光合作用的场所
八年级生物上册《光合作用的场所》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解光合作用的定义、意义和基本过程，理解光合作用在生物圈中的重要性。
2.掌握叶绿体的结构、功能及其在光合作用中的作用，了解叶绿体与光合作用之间的关系。
3.学会使用实验方法探究光合作用的场所，具备观察、分析、解决问题的能力。
（四）课堂练习
1.教师设计练习题，针对光合作用的过程、叶绿体的结构及功能等方面进行巩固。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改，共同讨论，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，概括光合作用的场所、过程及其在生物圈中的重要性。
2.学生分享学习心得，表达对光合作用的认识。
2.学生分享自己对光合作用的了解，教师总结并补充，为新课的学习奠定基础。
3.提问：光合作用具体是在哪里进行的呢？今天我们将一起来探究这个问题。
（二）讲授新知
1.教师运用多媒体展示光合作用的过程，重点讲解光反应和暗反应的基本原理。
2.介绍叶绿体的结构，包括外膜、内膜、类囊体、基质等，并解释叶绿体如何捕获光能，将光能转化为化学能。
3.教师强调光合作用在生活中的应用，激发学生继续探索生物学奥秘的兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度，充分调动他们的积极性、主动性和创造性。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、课堂练习和总结归纳等环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握光合作用的知识，提高生物学素养。同时，注重培养学生的合作精神、观察力、思维能力和表达能力，为他们的全面发展奠定基础。
五、作业布置
为了巩固学生对光合作用场所的理解，提高他们运用知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
生物：光合作用的叶绿体结构
生物：光合作用的叶绿体结构光合作用是生物界中一个极为重要的生物化学过程，它为生物提供了能量和有机物质。
而这一过程的关键场所就是叶绿体。
本文将详细介绍光合作用的主要场所——叶绿体的结构组成及其功能。
叶绿体的结构叶绿体的外膜是一层平滑的生物膜，其主要作用是保护内部结构，同时控制物质的进出。
外膜上存在多种通道和载体蛋白，负责物质的运输和交换。
叶绿体内的膜较外膜更为复杂，其上有许多褶皱，称为嵴。
这些嵴大大增加了叶绿体内的膜面积，为酶和光合色素提供了更多的附着点。
内膜的主要功能是分隔叶绿体的内部环境，使其与细胞质基质有所不同。
类囊体薄膜类囊体薄膜是叶绿体内最重要的结构之一，其上含有大量的光合色素，包括叶绿素和类胡萝卜素等。
类囊体薄膜分为两种类型：基粒和基质片层。
基粒是类囊体薄膜上的一种特殊结构，其上含有大量的光合色素，是光反应的场所。
而基质片层则主要负责将光反应和暗反应联系起来，传递光能和化学能。
叶绿体基质叶绿体基质是类囊体薄膜之间的空间，其内含有大量的酶和核糖体，是暗反应的场所。
叶绿体基质中含有两种类型的酶：光依赖酶和光独立酶。
光依赖酶在光反应中发挥作用，将光能转化为化学能。
而光独立酶则在暗反应中，利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原为有机物质。
叶绿体的功能光合作用叶绿体是光合作用的主要场所，通过光合作用，叶绿体将光能转化为化学能，将二氧化碳和水转化为有机物质和氧气。
这一过程分为两个阶段：光反应和暗反应。
1.光反应：在光反应中，叶绿体内的类囊体薄膜上的光合色素吸收光能，将水分子分解为氢离子、电子和氧气。
同时，光能还将ADP和无机磷酸盐转化为ATP。
2.暗反应：在暗反应中，叶绿体基质中的酶利用光反应产生的ATP和NADPH，将二氧化碳还原为有机物质。
这一过程也称为Calvin循环。
细胞代谢调控叶绿体不仅是光合作用的场所，还参与细胞内的其他代谢过程。
例如，叶绿体可以通过调节基因表达来适应不同的光照条件，以保证光合作用的效率。
生物光合作用方程式及场所
生物光合作用方程式及场所光合作用是生物界中最重要的化学过程之一，它通过将太阳能转化为化学能，为生物体提供所需的能量和有机物质。
光合作用可以总结为以下化学方程式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2在这个方程式中，6个二氧化碳（CO2）分子和6个水（H2O）分子在光能的作用下发生化学反应，产生一个葡萄糖分子（C6H12O6）和6个氧气（O2）分子。
这个方程式是一个简化的版本，实际的光合作用过程中还涉及到其他辅助反应和酶的作用。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中。
叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，其中包含着许多叶绿素分子。
叶绿素是一种能够吸收光能的色素，它主要吸收蓝色和红色光线，而反射绿色光线，因此给植物的叶子呈现出绿色。
光合作用主要发生在叶绿体内的葡萄糖合成反应中。
在光合作用的第一阶段，也被称为光化学反应，光能被叶绿体中的色素分子吸收，并被转化为化学能。
在这个过程中，水分子被分解为氢离子（H+）、电子（e-)和氧气（O2）。
电子经过一系列的光化学反应，最终被能量丰富的载体分子氧化还原酶接收，形成电子传递链。
在电子传递链中，能量释放出来被用于驱动质子泵，将氢离子从液相泵到颗粒状结构里。
当氢离子浓度在颗粒状结构里达到一定程度时，这些氢离子离开颗粒状结构，再经过ATP合成酶中的化学反应，形成ATP（三磷酸腺苷）分子。
这就是光化学反应阶段产生ATP的过程。
光合作用的过程可以发生在不同类型的植物和其他光合生物中。
除了植物外，藻类和一些细菌也可以通过光合作用来产生能量和有机物质。
在植物中，光合作用主要发生在叶子的叶绿体中的细胞里。
叶子是植物体中最重要的光合作用场所，它们的形状和结构有助于吸收和利用光能。
在叶子内，光合作用发生在叶绿体的薄壁细胞中，这些细胞包含着大量的叶绿素和其他相关色素。
叶绿体光合作用的主要场所
叶绿体光合作用的主要场所叶绿体是细胞中进行光合作用的重要场所。
通过光合作用，植物能够吸收光能转化为化学能，并将二氧化碳转化为氧气，为生物圈的生物体提供能量和氧气。
本文将介绍叶绿体的结构和功能，以及其在光合作用中的重要作用。
一、叶绿体的结构和功能叶绿体是植物细胞中的一种细胞器，它呈倒置扁圆片状，并被双膜包围。
叶绿体的外膜和内膜之间形成了一个叶绿体间隙，内部充满了叶绿体基质。
叶绿体基质中含有一种绿色色素分子称为叶绿素，它能吸收光能并将其转化为化学能。
叶绿体内还含有一些其他的结构，如类囊体和色素分子。
类囊体是由一层层隔膜构成的，这些隔膜上含有丰富的叶绿素分子。
叶绿素可以吸收来自太阳的阳光，并将其能量转化为ATP和NADPH等能量分子。
色素分子则帮助叶绿素吸收光能，并将其传递给反应中心。
叶绿体不仅拥有吸收光能的能力，还能进行光化学反应。
在叶绿体中，光能被吸收后，通过一系列的光化学反应，将光能转化为能量。
这个过程中，叶绿体中的色素分子起到了重要的作用，它们能够将光能传递到反应中心，从而使反应中心得以激发，并开始反应。
二、叶绿体在光合作用中的作用叶绿体是进行光合作用的主要场所，它在光合作用中起到了至关重要的作用。
首先，叶绿体能够吸收光能并将其转化为化学能。
当阳光照射到叶绿体上时，叶绿素分子能够吸收光子，并将其能量转化为ATP和NADPH等能量分子。
这些能量分子是细胞进行合成反应所必需的，并且能够储存能量，以供细胞在需要时使用。
其次，叶绿体通过光合作用将二氧化碳转化为氧气。
在光合作用的过程中，叶绿体中的反应中心能够从二氧化碳中提取碳原子，并将其与水合成有机物质。
同时，在这个过程中，也释放出了氧气。
通过这种方式，叶绿体能够为生物圈中的其他生物提供氧气，维持生态平衡。
另外，叶绿体还能够调节光合作用的过程。
在强光下，叶绿体中的一些特殊结构会发挥作用，帮助植物调节光合作用的速率，防止光能的过度吸收和氧气的产生。
这种调节机制使植物能够适应不同光照条件下的生长和光合作用需求。
光合作用的场所和条件
光合作用的场所和条件
光合作用作为植物和微生物中生命来源最重要的生物代谢过程，其发生的场所和条件是个值得深入研究的话题。
首先要说明的是光合作用发生在植物细胞内，植物细胞内存在专门用于光合作用的器官及结构，它们是叶绿体和膜系统等。
叶绿体是植物细胞内专门用于光合作用的结构，它能够储存和利用太阳光的能量进行光合作用，叶绿体的组织构造使它们非常适合太阳光的利用。
叶绿体膜系统也是光合作用的关键，它也能吸收太阳光，当光线到达叶绿体时，叶绿体中的膜系统能够将其变成化学能量，从而反应有机物质的分子之间的相互作用。
光合作用的发生还需要满足一定的条件。
首先，光合作用是在有太阳光的情况下发生的，因此要有充足的太阳光；其次，CO2是光合作用所需的一种重要物质，一般CO2含量越高，光合作用的速率越快；第三，温度是关键，光合作用需要在适当的温度下进行，温度过高，光合作用就会受到影响；最后，足够的水分也很必要，光合作用需要水作为溶剂，否则就会导致叶绿体的膜系统受损，从而影响光合作用的进行。
此外，叶片的形状和位置也会影响光合作用的发生，太阳光必须充分照射到叶片上，才能被叶绿体有效地吸收，从叶片表面完全反射到叶片背面，叶栅结构也会影响太阳光的散射，从而影响光合作用的发生。
最后，要提出的是，光合作用的发生受到多种因素的影响，光合
作用的成功和效率受到叶绿体膜系统、太阳光照射、温度、CO2含量和水分等因素的影响，而叶片的形状和位置也会影响光合作用的发生。
而光合作用的发生，既能够为植物提供营养物质，又能够释放出大量的氧气，从而维持生命，促进地球生态环境的平衡和保护。
光合作用作用表达式
光合作用作用表达式
光合作用表达式：二氧化碳+水光能有机物(储存能量)+氧气--→叶绿体光合作用过程:二氧化碳+水(通过光、叶绿体) →有机物(淀粉)+氧呼吸作用:有机物(储存能量)+氧气--→二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用过程:有机物+氧(通过线粒体) →二氧化碳+水+能量
光合作用的场所：
绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。
光合作用的场所是叶绿体。
光合作用场所
绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳(CO2)和水(H2O)制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。
光合作用的场所是叶绿体。
光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出能量。
光合作用主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
叶绿体是含有绿色色素(主要为叶绿素a、b)的质体，是质体的一种,是高等植物和一些藻类所特有的能量转换器，是绿色植物进行光合作用的场所，存在于高等植物叶肉、幼茎的一些细胞内，藻类细胞中也含有。
叶绿体的形状、数目和大小随不同植物和不同细胞而异。
光合作用的条件
光合作用的条件：光、水、二氧化碳。
绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳和水制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。
光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出能量。
光合作用的必要条件是：光。
光合作用的产物是：淀粉和氧气。
中招生物地理试卷
1、下列哪个选项描述了植物进行光合作用的主要场所？A. 根B. 茎C. 叶D. 花解析：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
这一过程主要发生在植物的叶片中，特别是叶绿体内。
根主要负责吸收水分和矿物质，茎则起到支撑和运输的作用，花则与繁殖有关。
因此，描述植物进行光合作用的主要场所是叶。
（答案）C2、下列哪种动物属于哺乳动物？A. 鲤鱼B. 青蛙C. 猫D. 蛇解析：哺乳动物是一类具有乳腺、能够给幼崽哺乳的动物。
鲤鱼属于鱼类，青蛙属于两栖动物，蛇属于爬行动物，它们都不具备乳腺。
而猫则是一种典型的哺乳动物，具有乳腺并能给幼崽哺乳。
（答案）C3、下列哪个选项描述了地球自转产生的现象？A. 昼夜交替B. 四季变化C. 极昼极夜D. 昼夜温差解析：地球自转是指地球绕自身轴线旋转一周的运动。
这一运动导致了昼夜的交替，因为地球自转使得不同地区轮流面向太阳和背对太阳。
四季变化、极昼极夜和昼夜温差主要是由地球公转和地球轴倾斜引起的，而不是自转直接导致的。
（答案）A4、下列哪种物质是构成植物细胞壁的主要成分？A. 蛋白质B. 纤维素C. 淀粉D. 脂肪解析：植物细胞壁是植物细胞特有的结构，它主要起到保护和支持细胞的作用。
构成植物细胞壁的主要成分是纤维素，这是一种多糖物质。
蛋白质是细胞内的重要组成成分，但不是细胞壁的主要成分；淀粉是植物体内的储能物质；脂肪则是生物体内的储能和隔热物质。
（答案）B5、下列哪个选项描述了生物多样性的一个层面？A. 物种多样性B. 气候多样性C. 地形多样性D. 水文多样性解析：生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度和生态系统的多样性。
它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层面。
物种多样性是指生物种类的丰富程度；遗传多样性是指生物体内遗传信息的多样性；生态系统多样性是指生物圈内生境类型、分布以及生态过程的多样性。
气候多样性、地形多样性和水文多样性虽然都是自然界的重要特征，但它们不属于生物多样性的范畴。
苏教版七年级生物上册 植物光合作用的场所 教学
叶是进行光合作用的主要器官
植物绿色叶片中哪些结构能进行光合作用？
叶肉中叶的是栅绿栏色层植和物海绵进层行、光表合皮作中的保卫细胞 用的主要器官
除叶片外，植物还有那些结构可以进行光合作用？
幼嫩茎的表皮细胞和绿色果实的表皮细胞
PART 02
叶绿体是光合作用的场所
叶绿体是绿色植物进行光合作用的主要场所 叶绿素的形成及生产实践应用
答：1.减少水分散失； 2.保护叶片不受细菌和真菌的侵害； 3.防止过度日照对叶片的损害。
叶肉 位于上表皮与下表皮之间，一般分为栅栏层和海绵层。
栅栏层与海绵层的比较
栅栏层
位置
靠近上表 皮
细胞形状 圆柱形
细胞排列 方式
整齐，状 似栅栏
含叶绿 体的量
1、如图是叶片的结构示意图
（1）表皮位于叶片最外层，分别为①_上__表__皮____、④_下__表__皮____。 （2）叶片是由__表__皮_____、___叶__肉____、__叶__脉_____三部分组成的。 （3）叶片与外界进行气体交换的门户是⑤__气__孔_____，它是由肾形的⑥保__卫__细__胞___构成 的。 （4）叶肉是由②_栅__栏__层____和③_海___绵__层___构成的，其中含有进行光合作用所必须的结 构即_叶___绿__体___。在叶肉细胞之间有⑦__叶__脉_____。
为什么叶绿体是绿色植物 进行光合作用的场所？
叶绿体
叶绿体中含有 叶绿素
叶肉细胞
叶绿素
叶绿素 能吸收光能
为光合作用提供能量
保卫细胞
叶绿体 是绿色植
物进行光合作用的场 所
叶绿素的形成 绿色植物进行光合作用也需要光 叶绿素只有在 光 下才能形成
6.2 植物光合作用的场所(思维导图)- 2022-2023学年七年级生物上册(苏教版)
制作临时玻片标本 结构
把新鲜叶片平展在载玻片（木板）上
一手捏紧并排的两个刀片沿着和主叶脉垂直的方向横切叶片。
多切几次，将切下的薄片放入剩有清水的培养皿中。
选取最薄的一片，放在滴有清水的载玻片上制成临时玻片标本。
表皮
分布：叶片的最外层
分类
上表皮 下表皮
角质层
功能
气孔
分布：上表皮与下表皮之间
但温度过高会导致蒸腾作用过强，保卫细胞失水而气孔关闭。 干旱时气孔也会关闭，可以减少植物体内水分散失。
叶是光合作用的主要器官
叶片的结构
叶肉
特点
叶脉
功能
光合作用主要是在叶肉细胞中进行的。
分布：分布在叶肉之间，与茎中的导管和筛管相连。
功能
输导水、无机盐和有机物。 支持叶片的作用
示意图
叶绿体是光合作用的场所
叶绿素的作用
吸收光能，为光合作用提供能量
叶片呈现绿色的主要原因
叶片中含有叶绿体，叶绿体中含有绿色的叶绿素
叶是光合作用的主要器官的原因
叶绿体是光合作用的场所，叶绿体在叶片中含量较多
光合作用需要光的原因
光是进行光合作用的能量来源 叶绿素的形成需要光（可设置无光的环境生产韭黄等蔬菜）
分类
栅栏层 海绵层
保护叶片不受病菌侵害之间的空隙。 气孔是叶片与外界环境之间进行气体交换的门户。 一般下表皮气孔数量较多，上表皮气孔数量较少。因为上表皮接受阳光，水分散失快。但浮水植物只在上表皮有气孔。 一般情况下，植物在光下，气孔开放，黑暗处，气孔关闭。
植物进行光合作用的场所
植物进行光合作用的场所
植物进行光合作用的场所
植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。
下面是小编为大家整理的植物进行光合作用的.场所，仅供参考，欢迎阅读。
植物进行光合作用的场所
叶绿体。
叶绿体是植物细胞内最重要、最普遍的质体，它是进行光合作用的细胞器。
叶绿体利用其叶绿素将光能转变为化学能，把二氧化碳与水转变为糖类。
叶绿体是世界上成本最低、创造物质财富最多的生物工厂。
光合作用
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳氧平衡具有重要意义。
光合作用可以分为光反应和暗反应两个阶段，光反应是光合作用过程中需要光的阶段。
在光反应阶段中，叶绿素分子利用所吸收的光能。
首先将水分解成氧和氢。
其中的氧，以分子状态释放出去。
其中的氢，是活泼的还原剂，能够参与暗反应中的化学反应。
在光反应阶段中，叶绿素分子所吸收的光能还被转变为化学能，并将这些化学能储存在三磷酸腺苷中。
光合作用专题训练
光合作用专题训练20题一、光合作用的概念与场所相关题目1.光合作用的场所是（叶绿体）。
-解析：叶绿体是植物进行光合作用的细胞器。
叶绿体中的类囊体薄膜上分布着光合色素，可以吸收、传递和转化光能，是光反应的场所；叶绿体的基质是暗反应的场所，在那里进行二氧化碳的固定和三碳化合物的还原等过程。
2.绿色植物进行光合作用的主要器官是（叶）。
-解析：叶片的结构特点使其适合进行光合作用。
叶片有表皮，能够保护内部组织；叶肉细胞中含有大量叶绿体，是光合作用的主要场所；叶脉可以运输光合作用所需的水分和光合作用产生的有机物等物质。
二、光合作用的原料相关题目3.光合作用的原料是（二氧化碳和水）。
-解析：二氧化碳是暗反应的原料，通过气孔进入叶片，参与卡尔文循环，与五碳化合物结合形成三碳化合物，进而合成糖类等有机物。
水是光反应的原料，在光下分解为氧气、氢离子和电子，氧气释放出去，氢离子和电子参与后续的能量转换和物质合成过程。
4.植物通过（气孔）吸收二氧化碳。
-解析：气孔是植物叶表皮上的小孔，由两个保卫细胞围成。
保卫细胞可以调节气孔的开闭。
当气孔开放时，外界的二氧化碳可以扩散进入叶肉细胞间隙，进而进入细胞参与光合作用。
三、光合作用的产物相关题目5.光合作用产生的有机物主要是（葡萄糖）。
-解析：在光合作用的暗反应过程中，二氧化碳经过一系列复杂的反应最终生成葡萄糖等糖类。
葡萄糖可以进一步合成淀粉等多糖储存起来，或者用于细胞呼吸等其他生理过程提供能量。
6.光合作用产生的气体是（氧气）。
-解析：在光反应阶段，水在光和光合色素的作用下分解产生氧气。
氧气通过叶片表面扩散到大气中，是大气中氧气的重要来源，对维持地球上的有氧呼吸生物的生存至关重要。
四、光合作用的过程相关题目7.光合作用的光反应为暗反应提供了（[H]和ATP）。
-解析：光反应中，水光解产生的氢离子和电子在光合色素和酶的作用下形成[H]（还原型辅酶Ⅱ），同时在光合磷酸化过程中合成ATP。
光合作用的场所说课稿(通用5篇)
光合作用的场所说课稿（通用5篇）光合作用的场所说课稿1教学目标：（一）知识目标：1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能。
（重点）2、解释叶是光合作用的主要器官。
（难点）3、说明叶绿体是光合作有物场所。
4、举例说出光合作用需要光。
（二）能力目标：1、练习徒手切片。
2、观察叶片的结构，观察绿叶细胞中的叶绿体。
（重点）3.情感目标：让学生建立结构与功能相适应的观点。
（三）教学重难点：1、重点叶是光合作用的主要器官2、难点：解释叶是光合作用的主要器官。
（四）教学过程：一、导入新课同学们，通过前面的学习，我们已初步了解光合作用离不开光和叶绿体。
你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的呢？回答：叶提出问题：参天大树拔地而起，枝繁叶茂；纤纤小草茁壮成长，生生不息。
无论是参在大树，还是纤纤小草，一般都具有叶，叶是绿色植物进行光合作用的主要器官，叶片是叶的主要部分。
叶片作为光合作用的主要器官，它具有哪些结构及其结构相适应的功能？二、引导学生进行试验探究[讲述]：让我们通过实验观察并认识叶片的结构。
[实验]：叶片的结构。
[步骤]：（1）练习徒手切片，制作叶片横切面的临时玻片标本。
（2）使用显微镜先观察叶片横切面的临时玻片，再观察叶片的永久横切片，根据《叶片结构》认识叶片各部分的名称，了解其功能。
4人一小组进行实验，先制作并观察徒手切片，然后再观察叶片结构的永久切片，对照书P36的“叶片立体结构模式图”认识叶片各部分名称。
[想一想]：（1）叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？（2）怎样区分上表皮与下表皮？（3）气孔的开关受什么控制？以四人小组为单位进行讨论、交流。
（1）叶片正面颜色深，栅栏层细胞内含有较多的叶绿体。
（2）上表皮的气孔少，下表皮较多；上表皮靠近栅栏层，下表皮靠近海绵层。
（3）气孔的开关受保卫细胞控制。
[小结]：叶片的结构表皮——保护作用气孔——叶片与外界环境进行气体交换的门户栅栏层——细胞排列紧密且整齐，细胞里含有较多的叶绿体海绵层——细胞排列较疏松，细胞内含有较少的叶绿体。
3.3.3光合作用的场所优秀教学案例冀少版生物八年级上册
一、案例背景
在冀少版生物八年级上册的第三单元“生物圈中的绿色植物”，第3.3.3节“光合作用的场所”中，本节课的主要内容是探究光合作用的发生地点——叶绿体，并深入理解光合作用的基本过程。为了更好地实现教学目标，我设计了一份优秀教学案例，充分结合学科特点和课本内容，注重培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
五、案例亮点
1.任务驱动，分组合作：本案例通过任务驱动法，让学生分组进行实验，观察不同植物叶片中的叶绿体分布情况。这种教学方法既培养了学生的团队合作意识，又提高了他们的实践操作能力。在实验过程中，学生积极参与，相互协助，充分发挥了学习的主体作用。
2.生活实际，学以致用：在本案例中，我设计了一个拓展任务，让学生结合生活实际，探讨光合作用在农业生产中的应用。这种教学策略使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了他们的实践能力和解决问题的能力。
3.通过动画演示光合作用的过程，引导学生分析光合作用的机理，进一步理解光合作用的场所。
4.鼓励学生提出自己的观点和疑问，组织课堂讨论，共同探讨光合作用的本质。
（三）小组合作
1.让学生分组进行实验，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
2.设计具有挑战性的任务，鼓励学生相互协作、共同探究，提高他们的实践操作能力。
整个教学案例既注重知识的传授，又关注学生能力的培养，体现了新课程改革的要求。通过这份案例，我希望能激发学生对生物学科的兴趣，培养他们的科学素养，为他们的终身发展奠定基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握光合作用的定义，理解光合作用的基本过程和场所。
2.使学生了解不同植物叶片中的叶绿体分布情况，并能运用相关知识解释光合作用的发生地点。
光合作用条件原料产物场所运用
光合作用条件原料产物场所运用
光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成为有机物（如葡萄糖）的过程。
它需要以下条件、原料、产物和场所：
条件：光合作用需要光能作为能量来源，同时还需要适宜的温度、水和二氧化碳等条件。
原料：光合作用的原料包括二氧化碳（CO₂）、水（H₂O）和阳光（光能）。
产物：光合作用的产物主要是葡萄糖（C₆H₁₂O₆），同时也会产生氧气（O₂）。
场所：光合作用发生在植物叶绿体内的叶片细胞中。
叶绿素是植物叶片中的主要色素，具有吸收太阳能并进行光合作用的功能。
光合作用是自然界中非常重要的化学反应，它为地球上的生物提供了能量和有机物质。
光合反应场所
光合反应场所
光合反应场所：叶绿体．
绿色植物利用太阳的光能，同化二氧化碳（CO2）和水（H2O）制造有机物质并释放氧气的过程，称为光合作用。
光合作用所产生的有机物主要是碳水化合物，并释放出能量。
根据光合作用的过程可知：光合作用包括光反应和暗反应两个阶段发生在叶绿体的，其中光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应发生在叶绿体的基质中，所以光合作用的场所是叶绿体．
光合作用中光反应场所的部位是叶绿体的类囊体膜，暗反应的部位是叶绿体的基质．
光合作用，通常是指绿色植物（包括藻类）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有机物，同时释放氧气的过程。
其主要包括光反应、暗反应两个阶段，涉及光吸收、电子传递、光合磷酸化、碳同化等重要反应步骤，对实现自然界的能量转换、维持大气的碳-氧平衡具有重要意义。
6.2植物光合作用的场所(精讲课件)-七年级生物上册精品课堂(苏教版)
3. 内有筛管——输送叶片光合 作用制造的有机物
叶片的结构模式图
上表皮
叶肉 叶脉 下表皮 气孔
根据植物叶片的结构特点，请同学 想一想：
叶片适于光合作用的 特点是什么？
叶片适于光合作用的特点
1.表皮： ①细胞排列紧密，无色透明，有利于光线射入 ②气孔是气体进出叶片的门户
气孔是气体交换和水分散失的门户
表皮细胞 ：无叶绿体 气孔开放 保卫细胞 ：有叶绿体
气孔关闭
叶肉
1. 由许多叶肉细胞组成，内含
栅栏组织 叶绿体。 海绵组织 2. 叶绿体中含有叶绿素，所以
叶片呈现绿色。
3. 栅栏组织接近上表皮，含叶 绿体较多；海绵组织接近下表 皮，含叶绿体较少。
你能区分栅栏组织和海绵组织吗？
位置
细胞形 状
栅栏组织 靠近上表皮 圆柱形
细胞排 列方式
整齐 像栅栏
含叶绿 体的量
较多
海绵组织 靠近下表皮 不规则
疏松 像海绵
较少
讨论思考 为什么有些植物叶片的上表面呈深绿色，而下表 面呈浅绿色？
因为接近上表皮的栅栏组织内含叶绿体较多，接 近下表皮的海绵组织内含叶绿体较少。
叶脉
叶脉
1. 分布在叶肉中，是叶片的“ 骨架”，有支持作用。
黄色的。该探究实验说明影响叶绿素形成的环境因素是
（B ）
A.水分
B.光
C.无机盐
D.空气
练习反馈
B 2.绿色植物制造有机物的主要结构是（
）
A.茎
B.叶片
C.叶脉
D.芽
D 3.叶的哪种细胞中没有叶绿体（
）
A.海绵组织细胞
B.保卫细胞
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光合作用的场所
光合作用是植物通过光能转化为化学能的过程，使植物能够进行生长和维持生命活动。
光合作用主要发生在植物的叶绿体中，包括叶片和茎的绿色组织。
叶绿体是光合作用的场所之一。
在叶片的表皮下层和肉眼可见的叶脉中，含有大量的叶绿体。
叶绿体内有叶绿素和其他光合色素，能够吸收太阳光的能量。
光合作用的第一阶段发生在叶绿体的叶绿体膜中，称为光反应。
在光反应中，太阳光的能量被捕获并转化为能够驱动化学反应的化学能。
除了叶绿体，光合作用还发生在植物的茎的绿色组织中。
茎内的叶绿体数量较少，但同样能进行光合作用。
茎的绿色组织主要分布在幼嫩的茎皮和叶柄上，能够利用太阳光进行光合作用。
光合作用的场所主要集中在植物的叶绿组织中，而且不同部位的叶绿组织对光合作用的贡献程度也有所差异。
叶片是植物最主要的光合器官，拥有大量的叶绿体，因此在光合作用中起着重要的作用。
茎的绿色组织在光合作用中的作用相对较小，但仍然能够为植物提供一部分能量。
总之，光合作用的场所主要是植物的叶绿体，包括叶片和茎的绿色组织。
这些地方通过吸收太阳光的能量，将其转化为化学能，为植物提供生长和维持生命活动所需的能量。