每周一句、每周一诗、每日一篇读书积累计划

每周一句、每周一诗、每日一篇读书积累计划根据《蓬莱市小学“好书伴我成长，绿色读书工程”实施方案》结合村里集镇实际，特制定《“三个一”读书积累计划》。

一、实验准备

各学校要采取多渠道，对学校图书馆原有图书进行更新、补充，力争生均达到国家一类图书标准，满足学生读书需要，保证实验顺利开展。

二、实验步骤

1、每周一句：

每周一早晨，学校指定专人负责将名人名言或学生、教师积累、编撰的有启迪意义、富含哲理的一句话写在校园黑板上。教师利用班队会时间，指导一、二年级学生朗读或背诵，并将生字收集在识字袋中；三——五年级学生背诵并抄写在读书笔记上，亦可写出读后反思。教师还要充分利用这句话教育学生，陶冶情操，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格。

2、每周一诗：

各学校要在各班教室黑板报上开辟“每周一诗”专栏。每周一早晨教师或学生将古诗、词抄写在教室后面的黑板上（低年级可抄写儿歌、绕口令等），每天利用晨会时间组织学生背诵，学生每背下一首诗词应由组长或教师将古诗题目记录

下来存入学生成长档案袋。各班级每两周举行一次背诵比赛，并将结果上报学校。学校每月进行一次古诗考级活动并颁发证书。

3、每日一篇：

各学校要充分利用图书资源，如果师资力量紧张，可以安排学生值日，每天安排一个年级的1/3——2/3学生到图书室借阅图书，值日学生负责登记、管理。每个学生每天选择一篇适合自己的文章阅读。阅读后，三——五年级的学生把文中优美的句子或片段或整篇文章抄写在读书笔记上，还可以把读后的感受体会写在读书笔记上，写好后把所读文章的题目写在自己的读书卡上，存入“学生成长档案袋”

三、考查方法：

建议各校以调动学生读书积极性为目的，激发学生读书兴趣为手段，避免学生产生畏难情绪，应采取灵活多样、宽松的考查形式。如：可以让学生把所读的文章题目或文内的主人公姓名或文内自己记忆最深的一句话或文章的主要情节写出来，或举行说唱会、故事会、读书知识竞赛等，据此评价学生读书多少。