(教科版)小学六年级科学上册 第二单元第五课《做框架》(教案)

《做框架》教案

【教学目标】

1.知识与技能

了解框架结构的特点,知道三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。

2.过程与方法

利用三角形稳定的原理,指导学生设计、制作一个可以支撑重物的框架结构,培养学生的探究能力。

3.情感态度和价值观

体验动脑、动手合作做框架的必要性,体会小组合作学习的乐趣与优势,进一步增强学生的合作意识。

【教学重点】

知道三角形框架具有稳定性的作用和原理。

【教学难点】

掌握制作立方体框架的操作过程,理解斜杆的“推”和“拉”的作用。

【教学方法】

科学探究法、实验法

【课前准备】

筷子、橡皮筋、竹签

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

出示埃菲尔铁塔、起重机架、输电线铁塔、屋顶和云霄飞车的图片。

提问这些结构有什么共同特点？（它们都是框架结构）那么什么是框架结构呢？像铁塔这样的骨架式的构造叫做框架结构。

这节课我们就一起来实践一下怎样《做框架》。

二、科学实践

我们已经初步知道了框架结构,那么框架结构有什么优点呢？框架结构的优点：框架结构能支撑起物体,起到柱子和横梁的作用,而且花费的材料又少。

（一）做简单框架

展示扎框架图片,观察它们的受力情况。

注意：1.用力的大小要适当；

2.作用在两个形状上的力要一样大。

用力之后,发现三角形未发生变化,而四边形的形状发生了改变。让我们看一下作用在三脚架上的力,分别是压力和拉力的作用。

我们的发现：三角形框架最稳定,而四边形框架不具有稳定性。

怎样对四边形框架进行加固呢？增加斜杆,这里的人相当于一条斜杆,可以加强四边形的稳定性。所以无论是受到推的力还是拉的力,都阻止了四边形框架变形。

（二）做一个坚固的正方体框架

实验方法：

1.先做上线两个面,再用4根筷子把上下两个面连接起来。

2.橡皮筋的缠绕方法与长方形框架中的缠绕方法相同。

3.每条边尽量相同。

4.小组同学分工合作。

考虑分析：如何用较少的斜杆加固这个正方体框架？以一根斜杆为例,分析它所起的作用。

考虑到节省材料,可以在六个面上加斜杆,也可以在内部加斜杆。斜杆能阻止框架倾斜、垮塌。

加上斜杆之后,正方体框架可以承受很多本书的重量,并且满足了设计的基本思想：满足需要,节约成本。

三、科学应用

组成大型框架结构的“小格子”一般是什么形状？这是为什么？通过观察发现,小格子差不多都是三角形,因为三角形框架具有稳定性。还有房屋的屋顶和空调支架等都是框架结构。

四、拓展延伸

框架结构是指由梁和柱以刚接或铰接相连接而构成承重体系的结构。

框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇筑成承重梁柱,再用预制的加气温凝土、膨胀珍珠岩、浮石、陶粒等轻质板材隔墙分户装配而成的住宅。

五、课堂小结

框架结构中三角形框架具有稳定性,利用三角形框架可以加固框架结构。四边形框架不稳定,在四边形框架中加一根斜杆可以加固四边形框架。

六、当堂练习

（一）判断

1.四边形框架最具稳定性。（×）

2.国家大剧院利用了框架结构。（×）

3.大型框架结构中的小格子差不多都是四边形。（×）

4.框架结构可以节约材料。（√）

（二）选择

1.下列应用框架结构的是（C ）

A.国家大剧院

B.鸟巢

C.埃菲尔铁塔

D.赵州桥

2.下列（D ）不是框架结构的优点

A.起到横梁和柱子的作用

B.支撑整个建筑物

C.节约材料

D.承受压力

七、家庭作业

观察我们生活中哪些地方使用了框架结构,说明使用这些框架结构有什么好处？

【板书设计】

做框架

做简单框架

做一个坚固的正方体框架

【教学反思】

《做框架》是教科版《科学》六年级上册《形状与结构》单元的的第五课。这节课的整体活动是非常明晰而有逻辑性的,通过图片观察让学生建立起框架结构的概念,初步了解它的优点,自己做三角形和四边形的框架并在实践中发现三角形的稳定性,最后是利用三角形的稳定性来加固正方体的框架。在做教学设计的时候,以为这节课上起来会比较简单,但后面发现忽略了太多的细节问题。

在学生动手实践之前,要求学生能够理解和掌握三角形框架的稳定性和长方形框架的不稳定,懂得增加斜杆能加固立方体框架是本节课的难点。上课时,先由图片引入框架结构的概念,接着让学生制作三角形框架和长方形框架,研究三角形框架的稳定性,怎样加固长方形框架,在讨论斜杆起到什么作用,最后让学生做加固正方体框架的实验。通过做框架的实验,掌握一定的科学道理是最重要的。