高中生社会责任感的培养

高中生社会责任感的培养

人是有知识的社会动物。做人的第一原则是要认识自己是社会的一个成员。我们每一人生下来到能够进学校念书，凝聚着父母养育的恩情，师长教导的辛劳。我们住的房子、进的学校、吃的粮食、穿的衣服、走的道路，都是父老乡亲（包括生者和死者）多年来辛勤劳动的果实。我们能安全愉快地生活学习，不受外敌的侵略、坏人的欺侮，是受到国家、人民警察和军队的保护。我国伟大的教育家、北京大学的老校长蔡元培先生曾经说过：“ 我们人类在生物中无角无爪，很是柔弱，而能发达者，全在彼此互助。只顾一人，是断不能生存的。自己要人家帮助，同时也需要帮助人家。这样大家互助，世界上的事情才办得好。”爱因斯坦在《我的世界观》中也说：“ 我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的份量来报偿。”所以我们要牢固树立爱父母、爱师长、爱家庭、爱社会、爱国家的爱心，立志做一个有益于社会的好公民。

一、什么是社会责任感？

社会责任是指一个人对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务和使命。社会责任感则是人们对这种责任的一种强烈的自觉意识和崇高的情感、意志，或者说是一个社会成员对自己、他人、集体、社会、国家所承担的职责、任务及使命的态度。社会责任感作为一种道德情感，是一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存继的基石。要求社会中的个体对每一种行为表现都应当选择对他人、集体、社会、国家有利的，舍弃对他人、集体、社会、国家有害的，并始终为有利于社会的事而不懈努力。年轻一代他们是否具有强烈的社会责任感，直接影响着祖国的前途和未来，因为它是为祖国和人民献身的一种强大的内动力。作为中学生，社会责任感的形成和发展是逐步成熟的开始，理应不断增强社会责任感，关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感。

社会责任感是社会成员对社会和他人应该负责的最基本、最起码的公共生活准则。诚如古人所言：“士君子尽心利济，使海内少他不得，”“即此便是立命。”当今，不论价值观和生活观如何多元，不论物质生活如何丰富，社会责任感都不可移易。精神文明建设、和谐国家的建立尤其需要全体公民把社会责任感作为道德情愫认真坚守，使之形成引人向上的舆论场。市场经济的发展对社会责任感提出了更多新要求，多数国人适应这

些要求与时俱进。

二、目前的社会责任感现状

近几年矿难频发，盖因部分矿主利欲熏心，丢弃责任，明知有重大险情仍强迫矿工采煤；更有搞权钱交易的地方官员丢弃责任，对不合格煤矿包庇纵容，以致酿成一幕幕惨剧。针对房价飞涨，国家出台调控政策。但一些房地产商却抛出“无责任论”、“富人市场论”等怪论奇谈，以浑身解数，聚会串联，订立“挺住房价”同盟，并与地方政府联手，瓦解宏观调控，结果是房价边调控边上涨。社会责任感的缺失，为非市场方式乃至违规违法炒作房价大开绿灯，无数百姓或望房兴叹，或因购房背上沉重经济负担。还有，网吧管理失控，未成年人深陷迷茫；企业随意拖欠压低民工薪酬，剥夺员工权利；制约监督乏力，权力寻租成风；以自我为中心，在公共场所不文明等等，都是社会责任感缺失的突出表现。

案例：据报道，杨某是独生女，在某师院上大学二年级。在一次英语过级考试前，她给自己定一个目标，可是考试结束后，分数距离她定的目标相差甚远，遭到同学的嘲笑。因此，她十分苦恼，难以自拔，最后跳楼身亡。张老师夫妇哭得死去活来，痛不欲生。

又一报道，大连市公共汽车联营公司702路422双层巴士司机黄志全在行车途中突发心脏病。在生命最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓停在路边，用生命的最后力气拉下了手动刹车车闸；把车门打开，让乘客安全下车；将发动机熄火，确保车和乘客的安全。最后，他趴在方向盘上停止了呼吸。

这两则报道形成强烈对比，大学生杨某的心理脆弱，对自己父母、家庭的责任感不强走上不归路，而黄志全在最后一分钟所表现的对人民生命和国家财产高度负责的强烈责任感，使许多人牢牢记住了他的名字。

三、社会责任感的培养要素

1、主人翁责任感。学校是学生成长的园地。要真正明确自己是学校生活的主人、学习的主人，有了这种主人翁责任意识，就会自觉地关心爱护自己学习生活的空间，就会自觉地发挥学习的主观能动性，就会热爱自己的学校和学习。

2、集体责任感。班级、学校是学生学习生活的集体，与自己成长息息相关。自己的成长、进步离不开集体的关怀、帮助和影响，集体的发展、兴盛需要每个成员的关心、努力和协作，真正明白“一滴水只有汇入大海才不会干涸。”的道理。在学校生活中，要

热爱和关心集体，注重团结合作，乐于关心和帮助他人，勇于为集体增添光彩，同时要认识到自己言行举止的重要，不要防碍他人和损害集体。

3、家庭责任感。明白自己的生命不仅是自己的，也是父母给予，应当倍加珍惜和感激生命、感激父母；不能对父母提出不合理浪费性的消费要求，这也是对父母、家庭应尽的责任。这种家庭责任感的培养，对自身道德素质的提高和社会的文明进步都有积极意义。

4、社会责任感。青少年学生肩负着实现中华民族伟大复兴的重大历史使命。要让明白今天的学习同明天的建设、个人的前途同国家的命运联系起来。明确当今社会竞争的激烈，作为一名现代的在校学生，应该为中华民族在激烈竞争中取胜而做出努力和贡献。

四、社会责任感的培养途径

1、活动是社会责任感培养的重要载体。如主题班会、演讲会、时事教育报告会、法制报告、辩论比赛、“评选责任典型”等活动。同时，积极参加社会调查、公益劳动、军事训练、家庭训练、家庭服务等社会实践活动，培养和强化了社会责任意识。要十分重视用富有时代精神和强烈社会责任感的劳模人物和身边的“责任典型”去学习，学会对自己，对他人，对班级，对社会负责。

2、培养管理主体意识。学生是学校管理的客体，也是管理的主体。要完善班团队干部竞选、定期轮换制以及科代表、课外活动小组、兴趣小组组长、值日轮换制和值日生参加评检查等活动让学生在教师的指导下自己组织并主持活动，可定期召开学生座谈会，设立学生“意见箱”，开展“为班级、学校管理献计献策”的活动，等等。学校和班级对此应给予重视解决和采纳选用有益建议，让学生都来体验承担责任的甘苦，培养学生关心集体，主动负责的精神。

3、从个人抓起、从小事抓起，持之以恒。实施责任感培养教育日常化策略。责任感的培养是一个日积月累的过程，是一个循序渐进的过程。要将社会责任感的培养与中学生守则、日常行为规范教育紧密结合起来，最终应达到从知责，处处尽责，事事负责的目的。