教研员的工作职责

教研员的工作职责

篇一：教研员岗位职责

教研员岗位职责

一、认真学习党和国家的方针、政策、法规，学习教育科学理论，刻苦钻研业务，努力提高自身素质、业务水平。努力成为全县本学科的教学权威，每学期至少读一部专著，在省级以上（含省级）刊物发表一篇论文。

二、组织学科教研组的活动，负责对兼职教研员的考核工作。

三、贯彻上级教育行政部门有关教育教学工作的指示精神。提出执行课程方案、教学大纲和对教材使用意见，指导、检查、督促全县的教学工作。

四、深入研究教材教法，努力探索教学规律，提高改进教育教学的建议和措施。

五、介绍教改信息及动态，指导教改实验，及时总结经验，推介优秀成果。每两月出一期教育教学指导资料，交一份归办公室存档，并在两局“教研教改”网页上公布。

六、组织本学科的教研活动（研究课、观摩课和竞赛活动），指导县直中学、乡、镇学校教研组开展教研活动，做好校本教研的试点工作。

七、组织编写、审定乡土教材、补充教材和教学参考资料。

八、协助有关部门对基层教学常规执行情况进行检查和评估。

九、负责本学科老师的业务培训辅导与督察。

十、深入基层指导教学，全年下基层不少于100天，教研员听课不少于100节，上示范课2节以上。

十一、负责署名制出期中期末（全室统一安排）考试试卷。十二、服从县教育局及室内的统一安排。

理论教研员岗位职责

一、认真组织本室的理论学习。

二、负责全县小学教育科研实验课题的指导、检测与评估工作。

三、负责全县校本教研的试点、推介和测评工作。

四、每年出版一本有宁乡特色的理论专辑。

五、研究教育政策、法规，为教研室工作提供理论参考。

篇二：教研员工作职责

一、教研员应熟悉本学科课程标准，熟悉各年级教学主要内容和基本要求，熟悉中考对各年级各学段的要求，研究和改进教学方法。

二、根据学校计划，指导和督促备课组教师制定教学计划。

三、对学校教学质量负责并及时总结研究教学中发现的问题，提出指导性意见和建议。

四、负责组织全校大教研，大教研每四周一次，各学科教研员提前两周把活动主题报教科室。由教科室提前一周向全校教师公布。

五、教研活动要有计划、有目的、有针对性，内容安排要紧凑、高效，活动后要及时反思。

六、为学校举办的各种形式的教师讲课比赛做好评定工作。教研员对老师的评价要实事求是，客观公正；听课后要及时与被听课教师交换意见，促进老师的专业成长。

七、解释本学科教学中的疑难问题，把问题当课题去研究。针对教学中的问题搞调查研究，每学期末向学校拿出一到两个有参考价值的问题研究的策略与对策。

八、研究教材、教法、学法。把备课组教师的成功经验在全校同学科中推广。

篇三：学科教研员岗位职责

根据教育局、进修学校及其教研室的工作要求，依照课程改革方案和学科课程标准，勤奋工作，开拓创新，努力为本学科课程与教学做好研究、指导、培训、服务与管理工作。

1、通过会议、讲座、论坛、课堂教学指导、教研组活动指导及课题研究指导等自身的教学行为,解决本学科课程与教学中的实际问题，切实把握新课程背景下本地区学科教学的正确方向，提高学科教学的过程性质量。

2、通过“组织学科教学质量检测”、“组织学科竞赛活动”、“撰写学科教学质量分析报告”以及“举行考试辅导、竞赛辅导”等评价与指导行为，科学把握学科教学的质量状况，提高学科教学的显性成绩。

3、通过“学科中心组”、“学科教改基地”、“跨校教研联合体”以及学校教研组等教研组织，导引学校及其教师全面执行课程方案及学科课程标准，导引教研组及其教师开展有质量的`教研活动和教学活动。

4、通过“市级学科专家”、“县级兼职教研员”、“县级教学骨干”等专业团队，辐射与传播先进的学科教学理论与实践经验，提升本学科教学骨干的理论与实践的影响力。

5、通过“口头汇报”和“调研报告”等形式，及时反映在自主调研和集体调研中发现的经验与问题，为基层学校和教育局的教育决策提供服务。

6、通过网上教研活动、网上题库建设等活动，深入探索信息技术与课程教学的整合，积极指导基层学校信息技术的有效运用。

7、通过参与“240”“540”师训，以及组织开展“教学评优”“课题成果评选”等活动，不断发现与培养中青年教学骨干，优化本学科的教师队伍。

8、通过参与进修学校“六个一”工程以及市教研室等上级教育机构组织的培训活动，不断提高自身的学科素养与学科教研能力。

9、通过进修学校“十多十少”等行为自律活动，保证“教学评优”等活动的学术公正，严守教师职业道德，严守《上海市教研员守则》,严守进修学校各项规章制度。

10、协助做好有关跨学科的教学研究工作，协助作好跨部室的相关工作。

11、切实完成上述条款的量化性指标，努力将教研工作成果显性化。