303—361)，字逸少，祖籍琅玡临沂(今山东临沂)。东晋书法家， 曾任右军将军，世称“王右军”。辞官后定居会稽山阴(今浙江绍兴)。 善书法，有“书圣”之称。 他书写的《乐毅论》《黄庭经》等楷书作品世称“书之圣”，他的行草 被尊为“草之圣”，他写的行草《兰亭集序》被后世书法家誉为“行书 第一”。其子王献之也工书法，父子并称“二王”。
2.写出下列通假字及意义 (1)悟言一室之内：_通__“__晤__”__，__面__对__面___ (2)虽趣舍万殊：_通__“__趋__”__，__趋__向__，__取__向__
3.写出下列加颜色词的古义 (1)引以为流觞曲水 古义：_把__…__…__作__为__。_ 今义：认为。 (2)列坐其次 古义：_其__，__代__词__，__指__曲__水__；__次__，__旁__边__。 今义：a.次第较后；第二(用于列举事项)。b.次要的地位。 (3)所以游目骋怀 古义：_表__凭__借_，__文__中__是__“__用__来__”__的__意__思__。_ 今义：表示因果关系的连词。
精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案
教师用书独有
脉络梳理 课堂导语 学习目标
整体感知
下列对课文内容的分析和理解，不正确的一项是
A.本文虽是书序，作者却借题发挥，从游宴活动谈到了生死观，并表达了
对生命的价值和意义的探求。
√B.在生死观方面，作者认为人事在变，历史在发展，由盛到衰、由生到死
三、名言警句 1.课文名句 (1)群贤毕至，少长咸集。 (2)此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。 (3)虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 (4)仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可 乐也。 (5)虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老 之将至。 (6)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。
人教新课标版语文高一人教版必修二课件 第6课孔雀东南飞 并序
6.写出下列加颜色虚词的意义和用法 为诗云尔：_动__词__，__写__ 非为织作迟：_动__词__，__是__ 始尔未为久：_动__词__，__算__
(1)为 阿母为汝求：_介__词__，__替__ 时时为安慰：_动__词__，__作__为__ 自名为鸳鸯：_动__词__，__叫__作__
(2)且
——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》
文本常识积累
一、作者简介 作为中国汉乐府民歌中最长的一首叙事诗，《孔雀东南飞》最早见于南 朝陈徐陵的《玉台新咏》，原题为“古诗为焦仲卿妻作”。徐陵(507— 583)，字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文学家。曾编选《玉台新咏》十卷。
二、背景展示
故事发生在“汉末建安中”。当时，儒家的伦理纲常占据统治地位，并 发展到了相当完备严密的程度，在婚姻制度方面规定有“天下无不是之 父母”“七出”等清规戒律。本篇所涉及的问题很深很广，揭示了封建 礼教对社会各阶层的渗透，突出暴露了家长制的罪恶。在本篇中，焦母、 刘兄是封建礼教的体现者，直接制造了刘兰芝与焦仲卿的婚姻悲剧。当 时的人为此事感伤，作了此诗。
(7)何意致不厚： _招__致__、__招__来__ (8)供养卒大恩： _尽__、__终__ (9)逆以煎我怀： _预__料__、__想__到__将__来__ (10)否泰如天地： _坏__运__气__，__好__运__气__
2.写出下列通假字及意义 (1)终老不复取： _通__“__娶__”__，__娶__妻__ (2)箱帘六七十： _通__“__奁__(l_iá_n_)_”__，__女__子__梳__妆__用__的__镜__匣_ (3)蒲苇纫如丝： _通__“__韧__”__，__柔__韧__ (4)府吏见丁宁： _通__“__叮__咛__”__ (5)儿今日冥冥： _通__“__暝__暝__”__，__日__落__ (6)奄奄黄昏后： _通__“__晻__”__，__暗__沉__沉__的__ (7)合葬华山傍： _通__“__旁__”__，__旁__边__
人教新课标版-语文-高一人教版必修二课件 第7课诗三首
2.课外名句 (1)曹操名句 ①老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》 ②日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——《观沧海》 (2)陶渊明名句 ①奇文共欣赏，疑义相与析。——《移居(其一)》 ②晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《归园田居(其三)》 ③盛年不重来，一日难再晨。——《杂诗》 ④悟已往之不谏，知来者之可追。——《归去来兮辞》
地有遗利，民有遗力：_形__容__词__，__剩__余__的__
(2)厌
山不厌高：_动__词__，__嫌__ 学而不厌，诲人不倦：_形__容__词__，__满__足__ 会高祖厌苦军事：_动__词__，__厌__恶_
(3)归
天下归心：_动__词__，__归__服__ 秦伯归女五人：动__词__，__女__子__出__嫁__ 壮士十年归：_动__词__，__返__回__ 微斯人，吾谁与归：_动__词__，__归__依__
二、背景展示
(1)建安十三年(208)，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。 大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声，望南飞鸣而去。曹操感 此景而持槊歌此《短歌行》，表达了一个政治家身处动乱时代的人生感 受，抒发了其求贤若渴的情怀。 (2)《归园田居》共五首，大概写于诗人归隐田园的次年，诗人选择了一 些典型的生活场景，以兴奋的心情写出了田园景物的美好和他对归隐生 活的热爱。
三、文学知识 《古诗十九首》
《古诗十九首》是南朝梁萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括东汉 末年文人所作的19首五言诗，它们不是一人一时之作，也不是有机构成的 诗集。这19首诗有的来自民间，有的则是文人模仿民歌所作，具有极高的 艺术造诣。在内容上多表现夫妻、朋友之间的离别之情或士人的失意之感， 感情深沉曲折，带有浓厚的感伤色彩，真实地从这一侧面反映出东汉后期 政治混乱，逐渐没落的时代面貌。
人教版高一语文教材解读课程设置与教学特点
人教版高一语文教材解读课程设置与教学特点在人教版高一语文教材中，课程设置与教学特点的安排是十分严谨和有针对性的。
通过对不同内容的解析与探讨，旨在培养学生对语文的兴趣与思考能力，同时也能提高他们的语言表达与阅读理解能力。
下面，我们将从几个方面来解读人教版高一语文教材的课程设置与教学特点。
一、文言文的学习与应用人教版高一语文教材重视文言文的学习，并通过多种教学方法帮助学生理解和掌握文言文的语言特点、阅读技巧和翻译方法。
这对于学生的语言表达和理解能力有着深远的影响，能够提高他们的综合素养和文化修养。
二、现代文的阅读与写作人教版高一语文教材设置了丰富多样的现代文阅读材料，内容包括小说、散文、诗歌等。
通过阅读优秀的现代文作品，学生可以提升自己的审美情操，培养对文学作品的鉴赏能力。
同时，在写作方面，教材也注重激发学生的写作兴趣，引导他们进行文学创作与表达，培养他们的写作能力和思维能力。
三、经典文学的解读与欣赏人教版高一语文教材中，还包含了大量经典文学作品的解读和欣赏。
通过对经典文学作品的研读，学生可以了解到传统文化的精髓和人文思想的传承。
这有助于培养学生的审美情趣和文化素养，提高他们的修辞与文学鉴赏能力。
四、议论文的写作与辩论人教版高一语文教材还注重培养学生的辩证思维和论证能力。
通过学习和写作议论文，学生可以锻炼自己的逻辑思考和语言表达能力，提高自己的辩证思维和论证技巧。
同时，在辩论方面，教材也提供了一些相关的教学素材和训练活动，培养学生的辩论能力和团队合作精神。
总之，人教版高一语文教材的课程设置与教学特点旨在培养学生的语文素养和综合能力。
通过丰富多样的学习内容和教学方法，可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化修养。
同时，也有助于激发学生对语文学科的兴趣，培养他们的文学素养和思维能力。
这对于他们的全面发展和未来的学习生活都具有积极的意义。
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第一册阅读鉴赏第一单元1 *沁园春长沙…………………………………………………毛泽东 32 诗两首雨巷………………………………………………………戴望舒 6再别康桥…………………………………………………徐志摩83 大堰河——我的保姆………………………………………艾青104 *中外短诗五首断章………………………………………………………卞之琳15风雨………………………………………………………芦荻15错误………………………………………………………郑愁予16回旋舞………………………………………………保尔·福尔16在一个地铁车站…………………………………………庞德17第二单元5 兰亭集序………………………………………………………王羲之196 赤壁赋…………………………………………………………苏轼227 *山中与裴秀才迪书…………………………………………王维258 *游褒禅山记…………………………………………………王安石27 第三单元9 记念刘和珍君…………………………………………………鲁迅3110 小狗包弟……………………………………………………巴金3611 *记梁任公先生的一次演讲…………………………………梁实秋4012 *金岳霖先生…………………………………………………汪曾祺42 第四单元13 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”…………………………周婷杨兴47奥斯维辛没有什么新闻…………………………………罗森塔尔4914 包身工………………………………………………………夏衍5215 *寻找时传祥——重访精神高原……………………………孙德宏6116 *飞向太空的航程……………………………贾永曹智白瑞雪65表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事 (70)亲近自然写景要抓住特征 (73)人性光辉写人要凸显个性 (76)“黄河九曲”写事要有点波澜 (79)朗诵 (82)梳理探究优美的汉字 (86)奇妙的对联 (90)新词新语与流行文化 (93)名著导读《论语》 (96)《大卫.科波菲尔》 (101)第二册阅读鉴赏第一单元1 荷塘月色………………………………………………………朱自清 32 故都的秋………………………………………………………郁达夫73 *囚绿记………………………………………………………陆蠡114 *瓦尔登湖……………………………………………………梭罗14 第二单元5 《诗经》两首氓 (21)采薇 (22)6 离骚……………………………………………………………屈原247 孔雀东南飞并序 (27)8 *诗三首涉江采芙蓉《古诗十九首》 (33)短歌行………………………………………………………曹操33归国田居（其一）…………………………………………陶渊明34 第三单元9 烛之武退秦师………………………………………………《左传》3610 荆轲刺秦王……………………………………………《战国策》3811 鸿门宴………………………………………………………司马迁4212 *召公谏厉王弭谤…………………………………………《国语》46 第四单元13 就任北京大学校长之演说…………………………………蔡元培4914 我有一个梦想……………………………………马丁·路德·金5215 *在马克思墓前的讲话………………………………………恩格斯5616 *近代科学进入中国的回顾与前瞻…………………………杨振宁60表达交流直面挫折学习描写 (66)美的发现学习抒情 (69)园丁赞歌学习选取记叙的角度 (73)想像世界学习虚构 (76)演讲 (78)梳理探究成语：中华文化的微缩景观 (82)修辞无处不在 (85)姓氏源流与文化寻根 (88)名著导读《家》 (92)《巴黎圣母院》 (95)第三册阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府…………………………………………………曹雪芹 42 祝福……………………………………………………………鲁迅173 *十八岁出门远行……………………………………………余华324 *老人与海……………………………………………………海明威39 第二单元5 蜀道难…………………………………………………………李白526 杜甫诗三首秋兴八首（其一） (54)咏怀古迹（其三） (54)登高 (55)7 琵琶行并序……………………………………………………白居易568 *李商隐诗两首锦瑟 (59)马嵬（其二） (59)第三单元9 寡人之于国也………………………………………………《孟子》6210 劝学………………………………………………………《荀子》6411 *过秦论………………………………………………………贾谊6612 *师说…………………………………………………………韩愈70 第四单元13 动物游戏之谜………………………………………………周立明7414 宇宙的边疆……………………………………………卡尔·萨根7915 *凤蝶外传……………………………………………………董纯才8616 *一名物理学家的教育历程………………………………加来道雄94 表达交流多思善想学习选取立论的角度 (101)学会宽容学习选择和使用论据 (104)善待生命学习论证 (107)爱的奉献学习议论中的记叙 (110)讨论 (113)梳理探究交际中的语言运用 (117)文学作品的个性化解读 (120)语文学习的自我评价 (122)名著导读《红楼梦》 (127)《高老头》 (132)第四册阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤…………………………………………………………关汉卿 42 雷雨……………………………………………………………曹禹183 *长亭送别……………………………………………………王实甫294 *哈姆莱特…………………………………………………莎士比亚35 第二单元5 柳永词两首望海潮（东南形胜） (46)雨霖铃（寒蝉凄切） (47)6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古 (49)定风波（莫听穿林打叶声） (50)7 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭 (52)永遇乐京口北固亭怀古 (53)8 *李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼） (55)声声慢（寻寻觅觅） (55)第三单元9 拿来主义………………………………………………………鲁迅5810 父母与孩子之间的爱………………………………………弗罗姆6111 *语言生活的历史进程………………………………………周有光6512 *短文三篇热爱生命……………………………………………………蒙田73人是一根能思想的苇草…………………………………帕斯卡尔74信条………………………………………………………富尔格姆75 第四单元13 廉颇蔺相如列传……………………………………………司马迁7814 苏武传………………………………………………………班固8415 张衡传………………………………………………………范晔9016 *李贺小传……………………………………………………李商隐93表达交流解读时间学习横向展开议论 (97)发现幸福学习纵向展开议论 (100)确立自信学习反驳 (104)善于思辨学习辩证分析 (107)辩论 (110)梳理探究逻辑和语文学习 (115)走近文学大师 (119)影视文化 (121)名著导读莎士比亚戏剧 (127)《谈美》 (132)第五册阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙……………………………………………施耐庵 42 装在套子里的人………………………………………………契诃夫123 *边城…………………………………………………………沈从文184 *哦，香雪……………………………………………………铁凝30 第二单元5 归去来兮辞并序……………………………………………陶渊明426 滕王阁序………………………………………………………王勃467 *逍遥游………………………………………………………庄周518 *陈情表………………………………………………………李密54 第三单元9 咬文嚼字………………………………………………………朱光潜5810 孟浩然………………………………………………………闻一多6311 *说“木叶”…………………………………………………林庚6812 *谈中国诗……………………………………………………钱钟书73 第四单元13 中国建筑的特征……………………………………………梁思成8014 作为生物的社会…………………………………刘易斯·托马斯8615 *指印…………………………………………………………丹齐克9116 *宇宙的未来…………………………………………史蒂芬·霍金99表达交流缘事析理学习写得深刻 (109)讴歌亲情学习写得充实 (112)锤炼思想学习写得有文采 (116)注重创新学习写得新颖 (121)访谈 (122)梳理探究文言词语和句式 (127)古代文化常识 (131)有趣的语言翻译 (136)名著导读《三国演义》 (141)《堂吉诃德》 (145)。