绝知此事要躬行
躬身实践的诗句
躬身实践的诗句
1、《冬夜读书示子丰》宋代：陆游
原文：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
译文：古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
2、《劝学》先秦：荀子
原文：
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
译文：不登上高山，就不知天多么高；不面临深润，就不知道地多么厚。
3、《朱子语类》宋代：朱熹
原文：
知之愈明，则行之愈笃。
行之愈笃，则知之益明。
译文：理解得越清楚，实践就越扎实；实践越扎实，认识就会更加清晰。
绝知此事要躬行高中作文精彩3篇
绝知此事要躬行高中作文精彩3篇篇一：绝知此事要躬行作文篇一绝知此事要躬行今天，我看了两故事，分别是《船长的儿子》和《长平之战》，虽然这两个故事风马牛不相及，但我却想到了很多。
一个能被人们称为“船王”他的经验应该丰富至极了，可这些丰富的经验却不足帮自己的儿子抵挡一次小小的台风。
同样，出身兵法世家的。
赵括，从小饱览兵书，谈论起行军布阵头头是道，但在第一次作为主帅出征时就大败身亡，那么他们失败的原因是什么呢？道理说起来很简单，技术也好，经验也罢，都是别人的东西，如果没有亲身实践，可能只有一个下场，那就是失败！宋代诗人陆游在《冬夜读书示子聿》一诗中写过：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
这就是说书上的东西是浅薄的，必须亲自去实践。
同样，对于我们来说，学习书中的知识是非常有必要的，但如果只限于这一点却远远不够。
我们必须学会将书本中的知识与实践相结合，才能使其转变为强大的力量，这才能有效地指导我们的人生。
篇二：绝知此事要躬行篇二“下时间到了，老师，您们辛苦了。
”伴随着熟悉的下铃声，仿佛一下子回到了初中岁月，看着初中孩子脸上特有的稚嫩模样，突然间感觉，做一名老师其实是一幸福的事情。
一直期待着这次的实习，也在脑海中无数次想象过自己站在讲台上向学生传道授业解惑的样子。
10月9日早晨，期待的这一天终于到了。
天公虽不作美，早晨天空下起了细雨，但阴冷的天气却丝毫不影响我对实习即将到的喜悦。
我们每个人都青春过，却不是每个人都能够一直青春着。
然而在学校，我却能时刻够感受到校园青春活力的气息，教师们精神充沛且富有激情的讲授，学生们活泼开朗积极思考的学习态度，仿佛青春再一次被这熟悉的校园氛围所唤醒。
之前听学长学姐们说市区的孩子很调皮，教师可能也会有时忙到顾不上实习生，我也担心过实习是否能够真正意义上的在实习期间学到我所需要的知识技能。
但是当我遇见慈爱且教学严谨的李爱霞老师、聪明活泼和尊师敬长的初二（1）班学生时，我发现我的那些想法都是多虑的，遇见她们我是何其的幸运。
高二作文绝知此事要躬行五篇
高二作文绝知此事要躬行五篇水中看花，永远闻不到沁人心脾的芳香;镜中望月，永远受不到溶溶月光的轻拂。
生活亦是如此，做事定要躬行。
下面给大家分享一些关于高二作文绝知此事要躬行五篇，希望对大家有所帮助。
高二作文绝知此事要躬行1工作和生活中的许多事，设想时总是觉得很好，真的动手做一做，方知并不像想象的那么简单。
“设想时无限美好，躬行时问题多多”，有时，我们需要亲自去做一做，才能真正了解过程中可能出现的问题及应对的策略;我们需要去尝试站在做者的角度去看待问题，方能确知目标的设定是否恰当，过程的指导是否有针对性。
“一分钟无油煎蛋”是我在“特百惠生活馆”学到的生活新技术。
从前早上给儿子吃鸡蛋，要么荷包、要么油煎、要么水煮，自从学会了做“一分钟无油煎蛋”，儿子大呼“味道奇佳”，再不肯吃从前的荷包、油煎、水煮。
制作方法非常简单：打一个鸡蛋在“微波专用碗”中(这种碗是微波炉专用的，上面有“子母盖”，也就是在盖子上还有一个小盖子，方便透气的)，用牙签在蛋黄上扎几个眼(便于蛋黄熟透)，盖上盖子，打开盖子上的子盖(方便透气)，放进微波炉中，定时一分钟……做好后，打开盖子，按自己口味倒上一点“生抽”和“香油”，就可以享用了。
做起来非常便捷，省时省油，味道鲜美。
大家可以试一试。
看我做了几次后，儿子主动提出想试一试。
我想，这么简单，应该一学就会，所以就放手任由他做。
可是就这么一个小小的无油煎蛋，儿子却在自己动手的过程中遭遇了我未曾预料的种.种“困难”和“问题”。
首先碰到的问题是“磕鸡蛋”，第一次“磕鸡蛋”，儿子把蛋清流的到处都是;第二次很小心，结果半天打不出鸡蛋;第三次，我告诉他把两个大拇指放到磕口处，两只手同时向外稍用力，结果“啪”的一声，儿子磕出的鸡蛋稀巴烂，分不出蛋黄蛋清，我俩笑得上气不接下气……终于磕出个完整的鸡蛋，儿子用牙签在蛋黄上扎了几下，把碗放进了微波炉……一分钟后，只听儿子说“坏了坏了，犯了低级错误”，忙跑过去看怎么了，原来是忘了盖盖子……记住了盖盖子后，儿子终于做出了完美的“一分钟无油煎蛋”，只待放些调料就可享用了。
绝知此事要躬行躬的意思
《绝知此事要躬行“躬”的意思》
小朋友们，今天咱们来聊聊“绝知此事要躬行”里“躬”这个字的意思。
“躬”呀，就是亲自的意思。
比如说，老师教我们怎么系鞋带，光听老师讲，可能还是不太会。
这时候就得自己亲自动手系一系，这就是“躬行”。
还有学骑自行车，看别人骑好像很简单，但是自己不亲自上去骑一骑，永远也学不会。
就像画画，光看别人画得好看，自己不亲自拿起笔来画，怎么能知道画画的技巧呢？
小朋友们，懂了“躬”是亲自的意思了吧？
《绝知此事要躬行“躬”的意思》
小朋友们，咱们接着说说“躬”字。
“躬”就是要自己去做。
比如做手工，老师示范了怎么做纸飞机，可要是咱们自己不亲自折一折，怎么能做出漂亮的纸飞机呢？
还有种小植物，听大人讲怎么种，可如果不亲自把种子埋进土里，浇水施肥，怎么能看到小植物长大呢？
再比如学唱歌，光听别人唱得好听，自己不亲自开口唱，永远也唱不好。
小朋友们，记住“躬”是亲自去做哟！
《绝知此事要躬行“躬”的意思》
小朋友们，我再给你们讲讲“躬”。
“躬”意味着亲力亲为。
比如说学游泳，看着别人在水里游得欢快，可自己不亲自跳进水里练习，是学不会游泳的。
还有搭积木，光看着图纸，自己不亲自一块一块地搭，搭不出好看的城堡。
就像学跳绳，光看着别人跳，自己不亲自拿起跳绳跳，永远掌握不了跳绳的节奏。
小朋友们，明白了“躬”就是要亲自做，以后做事可别忘了哟！。
绝知此事要躬行作文
绝知此事要躬行作文
以绝知此事要躬行。
作为一名学生，我们经常会遇到各种各样的问题和困难，而解
决这些问题的方法就是要亲自去尝试和实践，以绝知此事要躬行。
首先，躬行实践可以帮助我们更好地理解知识。
在学习过程中，我们经常会遇到一些难以理解的知识点，而单纯地靠书本知识是很
难理解透彻的。
只有亲自动手去实践，才能更加深刻地理解知识。
比如，我们学习化学时，只有亲自进行实验，才能真正理解化学反
应的原理和规律。
在实践中，我们会遇到各种各样的问题，通过自
己的思考和实践，才能找到解决问题的方法，从而更好地掌握知识。
其次，躬行实践可以培养我们的动手能力和实际操作能力。
在
现实生活中，很多知识和技能都需要我们亲自动手去实践，比如学
习游泳、骑车、做饭等等。
只有通过实际操作，我们才能真正掌握
这些技能。
而且，通过实践，我们还可以培养自己的动手能力和实
际操作能力，这对我们的生活和工作都是非常有益的。
最后，躬行实践可以帮助我们树立正确的人生观和价值观。
在
实践中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，只有通过自己的努力
和实践，才能克服这些困难，取得成功。
通过实践，我们可以不断
地积累经验，培养自己的毅力和坚韧的意志，从而树立正确的人生
观和价值观。
总之，以绝知此事要躬行，意味着要亲自去尝试和实践。
只有
通过实践，我们才能更好地理解知识，培养动手能力和实际操作能力，树立正确的人生观和价值观。
因此，我们应该在学习和生活中，多多进行实践，不断地提高自己的实际操作能力，从而更好地适应
社会的发展和变化。
做事有计划的古诗词
做事有计划的古诗词
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
——唐代李白《行路难·其一》
译文：相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——宋代陆游《冬夜读书示子聿》
译文：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。
如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——战国屈原《离骚》
译文：前面的道路啊又远又长，我将上上下下追求理想。
4、凡事预则立，不预则废。
——西汉·戴圣《礼记·中庸》
做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败。
说话先有准备，就不会词穷理屈站不住脚；行事前计划先有定夺，就不会发生错误或后悔的事。
5、丈夫志四海，万里犹比邻。
——出自两汉曹植的《赠白马王彪·并序》
译文：大丈夫理应志在四海，纵使相隔万里也犹如比邻。
绝知此事要躬行作文
绝知此事要躬行作文绝知此事要躬行“绝知此事要躬行”是中国古代著名学者、思想家朱熹所说的一句话，它的意思是说，要想真正了解一件事情，必须亲身去尝试，去实践，去感受。
对于我们这些高中生来说，学习成绩的好坏、人生的成败与否，也与这句话息息相关。
学生时代，是我们探索未知、积累知识的时期。
课本上的知识只有理论，真正的知识还是要通过实践获得。
例如，学数学不仅要了解概念、公式，还需要经常练习数学题；学英语不仅要学习语法、词汇，还需要多读英语材料来提高阅读能力。
同样，参加文艺比赛、实践营、志愿者活动等都是很好的“躬行”机会，通过亲身参与，才能真正地掌握技巧和知识。
通过亲身实践，能够使我们更加了解自己。
人生中的每个人都有自己的优点和缺点，通过对自我进行反思、探索，才能更好地发挥优点，改变缺点。
例如，如果我们发现自己语文成绩不好，就应该加强词汇的积累、练习语文习题，努力提高自己的语文水平，从而实现自我提升的目标。
人生奋斗的最终目的是实现自我价值，创造更多的财富，让自己过上幸福、美好的生活。
但这并不是一蹴而就的，需要通过努力学习、实践，不断提高自身能力，逐步获得成功。
如果你希望成为一名职业篮球运动员，那么你就需要不断练习，努力突破自己的极限，在比赛中积累经验，最终成为一名成功的职业球员。
而如果你希望成为一名企业家，那么就要不断学习管理知识、商业战略等，全面提升自己的素质，在创业的道路上走得更远、更稳健。
在实践中，“绝知此事要躬行”这句话的真正含义就是指，必须通过行动来掌握知识，只有当我们亲身去体验、去条例、去感受，才能真正知晓事物的真谛。
同时，这个过程也是一个修炼自己的过程，它要求我们努力发扬自己的优点，克服缺点，将自己打磨成一个优秀的人。
只有这样，我们才能在未来的日子里，越走越远，越创越辉煌。
总之，“绝知此事要躬行”提醒我们，应该摆脱书本驱使，不断探寻新的领域，让自己在实践中得到深度的学习，获得更多的体验和感悟，从而让自己更有价值，更富有激情。
实干务实的诗句
实干务实的诗句
1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
出自宋代陆游的《冬夜读书示子聿》
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
释义：
古人在学习上不遗余力，年轻时下功夫，到老年才有所成就。
从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
2、及时当勉励，岁月不待人。
出自魏晋陶渊明的《杂诗》
人生无根蒂，飘如陌上尘。
分散逐风转，此已非常身。
落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
释义：
人生在世就如无根之木、无蒂之花，又好似大路上随风飘转的尘土。
生命随风飘转，人生历尽了艰难，人们都已不再是最初的样子了。
来到这个世界上的都应该成为兄弟，又何必在乎骨肉之亲呢？
遇到高兴的事就应当作乐，有酒就要邀请近邻一起畅饮。
美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。
应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。
3、宁为百夫长，胜作一书生。
出自唐代杨炯的《从军行》
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
释义：
边塞的报警烽火传到了长安，壮士的心怀哪能够平静。
辞别皇宫，将军手执兵符而去；围敌攻城，精锐骑兵勇猛异常。
大雪纷飞，军旗黯然失色；狂风怒吼，夹杂咚咚战鼓。
我宁愿做个低级军官为国冲锋陷阵，也胜过当个白面书生只会雕句寻章。
形容踏实肯干,笃行的诗句
形容踏实肯干,笃行的诗句
以下是形容踏实肯干、笃行的诗句及其意思和出处：
1. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》
这句诗的意思是：从书本上得来的知识毕竟不够完善，要透彻地认识事物还必须亲自实践。
这句诗强调了实践的重要性，只有通过实践才能真正掌握知识和技能。
2. 千里之行，始于足下。
——老子《道德经》
这句诗的意思是：千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。
这句诗强调了任何伟大的目标都需要从微小的行动开始，只有踏实肯干，一步一个脚印地向前走，才能达到目标。
3. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——《警世贤文》
这句诗的意思是：宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。
这句诗用宝剑和梅花来比喻一个人要想取得成就，必须经过艰苦的磨练和不懈的努力。
4. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记·中庸》
这句诗的意思是：要广泛地学习，详细地求教，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地实行。
这句诗强调了学习和实践的关系，只有
通过博学、审问、慎思、明辨，才能达到笃行的境界。
绝知此事要躬行作文优秀5篇
绝知此事要躬行作文优秀5篇绝知此事要躬行作文篇一古圣云：知行合一。
面对浩如烟海的文化经典以及其背后高耸参云的文明之峰，思想之海，我们既不能只用眼观其巍峨，亦不可只用心感其宏阔，而是要背起行囊，做一个行者。
知在行中始。
行，行走，字面意思看，我们不能闭门造车，将自己囿于象牙塔中，而是应该走出自己的世界，走一走前人的路，重访过去的岁月。
登泰山，于九曲十八弯处仰望南天门，登顶后于玉皇顶放眼四面，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。
遥想当年郦道元穷天下名川临万里河山，终成就《水经注》的通古绝今。
李时珍踏遍神州大地，躬行效法神农尝百草，终著《本草纲目》万古流长。
很难想象，他们若没有“行”，笔下如何挥舞生风的文字，自身又怎能流芳百世？知行合一不是附庸风雅的旅行，而是带着问题上路，用路上的所见所闻所想为心灵解答疑难。
出发前全然不知或一知半解，这是再正常不过。
鲁迅东渡日本前，想的是治病救人，而几年后归来，怀揣的是治国人心病的壮志，在“行”中，他清楚地明白到，身上的毒疮，可以害死一个人，而国人心灵的毒疮将置整个民族于万劫不复。
他以笔做刀枪，冲进革命的洪流中，向万万青年学子开启了“知”的大门。
我们不是生命的编程者，亦不是人生的解码器，知道的总比不知道的少得多。
生也有涯，知也无涯，有限的时间里，惟有把握住思想片刻的星羽，怀瑾握瑜，在冷酷的现实中摸索属于自己的窄道，然后一步一步坚实地走过，才能渡过“知”的海洋，达到知行合一的境界。
守仁格竹，穷格七日也未得果，却在被贬谪到穷山恶水的途中参透心学至理。
唐僧取经，历经九九八十一难方达西天修成正果。
说明的也是这个道理。
当达到“绝知”的境界时，回头望，生命是饱满的生命，人生是无憾的人生。
知颠扑不破的真理，晓阴晴圆缺的禅机，行自己的道，栉风沐雨，走自己的路，披荆斩棘。
于浮世中，心灵的尘埃拂去，留下一片空灵。
纸上终觉浅，此事须躬行篇二《中庸》中如是记载：“力行近乎仁。
”想要成为“仁者”，就必须做到身体力行。
演讲稿《纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行》
演讲稿：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行尊敬的各位领导、各位评委、各位同事：大家好！我是来自X X X的X X X。
今天，我演讲的题目是：纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
下面请听我讲：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，出自《冬夜读书示子》，作者陆游。
诗人就知识的获取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。
诗中表达的思想不仅是冬夜读书的体会，更是诗人勤奋学习的经验总结，他认为从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。
如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
古人曾讲，读万卷书行万里路。
钱钟书先生也说过:若只行万里路不读万卷书那不过是一个邮差罢了。
在我看来，实践比书本知识要重要，毕竟，书本理论源于实践且需经过不断实践来验证。
知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
书本好比一张地图，实践就是一双鞋，终日在书本理论游行就像画饼充饥，只有走出一步步脚印才能拥抱实在。
战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。
后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。
只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。
赵括熟读兵法，但是从没有实践过。
他没有实践，照本宣科，依葫芦画瓢，不能根据形势、局面的变化及时调整战略，死读书，读死书，不会运用于实践，一切都是枉然。
所以，学习和实践两者缺一不可，学习的最终目的，是为了实践的需要。
所以讲，“躬行”至关重要。
完成任何一项工作，都需要我们注重“躬行”。
俗话说：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
”这句俗语强调的也是实践的重要性。
但如今的人们，过分地重视理论，善于夸夸其谈却很少付诸实践，这往往培养出许多大“理论家”，而不是“革命家”。
比如，学电脑软件W o r d、E x c e l等,看再多的书，而不去动手操作，根本学不会，到时头文件照样输入不来、表格照样制作不出来，必须亲手操作才能懂得每个菜单、每个功能键的作用。
再比如，电力公司抢修人员，他们若只重视理论学习，不重视实践，书本没有告诉他们怎么攀爬电线杆，也没有教他们一眼就能看到线多粗、螺母多大。
绝知此事要躬行作文500字(优质12篇)
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高中绝知此事要躬行作文【三篇】
【导语】本⽂《⾼中绝知此事要躬⾏作⽂【三篇】》由⽆忧考⾼中作⽂频道整理，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与⽀持！【篇⼀】⾼中绝知此事要躬⾏作⽂ “半亩⽅塘⼀鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活⽔来。
”⽔的清澈在于源头有不断的活⽔送来，它在流动，所以充满活⼒；⽽⼈的⽣⽓以及万物的光鲜也是因为动，或者是⽤的过程。
曾经我⼀度迷惘，⼈来到这个世上⾛了⼀趟，⼜逝去，有什么意思呢?⽽且既然⼈要死，学了知识⼜有何⽤呢？后来我⼜想如果⼀个⼈庸庸碌碌地度完这⼀⽣，⼜⽆声⽆息地死去，岂不是更⽆意义？直到读到这篇⽂章，我才悟出⼈来到这个世上就是来“⽤”⾃⼰的，在⽤中快乐，在⽤中收益，在⽤中完美⼈⽣，在⽤中享受⼈⽣。
可以把⼈⽣⽐作⼀件乐器吧！如果因为胆怯，害羞，不敢陡然拉响它，那就听不到那优美的旋律了；如果因为珍爱，疼惜，不敢经常使⽤它，那就看不到那长久的美丽了。
钥匙越⽤越亮，道路越⾛越坦，⾝体越动越健，⼤脑越⽤越新。
⼈⽣就像⼀把⼑，越磨才会越锋利。
⽅仲永⼩时候能够积极动脑⽽才思敏捷，当他⽗亲“⽇扳仲永环谒于⾢⼈”后，由于仲永被名利所惑⽽停⽌学习，所以最后“泯然众⼈矣。
”不⽤，仲永失去了天资，也失去了后来的发展机会。
“⽟不琢不成器”，⼜何况⼈呢？“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索。
”“读万卷书，⾏万⾥路”，⽣命因⽤⽽丰实。
有时候，我们因珍爱某样东西⽽不舍得⽤它，结果当我们丢了时，总会懊恼当初为什么不去⽤它呢？⽣命亦如此，你不⽤它，⽼时必将后悔。
⼈⽣⼀世，能⽤的尽量去⽤，才不会有所遗憾。
⽣命就是上天给你的⼀次“⽤”的机会，那我们何乐⽽不“⽤”呢？【篇⼆】⾼中绝知此事要躬⾏作⽂ 雾⾥看花，你看不到花⼉为了盛开流下的汗⽔；⽔中望⽉，你看不见它的皎洁之下的灰尘。
世间的事情，全都是雾锁烟笼，想探求⽣命的真相，请以⼼为眼，躬⾏探求。
昭君?⼀个⼈、⼀⽅冢、⼀⽣探求。
? ⼭如黛、沙如风。
⼭还是那隐隐的青⼭，还是那沉淀着中华⽂明的青⾊，只是少了位从群⼭中⾛出来的佳⼈。
绝知此事要躬行作文
绝知此事要躬行作文绝知此事要躬行是一句古语，意思是光知道一些道理是不够的，还要实际行动起来。
下面是三篇以“绝知此事要躬行”为主题的作文。
作文一：勇于实践，争做先行者“绝知此事要躬行”，这是一句古语，意味着我们要践行自己所学到的道理，而不仅仅停留在口头上。
我清楚地记得有一次，我们的班级老师给我们讲了环保的重要性，并要求我们从自身做起，从小事做起。
我当时对这个道理有了更深的体会。
第二天，我和几个好朋友一起参加了学校举办的义务清理活动。
我们穿着背心，戴着手套，拿着垃圾袋，走进校园周围的公园捡起各种废弃物。
不用多久，我们的垃圾袋就装满了。
虽然我很累，但心里却非常开心和满足。
通过这次活动，我明白了绝知此事要躬行的真正含义。
不仅要知道环境保护的道理，还要亲身参与其中，实际去做。
只有我们亲自去做了，才能更好地明白其中的困难和意义，才能将所学的知识真正应用到实践中，为改善环境做出贡献。
作文二：勤学苦练，追求卓越“绝知此事要躬行”，这句话告诉我们，只有亲自实践，才能真正理解和掌握所学的知识。
我深有体会。
在学习上，我总是努力以身作则，积极躬行。
课堂上，我认真听讲，积极举手发言，努力将老师讲过的知识灵活运用到课外实践中。
比如，在数学课上，老师讲到了解方程的方法，我就在课后找了很多习题进行练习。
我发现，通过亲自动手实践，我的理解能力和解题能力都有了显著提高。
除了学习，我也在体育活动中落实了“绝知此事要躬行”的意义。
我热爱足球，所以每天都会坚持练习，不断提高自己的球技。
不仅如此，我还参加了学校的篮球队，通过不断的实践和训练，我的篮球水平也得到了提高。
绝知此事要躬行，是一种为人处世的准则，也是一种为自己的成长和进步定下的规矩。
只有通过亲身实践，我们才能更好地体会到知识的价值和应用，只有通过不懈的努力，我们才能真正做到卓越。
作文三：践行为人之道，做个好公民“绝知此事要躬行”，这句古语告诉我们，在生活中，我们不仅要懂得一些行为准则和道理，更要通过实际行动来践行这些道德规范。
实干担当的诗句
实干担当的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是实干担当的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.实干的诗句有哪些冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
(.)解释；古人做学问总是竭尽全力的，青少年时肯下工夫到老才能有所成就。
书本上得来的学问究竟比较肤浅，要透彻地熟悉事物还必需亲身实践。
士虽有学，而行为本焉.《墨子•修身》.解释：读书人虽然有学问，但是亲身实践才是根本.君子强学而力行. 扬雄《法言•修身》.解释：有道德的人勉励自己学习并且努力去行动.事莫明于有效，论莫定于有证. 王充《论衡•薄葬》.解释：对1件事情最好的证明就是看其是否有效，对1个理论最好的检验就是看其是否有证据.王充是东汉哲学家，他最讲究实证.没有充分证据的东西，虽然说得神乎其神，他也肯定不信.在《论衡》里，他不厌其烦地辩论，指出鬼之类的东西是根本不存在的.这种思想在古代独放异彩.知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明. 朱熹《朱子语类》卷一四.解释：理解得越清晰，实践就越扎实；实践越扎实，熟悉就会更加清楚.这句话说明白熟悉与实践的关系.熟悉与实践是相互依靠、相互促进的两个方面.熟悉是实践的前提和向导，反过来实践又会进1步促进熟悉的深化进展.只有将两方面结合起来才会使自己的熟悉更加接近真理，进步更快。
2.有关“担当”的诗句有哪些1、天下兴亡，匹夫有责--顾炎武2、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之--林则徐3、男儿何不带吴钩，收取关山510州--李贺4、人生自古谁无死，留取丹心照汗青--文天祥1、“天下兴亡，匹夫有责”最早由顾炎武在《日知录·正始》中提出；全句是天下兴亡，匹夫有责；国之兴亡，肉食者谋。
2、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自林则徐《赴戍登程口占示家人》1诗。
3、“男儿何不带吴钩，收取关山510州”出自《南园103首》，是唐代诗人李贺的组诗作品。
勤奋刻苦的诗句
形容勤奋刻苦的诗句1、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游·宋代《冬夜读书示子聿》译：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。
如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
2、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
——王贞白·唐代《白鹿洞二首·其一》译：专心读书，不知不觉春天过完了，每一寸时间就像一寸黄金珍贵。
3、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
——颜真卿·唐代《劝学诗》译：每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。
4、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫·唐代《奉赠韦左丞丈二十二韵》译：先后读熟万卷书籍，写起文章，下笔敏捷好像有神。
5、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。
——杜甫·唐代《柏学士茅屋》译：自古以来荣华富贵必定从勤苦中得到，有识之男应当如柏学士一样去博览群书，以求功名。
6、归志宁无五亩园，读书本意在元元。
——陆游·宋代《读书》译：归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。
7、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。
——谢逸·宋代《送董元达》译：读尽了诗书，你毫无腐儒的酸气；投笔从戎，跃马在西北边关。
8、人学始知道，不学非自然。
——孟郊·唐代《劝学》译：人也是这样，只有通过学习，才能掌握知识；如果不学习，知识不会从天上掉下来。
9、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。
——陆游·宋代《读书》译：灯下读书，眼神已大不如从前了。
却还是阅读完了两万的蝇头小字。
10、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。
——黄庭坚·宋代《寄黄几复》译：想你清贫自守发奋读书，如今头发已白了罢，隔着充满瘴气的山溪，猿猴哀鸣攀援深林里的青藤。
11、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
12、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功古人学问无遗力，少壮工夫老始成读书破万卷，下笔如有神。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
苏教版六年级上册《冬夜读书示子聿》课文
苏教版六年级上册《冬夜读书示子聿》课文【原作】冬夜读书示子律[宋]陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【注释】示:警告，训导。
子聿(yù)：陆游的亲小孩。
学问：指读书学习，有做学问的意思。
无遗力：用出全部力气，没有一点保留，不遗余力。
遗，保留。
少壮：青青年时代。
功夫：做事儿或做学问所耗费的时刻。
始：开始，此处有副词作用，相当于才或才能。
纸上：书本上。
终觉浅：如何说专门肤浅。
终，到底，如何说。
浅：浅显，浅薄。
绝知：深入，透彻地明白得。
绝，穷尽。
躬(ɡōng)行：亲自做，亲自实行。
躬，亲自，亲身。
【今译】古人在做学问这件情况上是不遗余力的，专门多人差不多上年轻时就开始努力，到了老年才取得成功。
从书本上得到的知识终归是浅薄的，未必能明白得得深刻，要真正明白得书中的深刻道理，必须亲身实践才行。
【赏析】这是陆游的一首教子诗，作于宁宗庄元五年(公元1199年)底。
诗人就知识的猎取，从两方面谈了自己的看法：一是要花气力，一是“要躬行”。
“古人学问无遗力，少壮工夫老始成”，作品开篇两句先从古人做学问的的体会谈起，“无遗力”三个字，一语道出了古人做学问的用功程度，学问不是轻而易举就能得来的，必须要不遗余力才行。
假如没有“少壮功夫”，就可不能有的“老始成”的良好结果。
专门是第二句，不仅告诉子聿做学问必须要坚持不懈，更强调了“少壮功夫”的重要。
意在警告子聿在年轻时一定要抓紧大好时刻努力学习，不要白费大好年华，只有抓实了“少壮功夫”，才能保证今后有所成就。
诗人是在警告自己的亲小孩，事实上也是在提醒全天下的读书人。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这两句则是从书本知识与实践的关系着笔，强调从书本上得来的知识终究依旧比较浅薄的，只是书本知识而已，只有通过亲身实践才能变成自己的东西，才能明白得书本知识所包蕴的深刻道理。
这首诗不仅是一首“示子”诗，同时也是一首深刻的人一辈子哲理诗。
实践出真知的谚语和古诗
实践出真知的谚语和古诗【纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行】出处：宋·陆游《冬夜读书示子聿》释义：从书本上得来的知识，终究体会不深;要透彻地了解某件事，非亲身实践不可。
绝：彻底。
躬行：亲自实践。
【知而不能行，只是知得浅】出处：宋·程颢《二程遗书》释义：有了知识而不能实行，这种知识是肤浅的。
【早岁读书无甚解，晚年省事有奇功】出处：宋·苏辙《省事诗》释义：早年读书对书中所说的道理还不是很理解，但到了晚年审察事物好像得了神助似的。
说明年轻时生活阅历浅薄，理解能力不强，随着阅历的加深、经验的丰富，人的认识、理解能力都增强了。
【及之而后知，履之而后艰】出处：《魏源集》释义：接触事物然后获得知识，把学到的知识付诸实践就知道实践的艰难。
【读书患不多，思义患不明。
足己患不学，既学患不行】出处：唐·韩愈《赠别元十八协律六首》释义：读书怕读得不多，思考道理怕不明白;怕自以为足够了不再学，既然学了又怕不实行诗中提出了治学的四个主要方面，即多读、深思、虚心、躬行。
【昏昏恋枕衾，安见天地英】出处：唐·刘禹锡《秋江早发》释义：如果整天留恋被窝，昏昏欲睡，怎能有机会去欣赏大自然的美景呢?比喻人不接触社会，就不会有真正的见识。
衾qīn：被子。
英：美景。
【不随举子纸上学《六韬》，不学腐儒穿凿注《五经》】出处：宋·刘过《多景楼醉歌》释义：不学古代读书人在书本上学《六韬》，不学迂腐无用的学者牵强附会地翻译《五经》。
举子：封建时代参加应试的人。
《六韬》、《五经》：书名。
腐儒：迂腐无用的学者。
穿凿：牵强附会。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
绝知此事要躬行高一作文精彩5篇
绝知此事要躬行高一作文精彩5篇绝知此事要躬行作文篇一当国家队游泳教练前来教习游泳时，众人因怕水而不敢下水。
于是教练灵机一动，告诉大家要教他们救人。
于是，众人踊跃参加，不到两天大家学游泳都成功了，但却有一青年始终未下水，教练对此不解，就前去询问，谁知他却埋怨教练“我观察你两天了，我发现你根本没教大家救人，还是在教游泳。
”青年的说法错了吗？应该说他并没有错，他只是未认识到实践的重要性。
要想去下水救人，他就必须先学会游泳，否则连自己的命也保不住，又何谈救人呢？青年只停留在了理论分析阶段，没有去亲身实践，也就没有亲身体验游泳与救人的关系，也就造成了这种局面。
最终别人都会游泳了，而他却仍是不敢下水。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论不能代表实践。
歌德曾经说过“光有知识是不够的，还应当应用；光有愿望是不够的，还应当行动。
”如果目标只保持在理论研究阶段，那么你将永远无法享受到真理的美好。
只有不断实践，才能检验认识的真伪；只有不断实践，才能不断发展与进步；只有不断实践，才能不断走向成功……没有实践的人所形成的认识是不具可信性的，没有实践的人最终只能拥有空中楼阁。
成功来源于不断的实践。
如果爱迪生不坚持不断的试验，那么也就不会有后来名震世界的发明大王了；如果李时珍不亲自跋山涉水，亲尝百草，也就不会有今天名震中外的《本草纲目》了；如果伽利略没有用一次次的试验去检验自由落体，也许自由落体定律在当年就不会尽人皆知……雏鹰经历了一次次的飞翔失败，经受了一次次的艰难困苦，才最终翱翔蓝天；幼虎经历一次次生死厮杀，经受了一次次痛苦煎熬，才最终称霸山林；而人也只有不断经历，不断实践，才能不断磨砺自己，不断成长。
成功来源于不断实践，只有经历过实践，才知其中的深奥，才晓其中何为真理，才懂成功之途艰险，才会不断成功。
绝知此事要躬行，只有实践才能检验认识的真伪，只有实践才能实现意识与物质的统一，只有实践才能不断突破发展，迎接成功的光辉。
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绝知此事要躬行
【摘要】动手探知未知领域、解答实际问题，是学生探究实践能力的根本表现。
学生作为具有内在能动性的学习个体，具有良好的探究实践“天赋”。
同时，在新课标下，探究能力也成为学生三大必备学习能力之一。
本文作者根据新课标要求，结合教学实践经验，对小学数学教学中，锻炼和培养学生探究能力，从三个方面进行了简要论述。
【关键词】小学数学；探究能力
动手实践是人们人之自然、克服困难、改造自然的重要手段和方式，也是人类自然属性的重要体现。
随着科学技术的日新月异，具有实际操作，动手实践的技能型人才，已成为社会和企业的“香饽饽”。
数学学科作为一门基础性的知识学科，其发展和形成的历程就是探究实践的过程，所传授的新知以及解题的方法，都是在长期的实践探索中逐步形成和发展起来的。
加之，学生作为具有内在能动性的学习个体，具有良好的探究实践“天赋”。
随着当前小学数学新课程标准之“花”在教学活动中的“绽放”，动手探究能力更是作为学生所必备的三大学习能力之一，提出了具体而又明确的目标和要求。
因此，在新课标深入实施的今天，如何更好地锻炼和培养学生的探究能力，已成为小学数学教师学科教研教学的重要课题和任务。
一、善于搭建能动探究的融洽情境，使学生能够愿意主动探究学生具有能动探索解答未知问题的内在积极性，但由于数学问题
具有严密性、复杂性以及丰富性等方面的特点，学生分析、解答问题的探究过程中，会遇到疑惑以及解题障碍，此时就需要良好学习情感作为“保障”。
同时，教育心理学认为，小学高年级学生学习活动的深入开展，更需要建立在积极学习情感基础之上。
因此，在教学活动中，教师要将情感激发作为学生能力培养的首要“环节”，利用数学学科知识的生活性、趣味性等特点，设置出贴近学生生活实际的现实问题，使学生情感“敏感区”得到刺激，探究意识得到增强，主动探究新知、解答问题。
如在“分数四则混合运算”教学时，教师为了激发学生探究“分数四则混合运算”的积极性，抓住学生对现实性问题“感兴趣”的心理特性，在新课导入环节，设置了“篮子里有一些水果，其中48个是苹果，苹果的个数比梨的个数多梨的1/7，梨有多少个？橘子的个数比苹果多苹果的25%，橘子有多少个？”现实性的问题情境，让学生进行感知活动，学生在分析、讨论问题内容中，深刻认识到了“分数四则混合运算”在现实生活中的广泛应用性，主动学习意识、内在学习情感得到显著增强，“主动探究”成为学生内在要求。
二、重视传授解决问题的方法要领，使学生实现有效问题探究
探究活动的深入开展，需要学生掌握正确的解题方法作为方法保证。
常言道：“学无定法，贵在得法。
”方法要领是学生学习活动取得实效的“不二法宝”。
学生探究活动同样如此。
因此，小学数学教师在培养学生探究能力过程中，要重视问题探究方法要领的传授，抓住数学问题内涵要义，引导学生对问题开展观察、分析活动，
找出问题条件的等量关系，同时，实时进行总结，指明该类型问题解答的一般方法及思路，从而形成精准性的解题要领，为学生以后探究活动提供方法支持。
问题：一项工程，甲乙单独做各需要10天完成，并单独做要7.5完成，现在这3个人合作，在做的过程中，甲外出1天，并休息0.5天，结果用多少天才做完？
在进行该问题解答时，教师将探究该类型问题解题方法作为教学重点，让学生开展自主探究活动，找寻该问题案例解答的一般方法。
在此过程中，教师做好“引导员”和“解惑者”的角色，向学生提出“如果甲乙丙三人都没有停止工作，那么在实际所用的天数里，甲乙丙三个人完成工程量的多少？”、“这三个人每天完成工程量的多少？”、“解决这一问题可以采用什么方法？”具有启示性的教学语言，让学生带着“目标”进行问题探究活动，学生在该问题分析、解答过程中，认识到该类型问题解答一般要“运用假设法。
先做出某种假设，然后进行推算，从而找出正确的答案”，最后教师进行总结，从而得出该类型问题解答的根本方法和要领。
三、强化问题解答评价反思的过程指导，使学生树立良好探究习惯
小学生处在学习能力和学习素养形成的积淀期，由于学习能力水平有限和学习素养不高，导致学生在探究问题过程中，出现解题方法不正确、分析题意不完善、解题思路不周全、解题步骤不完整等现象。
此时，教师就可以利用教学评价的指导作用，设置典型数学
问题让学生进行解答，并让学生组成小组进行解题过程的辨析活动，同时，要求学生对照自身解题过程，进行反思活动，从而在辨析他人和反思自身的双重活动中，养成良好的探究问题习惯。
问题：炕扣发电厂计划5月份发电240万千瓦时，结果上半月完成全月计划的62.5%，下半月发电量跟上半月同样多，5月份全月发电超过计划多少万千瓦时？
此时，教师先让学生根据题意，开展探究问题活动，并写出解题过程。
然后，出示该问题的解题过程，如下：240-240×62.5%×2=60万千瓦时。
这时，教师要求学生组成学习小组，对出示的解题过程进行辨析，学生在学习小组辨析的基础上，认为该问题存在“审题不清，数字位置颠倒”不足，最后，教师根据学生的辨析观点，进行实时总结，指出该问题解题存在的错误，并要求学生结合自身解题过程，进行“二次反思”，从而在认识自身解题不足的基础上，进行针对性的完善，逐步树立了良好探究习惯。
总之，探究能力是技能型人才所必备的重要能力，更是学生学习效能提升的重要内容。
小学数学教师在教学中，要树立“能力教学”意识，重视探究情感激发，注重探究方法传授、强化探究习惯培养，实现小学生探究能力素养的提升和进步。