《生理学》课程教学大纲(本科)

生理学

Physiology

课程代码：26410279

学分：3.5

学时：56 （其中：课堂教学学时：56实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ）

先修课程：解剖学

适用专业：影像专业

教材：《人体生理学》，孙红，高等教育出版社，2016年第3版

一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）

生理学是研究生物体功能活动规律的科学，其基木内容包括生命活动的现象、过程、规律、机制以及影响因素等。通过本课程的学习，使学生认识人体各器官、系统的基本功能，机体活动的整体性以及机体与环境的对立统一关系，为后续的病理学、药理学和临床专业课等学科的学习及医学生毕业后从事医疗工作奠定基础，为防病治病、增进人民健康提供理论依据。

（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。）课程目标1:知识目标：掌握生理学的基本概念，人体各个器官的主要功能，调节机制，熟悉各个系统间的关系；了解机体与环境的统一关系。

课程目标2：能力目标：能够运用生理学的知识解释正常的生命现象；能分析不同条件变化的情况下，机体功能可能出现的变化及其相应机制。

课程目标3：素质目标：具有团结协作的精神、严谨的科研态度，良好的职业道德。

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1-1-2

1.毕业要求1一1：具有良好的心理学、医学伦理学和其他人文社会科学素养、较强的社会责任感、良好的职业道德，具备良好的沟通能力和团队合作精神。

2.毕业要求1-2：掌握基础医学、临床医学、电子学的基本理论知识，熟悉有关放射防护

的2.难点

激素调节方式的多样性、交叉性和复杂性；腺垂体激素的生物学作用及调节，甲状腺激素的合成

与分泌；

甲状腺激素与糖皮质激素的调节。

第十一章生殖

（一）课程内容

睾丸分泌的主要激素的生理作用；下丘脑-垂体对睾丸功能的调节；卵巢分泌的主要激素的生理作用；下丘脑-垂体对卵巢功能的调节；月经周期及其调节

（二）教学要求

掌握：睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重细胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律

熟悉：精子的发生和发育过程；阴茎勃起和射精的一般过程和调控因素

了解：妊娠和分娩

（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点

睾丸分泌的主要激素的生理作用；卵巢分泌的主要激素的生理作用；雌激素分泌的双重细胞学说；月经或妊娠期间体内激素的周期性变化规律。

1.难点

精子的发生和发育过程；阴茎勃起和射精的一般过程和调控因素；卵细胞发育成熟的分期和调控；卵巢周期性活动的激素调节。

三、本课程开设的实睑项目（无）四、学时分配及教学方法

注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例

等教学方法）等。

五、课程考核

注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。

2.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小论文、

项目设计和作品等。

3.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。

4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。

六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）

1.《生理学》，姚泰主编，2010年第二版，人民卫生出版社

2.《生理学》，姚泰主编，2008年英文版，人民卫生出版社

3. Guyton AC, Hall JE. Textbook of medical physiology. 11th edition. Philadelpha: Elsevier Saunders. 2006

七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）1、本课程安排理论教学课时56学时，没有安排实验教学。

2、课程考核包括平时成绩和期末考试两个部分，期末考试成绩占总成绩85%,平时成绩占总成绩的15%,平时成绩除了学生到课率、课堂遵守纪律的表现外，教师也可以通过适当的课堂习题、小测验、讨论等形式作为平时成绩的评价方式，具体操作由任课老师具体掌握。

2017年7月12日方法、了解国家有关放射使用

和防护的政策、法规和法律。

注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“「'，也可标注“H、M、L，

二、课程内容与教学要求（按章撰写）

第一章绪论（-）课程内容

L生理学概念及任务。

2.内环境及稳态的概念及意义。

3.生理功能调节方式。

（二）教学要求掌握：生理学的概念和任务，内环境和稳态的概念，正反馈和负反馈的概念。

熟悉：神经调节、体液调节，正、负反馈控制系统。

了解：生理学研究的三个水平，自身调节，前馈控制系统（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）

1.重点

生理学、内环境、稳态、负反馈的概念；生理功能调节的方式及其特点；正反馈、负反馈的控制原理及生理意义。

2.难点正反馈、负反馈、前馈控制机制。

第二章细胞的基本功能（一）课程内容

1.细胞的跨膜物质转运.细胞的生物电活动

2.细胞的信号转导.肌细胞的收缩

（二）教学要求掌握：1.载体和通道介导的易化扩散，原发性和继发性主动转运；2.细胞静息电位和动作电位的产生原理；3.动作电位的传导机制；4.神经-肌肉接头处的兴奋传递，骨骼肌的兴奋一收缩耦联。

熟悉：1.细胞膜基本结构；2.单纯扩散；3.跨膜信号转导的概念及主要途径；4.静息电位和动作电位的特点，兴奋性及兴奋性的变化规律；5.肌肉负荷与肌肉收缩能力的改变对肌肉收缩的影响。

了解：1 .跨膜物质转运的入胞和出胞；2.生物电现象的观察和记录方法；3.骨骼肌的收缩机制;

4 .平滑肌的结构和生理特性。