第7课 维新变法运动

师：说明了“公车上书”产生的影响，即“公车上书”虽然失败了，但是它揭开了维新变法运动的序幕。
师：近代史上像康有为、梁启超这样主张变法的人士，被称为维新派。他们的政治思想与洋务派有什么区别？（课件展示“思考：维新派和洋务派政治思想的主要区别？”）
生（结合上节课知识很快便可知答案）
师：（课件展示“维新派：主张学习西方的政治制度；洋务派：主张学习西方的科学技术和练兵方法，并简单解释）
师：（课件展示“创办报刊：《国闻报》、《时务报》；组织学会：强学会；开办学堂：万木草堂、时务学堂；译述西方著作：严复译述《天演论》”）并解释）维新派的主要活动有：创办报刊，当时比较有影响力的报纸是北方的《国闻报》和南方的《时务报》；组织学会，参加学会的主要是一些年轻人，因为他们比较容易接受新事物、新思想，最早成立的学会是1895年在北京成立的强学会；开办学堂，著名的学堂有康有为在广州创办的万木草堂和谭嗣同在长沙发起的时务学堂；译述西方著作，如严复译述赫胥黎的《天演论》、亚当•斯密的《原富》、孟德斯鸠的《法意》
教学
重点
了解百日维新的主要内容和严复的主要思想，认识戊戌变法的影响，加强阅读、分析、比较等能力的培养，体会维新人士勇于创新变革的精神。
教学难点
如何让学如何让学生客观认识戊戌变法的社会影响和认识戊戌变法失败的原因。
教学方法
本课主要以教师讲解为主,学生思考回答问题,参与到教学活动过程中,共同完成本课的学习。
师：（课件展示材料“在“公车上书”中，康有为写了一份万余言的上皇帝书阐明变法的迫切性和变法措施，这份上书没送到皇帝手中，但其全文已辗转传诵，风行一时，上海、广州等地还特地刊印《公车上书记》，广泛宣传。各省举人回到本省后也多少传播了这些言论，扩大了变法维新思想的影响。”）这段材料说明了什么？
生：（阅读、讨论、回答）
师：（要求学生看书了解“公车”的含义）
生：（看书并回答）
师：请同学们再用2分钟时间迅速浏览一下第一目的内容，并找出屏幕上问题的答案。（上书背景、时间、地点、发起人、上书内容、结果）
生：《马关条约》签订的消息传来；1985年春；北京；康有为、梁启超；反对议和,请求变法；没有达到目的。
师：（对学生的回答进行肯定，课件展示答案，进行简单的解释，并简单介绍康有为、梁启超）：康有为是广东南海人，他从小熟读四书五经。面对列强侵略中国的事实，他发现四书五经不能救中国。后来，他通过阅读外国书籍了解到了，俄国和日本都是靠变法迅速强盛起来，感到发现了医治中国的灵丹妙药，开始宣传变法维新的道理。→“要救中国，只有维新，要维新，只有学外国”。康有为的维新思想被称为“思想界的飓风”，“火山大喷发”。梁启超是广东新会人，小时侯人称“神童”，他从小非常崇拜康有为。有一次，他去拜康有为，康向他讲了俄国和日本如何通过变法使国家富强，梁启超听了很震撼，一个晚上睡不着，第二天就拜康有为为师。历史上将他们两个合称“康梁”。
师：维新派为了宣传维新思想，制造变法舆论，在开展的多种活动中，严复的译述活动作用是非常重大的，他译述的《天演论》被称为“警世洪钟”。（课件展示：二、维新变法运动的发展：警世洪钟《天演论》）
师：（强调《天演论》是严复的译著，而不是著作，《天演论》原名《进化与伦理》，是英国生物学家赫胥黎的论文集）
师：（要求学生看书了解严复，后对其进行简单介绍）
师：译著《天演论》到底是一部怎么样的书？（课件展示：通过引入达尔文的进化论来说明人类社会的发展，强调人类社会和生物界一样，都是遵循“物竞天择”的自然规律，呼吁中国变法图存，否则无法逃脱“优胜劣汰”的亡国命运。书中严复以进化论为武器，宣传了“世道必进，后胜于今”的观点，抨击“天不变，道亦不变”的观点，论证变法维新的合理性和迫切性，唤起民族的觉醒，希望促使中国的学术和政治能遵照进化的原则，由落后变为先进，做到自强保种。）
2、过程与方法：复习旧课，导入新课；通过看书，阅读材料了解“公车上书”；通过老师介绍，学生看材料，了解严复及其译著《天演论》；通过通过看视频短片，师生共同探讨，学习戊戌变法。
3、情感态度与价值观：认识到戊戌变法兴起于民族危机日益严重之时，旨在救亡图存，是一场爱国的、进步的变法运动，推动了中国近代化的进程，学习康有为、严复、谭嗣同等一代知识分子勇于
二、维新变法运动的发展（10分钟）
师：既然上书没有达到目的，为了进一步宣传维新思想，制造变法舆论，如果你们是维新派的话，你们会怎么办？
生：通过报纸、游行、示威、贴传单、贴海报……
师：同学们的方法都很不错，都可以达到一定的宣传效果，那当时的维新派又是怎么做的呢？
生：（看书并回答）创办报刊、组织学会、开办学堂，培养人才……
师：接着光绪帝便组织了变法的班子，将康有为、谭嗣同等人分别调入总理衙门、军机处任职，参与变法。然后，从变法开始的三个多月时间里，光绪帝就颁布了一系列的变法令。这些变法令的主要内容有那些呢？请同学们按照经济、军事、政治、教育等方面进行归纳，这是本课的重点。（展示课件：2.变法的主要内容）
生：（按课文内容进行分类）
生：1898年6月，光绪帝颁布“明定国是”的诏书，宣布变法。
师：（展示课件并解释）“定”就是“确定”，“国是”指国家的方针大计，“明定国是”就是一份关于确定国家方针大计的诏书。这份诏书的颁布就标志着变法的开始，因为1898年是农历戊戌年，所以这次变法又称为“戊戌变法”（提醒学生回忆哪些事件是以农历年命名）
讲授新课:
一、维新变法运动的兴起—公车上书（10分钟）
那我们先看一下本课题目的含义，“维”是什么意思呢？
生：维护
师：“新”呢？
生：新事物，新东西
师：对，那“维新”就是维护新的东西，换句话说就是除旧革新，除旧布新。“变法”要变的是什么呢？（课件展示：“变法”要变的是什么？）请同学们翻开课文第38页“每课一得”，我们一起来看一下。
生：变封建专制制度为君主立宪制度
师：“封建专制制度”这个应该不难理解，简单地说，在这种制度的国家里，君主说了算，“君要臣死，臣不能不死”。君主就是王法，他所说、所做的永远都是对的。那什么是“君主立宪制”呢？
生(照课文回答)：略
师：也就是说，它是资产阶级国家的一种政权组织形式，通过立法来限制君主的权力，君主不能再为所欲为，比如，君主做一些决策，如果别人认为是错的，他得接受并改正。接下来我们先来看下这场运动是怎样兴起的？（课件展示：一、维新变法运动的兴起—公车上书 ）
教学
手段
采用电子课件和传统黑板、粉笔相结合。
教
学
过
程
导入(2分钟)
师（课件展示“第7课 维新变法运动”）：通过上节课的学习，我们知道洋务运动有没有使中国走上富强的道路？
生：没有
师：对，中国不但没有富强起来，反而在甲午战争中惨败，这促使中国一些先进的知识分子认识到，要救中国于危亡之中，不仅要学习西方先进的生产技术和练兵方法，更重要的是要学习他们先进的政治制度。于是他们掀起了维新变法运动。
生：略
师：（分析并展示课件：变法的措施有利于资产阶级知识分子参与政事，发展资本主义，同时极大地触犯了顽固派的切身利益，如“废除八股文”会堵住一些死读书的守旧愚昧之人的入仕之道； “取消多余的衙门和无用的官职”将使一部分旧官僚失去官职.。）
师：这个时候，国家大权是掌握在谁手中？同学们可以看小字部分的内容（大臣刚毅与光绪帝的对话）
师：（用“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，豹追羚羊等进行解释）
师：康有为看到严复译稿后，称严复为“中国西学第一”。严复译著《天演论》在当时起了什么作用呢？
生：严复以西学理论鼓吹变法，震动了当时中国的思想界，推进了维新变法运动的发展。
师：因此，他是中国近代史上一位重要的启蒙思想家。
三、维新变法运动的高潮（15分钟）
师：（课件展示：《时局图》）维新运动发展的同时，列强掀起了瓜分中国的狂潮，民族危机更加严重。康有为屡次上书光绪帝。请求变法。1897年，德国强占胶州湾后，康有为5次上书光绪帝，光绪帝这才决定变法。（课件展示：三、维新变法运动的高潮：戊戌变法）光绪帝为什么此时决心变法呢？
生：略
师：列强都觊觎中国这块肥肉，都想咬一口，中国面临亡国危机，任何皇帝都不想当亡国之君，光绪帝也不例外，他也不想当亡国之君。（生附和）变法开始的标志是什么呢？（展示课件）
反对变法维新，＿＿ 发动政变；
以血唤醒民众，＿＿ 慷慨就义。）
生：没有
师：为什么呢？（课件展示：“各国变法，无不从流血而成，今日中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。有之，请自嗣同始。”请同学解释）
生：略
师：谭嗣同被捕入狱后，在狱中写下了《狱中题壁》，其中有两句非常出名（课件展示：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”，简单解释这两句诗的含义 ）
师：在刑场上，谭嗣同还高呼“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！”（课件展示）谭嗣同为什么说自己“死得其所”？
生：死得光荣，死得伟大
师：（课件展示：他认为自己是为变法图存、挽救国家民族危亡而献出生命，是光荣的、值得的。他说自己“死得其所”，正反映了其高尚的爱国情操和对国家摆脱危亡现状的不懈追求，希望用自己的鲜血唤醒更多的国人。）
师：就这样，维新变法从开始到失败，总共持续了103天，因此，这次变法又称为什么？
师：（课件展示表格，师生共同填写表格）
类别内容作用
经济发展农工商业有利于资本主义经济的发展
军事训练新式陆海军有利于提高军队的战斗力
政治 开放言论;取消多余的衙门和无用的官职 有利于资产阶级参政议政;有利于提高政府的办事效率,减轻政府的财政负担,打击旧官僚
文化教育 创办报刊;开办新式学堂培养人才;
今后科举考试废除八股文 有利于近代文化教育事业的发展,西学的迅速传播,
四、维新变法运动的结束（6分钟）
（课件展示：四、维新变法运动的结束：戊戌政变：1.囚禁光绪帝2.废除新政诏令3.搜捕维新派—“戊戌六君子”）
师：康有为、梁启超事先得到消息，逃到了海外。但是，还有6位维新志士被捕杀害，他们被称为“戊戌六君子”（课件展示六君子的图片：杨锐、林旭、刘光第、康广仁、杨深秀、谭嗣同）其中最使人怀念的是谭嗣同，本来他也得到消息，完全可以脱身，可她有没走呢？
生：慈禧
师：（展示慈禧图片）她是封建顽固派的总代表，变法措施让她非常恼火。于是她准备废掉光绪帝，光绪帝急得像热锅上的蚂蚁团团转，连忙通知康有为、谭嗣同等人，要大家拿主意。大家想了半天，想不出对策，只好把希望全部寄托在一个人身上，他是谁呢？
生：袁世凯
师：（展示袁世凯图象）为什么呢？主要原因有两个，第一，袁世凯是荣禄的部下，荣禄又是慈禧太后的亲信，握有兵权；第二，他也参加过维新派组织，骗取了他们的信任。所以维新派想，能把他争取过来，或许有点希望，可袁世凯是个两面三刀、见风使舵的人。面对来访的谭嗣同，袁世凯又演了一回骗人的把戏。表面上他满口答应，要保护皇上，杀掉荣禄，甚至拍着胸脯说：“我杀荣禄，不过杀一条狗而已”，“没有关系，你们放心好了”。其实第二天晚上，他就赶到天津向荣禄告密。接着荣禄又把这个消息告诉了慈禧太后。9月份的时候，慈禧发动了政变，维新变法运动走向结束。
生：百日维新
师：为什么这场变法很快就走向失败呢？（课件展示）
生：略
师：（解释、总结并展示课件：变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，顽固派的力量过于强大；采取改良的道路不符合中 国半殖民地半封建社会的国情。）
小结（2分钟）
师：（课件展示：为走救国之路，＿＿ 再次上书；
不作亡国之君，＿＿ 下诏变法。
第7课 维新变法运动
课型
讲授新课
课时
1课时
年级
八年级
教材
版本
朱汉国主编，八年级上册《历史》，北京师范大学出版社，2005年版
教学
目标
1、知识与能力：了解严复的主要思想，知道其对近代思想发展的积极影响；了解“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响，提高客观评价历史事件的能力；思考“维新派与洋务派主要思想的异同”等问题，增强阅读和比较的能力。
有利于打开知识分子的
眼界,为后来人们接受新思想扫除了一些障碍。
师：这些措施产生了什么影响？
生：戊戌维新在社会上起了思想启蒙的作用，变法图存的社会呼声日益高涨。（师展示课件）
师：但是几家悲就有几家愁，这些变法遭到了顽固派的竭力反对，也在各级官员中引起极大的震动，为什么呢（“想一想”，展示课件，要求同学根据变法措施进行分析）