参加全市数学青年教师优质课听课活动感受
数学教师听课心得体会（2篇）
数学教师听课心得体会作为一名数学教师，我认识到不断学习和提升自己的重要性。
因此，我经常参加各种数学教育培训活动，其中就包括参加其他数学教师的课堂观摩。
通过这些观摩，我不仅能够学习到其他教师的教学方法和技巧，还能够发现自己教学中的不足以及改进的空间。
在这里，我将分享我最近听课的一些心得体会。
一、教师的持续学习是教育质量提升的重要途径。
在听课观摩过程中，我深深感受到其他教师对于教育的热情和不断学习的态度。
他们不仅熟悉数学知识，还掌握了丰富的教学方法和技巧。
这使得他们的课堂有了更多的变化和趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
因此，我意识到只有不断学习和提高自己，才能够更好地教育学生。
二、合理的教学设计是成功的关键。
在一次听课中，我看到一位数学教师采用了“问题驱动”的教学模式。
她在课堂中提出了一个有趣且具有挑战性的数学问题，然后引导学生分析问题、探索规律，并找出解决问题的方法。
通过这种方式，学生在解决问题的过程中不仅能够巩固和运用所学的知识，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。
这让我意识到，一个好的教学设计能够激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
三、灵活运用多种教学方法，以适应不同的学生需求。
在观摩中，我看到一位教师在教授函数的内容时，采用了多种教学方法。
他通过生动的故事、绘图和实例等多种方式，让学生掌握了函数的定义、性质和应用。
同时，他还注重与学生的互动，鼓励学生主动提问和参与讨论。
通过这种方式，学生不仅能够理解抽象的数学概念，还能够将其应用到实际问题中。
这让我明白到，灵活运用多种教学方法，有助于满足不同学生的学习需求和提高他们的学习动力。
四、关注学生的学习过程，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在听课观摩过程中，我注意到一位教师在教授解方程的内容时，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
他通过引导学生进行思路拓展和解题思考，让学生在解决问题的过程中运用到各种数学知识和技巧。
小学数学青年教师听课心得体会
小学数学青年教师听课心得体会作为一名小学数学青年教师，在进修的过程中，我曾有幸参加过一堂优秀的数学课程，在听课的过程中，我深受启发和触动。
以下是我对这次听课的心得体会。
首先，这节数学课的引导环节非常出色。
教师在开始之前，引入了课程的背景，向学生介绍了本节课要学习的知识内容和目标。
这对于学生来说非常有帮助，他们能够心里有数地解决问题，明确掌握学习的重点。
其次，课程的组织结构清晰且逻辑连贯。
教师在授课的过程中，将知识点划分成不同的部分，并且在每个部分之间设置了过渡，让学生能够理解和掌握每个知识点的同时，能够将其与之前的知识点进行联想和衔接。
这样的组织结构使得学生更容易理解和掌握整个数学知识体系。
此外，这节课还注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在讲解数学知识的同时，教师不断引导学生思考，通过提问和讨论的方式，让学生参与其中，积极思考和解决问题。
这种互动式的教学方式激发了学生的学习兴趣，同时也培养了他们的自主学习和解决问题的能力。
另外，教师还采用多种教具和教学资源来辅助教学。
例如，通过数学模型、实物、图片等丰富多样的教具，帮助学生形象地理解抽象的数学概念。
此外，教师还结合多媒体教学资源，展示了一些有趣的例题和应用场景，让学生在实际生活中感受数学的魅力。
最后，这节课的作业设计独具特色。
教师布置了一些富有创意和启发性的作业，让学生在课后能够延伸思考，进一步巩固和应用所学的知识。
这种作业设计在培养学生实际运用能力和创新思维方面起到了积极的作用。
通过这次优秀数学课的听课经历，我不仅认识到了教学中的一些不足之处，还学到了许多宝贵的教学经验和方法。
我深知作为一名小学数学青年教师，我需要不断提高自己的教学水平，提升学生的学习效果和兴趣。
因此，我将在今后的教学实践中，结合这次听课的心得体会，积极探索更好的教学方式和方法，为学生提供更好的数学学习体验。
总结起来，这次数学课的听课经历让我受益匪浅，对我的教学思路和教学方法都产生了积极的影响。
小学数学优质课听课心得体会
小学数学优质课听课心得体会作为小学数学教师，我有幸参加了一堂优质课的听课活动。
在这堂课中，我深受启发和感动。
以下是我对这堂课的个人心得体会。
这堂优质课是由一位经验丰富的小学数学教师授课。
课堂上，教师很好地运用了多种教学法和教学资源，使学生积极参与到课堂中，充分发挥了他们的主动性和创造性。
首先，教师使用了多媒体教学工具来引导学生学习。
他用图片、图表和动画等形象生动的教学资源，帮助学生理解和记忆知识。
例如，在教授“分数”的概念时，教师通过动画形象地展示了分数的意义和使用方法。
这种多媒体教学的方式不仅增加了学生的兴趣，还使他们更容易理解和记忆所学的内容。
其次，教师注重学生的合作学习和小组讨论。
在教授每个知识点之后，教师都组织学生进行小组讨论，让他们共同思考和解决问题。
学生们在小组中互相合作，互相讨论，不仅增加了他们的参与度，还培养了他们的团队合作能力和解决问题的能力。
通过这种合作学习的方式，学生们不仅能够更好地理解所学知识，还能够提高他们的思维能力和表达能力。
此外，教师还注重培养学生的实际应用能力。
在讲解完每个知识点后，教师会给学生提供一些实际问题，让他们运用所学的知识来解决问题。
这种实际应用的训练使学生将所学的知识与实际生活相结合，培养了他们的应用思维能力和解决问题的能力。
学生们在解决问题的过程中，不断思考和尝试，从中获得了满足感和成就感。
除了这些教学方法，教师还非常关注学生的学习情况。
他经常与学生互动，询问他们的理解情况，并鼓励他们发表自己的观点和想法。
教师还在课堂上进行了多次小测验，以便及时了解学生的学习进度和难点，及时进行巩固和复习。
通过参加这堂优质课的听课，我受益匪浅。
首先，我深刻体会到了优质课教学的重要性。
一节优质课不仅要有科学的教学设计和丰富的教学资源，还要注重学生的参与和思考。
其次，我学到了许多优秀的教学方法和教学技巧。
例如，多媒体教学、合作学习和实际应用等。
这些方法对于激发学生的学习兴趣和培养他们的实际应用能力非常有效。
数学课听课心得体会(精选5篇)
数学课听课心得体会(精选5篇)数学课听课心得体会（精选篇1）5月20日上午，有幸能够听到农安县红旗小学优秀教师的课，活动中的几节课真的让我感受颇深，受益匪浅。
同时也让我领略了县里优秀教师的风采。
回到学校我对整个听课的感受进行了一次梳理，让我最受触动的是，作为一次全县开放课活动，作课的老师们，丝毫没有“花拳绣腿”的架子，没有丝毫的作秀，而是给我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的数学课堂。
这几节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。
老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。
可以用两个安概括，那就是“实在”，虽然各位老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，这几节课表现了以下优点：一、底蕴。
我非常惊叹于这年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，如果没有知识的积淀与认真的钻研难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。
二、亲和。
坐在她们的课堂上，却发现她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。
三、知识生成。
课堂教学中做到体现自主引导合作，推动探究，关注过程，尊重学生个性特征，重视学生的探究体验和感悟发现，培养学生结合自己的经验提出，研究和解决问题的能力。
四、理论联系实际。
教师注重数学****生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性。
总之，这几节课无一例外地体现着新课论的要求趋势，课堂生动，预设生成与动态生成相结合，目标达成高。
无一不渗透着新的教学思想和教学方法，教学策略在他们的课堂上应用的活录活现。
但不足的是四年级这节课中，学生回答问题后，教师激励性评价太少。
通过听课让我深深体会到作为一名教师应注重以下几点的完善与培养：1、注意创设情境，从身边熟悉的问题开始，在浓浓的情感交流中导入教学很自然，很亲切。
2、教材分析的深入透彻，教法灵活多样，在组织和引导学生自主学习，合作探究方面也作了很大的努力。
数学教师公开课听课心得体会
数学教师公开课听课心得体会作为数学教师，我有幸参加了一堂精彩的数学公开课，这堂课给我留下了很深刻的印象。
在这堂课中，我深刻认识到了一个好的数学教师应当具备的一些素质和教学策略。
以下是我在这堂公开课中的听课心得体会。
首先，这位数学教师在课堂上展现出了极高的教学能力和专业素养。
他深入浅出地讲解数学知识，将抽象的数学概念用生动的语言和实例进行解释，使学生能够迅速理解和掌握。
他善于利用图形、图表等辅助工具，帮助学生更好地形象化和理解数学概念。
他还通过引导学生提出问题和解决问题的方式，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。
他对于学生的回答给予了充分的肯定和鼓励，激发了学生的学习兴趣和自信心。
其次，他在课堂上注重培养学生的实际操作能力。
他通过课堂小组讨论、实验等方式，让学生进行数学实践，加深对数学知识的理解和应用能力。
在这堂课中，他展示了一个有关平行线的实验，通过学生亲自操作，观察到实验结果，进一步理解了平行线的性质和判定方法。
这种启发式的学习方式，使学生能够更加主动地参与到课堂活动中来，培养了学生的自主学习和团队合作能力。
再次，他注重培养学生的问题解决能力和创新能力。
在课堂中，他提出了一些开放性问题，引导学生进行思考和探索，培养了学生的探究精神和创新思维。
他鼓励学生大胆提出自己的猜想和解决方法，并及时给予反馈和指导。
在这样的教学氛围下，学生敢于开口表达自己的观点，提出自己独特的见解，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
最后，在这堂公开课中，我还注意到了这位数学教师对学生的关怀和引导。
他对学生进行了个别辅导，询问学生对数学的理解和困惑，耐心倾听学生的问题和困难。
他还给学生提供了一些学习方法和技巧，帮助学生更好地掌握数学知识和方法。
通过这样的关怀和引导，他建立了良好的师生关系，提高了学生的学习积极性和成绩。
通过参加这堂精彩的数学公开课，我对于如何成为一名优秀的数学教师有了更加深刻的认识。
一个好的数学教师应当具备丰富的教学知识和教育教学经验，善于运用多种教学方法和策略，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力，关心学生的问题和困难，引导学生积极主动地参与到课堂活动中来。
小学数学优质课听课心得体会
小学数学优质课听课心得体会作为一位小学数学教育的从业者，我有幸参观了一场优质数学课的听课活动。
通过这次听课，我深刻地体会到了优质数学课的核心要素和教学特点。
下面我将结合自己的感受，总结出一些听课心得和体会。
首先，一堂优质数学课的核心是学生的主动参与。
在这堂课中，老师充分尊重学生的思考和表达，引导学生自主提出问题、探索解题方法。
他们不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与其中，成为学习的主体。
这种学习方式能够培养学生的自主学习能力，激发他们的兴趣和创造力。
其次，优质数学课强调问题解决能力的培养。
在这堂课中，学生不仅仅是简单地默写并记忆公式，而是通过解决实际问题来运用和巩固所学的知识。
老师引导学生用数学分析和推理的方式解决问题，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
这种培养方式使学生不仅仅学会了如何计算，更重要的是培养了他们的数学思维能力，为将来的学习打下坚实的基础。
此外，优质数学课注重培养学生的合作精神。
在这堂课中，学生会分成小组进行合作，共同解决问题。
通过小组合作的活动，学生能够相互交流和思维碰撞，激发他们的学习兴趣，培养他们的团队合作能力和交流能力。
这种合作方式能够提高学生的学习效果，培养他们的社会交往能力，使他们在团队中更好地发挥自己的才能。
另外，优质数学课还讲究情感教育。
在这堂课中，老师会给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的学习动力和自信心。
他们会倾听学生的意见和建议，关心学生的成长和发展。
通过这种关爱和关心，学生能够更好地投入到学习中，充分发挥自己的潜力。
综上所述，一堂优质数学课的核心要素是学生的主动参与，强调问题解决能力的培养，培养学生的合作精神和注重情感教育。
通过这次听课活动，我深刻地认识到了优质数学课的教学特点和核心要素。
作为一名数学教师，我将努力在教学中融入这些要素，为学生提供优质的数学教育，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
同时，我也要不断反思和提升自己的教学方式和方法，为学生提供更好的学习体验和发展空间。
听参加晋江数学课堂评优活动心得体会
听参加晋江数学课堂评优活动心得体会带着几分欣喜，带着几分渴望，11月10日，我在晋江实验小学听市级课堂教学优质课。
在实验小学多媒体教室里，我观摩学习了多位青年教师精彩的课堂展示，本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉，更重视数学本质，把学习知识上升为学习方法，注重挖掘蕴涵的数学思想；在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕数学本质，注重提高课堂教学的有效性。
亮点之一：渗透教育思想和方法比要学生记住知识更重要高效的课堂来自于授课教师高超的课堂艺术，来自于教育者恰如其分地把握住新课标理念下的教学目标，把学习知识上升为学习方法，培养学生数学的有序思想，从而提升数学修养。
比如蔡丽圆老师在教学《比赛场次》这课的时候，老师先通过复习以往学习上常用的解决问题的策略（画图列表），又通过实例11111111×11111111对于之前的两策略都解决不了的复杂问题时，又出示1×1 11×11 111×111这三组简单问题，让学生体验了从简单入手寻找规律解决复杂问题的另一策略。
抛出比赛场次的问题：每2人赛一场，20个人一共要比几场？但学生进入沉思时，老师适时提醒引导学生想解决问题方法比想答案来得更有效，让学生先去寻找蕴藏其中规律再体验策略，最终问题得于解决。
老师真正起到引导作用，做到数学的知识,思想和方法都由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展,而不是单纯地依赖教师的讲解,单纯依模仿与记忆.老师给学生提供足够的时空去体验和探究，让学生主动建构知识，形成技能，发展思维，充分体现蔡老师的智慧。
亮点之二：积极创设有趣的教学情境精彩的导课非常重要。
参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。
有的以谈话的形式导入，其中实验二小孙娟娟老师的课堂导入给人印象深刻，她元旦想去旅游有两个城市可供选择（北方的北京、南方的三亚）再出示她女儿穿着短裙的照片让学生帮忙选择穿这套服装去哪儿游合适。
青年教师优质课堂教学展示活动听课体会
青年教师优质课堂教学展示活动听课体会
作为听课的观众，我参加了一个青年教师优质课堂教学展示活动，并且对此活动有着一些体会。
首先，这个活动给我留下了很深的印象。
青年教师们在这个展示活动中展示了他们的教学才华和独特的教学风格。
他们充满激情地讲授课程内容，并且运用了多种教学手段和方法，让学生参与度很高。
其次，我注意到青年教师们在课堂中强调了学生的主体性。
他们鼓励学生积极思考和参与课堂讨论，促进学生的思维能力和创造力的发展。
他们也注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组讨论和合作活动来提高学生的学习效果。
此外，青年教师们还注重课堂的情感教育。
他们在交流中与学生建立了良好的关系，关心学生的成长和发展，并尊重学生的个性差异。
通过表扬、鼓励和激励，他们激发了学生的学习兴趣和自信心，在课堂中营造了积极向上的学习氛围。
总的来说，青年教师优质课堂教学展示活动给我留下了深刻的印象。
通过这个活动，我看到了青年教师们的教学才能和创新精神，也对他们有了更深的了解和认识。
我相信他们会为教育事业贡献更多的力量。
数学老师听课心得感悟
数学老师听课心得感悟•相关推荐数学老师听课心得感悟精选范文6篇在日常的学习、工作、生活中，我们心中时常会积累了不少感悟和见解，为了记录自己的所思所想，我们可以写一篇感悟的文章。
不过，你知道要怎么写感悟吗？下面是小编为大家收集的数学老师听课心得感悟精选范文6篇，欢迎阅读与收藏。
数学老师听课心得感悟精选范文6篇1听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发一、一名优秀的教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。
王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。
刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。
这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。
学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。
所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。
这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。
课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。
今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
数学老师听课心得感悟精选范文6篇210月13日和10月14日我有幸参加了在山东潍坊举办的“育师启智”小学数学课堂教学观摩活动，此次一共听了8节课，对于我来讲真的是开阔了眼界，收获颇丰。
通过听课，让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。
每节课后上课教师都会对自己所上的课进行课前构思与课后反思的阐述，老师们的个人素质都很高，语言丰富，点评到位，教学设计新颖独特，将课标理论和实践很好的结合起来，下面是我的几点收获：一、实施差异教学，构建和谐课堂。
优质课听课心得体会
优质课听课心得体会斗门小学刘会玲3月29日，开发区教育局组织了一批一线青年教师参加了《全国小学数学名师课堂DNA解码及名师工作室成长探析》会议，有蒲局长带队，我有幸参加了这次学习。
本次学习虽然时间短暂，但收获却很丰富，自己的教育理论和理论水平进一步得到了升华。
名师教学引领探究课改方向。
在这三节观摩课中，认识了几位全国知名教师团队里的成员。
他们的课堂教学代表着当前课改的潮流和走向，有很大的借鉴意义。
浙江省杭州市文海实验学校副校长刘松老师讲了四年级的《认识方程》，在这节课中刘松老师讲的幽默、风趣，把课堂气氛烘托得非常好，充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，让学生一步一步的认识方程。
“谁能教教老师什么是方程？”这句话充分调动了学生的积极性，在学生一遍一遍的复述中，学生们很快就记住了方程。
徐长青老师讲的三年级的《重叠问题》。
先用一个故事激发同学们寻找重复，然后又用做游戏的形式来引出重叠问题，这堂课让同学们在游戏里不知不觉就总结出了重叠，而且记忆犹新，特别是徐老师用两个呼啦圈做教具引出了重叠，而且还起名叫智慧两环，充分调动了学生的积极性。
在《立教为师自觉觉他》的报告中，徐老师还强调了老师的语言和站的位置对学生的影响也很大。
在课堂上老师要多用一些表扬的词语。
比如说：棒极了。
你真聪明。
你是奥数专家。
你真棒。
说的太好了，我要向你学习等等。
这些话直接激发了学生们的学习兴趣。
当老师出一些练习题让学生们做时，多问一些为什么，更激发了学生们思考的积极性，整节课下来，同学们记忆深刻，我看了也受益匪浅。
牛献礼老师的《认识面积》，先让同学们说在哪听说过面积这个词，然后又说面积是什么意思，在谈话中就让学生们了解了面积，而且知道了面积的含义。
整节课都是在非常活跃的气氛中进行的。
通过这次听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在今后的教学中我要注意以下几点：1、课堂导入要新颖，要能引人入胜。
如问题、故事、游戏等。
2、重难点要突出。
讲解重难点要详细、清晰，不可累赘，能联系生活中的事件进行举例。
参加青年教师赛课心得
参加青年教师赛课心得参加青年教师赛课心得1我校小学数学青年教师课堂教学比赛活动经过三天的紧张角逐，已顺利落下帷幕。
首先我代表我们B组评委感谢这些青年教师的献课，在此道一声“你们辛苦了”。
本次赛课活动不仅为我校数学青年教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台，也为全体数学教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。
我组9位参赛教师扎实的课堂教学和百花齐放的教学风格，让我们见证了亮点，收获了精彩、启迪了智慧。
一、亮点：1.精心准备，课堂教学模式真正得以落实所有参赛教师都十分重视此次赛课活动，把它作为提升自我的一大契机，以饱满的精神投入到此次活动中。
按照课堂教学模式钻研教材，认真备课;精心设计教学流程，积极探索教法。
大部分教师都使用了多媒体辅助教学，他们积极认真制作课件，通过现代化教学手段，让学生在一种动态、生成、开放、生动的学习氛围中学习，充分调动了学生的多种感官，把枯燥的知识变得生动，使单一的说教变得多元，既活跃了课堂气氛，又提高了课堂教学效率，更增强了学生的学习兴趣。
呈现出教者清新自然，让学生学习自主乐学的课堂格局。
值得一提的是，本次赛课活动的一大特点，让我们看到了这段时间以来课堂教学模式推进的成果。
2.认真学习，新课程理念不同程度地得以体现教师为主导，学生为主体。
巧妙点拨，启发诱导是本次赛课中比较成功的一面。
绝大多数老师采用启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去，较好地体现了“教为主导，学为主体，练为主线”，“师生互动，生生互动”的新课标理念。
理解→掌握→应用，层层深入，环环紧扣，循序渐进。
把课堂还原为学生学习的天地，使学生在轻松愉快的环境中达到知情意行的统一。
3. 教学风格各异，百花齐放。
本次课堂教学，可谓是一次真正的优质课，为我们呈现了许多教学亮点。
如：付作锋老师教学的《克和千克》，通过让学生对实物掂一掂的操作，感受到了质量单位的大小。
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)小学数学青年教师听课心得体会篇1小学数学优质课听课反思_月__日，我有幸参加了_小学举行的“威海市小学数学优质课评选活动”。
对参赛的几节课进行对比学习反思之余，发现这几节课的设计思路竟然有几处不谋而合。
一、从生活实际出发，激发探究欲望。
荣成于老师的《鸡兔同笼》一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有老师这样的本领吗?”这个问题有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。
文登侯老师《比的基本性质》中，由于这部分内容有些枯燥，所以教师也是从学生生活实际出发，设计了手工课上剪纸的一个情境，小红剪4个时，小明剪2个。
按照这样的速度，小红剪6个时，小明剪几个?小明剪6个时，小红呢?学生马上会思考出两人之间的数量关系，而学生从不同角度回答，正好引领大家复习了除法中商不变的规律和分数中分数基本性质两方面的旧知。
从而迁移到比的基本性质中来。
二、实现知识迁移，化解教学难点。
还说《鸡兔同笼》一课，从探究课前问题开始，引导学生逐步掌握“一一列举”的数学方法后，过渡到买票问题中的“跳跃列举法”和假设法;最后迁移到“鸡兔同笼”问题中，自然而然地轻松解决了这道历史名题。
《比的基本性质》一课中，通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。
由于在推导比的基本性质时要用到比与除法、分数的联系，除法的商不变性质，分数的基本性质等知识，因此教学新课时对这些知识做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。
事实也证明，成功的铺垫有利于新课的开展。
学生通过比与除法、分数的联系，通过类比，很快地类推出比的基本性质。
这样一来节省了很多的时间，二来也让学生初步感知了新知识。
整节课无处不体现了学生是学习的主人，无时不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学生成功的脚印。
数学优质课观摩学习心得体会
数学优质课观摩学习心得体会年月日至日我有幸参加在桐城市实验中学举办的安庆市年初中数学青年教师优秀课评比与观摩活动，观摩了全市各个地区的位选手的精彩教学，活动中那些年轻教师精湛的教学艺术给我留下了深刻的印象，令我感受颇深,受益匪浅，同时也带给我深深的思考。
下面就这几天的听课谈一谈自己的点滴体会。
首先参赛选手对新课程的教学理念的精准把握。
位选手被分成两组分别在两天内进行授课，两天的课题分别是命题与证明和全等三角形。
这两个课题从我个人感受觉得均以概念性学习和掌握居多，这类课题都不是很好上，掌握不好会使学生感觉枯燥无味。
但从听课的效果来看，数学学科的趣味性和学生自主学习的主动性均被充分体现和调动了起来，使我觉得有一种从未踏足的全新的感觉。
让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。
在教学中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。
老师们的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式都非常值得我学习。
这些参赛教师都十分注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，工作报告引导现实自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
其次对教材内容的熟练掌握和巧妙运用。
这些参赛教师在教学过程中都十分注重教学情境的创设，教学目的明确，教材运用灵活富有创造性。
尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用与生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中。
尤其是桐城实验中学的方永老师，为了加深对命题这一概念的理解和应用他分别请了两组同学当堂进行男女生大，其过程是命题接龙和命题相互改写。
最终以得分最高组为胜。
这种课间活动的创设极大的调动了学生学习的欲望，提高了参与度，使整个教学都在轻松愉快的气氛中度过，教学效果明显。
原创初中数学优质课听课心得体会
原创初中数学优质课听课心得体会一、引言作为一名初中数学教师，在教学过程中不仅要注重教学内容的传授，还要不断探索新的教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
进行优质课的听课是我不断提高自己教学水平的重要途径之一。
本篇文档将分享我在一次优质课听课中的体会和心得。
二、背景介绍这次优质课听课的主题是初中数学中的代数解析式的建立与应用。
该课程是由一位经验丰富的数学教师进行授课，他在课堂上采用了多种教学方法，并充分运用学生的思维能力，提高他们的数学建模能力。
三、课堂互动带来的启发在这堂课中，教师注重学生的主动参与和思考能力的培养。
他使用了一些教学工具，例如白板、计算器等来引导学生进行探索和发现。
同时，他还提供了一些有趣的问题，鼓励学生在小组内进行合作，相互交流和讨论。
通过这种互动的方式，我深刻地体会到了激发学生学习兴趣的重要性。
学生们在积极参与课堂讨论的同时，也不自觉地提高了他们的数学思维能力和解决问题的能力。
这种互动不仅加强了师生之间的互动关系，还培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、引导学生自主探索的重要性在教学过程中，该教师充分重视学生的自主学习能力的培养。
他引导学生从实际问题中找到数学的应用，并通过具体例子的引导，让学生掌握解决问题的方法和步骤。
通过引导学生自主探索，学生们渐渐摆脱了对数学的恐惧和依赖。
他们开始主动思考问题的解决方案，并通过归纳、推理等方式来验证和证明数学结论。
这种学习方式不仅培养了学生的逻辑思维能力，也激发了他们对数学的兴趣和热爱。
五、提高学生应用能力的方法在这堂课中，该教师还通过一些应用题的讲解，提高学生的数学应用能力。
他设计了一些实际情境，要求学生通过建立代数解析式来解决问题。
这种教学方法很好地培养了学生的应用能力和解决实际问题的能力。
学生们通过建立代数解析式，分析问题的关键点，并寻找合适的计算方法。
他们运用所学的数学知识来解决实际问题，增强了对数学的实际运用能力。
六、结语通过参加这次优质课听课，我深刻地认识到教师在课堂上的引导和激励对学生学习的重要性。
数学听课活动感想
数学听课活动感想在学习数学的过程中，老师的讲课是一个非常重要的环节。
在接触数学的过程中，我有机会参与了许多数学听课活动，也从中获得了许多收获，下面我将分享一些我对数学听课活动的感想和心得体会。
首先，数学听课活动让我对数学有了更深的了解。
在课堂上，老师会结合具体的问题，引导我们从不同的角度去思考数学问题，有时候是通过案例分析，有时候是通过数学公式的推导，还有时候是通过数学模型的建立。
这种形式多样的教学方式，让我在解决问题的过程中有了更加深刻的理解。
同时，不同老师的讲课风格不同，他们的思路、方法也会有所不同，这让我有机会接触到更多的数学知识和数学思维，对数学的理解也更加全面。
其次，数学听课活动也锻炼了我的数学思维能力。
在数学听课活动中，老师会提出各种各样的问题，要求我们在有限的时间内解决问题，这就需要我们具备很高的数学思维能力。
在这个过程中，我们需要掌握一定的数学知识，还需要具备一定的逻辑推理能力和数学建模能力。
在每次数学听课活动结束后，我都会觉得自己的数学思维能力得到了锻炼和提高，尤其是在解决问题的思维过程中，我会慢慢发现自己的思维方式也在慢慢改变。
同时，数学听课活动也促进了我们的数学学习兴趣。
在数学听课活动中，我们会接触到更多有趣的数学问题，也会与同学一起合作解决这些数学问题。
这种团队协作的学习方式，让我们在学习过程中更加有动力，我们会因为共同解决了一个数学难题而感到兴奋和自豪，也会因为各自的努力成果而感到满足和愉悦。
在这个过程中，我们也会从中找到学习数学的乐趣，对数学产生更浓厚的兴趣。
此外，数学听课活动也让我认识到，数学不仅仅是一门工具，更是一种思维方式。
在听课过程中，老师讲解的内容是丰富而有趣的，他们也会教会我们如何用数学思维去解决现实生活中的问题。
在数学的世界里，有着无限的可能性，我们可以用数学的方式去解释世界上发生的一切现象，也可以用数学的思维方式去解决现实生活中的各种问题。
这让我更加坚定了学好数学的信心，也让我觉得数学学习是一种享受。
原创初中数学优质课听课心得体会
原创初中数学优质课听课心得体会初中数学作为学生学习的一门重要学科，对其日后的学习和发展具有至关重要的影响。
而优质的数学课堂教学，不仅可以提高学生的学习成绩，还能培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
在我作为听课者的角色下，我有幸参加了一堂优质的初中数学课程，对于这堂课程，我有以下的听课心得和体会。
首先，在整个课堂教学过程中，我能够清晰地感受到教师的教学思路和教学方法的独到之处。
教师在开始课堂时，首先向我们展示了一个精心设计的问题场景，这让我们对即将学习的知识产生了浓厚的兴趣。
接着，教师通过启发式提问的方式，引导我们主动思考问题，培养我们的逻辑思维能力。
不仅如此，教师还巧妙地利用多媒体工具和具体实例，将抽象的数学知识与我们平时的生活联系起来，使我们更加容易理解和接受。
其次，这堂课程在教学内容的选择和组织上也表现出了很高的水平。
教师将复杂的数学知识分解为简单的模块，并合理安排教学顺序，使我们逐步掌握和应用。
课堂上，教师通过引导我们观察、分析、总结的方式，促使我们主动参与到课堂中来，增强了学习的主动性和积极性。
此外，教师还精心设计了一系列的练习题和活动，使我们在实际操作中巩固和运用所学的知识，培养我们的解决问题的能力。
最后，这堂课程还注重了师生之间的互动与合作。
教师在课堂上鼓励我们积极提问、表达自己的观点，并给予及时的反馈和鼓励。
在课堂中，我们也可以自由地与同学们进行讨论和合作，共同解决问题，这既提高了教学效果，又培养了我们的团队合作精神和交流能力。
同时，教师还注重了课后的反思和总结，通过与我们一起讨论和分享课堂所学，帮助我们更好地巩固和理解知识。
通过参与这堂优质的初中数学课程，我进一步体会到了优质课堂教学的魅力和价值。
优质的数学课堂教学不仅仅是知识的传授和技能的培养，更是培养学生自主学习、探究和创新能力的重要途径。
在今后的学习中，我将积极运用课堂所学，不断提高自己的数学水平，并努力培养自己的逻辑思维和解决问题的能力。
观摩初中数学优质课评比活动心得体会
观摩初中数学优质课评比活动心得体会XX年10月12日——10月13日，xxxx市的14位初中数学青年教师会xxxx城市，参加xxxx市初中数学优质课评比活动，笔者有幸参加观摩，切切实实地打开了笔者思索的天窗，有了比较深刻的领悟。
一、课堂教学的成功的地方一、课堂上注重教学设计创新与知识落实的整合。
“重结果轻进程”这是传统课堂教学中的短处。
教师在传统教学中，只重视知识的结论，忽略知识的前因后果，成心无心紧缩了学生对新知识学习的思维进程。
而xxxx市开发区实验学校王琪琼老师开课展示动漫画，首先“欣赏画”，让学生从抽象的绘画中观察出几何图形，感受到数学的美，然后瓜熟蒂落引入课题，同时王老师在例题的选取上，结合生活实际，与生活密切结合，让学生能充分感受到数学就在咱们身旁，整个教学进程跌荡有致，诗趣盎然，给人以数学美的享受。
在本次活动中，许多教师都熟悉到“结果很重要，进程更出色”，把富含课堂信息的图片或录像展现给学生，每一个教师的引入都花了一翻功夫，有游戏图片、幽默对话、有故事、桐城文庙图案，课堂中较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，让学生展示了自我，张扬了个性。
我想这该是新课程标准所强调“教学进程是师生交往、一路发展的互动进程，使学习成为教师指导下的、主动的、富有个性的进程”，选手们把这一教学理念表现得淋漓尽致。
二、课堂上注重合作交流与自主学习的整合。
数学新课改核心理念是：“不同的人在数学上取得不同的发展”。
这次评比活动中，潜山三中黄丽丽老师，主要通过学生动手拼图、画图、交流等小组合作、讨论活动，来探索“全等三角形”，整节课堂中教师树立强烈的“以人为本”思想理念，把学生看做是有思想的活生生的人，而不是灌装知识的容器，充分调动了学生主动参与教学活动，培育了学生团队协作意识，很好地表现了自主、合作的学习方式。
所听其他几堂课，教师们都通过师生活动，在民主和谐的气氛中，让学生踊跃参与到教学活动中去，摆脱“一言堂”、“填鸭式”的教学模式。
数学教师听课心得体会范本
数学教师听课心得体会范本作为一名数学教师，我经常会参加各种教学研讨会和听课活动，以提升自己的教学水平和思维方式。
近期我有幸参加了一节优秀学科带头人的数学课，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
以下是我对这节课的听课心得体会：这节课的主题是关于平行线相交角的性质研究。
优秀的学科带头人在开头就通过一张幻灯片引发了我的兴趣，并提出了一个问题：为什么两条平行线相交所成的对应角是相等的呢？这个问题让我顿时被深深地吸引住了，并激发了我进一步探索的欲望。
首先，学科带头人通过引入辅助线的方法，将平行线交错成网状结构。
他巧妙地运用了同位角和内错角的概念，让学生们在观察图形中慢慢感受到了对应角相等的现象。
通过师生互动和桌边讨论，学生们积极参与到解题的过程中，思维得到了很好的启发。
值得我学习的是，学科带头人在引导学生观察现象的同时，还引导他们寻找规律，并尝试用数学语言进行描述。
他鼓励学生积极提问、发表自己的观点，让课堂变得生动有趣，学生们的学习兴趣也得到了提升。
在引出了平行线的性质后，学科带头人接着提出了一个新的问题：两条平行线相交所成的内错角相等吗？这个问题让我有些陷入思考。
一段时间以来，我一直以为这个性质是成立的，但在这节课中，学科带头人通过推理和反证法证明了这个结论是不成立的。
这对我来说是一个很大的启示，也提醒我在教学中要注意引导学生发现事物背后隐藏的规律，不能盲目地接受某种结论。
在课堂的整个过程中，学科带头人注重培养学生的逻辑思维能力和动手实践能力。
他通过举一反三的方法，引导学生从已知的平行线性质推导出新的结论，培养了学生的推理能力。
而且，在实际操作中，学生们使用了尺规作图和计算器等工具，提高了他们的动手实践能力。
此外，学科带头人还特别注重与学生的互动交流。
他鼓励学生提问，同时也积极回答学生的问题。
他十分注重学生的思维过程，并引导他们进行思考和讨论。
学科带头人还灵活运用小组讨论、合作探究等活动形式，培养了学生的团队合作精神，增强了学生之间的互动和参与度。
关于数学老师听课感触（2篇）
关于数学老师听课感触作为数学老师，我有幸在过去的几年里听了许多优秀的数学课。
这些课程给了我很深的感触，并对我的教学方式和理念产生了很大的影响。
首先，我发现，在数学课堂上，一个好的老师应该具备准备充分的课程材料和讲义。
我曾经听过一位数学老师讲解数列与级数的课程。
他事先准备了详细的PPT讲义，并在讲课时结合实例进行讲解。
这让我深受启发，课堂的准备工作必不可少。
良好的课程准备不仅能够提高教师的讲解效果，还能够帮助学生更好地理解数学知识。
其次，我认为一个好的数学老师应该能够从学生的角度出发，关注学生的理解和学习情况。
我曾经听过一节很有启发性的数学课，老师讲授的是函数的相关性质。
他不仅仅在黑板上讲解，还请几个学生上来演示例题。
通过这样的教学方式，老师能够更好地了解学生的知识掌握程度，并及时给予指导和帮助。
这让我认识到，一个好的数学老师应该注重学生的参与和互动，关注学生的学习状态，以便更好地调整教学内容和方法。
此外，我还发现在数学课堂上，一个好的老师应该抓住数学原理的实际应用。
数学作为一门学科，其实际应用广泛，并能够帮助人们解决各种实际问题。
我曾经听过一位数学老师在讲解二次方程时，通过现实生活中的一些例子来说明二次方程的意义和应用。
这让我深刻地认识到，数学知识是实际应用的工具，而不仅仅是一些抽象的概念。
一个好的数学老师应该能够将数学与实际情境结合起来，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
另外，我认为数学课堂上还应该注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
数学是一门需要思考和探索的学科，而不仅仅是死记硬背的知识。
一个好的数学老师应该鼓励学生提出问题，并引导他们独立思考和解决问题的能力。
我曾经听过一位数学老师在课堂上鼓励学生互相合作，解决一道复杂的数学问题。
这样的教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养学生的合作精神和解决问题的能力。
最后，通过听课，我还认识到一个好的数学老师应该具备耐心和对学生的关心。
数学是一门需要反复练习和积累的学科，而学生的学习进度和困难程度并不相同。
参加优质课活动听课体会
参加优质课活动听课体会我最近参加了一次优质课活动，从中受益匪浅。
在这次活动中，我选择了一堂数学课进行听课，并且和其他老师一起参与了观摩与讨论，下面是我对这次活动的详细体验和感受。
这堂数学课由一位经验丰富的高中数学教师授课。
老师在课前做了充分的准备工作，他将教学目标、教学内容和教学方法清晰地呈现给我们。
他告诉我们这堂课的目标是让学生了解平行线的性质，并且能够运用这些性质解决实际问题。
为了实现这个目标，老师准备了丰富的教学资源，包括课件、教材和练习题等。
他还设计了一系列的活动和讨论，让学生能够积极参与进来。
在课堂开始前，老师向我们介绍了他的教学理念和方法。
他强调了对学生思维发展的重视，他认为数学课应该注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，而不仅仅是灌输知识。
为了实现这个目标，他采用了一些启发式的教学方法，如引导性提问、情境教学和合作学习等。
他还注重学生的反思和总结，通过课后的讨论和复习来促进学习效果的巩固和提高。
在这堂课中，老师运用了多种教学方法，使得学生能够主动参与到课堂中来。
首先，他通过故事引入的方式激发了学生的兴趣，让学生产生了好奇心，并主动思考问题。
然后，他通过提问来引导学生思考，让学生在思考中发现问题，并通过一定的引导来找到解决问题的方法。
同时，他也不忘提供一些实用的技巧与方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
他还利用小组讨论和合作学习的方式让学生相互交流和学习，培养了学生的合作意识和团队精神。
在课堂观摩过程中，我深刻体会到了这些教学方法的优点和效果。
首先，学生的思维能力得到了很好的培养。
通过引导性提问和情境教学等方法，学生的思维能力得到了很好的锻炼和发展。
他们能够主动思考问题，积极寻找解决问题的方法，并且能够灵活运用所学知识解决实际问题。
其次，学生的学习兴趣和主动性得到了提高。
通过故事引入和实例分析等方法，学生对数学的兴趣被激发出来，他们的学习积极性也得到了增强。
最后，学生的合作意识和团队精神得到了培养。
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参加全市数学青年教师优质课听课活动感受
——谈优化数学教学方法的一些体会
年月日，有幸被学校安排外出去大武口第七小学参加全市数学青年教师优质课听课活动。
虽然听课只是一天时间，但却有一些很深的感受。
一名教师要想提高自己的教学或是教学研究水平（也就是参与教研的能力）必须要在业务能力强、教研氛围浓厚的教学团队才能很好的得到锻炼和提高。
凡事也不是绝对的，不是说在师资力量比较强的教师队伍中就一定能提高自己的教学研究水平，还必须要依靠个人的努力和钻研。
作为一名数学教师一定要善于发现学生的思维方式，要根据学生的个性特点点拨、启发学生，使学生从中领悟、探索，提高认识，获取最佳的思维方式。
通过科学合理的教学方式，激发学生的学习兴趣，这样的课堂，学生在学习的时候才会有学习的兴趣和欲望，也才会积极主动的参与到课堂学习活动中来。
《数学课程标准》中强调，数学教学要抓住契机进行多种方式的引导。
要能通过各种渠道，把握好数学知识教学与学生个性培养之间的联系，发挥数学课堂教学的功能，才能形成学生良好的个性品质，也才能提高学生的整体素质。
下面就是本次听课后的一些个人感受，写出来和大家交流，不到的地方希望大
家指出来，我们相互探究和交流。
一、合理使用激励性评价语言，激发学生学习的自信心
老师都喜欢聪明的学生，但在任何班级中都有几个“怕学数学、学不好数学”的孩子，教师要善于及时帮助他们消除失望和胆怯的心
理，树立学好数学的信心。
对他们适当降低要求，加强个别辅导，对不同层次的学生提出不同层次的要求，采用正面激励，及时表扬的方法。
当学生在自己的作业本上看到红红的“优”，或得到简短的批注“你真聪明”、“你的学习方法真好”、“你的计算方法真巧妙、真灵活”再或者教师用红笔大大的写下分等，这样学生就能品尝到自己的学习成果，体会到成功的欢乐，自然喜悦的心情就有了，学习数学的兴趣也不就会日益增强。
通过本次听课活动，我发现课堂评价在巧妙运用激励性语言是这几名授课教师共有的闪光点。
石嘴山市第五小学江燕老师是一名年轻的特岗教师，她在教学《小数除以整数》中就多次运用激励性语言激发学生学习数学的兴趣。
如老师看学生表现突出，就说“你真棒，脑瓜真好用”，当学生做题正确率高，老师就会说“你真会听讲，只有会听讲的同学才会做题正确率高，同时也能看出你是一个细心的孩子。
”苏霍姆林斯基曾经说过：“如果学生不仅仅知道而且体会到教师和集体对他们的优点既注意到了，又很赞赏的话，那么，他就会尽一切努力变得更好。
”的确，教师几句真诚赞美的话语，的确能够打动学生学习的求知欲望，并进而激发起学生学习的内在动力。
当然评价、激励学生的语言又不能过分夸大还要依据学习实际情况去表扬学生。
有些教师为了激发学生学习的兴趣，有时常常会说“你真棒”、“你真聪明”、“你真会学习”等。
久而久之，学生那份积极向上的学习心态就会在老师过于虚伪或者不切实际和浮夸的表扬中变得木然。
我觉得教师的评价语言应该恰到好处，在对学生进行评价的时候，既要看到。