浅谈《机械制图》说课

《机械制图》是现代工程技术教育中的一门重要课程，它是培养学生工程设计能力的

关键环节。本文将浅谈《机械制图》的说课内容，涵盖课程的教学目标、重点难点、教学

方法和评价方式等方面。

我们来看一下《机械制图》这门课的教学目标。本课程的目标主要体现在三个方面：

一是培养学生的机械制图基本技能，包括手绘制图和CAD绘图；二是培养学生的设计能力，使其能够根据实际需求进行机械零件的设计和制图；三是培养学生的团队协作能力，使其

能够与他人合作完成复杂的机械设计任务。通过达到这些目标，学生将能够在工程领域中

具备一定的实际操作能力和设计思维能力。

接下来，我们来看一下本课程的重点难点。本课程的重点主要是机械制图的基本技能

和设计能力的培养。在学习机械制图的基本技能时，学生需要掌握几何图形的绘制方法、

标注方法和尺寸公差的表达方法等。这些基本技能是学生能否顺利完成后续的设计工作的

关键。而在培养学生的设计能力方面，学生需要学会进行机械零件的设计，包括选择合适

的材料和加工工艺，进行零件的尺寸和形状设计等。这些都需要学生具备较强的工程实际

操作和思维能力。

针对这些重点难点，我们可以采用多种教学方法进行教学。可以采用理论与实践相结

合的教学方法。在课堂上，教师可以通过讲解理论知识，让学生了解机械制图的基本原理。然后引导学生进行实际操作，通过绘制一些基本的机械零件图纸来巩固所学知识。可以采

用案例教学的方法。在课堂上，教师可以给学生提供一些实际工程案例，让学生根据案例

进行机械零件的设计和制图。通过实际案例的引导，可以培养学生的设计能力和解决问题

的能力。还可以采用小组合作的教学方法。在课堂上，教师可以把学生分成小组，让学生

共同进行机械零件的设计和制图。通过小组合作的方式，学生可以相互讨论和交流，培养

学生的团队协作能力。

我们来看一下本课程的评价方式。由于本课程是一门实践性较强的课程，因此评价方

式应该以实际操作和设计思维能力为重点。可以采用考试、实践操作和设计作品评比等方

式进行评价。考试可以测试学生对机械制图基本知识和技能的掌握情况；实践操作可以测

试学生在实际绘制图纸过程中的技能运用情况；设计作品评比可以测试学生的设计能力和

创新能力。

《机械制图》是一门重要的工程技术课程，通过学习该课程，学生可以掌握机械制图

的基本技能和设计能力，为将来从事工程设计工作打下坚实的基础。在教学中，教师可以

通过理论与实践相结合、案例教学和小组合作等方式进行教学，通过考试、实践操作和设

计作品评比等方式进行评价，全面培养学生的工程设计能力。

说课稿机械制图课程

《机械制图》说课稿各位专家、老师们好！我主要从课程定位与目标、课程内容与安排、课程实施与组织、课程资源、课程评价和课程改革六个方面进行说课。一、课程定位与目标 1.课程定位：《机械制图》是机类各专业学生必修的一门技术基础课，也是机械行业从事专业技术工作人员必需掌握的一项职业技能。 2.课程目标：（1）知识目标：掌握国家标准的基本规定，零件图和装配图的相关知识等。（2）能力目标：锻炼学生的空间思维能力以及分析问题解决问题的能力等。（3）素质目标：培养学生的自我学习意识，团队合作意识和沟通能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风等。二、课程内容与安排 1.课程内容的选取根据完成实际工作任务所需的知识、能力、素质要求，针对专业培养计划和人才培养规格，选取任务驱动设计课程。任务一绘制与识读基本体的投影任务二平面图形任务三绘制与识读组合体三视图任务四绘制轴测图任务五绘制与识读各种图样项目一识读零件图与装配图基本原则：必须够用以任务驱动项目导向

3.课程与专业中前后课程的关系《机械制图》是研究机械图样的绘制与识读规律和方法的一门学科，通过投影理论的学习，培养和发展学生的空间分析问题能力、空间想象构形能力以及对空间几何问题的图解能力，使学生熟练掌握识读和绘制常见机械类专业图样的基本技能。为学生后续专业课程的学习，以及课程设计、毕业设计打下坚实基础；为学生毕业后就业和从事专业技术工作培训职业实用技能。 4.课程重难点课程重点（1）掌握正投影法理论（2）理解机械图样的技术要求（3）会查设计手册，能读图（4）加强徒手作图的能力课程难点（1）空间思维能力的培养（2）机械常识的积累（3）良好绘图习惯的养成（4）认真执行国家标准三、课程实施与组织 1.课程设计的理念和思路（1）以任务驱动、项目导向来设计教学环节

机械制图说课稿

机械制图说课稿内蒙古交通职业技术学院

目录课程教学大纲分析—————————————————————1 教材及教学参考资料分析——————————————————5 学方法及手段分析—————————————————————7 学情及学习方法指导————————————————————8 教学程序设计——————————————————————— 排版格式：需要有目录正文字体宋体、四号，4号字。三级目录：一、小三号宋体，1、四号宋体加粗，正文①宋体、四号 2倍的行间距、左边距右边距、上下边距、页眉1.5厘米、页脚2厘米

各位领导、老师，大家好，我说课的内容是《机械制图》课程。我认为优秀的教师应该洞察自己所教学学科的本质以及学科内部联系，而本质的东西看起来都是简单的。但是本质的来源却是错综复杂的。我希望今天通过以下五个方面的分析来说明汽运专业机械制图教学的本质。因此，我将说课主题定为“大道至简”。 1、课程、教材 2、教学方法及手段分析 3、学情及学习方法指导 4、教学程序设计一、课程的地位和作用本课程是一门专业基础课，本课程在大一第一学期开设，是其他专业课和专业基础课必备的基础知识。因为图样是工程界的语言，机械构造及原理是不可能仅靠语言和文字就能表达清楚的。如果学生不能很好地掌握识图知识，后续课程学习就会遇到极大的困难。其他课程都是文字与图样一起作为信息的载体的。学生以后从事专业技术工作也离不开识图与测绘知识。因此，本课程是专业基础课中非常重要的一门。 1、课程的主要内容

本课程是一门研究用投影法（主要是正投影法）绘制机械图样和解决空间几何问题的专业基础课。主要内容包括投影法基本原理、立体的视图、机件常用的表达方法、常用件与标准件画法、零件图和装配图画法规定。下表是主要内容及学时分配，标注星号的为本课程的重点：根据该专业特点及职业教育特点我认为本课程的教学目标应该定位于在学习绘图的基础上锻炼学生动态的空间想像力。围绕教材主要知识培养学生的测绘能力和识图能力。二、教材及参考资料分析 1、选用教材

机械制图说课稿

机械制图说课稿《机械制图》说课稿机电工程系刘萍各位领导、老师，大家好，《机械制图》课程为机电、数控、汽修专业第一学年所开设的专业基础课程，周课时4节，总课时128节。下面我将从以下六个方面进行说课:一、课程定位;二、课程目标;三、学生情况;四、课程设计;五、教学实施;六、教学资源。一、课程定位《机械制图》课程在机电一体化专业培养目标中应达到的岗位关键能力。从近三年，我院机电一体化专业毕业生就业岗位为，生产一线的机械加工与装配，工厂电气设备的维护、机电设备的安装与操作。我对机械制图能力要求较高的机械加工与装配工作岗位进行了分析调查，下面是实习单位万兴集团提供的一份机械零件加工工作过程表。见表1-1 机械零件加工工作表与图样的工作过程过程内容关系接受 1、接受零件加工任务书(零件图纸图号、零件数量、完成工作期限)。直接工作任务 2、接受加工零件图直接 3、接受其他工艺技术资料间接 4、仔细阅读加工任务书间接 5、仔细阅读图纸初步了解 a、将图纸和加工任务书进行核对是否有误任务内容 b、图纸本身是否清晰、完整，是否影响阅读直接 c、了解加工零件的名称、形状、大小、重量、材料及数量

d、了解预定完工的期限，估算工作进度 6、领取材料，清点数量直接 7、按加工任务书、图纸核对材料是否相符直接材料准备 8、检查、测量材料是否符合加工前的要求，外形尺寸是否正确，是否直接有足够的加工余量材料准备 9、材料的材质是否正确，材料是否有裂纹、气孔、碰伤等缺陷直接技术准备 10、按照加工图纸，对照材料确定加工内容，即哪些地方要加工，哪些直接地方不要加工首台机床 11、按加工位置和内容的特点分类选择加工机床设备直接加工 12、编排机床设备加工顺序间接 13、根据每台机床的特点，对照图纸和材料确定加工方法更换机床 ,、确定零件加工尺寸基准直接加工 ,、确定零件在首台机床上的全部加工位置 ;、确定零件加工步骤自检、送检 14、按图纸尺寸标注要求，选择量具的种类规格及精度直接总结、调整 1 15、按图纸形位公差要求选择加工装夹方法直接 16、按图纸标注的材质和表面要求选择切削刀具，切削用量，润滑冷却直接剂等 17、刀具的准备 ,、品种齐全间接 ,、必要的磨制 18、装夹具及辅助工具的准备间接技术准备

浅谈《机械制图》说课

浅谈《机械制图》说课《机械制图》是现代工程技术教育中的一门重要课程，它是培养学生工程设计能力的关键环节。本文将浅谈《机械制图》的说课内容，涵盖课程的教学目标、重点难点、教学方法和评价方式等方面。我们来看一下《机械制图》这门课的教学目标。本课程的目标主要体现在三个方面：一是培养学生的机械制图基本技能，包括手绘制图和CAD绘图；二是培养学生的设计能力，使其能够根据实际需求进行机械零件的设计和制图；三是培养学生的团队协作能力，使其能够与他人合作完成复杂的机械设计任务。通过达到这些目标，学生将能够在工程领域中具备一定的实际操作能力和设计思维能力。接下来，我们来看一下本课程的重点难点。本课程的重点主要是机械制图的基本技能和设计能力的培养。在学习机械制图的基本技能时，学生需要掌握几何图形的绘制方法、标注方法和尺寸公差的表达方法等。这些基本技能是学生能否顺利完成后续的设计工作的关键。而在培养学生的设计能力方面，学生需要学会进行机械零件的设计，包括选择合适的材料和加工工艺，进行零件的尺寸和形状设计等。这些都需要学生具备较强的工程实际操作和思维能力。针对这些重点难点，我们可以采用多种教学方法进行教学。可以采用理论与实践相结合的教学方法。在课堂上，教师可以通过讲解理论知识，让学生了解机械制图的基本原理。然后引导学生进行实际操作，通过绘制一些基本的机械零件图纸来巩固所学知识。可以采用案例教学的方法。在课堂上，教师可以给学生提供一些实际工程案例，让学生根据案例进行机械零件的设计和制图。通过实际案例的引导，可以培养学生的设计能力和解决问题的能力。还可以采用小组合作的教学方法。在课堂上，教师可以把学生分成小组，让学生共同进行机械零件的设计和制图。通过小组合作的方式，学生可以相互讨论和交流，培养学生的团队协作能力。我们来看一下本课程的评价方式。由于本课程是一门实践性较强的课程，因此评价方式应该以实际操作和设计思维能力为重点。可以采用考试、实践操作和设计作品评比等方式进行评价。考试可以测试学生对机械制图基本知识和技能的掌握情况；实践操作可以测试学生在实际绘制图纸过程中的技能运用情况；设计作品评比可以测试学生的设计能力和创新能力。《机械制图》是一门重要的工程技术课程，通过学习该课程，学生可以掌握机械制图的基本技能和设计能力，为将来从事工程设计工作打下坚实的基础。在教学中，教师可以通过理论与实践相结合、案例教学和小组合作等方式进行教学，通过考试、实践操作和设计作品评比等方式进行评价，全面培养学生的工程设计能力。

浅谈《机械制图》说课

浅谈《机械制图》说课《机械制图》是一门重要的工程基础课程，它是为了培养学生在工程设计和制造领域中所需的专业技能而设置的。机械制图课程主要涵盖了机械制图的基本知识、技能和应用。本次说课的目的是通过对《机械制图》该门课程的介绍，让学生了解到该课程的重要性以及学习该课程的目标，并为他们激发学习兴趣，提高学习效果。一、《机械制图》课程的重要性及目标 2. 目标：本课程的学习目标主要包括以下几个方面： (1) 掌握机械制图的基本概念、基本原理和基本方法； (2) 学会使用常见的制图工具和软件进行机械制图； (3) 了解机械制图的基本规范和标准，具备良好的制图规范意识； (4) 能够阅读和理解各种机械图纸，并能够独立完成机械制图任务； (5) 提高学生的空间想象力和图形识别能力，培养学生的工程实践能力。二、教学内容与教学方法 1. 教学内容：该课程主要包括机械制图的基本概念、图形投影、图形构成、尺寸和公差、剖视图和装配图等内容。图形投影和图形构成是该课程的核心内容，尺寸和公差、剖视图和装配图等则是该课程的应用内容。 2. 教学方法：针对不同的教学内容，采用不同的教学方法。在图形投影和图形构成等基础内容的教学过程中，采用讲解和演示相结合的方式，通过示范和实例讲解，激发学生的学习兴趣和积极性；在尺寸和公差、剖视图和装配图等应用内容的教学过程中，注重实践教学，通过实际操作和实战演练，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。三、教学评价与课后作业 1. 教学评价：教学评价是检验学生对所学知识掌握情况的重要手段。在教学过程中，要注重对学生的实际操作和问题解决能力的评价，可以通过课堂练习、作业检查、小组讨论等方式进行评价。还要注重对学生的创新思维和实践能力的评价，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。 2. 课后作业：课后作业是巩固学生所学知识的重要环节。通过布置适当的课后作业，可以帮助学生巩固和应用所学知识，提高学生的学习效果。可以布置练习题、设计制图任务、参观实际工程场地等作业，通过实践和应用，加深学生对所学知识的理解和掌握。

浅谈《机械制图》说课

浅谈《机械制图》说课《机械制图》是机械专业学生必修的一门课程，它是机械工程中的基础课程之一，是机械设计制造专业的重要基础。对于这门课程的说课是非常必要的，它有助于帮助学生更好地理解和掌握课程内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。今天我就来浅谈一下《机械制图》的说课。说课要注重课程特点。《机械制图》是一门理论与实践相结合的课程，它不仅要求学生掌握基本的制图知识和技能，还要求学生能够运用所学知识解决实际工程问题。在说课的过程中，要充分展现课程的特点，让学生清楚地了解到这门课程的目的、意义和实际应用价值。还要强调这门课程对学生的职业发展和专业素养的重要性，激发学生学习的积极性和进取心。说课要注重内容的系统性和方法论。《机械制图》是一门复杂的课程，涉及到很多知识点和技能要求。在说课的过程中，要将课程内容划分清晰，注重讲解内容的系统性和逻辑性，避免内容的跳跃和断层，使得学生能够有一个较为完整的知识框架。还要强调教学方法和学习策略，帮助学生建立正确的学习态度和方法，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。说课要注重案例分析和应用实践。《机械制图》是一门应用性较强的课程，学生学习的重点是掌握制图知识和技能，并善于运用所学知识解决实际问题。在说课的过程中，可以通过案例分析的方式，介绍一些典型的工程实例，让学生了解机械制图在实际工程中的应用和意义，激发学生的学习兴趣和学习动力。还可以通过实际操作和实践演示，让学生亲身体验制图的过程和技巧，巩固所学知识，提高学生的操作能力。说课要注重学生的学习效果和评价。《机械制图》是一门重要的基础课程，它对学生的学习和发展具有重要影响。在说课的过程中，要结合学生的实际情况和学习需求，设计合理的教学目标和评价体系，明确学习要求和标准，帮助学生明确学习方向和方法，提高学习效果。还要注重对学生学习过程的指导和监督，及时发现和解决学生学习中的问题，保证学生的学习进度和质量。《机械制图》的说课是非常重要的，它可以帮助学生更好地理解和掌握课程内容，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习效果。在说课的过程中，要注重课程特点、系统性和方法论、案例分析和应用实践、学生的学习效果和评价，帮助学生全面提升自己的制图能力和综合素质。

说课稿机械制图

《AutoCAD入门之制图思路》说课稿广州市天河金领技工学校机电教研室潘青云一、说教材（2分钟） 1、教材地位及作用《CAD制图思路》属于09级高技机电类和汽修类专业课《计算机绘图--AutoCAD2004》首次课学习内容，是对CAD课程学习前的必要的思想准备工作。在本次课中，总结了AutoCAD的多年使用经验，结合生产加工实例实训，帮助学生明确学习方向，使《CAD》与《机械制图》有机融合起来，从而高效率和高质量的培养实用型熟练工种人才。 09级高技机电专业和汽修专业学生上学期已经完成了《机械制图》课程学习，了解了机械图样中的国家标准要求，具备了初步的识图和制图能力。CAD技术是现代化计算机制图的需要，是一项工科类学生必不可少的实用技术。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。在教学中，强调“实用，够用，好用”六字原则，并将其贯穿于整体教学环节当中。因此，我将本课教学目标确定为： 2、教学目标思维能力：熟悉CAD软件界面的三大部分，并由此掌握绘图的三种基本方法，具备一定的自学能力；理解“快速、精确”是CAD的优势，培养严谨和高效的工作作风。动手能力：能操作鼠标的三个键观察视图和辅助制图；掌握几个快捷命令的使用；工具栏的布置； 3．教学重难点教学重点：CAD的三种作图思路教学难点：快捷命令的输入方法二、说教法和说学法（5分钟） 1、教学设计的理念本次课时CAD的入门课，主要目的是激发学生的学习兴趣和信心，所以根据机电类和汽修类专业学生特点，针对性的开展了一次思维训练课，从而使学生能把握好学习重点，并能具备一定的自学能力。 2、学生学习情况分析上学期已经完成《机械制图》和《计算机基础》的学习，具备了一定的制图基础和计算机操作常识。AutoCAD2004软件很多操作方法相同于OFFICE 办公软件，而且OFFICE软件和CAD兼容性很好，许多符号可以直接利用来画图。

浅谈《机械制图》说课

浅谈《机械制图》说课《机械制图》是一门应用性很强的课程，它是机械工程专业的基础课程之一，也是培养学生工程实践能力的关键课程。本次说课旨在通过对《机械制图》课程的整体介绍、重点内容和教学方法的阐述，提高学生的学习兴趣和能力。二、重点内容： 1. 机械工程图纸的基本知识：包括图纸尺寸、图样线型、标注和注解等，学生需要了解各种图纸的基本要素和符号意义。 2. 绘制机械工程图纸的方法和技巧：包括正交投影、截面投影、三视图的绘制，以及图样线型的细节处理等。 3. 机械零件的标注和尺寸计算：学生需要学会通过图纸上的标注和尺寸计算出零件的大小和位置信息，为工程实施提供准确的依据。 4. CAD软件的应用：学生需要学习CAD软件的基本操作，掌握绘图、编辑和尺寸计算等功能，提高绘图效率和质量。三、教学方法： 1. 理论与实践相结合：在课程教学过程中，通过讲解理论知识的引导学生进行实际的绘图练习，加深对知识的理解和应用。 2. 动手操作：让学生亲自操作CAD软件进行图纸的绘制，培养学生的实践能力和操作技巧。 3. 互动授课：在课堂上进行互动式的授课，鼓励学生提问和思考，增强学生的主动学习能力。 4. 实例分析：通过实际工程案例的分析，将理论知识与实际应用相结合，帮助学生更好地理解和应用所学知识。四、教学目标： 1. 知识目标：使学生掌握机械制图的基础知识和技能，能够正确绘制机械工程图纸，并进行标注和尺寸计算。 2. 能力目标：培养学生的空间想象能力和沟通能力，能够准确、清晰地表达自己的设计意图，并与他人进行有效的交流。

3. 情感目标：激发学生对机械制图的兴趣，增强学生的自信心和团队合作意识，培养学生的细致观察和耐心精神。五、学习评估：评估学生机械制图课程的学习效果主要采用以下几种方式： 1. 学生作业评估：通过批改学生的绘图作业，评估学生绘图能力和操作技巧。 2. 实验报告评估：要求学生根据实验内容编写实验报告，评估学生对机械制图理论的理解和应用能力。 3. 课堂测验：设置及时反馈的小测验，检测学生对知识点的掌握情况。 4. 课程总结评估：通过对课程的学习总结，了解学生对整个课程的掌握情况和学习体会。《机械制图》是一门应用性很强的课程，通过对机械工程图纸的绘制和CAD软件的应用，培养学生的工程实践能力和学术素养。教师在教学过程中，要注重理论与实践的结合，采用互动式授课和实例分析等多种教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。评估学生的学习效果则可以通过学生作业评估、实验报告评估、课堂测验和课程总结评估等方式进行。通过这样的教学方式，相信学生能够更好地掌握机械制图的基本知识和技能，提高自己的绘图能力和实践能力，为将来的工程实践打下坚实的基础。

机械制图说课

《机械制图》说课稿各位领导、各位老师：大家下午好，首先先感谢大家在百忙之中抽出时间听我的说课。我说课的课程是《机械制图》，主要包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学效果。第一部分：说教材。首先看课程的地位：《化工制图》是锂电专业的一门专业基础课,是一门研究绘制和识读机械与化工工程图样的学科.相关的先修课程有高中阶段的数学和立体几何，为后继专业课的学习打下基础。教材分析：我院选用教材是化学工业出版社出版的高职高专“十一五”规划教材，由季阳萍主编的《化工制图》和与之相配套的《化工制图习题集》。《化工制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的技术基础课，是锂电专业的必修课。课程任务：学习投影法的基本理论和投影原理，空间思维能力的培养，识图、读图能力的培养，掌握国标，手工绘图能力的培养。课程的作用：与生产实践密切联系,对培养学生掌握科学的思维方法,识图,绘图技能的提升,增强创新意识有重要的作用,是学习专业课和操作技能的基础。第二部分：说教法。教学理念和教学思路：1.课程定位：技术基础课。 2.以“必需、够用”为度；以“课堂工厂化、工厂课堂化”为指导。 3.任务驱动，

项目导向。 4.相互交流，自主学习。课程的教学目标：使学生具备有高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的化工制图的基本知识和基本技能,初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力,为学习专业知识和职业技能打下基础。古语云：教有常法，但无定法，贵在得法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现,既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。教学辅助手段：模具、挂图教学，多媒体教学，视频播放（直观演示可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。）在教学过程中采用的教学方法有：多媒体教学法、讲述法、图示对比法、提问引导法、实物教学法，多种教学方法并有，提高教学效果。教学模式：现场教学、多媒体教学、讲练一体化、开展制图竞赛，以赛促教以赛促学。第三部分：说学法。学情分析：1、学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。2、本课程是学生进入学校所涉及的第一门专业基础课，学生以前的学习方法跟本课程的学习方法有很大的差别，需要学生做适当的调整。

机械制图说课稿

机械制图第章第节说课稿谢玲

《机械制图》说课稿各位专家、评委：大家好!我是来自陕西航空工业学校一名普通的中职专业课教师，今天我说课的题目是课程《机械制图》的，对于本次教学我将从教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从设计主导思想、教材分析，教学方法和手段，学情及学法指导、教学准备、教学过程、教学评价、教学反思八个方面加以说明。一、设计主导思想：我设计的主导思想是突出制图教学“教、学、练”的特点，注重在实践练习活动中学习理论知识、理论知识的提升指导实践操作技能，从而把教、学、练融合为一体，充分发挥学生的主体作用与教师的主导地位，逐步培养学生自主学习能力、创新能力。二、教材分析：（一）教材的地位和作用教材选的是中国劳动社会保障出版社出版的、钱可强主编的第五版《机械制图》和与之配套的《机械制图习题集》中第章第节。《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课，本次授课内容，是后面学习的重要基础内容之一，所以这个任务第章乃至整本书的重点。本任务是对学生抽象思维能力和养成认真、负责、严谨细致的工作作风及识读、绘制图样的能力的培养，为以后查阅各种设计手册和工具书以及取得与专业相关的技能证书奠定基础，教学设计课时为2H（分钟）。（二）教学目标 1、知识目标（理解相贯体、相贯线的概念，掌握求相贯线的分析方法和求法。结合本课内容，建立知识点。）（（1）掌握三视图的形成及投影规律（2）通过对任务的学习掌握读图和绘图方法）（掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅

激发学生的学习兴趣。让学生在活动中结合已有的知识再借助教师的引导得出结论或作出判断，这虽有一定的难度，但由于学生对实际动手操作学习兴趣较浓，讨论的积极性比较高，愿意参与，只要教师充分引导、激发，学生会主动去探索，并在探索中收获知识。（二）学法指导学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认识水平，是教师授课的依据和出发点。本节课遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，强调让学生自主学习的情况下，一定要让学生即“学会”又“会学”。教育学不再是“被动式教育”而转变成“自主式教育”。在学法指导上我首先抓好学生课前预习，课前预习是学好新课取得优良成绩的基础，它不仅可以培养学生的自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权；接着要求学生认真的听课并配合老师，可通过引导学生采用观察比较法、讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。最后能让学生独立完成作业,这样可以使学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握，使知识具体化的过程。四、教学方法和手段我本着“教学有法，而无定法”的教学理念，本节课主要采用“讲练结合”的教学方法，同时还应用情境教学法、实物教具法、案例分析法、小组讨论、小组竞赛法配合多媒体演示法等多种教学方法交替应用。在实践中激发学生探究知识的学习兴趣；在互动中鼓励学生不怕错，敢于发表自己的见解；适时地引导学生自己去发现知识、体会知识,总结知识。五、教学准备 1、教学场地：制图教室 2、课件：教学多媒体课件 3、实物模型： 4、学习资料：教材《机械制图》、《机械制图习题册》、教学参考书、教学评价表、网络等

机械制图轴测图说课稿

机械制图轴测图说课稿尊敬的老师和同学们：大家好！今天我将为大家详细介绍机械制图中的轴测图。轴测图是一种通过投影的方法将三维物体展示在二维平面上的图形表示方法，它能够直观地展示物体的形状和尺寸，是机械制图中非常重要的一部分。首先，我将介绍轴测图的分类。轴测图主要分为等轴测图和斜轴测图两种。等轴测图是指在图纸上将物体的三个主要视图（正视图、侧视图和俯视图）都按照等比例的关系进行投影，使得物体在图纸上的形状和尺寸与实物一致。斜轴测图则是指在图纸上只将物体的一个主要视图按照等比例投影，其余两个视图则以一定的角度倾斜进行投影，使得物体在图纸上的形状和尺寸与实物近似。接下来，我将详细介绍等轴测图的制作方法。等轴测图主要有三种类型，分别是等角轴测图、等距轴测图和等比轴测图。等角轴测图是指将物体的三个主要视图按照等角度的关系进行投影，使得物体在图纸上的形状和尺寸与实物一致。等距轴测图是指将物体的三个主要视图按照等比例的关系进行投影，使得物体在图纸上的形状和尺寸与实物一致。等比轴测图则是指将物体的三个主要视图按照等比例的关系进行投影，但是在投影过程中保持物体的某一边的长度与实物相等，使得物体在图纸上的形状和尺寸与实物一致。最后，我将介绍斜轴测图的制作方法。斜轴测图主要有两

种类型，分别是鸟瞰轴测图和仰视轴测图。鸟瞰轴测图是指将物体的一个主要视图按照等比例投影，其余两个视图则以一定的角度倾斜进行投影，使得物体在图纸上的形状和尺寸与实物近似。仰视轴测图则是指将物体的一个主要视图按照等比例投影，其余两个视图则以相反的角度倾斜进行投影，使得物体在图纸上的形状和尺寸近似。在制作轴测图时，我们需要掌握一些基本的投影规律和技巧。首先，要注意保持投影的比例关系，使得图纸上的形状和尺寸与实物一致。其次，要注意投影的角度和倾斜程度，以确保物体在图纸上的展示效果符合实际。此外，还需要注意投影的线型和标注，以便清晰地表达物体的形状和尺寸。总结一下，轴测图是机械制图中重要的图形表示方法，能够直观地展示物体的形状和尺寸。通过掌握轴测图的分类和制作方法，我们可以更好地理解和应用机械制图的知识。希望今天的介绍对大家有所帮助，谢谢大家！

机械制图“支架”剖视图的形成与画法说课稿

说课稿尊敬的各位老师大家好：我是***，我今天的说课题目是“支架”剖视图的形成与画法。我将从以下四个方面开展我的说课。首先，教学分析方面。 1、课程性质。《机械制图》是机械类专业的一门专业基础课程，为后续《机械加工》、《数控》等专业课的学习奠定坚实的基础。 2、教材分析。本课程教材选用高等教育出版社的《机械制图（多学时）》，该教材经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过，具有权威性。并且该套教材学习资源丰富，有配套习题集、教学指导，线上及线下教学资源相辅相成，教学一体。 3、教学内容。本节课教学内容选自第四章机械图样的画法，第一节剖视图。本节课由典型零件“支架”剖视图的画法推演总结单一剖切平面的全剖视图的画法，对本节知识起引出导入的作用。 4、学情分析。本节课的授课对象是机械类专业一年级学生，该班学生思维活跃、表现欲强、爱动手操作，但空间想象力弱、集中力不强。该班学生学了制图基本知识与技能、有制图工具，具备了学习剖视图的基础，但对理论学习存在畏难情绪。 5、教学目标。根据教学内容以及学情，我设定了如下三维教学目标。知识目标：理解剖视图的形成、掌握剖视图的画法、会正确标注剖视图。能力目标：学生跟随教师共同探究剖视图的绘制方法，并灵活运用。情感目标：培养学生的团队协作意识，增强集体荣誉感。 6、教学重难点。根据课程特点以及学情，本节课的重点根据剖视图的画法和标注方法正确绘制剖视图，难点是理解剖视图的形成，分析“支架”内部结构。然后，教学设计方面。 1、教学方法。本节课我采用的教学方法是做中学，让学生通过做，促使学生思考，通过起疑、探疑、解疑、检测、反馈五个步骤进行学习。 2、教学手段。本节课采用的教学手段有做中学、演示操作、虚实结合、动手作图、小组合作。 3、过程设计。本节课的教学过程分为课前准备、课中学习、课后拓展。其中课中学习的情境导入、获取新知、学以致用、成果展示、总结评价五环节与做中学的起疑、探疑、解疑、检测、反馈一一对应。 4、学时分配。根据各环节的教学内容，本节课的学时分配为情境导入5分钟、获取新知20分钟、学以致用10分钟、成果展示5分钟、总结评价5分钟。接着，教学过程方面。 1、课前准备。课前按照学生特点将学生进行分组，每组学生分配一名优等生带领本组学习。并发下导学案，让学生根据导学案收集本节课相关信息，完成导学案上观看“支架”结构

机械制图说课稿[宝典]

机械制图说课稿[宝典] 《机械制图》说课稿电子工程系——邹丽梅一、课程作用《机械制图》课是机械类专业的一门专业基础课，是一门研究绘制和识读机械图样规律与方法的学科。它拥有严密的理论知识体系，并与生产实践密切联系，对培养学生掌握科学的思维方法、识图、绘图技能的提升，增强创新意识有重要的作用，是学习专业课和操作技能的基础。二、教学大纲 1、课程的主要任务 (1)学习投影法的基本理论和投影原理。 (2)培养空间思维能力，启发创新意识。 (3)培养绘制和阅读机械图样的能力。 (4)培养耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。 2、教学目标:使学生具备有高素质实用型高级职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。三、教材本门课程选用高等教育出版社出版，刘力主编的《机械制图》教材。适用专业:机电一体化、数控加工、模具设计与制造四、学习特点 1、建立空间想象力，坚持空间,平面,空间这样一个反复提高的认识过程。

2、作业多，每次课都有作业，要求每个同学都要认真独立地完成一整套制图作业。 3、用专门的绘图仪器绘图，购买绘图工具，专门的图纸。五、教学方法和手段主要采用讲解、启发教学及现场和课后辅导的教学方法。采用模型、挂图、黑板上仪器作图和多媒体课件相结合的教学手段。《剖视图》教学方案设计电子工程系-邹丽梅 “剖视图”是高教出版社出版，刘力主编《机械制图》教材，第7章第2节的内容。一、教学重点重点 (1)剖视图的概念、画法、标注和适用场合。 (2)识图能力和绘图能力的进一步培养。难点 (1)剖视图表达方法的运用。 (2)识图能力和绘图能力的进一步发展和提高。二、教学媒体零件教学模型、挂图、多媒体课件。三、教法与学法 1、教法运用启发式教学方法，调动学生积极思维，在讲清各种剖视的概念、画法、标注和适用场合的前提下，有意识地引导学生分析机件内外形特点，用对比法讲清这类机件选用某种剖视图道理，通过分析性的讲解，或是启发性的问答，使学生学会恰当地运用各种表达方法，并逐步提高分析问题和解决问题的能力。同时，要留

机械制图说课稿

机械制图说课稿 XXX《三面视图的形成及投影规律》说课稿尊敬的专家评委：大家好！我今天说课的题目是《三面视图的形成及投影规律》，我打算从“说教材、说教法、说学法、说教学程序、教学反思”五个方面进行说课，以下是我说课的内容。一、说教材本课题的教材选自XXX,由XXX主编的《机械制图》中的第二章第二节。《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，也是机械专业的必修课。因此本节课我根据教学大纲要求将投影规律列为重点，把利用实体绘制三视图确定为难点。同时为了能更好的为后期的课程和学科奠定基础，培养学生的识图能力、绘图能力及工作作风。我特制定教学目标如下：1、知识与技能 1）掌握三视图的形成及投影规律 2）通过对任务的研究掌握读图和简单的绘图方法 2、过程与方法 1）教师讲解示范，学生利用实体绘制三视图 2）任务驱动法

3、情感、态度与价值观 1）培养学生对行业的认知度和团队合作意识 2）让学生充分了解自我价值和行业价值 3)养成认真、负责、严谨细致的工作作风二、说教法教学有法，但无定法，重在用法，贵在创法。在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。为了达到教学目标、突出重点、突破难点。在教学采取了演示、类比启发、讲练结合以及多媒体辅助教学等方法来展现既获取理论知识又解决实际问题方法的思维过程。现在的课程取代了以教师为中心的课堂，如今是以学生为中心，在老师的指导下对自己的研究过程进行组织。简单来说就是用“沟通”“合作”“协调”替代传统教学观念中所体现出的“命令”“监督”“纠正”，彻底的告别教师满堂的教学方法，真正的把课堂还给学生。三、说学法 1、学情分析：本课题的授课对象是由42名同学组成的2013级机械，这个班的学生没有养成良自主研究的惯和研究方法，对研究机械制图看懂零件图的重要性认识不够，也有部分同学研究兴趣浓厚，喜欢动手画图和动脑思考，具备一定的识图和绘图能力。

机械制图说课教案

3.4 认识基本几何体的三视图教学目的：1.掌握基本体圆柱，圆锥的三面投影视图画法。 2.掌握圆柱、圆锥表面上点的投影。教材分析：重点：圆柱、圆锥的三视图投影分析。难点：圆锥表面上点在相应三视图中投影点的准确画法。课型教法：新型课，讲解演示法课时安排：1课时教学过程组织教学：师生答礼, 清点人数, 将学生状态调整至听课状态。授课过程交待标准：1.掌握基本体圆柱，圆锥的三面投影视图画法。 2.掌握圆柱、圆锥表面上点的投影。诊断补偿：1.平面包括哪几种？ 2.六棱柱、三棱锥各面均是什么位置平面？紧扣标准启发讲解：导入新课: 任何机器零件,从形体的角度来分析,都可以看成是一些简单的基本体的组合，上节课学习了六棱柱和三棱锥，它们的表面都是由平面组成，是平面立体。与平面立体相对应的是曲面立体，它包括圆柱、圆锥、球等。

一．圆柱的投影 1、圆柱的形成：一条母线（直线）绕一与其平行的轴线回转形成的面，即为圆柱面。圆柱由圆柱面和与轴线垂直的上下两个圆平面构成。如图1所示: 2、圆柱的视图分析及绘制: （1）视图分析：圆柱的俯视图为一个圆，反映了上、下底面的实形，该圆的圆周为圆柱面的积聚投影，圆柱面上任图1 圆柱的形成何点、线的投影都积聚在该圆周上。圆柱的主视图为一个矩形线框。其上、下两边是圆柱上、下底面的积聚投影。左、右两边是圆柱上最左、最右两条素线的投影。圆柱的左视图也是一个矩形线框。其上、下两边仍是圆柱上、下底面的积聚投影。其余两边则是圆柱面上最前、最后两条素线的投影。

图2 圆柱的视图分析（2）三视图绘制： a.画对称中心线 b.画俯视图 c.依次画出主、左视图图3 圆柱三视图的绘制 3.圆柱表面上点的投影分析：充分利用投影的积聚性，以A点为例分析，根据（a’）的位置不可见，可判定A点在左、后部分圆柱面上。圆柱面的俯视图有积聚性，可由（a’）作垂线在俯视图的圆周上直接求的a，再由（a’）和a按投影关系求的a”。由于A点在左半部分圆柱面上，因此a”可见。图4 圆柱表面上点的投影分析二、圆锥的投影 1.圆锥的形成：圆锥面由与轴线相交的直线（母线）绕轴线回转形成，圆锥即由圆锥面和垂直其轴线的底圆面组成。 2.圆锥的视图分析及绘制：

说课稿机械制图---组合体视图的画法

《机械制图-—组合体视图的画法》说课稿今天我说课的题目是《组合体视图的画法》. 首先我们来进行教材分析一、说教材（2分钟) 1、教材地位及作用（1)本节课选自江西科学技术出版社出版的《机械制图》，江西职业学校指定教材的第二章第三节（2)地位作用机械制图课程是中职学校机械专业的一门专业基础课，具有很强的理论性和实践性，是工科类学生必不可少的实用技术。从整体来看,“组合三视图画法"是第五章的核心内容之一,是全书的重点部分，是培养空间想象能力和读图分析能力的关键一节，起着承上启下的作用。“组合体三视图画法"培养学生分析和解决问题的能力，使绘图和读图能力都得以提高. 2、下面来说本节课的教学目标（1）、知识目标（直接性目标）学会比较复杂的组合体的形体分析. 能根据形体分析,画出组合体的三视图. (2）、能力目标（发展性目标)：进一步提高学生的绘图能力。提高空间思维和空间想象能力。 (3）、情感目标(可持续性目标）:通过分组讨论,培养协作能力和团队精神。通过对制图规范的进一步了解,树立科学严谨的学习态度和职业素养。养成认真、负责、严谨细致的制图作风，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于提问，善于探索的思维方式.

3、教学重难点教学重点：组合体的形体分析、组合体三视图的画法. 教学难点:利用形体分析，绘制组合体的三视图，尤其是不可见轮廓的处理. 二、说学情（1分钟）学生刚进入中专学习一个多月的时间，有些同学还不能较好地适应中专专业课的学习，学习比较被动。由于数学上还没有学过立体几何，空间思维能力和空间想象能力不强。为了克服这些问题,在授课过程中，我借助于实物模型及计算机辅助教学，提高同学们的感性认识，培养他们的学习兴趣。经过一个多月的学习，同学们已经基本掌握基本体的三视图的画法，能进行只有切割或者只有叠加的简单的组合体的形体分析,基本掌握三视图的画法,具备了初步的空间思维能力和空间想象能力，但作图方法还需进一步规范。三、说教法（5分钟）为完成本课的教学目的和教学内容采用多种教学方法： 1．实物教学法：讲清重点突破难点加深对所学新知识的印象多媒体教学法：直观、清晰、形象、明了 2．讲述法:讲清要点发挥教师主导地位 3．提问引导法：增强学生学习时的注意力 4、项目教学法： 5教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则. 四、说学法（1）自主探究法课前要求学生先预习，自主学习新内容。培养自觉学习和思考问题的习惯。（2)勤学多练法上课认真听讲,课后及时完成作业，养成勤学多思的好

《机械制图与CAD》课程说课稿

《机械制图与CAD》课程说课稿本学期所授课程名称：机械制图与CAD 一、课程目标 1、目标体系 ①认知目标（1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力；（2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样；（3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 ②能力目标（1）培养学生的自学能力、独立工作能力；（2）培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；（3）培养学生的创造能力和审美能力。 ③情感态度目标（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；（2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。（3）具有团队合作精神。 2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用图样是工程技术界的语言，《机械制图及CAD》是第一门理工类专业必修的重要技术基础课程，研究怎样用正投影法绘制和阅读机械图样，主要解决机械设计制造中技术信息的图样表达问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。 3、设计课程目标的依据 ①教材特点我院《机械制图》课程是由原来的《机械制图》课程和《CAD/CAM技术》课程整合优化的一门具有时代性、实用性的课程，教学中使用的主要教材是：《机械制图》，王其昌主编，人民邮电出版社出版《机械制图习题册》，王其昌主编，高等教育出版社出版主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版

的，教材遵循“以应用为目的”，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的认识、自主学习、发挥个人创造性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合我院学生。 ②本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准本院主要是光机电工程系中模具设计与制造、机械设计及自动化、机电一体化等机械类专业开设的必修专业基础课，机械方面专业任职要求主要是以下几点： 1、熟悉《机械制图》国家标准，并能及时了解国家标准新动态，适时补充新修订的国家标准，跟上标准修订步伐； 2、熟悉第三角投影法，掌握国际标准和国外先进标准。 3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力； 4、熟练掌握Auto CAD等机械设计软件，了解计算机辅助绘图的进展，适时介绍国内外最新计算机辅助绘图的动态。二、课程实施 1、选取教学内容 ①以必须、够用为度选取教学内容在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的实际生产过程相联系。在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于企业实际生产的零部件。教学中采取逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的熟练转换,实现计算机信息技术与机械制图理论基础的有机结合。 ②根据岗位要求和教材（课程）内容列出若干项目及课时安排表1 机械制图及CAD 课程项目及课时安排表

《机械制图》说课稿

《机械制图》说课稿各位领导、老师好! 下面我代表《机械制图》课程组对《机械制图》这门课程进行说课,希望大家批评指正。《机械制图》课程是数控技术专业的专业核心课程,课程对象为一年级学生,共144个学时,9个学分。我将从4个方面进行阐述,分别是课程设置、课程开发、课程实施以及课程特色和展望。一、课程设置 1、设置依据为了让我们的课程更加符合企业对人才培养的要求,充分体现高等职业教育特色,我们通过走访企业和开展专业建设委员会的形式进行了专业调研,从而确定了数控专业的工作岗位,主要有数控机床操作员,数控程序员,数控工艺员等。对这些岗位进行分析得出应该培养学生与本课程有关的绘图能力、读图能力以及查阅标准的能力,并由此形成了我们的课程体系。 2、课程定位本课程主要研究图示方法,标注方法,制图标准,机械常识和制图技能五个方面的基本内容,其主要任务是通过制图理论的学习和大量的实践活动,培养学生读图和看图的能力,以及查阅标准的能力。《机械制图》是机械类专业的核心课程,在我们的课程体系中属于专业核心课程,是我们的工程语言。它的学习效果直接影响到后续课程的学习,课程设计、毕业设计的完成,以及毕业后从事工作的能力。

本课程的先修课程为高中阶段的数学和立体几何课程,后续的课程有计算机辅导设计、数控加工工艺与编程、数控加工实训、顶岗实习、毕业设计等专业课程,其知识的应用贯穿整个三年学习阶段,在以后的工作中也是不可缺少的基本能力。 3、课程目标根据岗位职业能力的需要,我们确定了本课程的培养目标,知识目标有掌握国家标准的基本规定,零件图和装配图的画法和读图方法等;能力目标有掌握零件测绘的能力,空间思维能力以及分析问题解决问题的能力等;素质目标有培养学生的自我学习意识,团队合作意识和沟通能力,以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风等。二、课程开发 1、学情分析我们对学生的总体情况进行分析,发现1、学生是初涉专业知识的新生,读图能力和专业知识都很有限,对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。针对这门实践性很强的课程,适当的练习是学习的一个重要环节。2、本课程是学生进入大学所设计的第一门专业基础课,学生以前的学习方法与本课程的学习方法有很大的差别,需要学生做适当的调整。3、学生高中阶段有文科和理科之分,进校时对本课程认知能力差别较大。其中有部分同学学习兴趣浓厚,喜欢动手画图和动脑思考,具有一定的识图和绘图能力。因此设计教学内容上我们重点考虑要符合学生的认识过程接受规律,逐步培养学生的空间想象能力。而在教学过程中腰重视学法的指导。 2、课程设计我们对课程进行调研。首先通过对以往的学生进行课程体系调研,发现在原有课程体系下,学生普遍认为:课程理论性太强,内容比较难,实践和理论没有很好的结