游子吟教案音乐课同头换尾

游子吟教案音乐课同头换尾

游子吟教案音乐篇一：

教学目标

通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。教学难点、重点

1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。

2.两声部合唱是这节课的难点。

教学手段

DVD机、课件、电脑媒体等。

课时 1节

歌曲简析

《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。作品充分表达了人类共有的母子亲情。歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。并进行亲情的教育。

教学过程

一、组织教学

1、声音练习

2.两部分练习:以3度音程练习为主。

二、新课教学

1、感受歌曲。

★听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。可以反复做两三次。请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？★在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。

★听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。（可以按节奏有情绪地朗读）

2、演唱歌曲。

①随录音学唱。

★确定换气点。如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。谁言寸草心（换气），报得三春晖！

★教师要注意引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。音色要圆润。

★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。

★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。

★带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》。

②分两组，唱二部合唱。

★全体学生拍出高声部的节奏。

★全体学生唱高声部旋律，唱过两次后要求背唱。

★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。

★全体学生背唱低声部旋律。（当然不是所有学生都可以背唱准确，可以打开谱子看唱一遍后，再背唱，锻炼音乐记忆能力。）

★学生完整视唱旋律。学生歌唱时，教师歌唱与之对比的声部。

★教师演唱旋律，学生视唱与之对比的声部，并且要求分句背唱。

★学生分为两组，分别歌唱高、低音声部，做二部合唱。

★由两个学生分声部歌唱，检查学生个人掌握情况。

★由学生个人歌唱一个声部，在钢琴上弹奏另一声部，并注意按照教师的要求，随时进行声部交换。

★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。

3、情景表演唱。

了解古诗创作背景：《游子吟》是孟郊50岁任粟阳时写的，诗人此时到了知天命的年龄，再看看已是古稀之年的老母亲，回想自己20年来为谋求出路而颠沛流离四处漫游，如今虽结束了游子生涯，可以迎接母亲同享天伦之乐，但母亲一生操劳、养育和教导之恩，岂能报答得了！于是诗人吟唱了这首送给慈母的颂歌。

前台是一人扮演唐代诗人孟郊，穿着唐代的长袍，站在一棵松树下吟颂着古诗《游子吟》；

后台是一人扮演唐代诗人孟郊的老母亲，穿着唐代老夫人的衣衫，头发斑白，眼睛模糊，正在烛光下缝衣衫；

背景音乐是全班同学吟唱《游子吟》。注意提醒学生演唱的声音要小于朗诵古诗的声音。

4、歌曲拓展。

★学唱这首歌曲你有些什么感想？

★妈妈都为你做过什么？你为妈妈又做过些什么？妈妈是怎样爱你？你又是怎样爱妈妈的'呢？你能为妈妈做些什么？

5、小结。

6、本课结束。

游子吟教案音乐篇二：

教学目标：

1. 能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育；

2.能够积极参与活动，从中体会和表达母亲的深情。

3.能够识别和演唱波音标记使音乐情感更加细腻。教学重点:

1.能饱含深情地演唱歌曲《游子吟》；

2.体验歌曲的内涵，感受母爱的伟大。

教学难点：用不同形式表现歌曲

教学准备：课件、钢琴

一、图片导入

1.同学们，世界上有很多种爱，但有一种爱是最伟大最无私的。先欣赏几组图吧。能告诉我你感受到了什么样的情绪吗？生:母爱！

老师:我们感受到了强烈的母爱。今天老师给大家介绍一位古代的母亲。让我们互相了解一下。(显示图片)

2.老师:这个妈妈在点蜡烛，拿着衣服。她在做什么？生:缝衣服。老师:给谁缝衣服？生:为了她的孩子。

师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。她的心里一定非常的不舍。她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人孟郊。

这首诗我们学过了，一起读吧(出示诗句)。老师:学生读得工整，但感情不够深。让我们试一试。在音乐伴奏下朗读是什么感觉？老师读的和你读的有什么区别？找出不同之处

5. 大家也一起来试一试，请同学们也来读一读（跟音乐伴奏）

6. 师：我发现加上音乐的配乐，这首诗从吟诵变得更像吟唱了。我国著名作曲家谷建芬奶奶还为这首游子吟配上了旋律，就变成了今天我们学唱的歌曲《游子吟》。

二．学唱歌曲

1.初听歌曲，用lu轻声哼唱歌曲；

2.带着感情哼唱旋律；动人的旋律让我们充分感受到了母子之间的深情。现在让我们一起来唱歌词感受一下孟娇对妈妈深深的爱。

3.填词唱；

4.学生带着感情歌唱；这是一首感人的歌。我们应该用什么样的声音来唱它？(生:深情)

5.波音印记:歌里有一句台词老师也想唱，你觉得那一句唱得更好:离别前紧密缝合的波音印记，让感情更加细腻，母亲对孩子的不舍油然而生。大家一起来试试吧(男、女、气)。除了唱歌，我们还可以用行动来表达我们的感情。让我们试着在歌曲中加入一些动作。

6.完整地跟音乐唱一唱

7.歌表演，书上：诵——歌（演）——诵

刚才我们用了不同的方式来表达这首歌，包括念叨，唱歌，演戏。能不能结合自己怎么表演？(四人小组合作)小组陈述，学生评论。

7.看完我们的草根演出，再来欣赏一下别人是如何解读这首流浪圣咏的。(欣赏视频)

三．总结，下课

今天我们学唱了这首古韵悠悠的古诗歌曲《游子吟》，在歌中我们感受到了深深地母爱，最后我们再来跟音乐饱含深情地唱一遍《游子吟》。

上完音乐课，回家给妈妈唱这首歌，表达对她们的感谢，然后给她们一个大大的拥抱，好吗？今天的音乐课就到这里。下课了！