创新杯说课比赛一等奖作品

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
信息化和数字化技术 构建未来制造业蓝图 工业 4.0
创新网络化
数能 字化 智
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
碰撞智慧 分享启迪
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
工学结合 知行合一
复合轮廓的加工
2015年全国“创新杯” 教师信息化教学设计及说课大赛
1
2
活动三 确定加工方案
设计意图:奠定基础 突出重点 锻炼能力
编程实施
活动一:拆分任务单 组长根据学生掌握情况分配A,B,C,D任务单, 进行小组互助讨论编程。
设计意图: 把知识化难为易 因材施教
编程实施
活动二:展示答辩 组长对任务单进行汇总,贴在指定地点进行展 示,每组派代表分别进行答辩。
设计意图:展示自我 增强自信 培养能力
设计意图: 帮助完成加工 引出课题主题
分析抉择
活动一 工艺分析
说明:对图纸进行工艺分析,并完成内容。
分析抉择
填写加工 工序卡片
说明:小组合作讨论,完成工序卡片的填写。
分析抉择
活动二 相互纠正作业
说明:学生相互纠错讨论作业。
分析抉择
微课视频
仿真软件
来自百度文库设计意图:及时点拨 人机互动 直观学习
分析抉择
二、布置作业:完成下图零件的加工。
心有多大,舞台就有多大;思想走
三、寄语:多远,你就能走多远。亲爱的同学们, 只要热爱自己手里的每一件产品,把
它当成艺术品去做,你就能取得成功!
设计意图:提升能力 巩固知识 升华主题
板书设计
复合轮廓的加工
投影区
一、工艺分析
二、确定加工方案
三、编程 1、G02\G03等指令应用 2、G41\G42刀具半径补偿应用 四、加工
加工实训
教学过程
激趣导入 约10min 分析抉择 约20min
1
编程实施 约25min
2
3 4
6
拓展提升 约10min
5
美味评价 约15min
加工实训 约40min
搭建评价平台
师生交流沟通 视觉味觉碰撞
探讨
课后/面包片
课前/面包片
鼓励
课中/各种配料
建议
评价应用
设计意图:
学生如坐春风 课堂生机勃勃
加工实训
复合轮廓的加工示范操作视频
设计意图:学习微课视频 互助讨论 突破难点
美味评价
三明治 评价 成果 展示
发放 聘用书
设计意图: 充分体验成功的快乐与满足
美味评价
美味评价
“三明治” 教学评价
思 想 智 慧碰 撞
知 识 技 能 提 升
设计意图:拓宽新思维 新视野 新理论 新方法
拓展提升
一、思考:能否根据轮廓特点,用其他方法简化程序?
Contents
说教材谈理念 说学情谈目标 说教法谈学法
3 4 5
目录
说教学谈过程
说反思谈心得
一、说教材谈理念
教材内容 作用地位 教学理念
教材内容
项目四:平面轮廓的加工
复合轮廓的加工
任务三:复合轮廓的加工 (3课时)
作用地位
中职数控专业的核心课程
1
2
3
外轮廓 加工
型腔的 加工
复合轮 廓加工
教学理念
课前准备
设计意图: 登录空间 自主学习 观看视频
课前准备
数控铣床 6 台
计算机 6台
(预装宇龙仿真系统)
任务书及游标卡尺等工量具
多媒体 课件
微课视频
激趣导入
招聘现场
毕业生小王去当地一家模 具企业面试:要求根据零 件实物,进行测绘,并完 成加工。
设计意图:感受学有所用 提高学习兴趣
激趣导入
小王已经把零件测绘出来,如果你是小王, 如何完成接下来加工任务
编程实施
活动三: 仿真演示
设计意图:展现加工过程 激发操作热情
加工实训
模拟企业岗位 4人1台机床 分工合作
技术员:负责整个加工流程
编程员:输入校验程序等任务 操作员:机床操作等任务
质检员:全程监督检测零件任务
实施“7S”管理 导生协助教师巡回指导
设计意图:保证生产安全 体验真实过程 发现问题 纠正错误 规范操作
3 情感价值
* 会 熟 练 应 用 G01 、 G02 和刀补指令完成 零件的加工。
* 通过自主学习,小组 互助正确设置加工工 艺并完成零件的加工 。
*学生对加工产生兴趣; *学生提升观察分析能力。
重点难点
设备是保障 工艺是灵魂
教学关键点
教学重点
设置加工工艺
正确设置加工工艺
教学难点
应用刀具半径补偿 完成零件的加工
了解该学科 嵌入对学生的理解
“因学设教”
是我一直贯彻的教学理念
“教”的技能展示
“学”为宗旨的活动
二、说学情谈目标
学情分析 教学目标 重点难点
学情分析
80 60 40 20
乐于动手探究 又易灰心丧气
80%
精力很充沛 却又很任性
60%
掌握编程方法 具备工艺基础
70%
教学目标
1 知识技能
2 过程方法
三、 说教法谈学法
教法学法
教法学法
落实重点 突破难点
课 前 预 习
课 后 细 品
设计意图:提高课堂效率
深化学习效果
教法学法
以信息化为重要手段和纽带
工学结合 知行合一
拓展研究
任务驱动 微课视频
分层教学 分组讨论
设计意图:交互进行 学中练 练中做 做中学
四、 说教学谈过程
评价平台 课前准备 激趣导入 分析抉择 编程实施 美味评价 拓展提升 板书设计
五、说反思谈心得
反思心得
反思心得
碰撞让课堂更精彩,
评价让学习更深刻, 分享让生活更美好!
恳请专家批评指正 谢谢大家!
相关文档
最新文档