人音版六年级上册音乐编创与活动《木偶兵进行曲》教案,课件
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版
六年级上册音乐教案《3木偶兵进行曲》人音版一. 教材分析《3木偶兵进行曲》是人音版六年级上册的音乐教材，这是一首富有童趣的乐曲，以木偶兵为主题，旋律生动活泼，节奏明确。
通过学习这首乐曲，学生可以进一步了解进行曲的特点，同时培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐具有一定的欣赏能力。
他们在学习过程中积极活跃，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，感受木偶兵进行曲的节奏和韵律。
2.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首乐曲，培养学生团队协作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握进行曲的基本特点。
2.理解木偶兵进行曲的节奏和韵律。
3.提高学生的音乐欣赏能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受木偶兵进行曲的特点。
2.实践法：引导学生参与合唱、节奏练习等实践活动，提高他们的音乐表现力。
3.合作法：鼓励学生进行团队协作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、节奏练习、团队协作活动等。
2.音响设备：用于播放木偶兵进行曲。
3.乐器：如鼓、铃等，用于节奏练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍进行曲的特点，引导学生对木偶兵进行曲产生兴趣。
2.呈现（5分钟）播放木偶兵进行曲，让学生初步感受乐曲的节奏和韵律。
3.操练（10分钟）分组进行节奏练习，教师引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（5分钟）学生进行合唱练习，教师纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）讨论木偶兵进行曲在生活中的应用，如婚礼、阅兵等场合。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调进行曲的特点和节奏感。
7.家庭作业（2分钟）要求学生回家后，向家人分享所学乐曲，并尝试进行节奏练习。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括进行曲的特点、节奏练习等。
六年级上册音乐教案-3《木偶兵进行曲》︳人音版(五线谱)
《木偶兵进行曲》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：准确演唱半音阶和大跳音程。
2、过程与方法：正确使用换气记号。
3、情感态度与价值观: 能自信的用行进速度的风格演唱歌曲。
二、教学重点：演唱歌曲，表现作品自信的情绪和行进的速度风格。
三、教学难点：唱准半音阶、大跳音程。
四、教学过程：（一）、情境导入：1．律动（师生随音乐律动）2、故事导入师：讲玩具店的故事，引出本课主题。
生：听故事，明确主题。
（三）聆听1、初听歌曲。
生：思考歌曲情绪，速度。
2、再听。
a试一试为歌曲画出线条.(听歌曲教师画出图形谱，帮助学生分析歌曲结构)b歌曲是什么样的结构? (讲解相关符号)c听歌曲并随音乐画出图形谱。
d听辨与学习#听辨每个乐段的相同乐句#听辨半音阶处，有什么感受，并唱一唱。
（四）学唱歌曲1、跟唱：a听音乐手画图形谱跟唱歌曲。
b正确使用换气记号。
c跟唱歌曲并律动（学生分两组，一组跟唱歌曲画图形谱另一组跟老师律动）师：强调表达歌曲自信的风格2、跟伴奏演唱：a跟伴奏试唱画出图形谱（快递慢速两次，纠正学生音准及节奏，强调半音阶和大跳音程的演唱）b跟伴奏分组合作（学生分两组，一组跟伴奏演唱画图形谱另一组跟老师律动。
）师：纠正学生的音准及节奏，强调表达歌曲自信的风格（五）扩展用手中的东西模仿自信威武的士兵，边唱边走，走出自信。
（合作表演，展示评价）（六）总结：你学会了什么？师生讨论，结束音乐课。
2。
六年级上册音乐教案-3《木偶兵进行曲》︳人音版(五线谱)(1)
《木偶兵进行曲》教学设计教学目标：1、认真听赏《木偶兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。
2、通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教具准备：多媒体、CAI课件、图片、玩具兵和洋娃娃的头饰、玩具教学过程：一、组织教学：师生问好。
二、激趣导入播放动画片《玩具总动员》师：看到了什么？【PPT动画片播放】看后模仿做做玩具兵的动作。
师：喜欢玩具吗？今天老师也要你们把自己喜欢的玩具带来，大家都亮出来吧！来，我请几位同学介绍介绍你们的玩具吧!随机点学生回答。
师：你们大胆的想象一下，你们会梦见你们的玩具动起来了吗？生：……师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时候和你们一样特别喜欢玩玩具，他曾经做了一个有趣的梦，并把它写成了歌曲，叫《木偶兵进行曲》，【出示歌曲名】我们来听一首歌曲，听听他梦到了什么？三、听赏《木偶兵进行曲》1、初听音乐。
【出示课件】要求：仔细听音乐，认真思考听到了什么？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。
老师简单给大家讲讲这个作曲家的梦。
2、复听音乐。
【出示课件】要求：说出歌曲的情绪？学生随着音乐轻轻敲击，感受进行曲的速度与风格。
师：这首乐曲是什么风格？他做的是一个什么样的梦？【出示课件：进行曲（1、高兴的 2、恐怖的 3、忧愁的 4、活泼的 5、神气的）】学生自由说乐曲的情绪，选择合适的情绪贴到黑板上。
（1、高兴的 2、活泼的 3、神气的）3、再听音乐。
【出示课件】要求:这首乐曲分为几个乐段？比较这首乐曲的旋律有什么特点？生：两个乐段，第一乐段的两句旋律大致相同。
第二乐段的两个乐句的旋律也大致相同。
最新六年级上册音乐课件 - 木偶兵进行曲 ｜人音版(简谱)(2019秋) (共14张PPT)
军队进行曲
婚礼进行曲
拉德斯基进行曲
运动员进行曲
木偶兵进行曲
看，玩具店已关门了，店里的一切都静悄悄， 当夜半钟声当当敲，可就真热闹！ 看，洋娃娃们排好队，木偶兵扛枪就要出发， 他们的队伍随着鼓声，走来了！ 精神抖擞，脚步矫捷，上尉领队喜洋洋。 刺刀闪光，军乐嘹亮，士兵行进气昂昂， 腰配马刀，目光闪耀，走过洋娃娃身旁， 向前进，向前进，向前进，向前进，队伍整齐又雄壮！ 黎明来到，洋娃娃睡了，玩具店又静悄悄。 士兵心里还在回忆，昨夜光景多美好。 天已破晓，店主来了，窗门打开阳光照， 待到夜晚重又来到，再把好戏演一遭。
目录
……
基本特点： 较快的速度 刚劲的旋律 坚定有力的节奏
木偶兵进行曲
看，玩具店已关门了，店里的一切静悄悄， 当夜半钟声当当敲，可就真热闹！ 看，洋娃娃们排好队，木偶兵扛枪就要出发， 他们的队伍随着鼓声，走来了！ 精神抖擞，脚步矫捷，上尉领队喜洋洋。 刺刀闪光，军乐嘹亮，士兵行进气昂昂， 腰配马刀，目光闪耀，走过洋娃娃身旁， 向前进，向前进，向前进，向前进，队伍整齐又雄壮！ 黎明来到，洋娃娃睡了，玩具店又静悄悄。 士兵心里还在回忆，昨夜光景多美好。 天已破晓，店主来了，窗门打开阳光照， 待到夜晚重又来到，再把好戏演一遭。
A段
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A段
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B段
B段
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木偶兵进行曲
看，玩具店已关门了，店里的一切都静悄悄， 当夜半钟声当当敲，可就真热闹！ 看，洋娃娃们排好队，木偶兵扛枪就要出发， 他们的队伍随着鼓声，走来了！ 精神抖擞，脚步矫捷，上尉领队喜洋洋。 刺刀闪光，军乐嘹亮，士兵行进气昂昂， 腰配马刀，目光闪耀，走过洋娃娃身旁， 向前进，向前进，向前进，向前进，队伍整齐又雄壮！ 黎明来到，洋娃娃睡了，玩具店又静悄悄。 士兵心里还在回忆，昨夜光景多美好。 天已破晓，店主来了，窗门打开阳光照， 待到夜晚重又来到，再把好戏演一遭。
音乐人音版六年级上册《木偶兵进行曲》教案
-歌词：理解歌词内容，正确发音，表达歌曲情感；
-曲式结构：分析歌曲的AABA形式，理解各部分的功能和特点。
b.了解进行曲的风格特点及其在音乐剧中的作用；
-风格特点：进行曲的节奏感、旋律的雄壮感；
-作用的戏剧效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《木偶兵进行曲》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对进行曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在欣赏和创作音乐时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
d.了解作曲家雅克·奥芬巴赫及其创作背景；
e.通过演唱、演奏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听、分析《木偶兵进行曲》，培养学生对音乐旋律、节奏、和声等元素的感受能力，提升音乐审美素养。
2.表现与创造：引导学生学唱《木偶兵进行曲》，激发学生在演唱、演奏中的创新意识，提高音乐表现力及团队协作能力。
在实践活动方面，学生们在合唱和打击乐器伴奏中，表现出较好的协调性和节奏感。但我也注意到，部分学生在情感表达上较为拘谨。在今后的教学中，我将更多地关注学生情感的培养，引导他们通过音乐表达自己的情感。
1.针对旋律和节奏的难点，设计更多有趣、富有挑战性的练习，帮助学生熟练掌握；
2.丰富教学案例，让学生更深入地了解进行曲在音乐剧中的应用；
c.认识作曲家雅克·奥芬巴赫及其创作背景；
-了解奥芬巴赫的生平及其在音乐史上的地位；
-探讨《木偶兵进行曲》创作的时代背景和音乐特点。
《木偶兵进行曲》教案
《木偶兵进行曲》教案第一篇：《木偶兵进行曲》教案教案《木偶兵进行曲》授课题目：六年级上册第三课《木偶兵进行曲》教学目标：1、通过聆听和演唱感受歌曲的进行曲风格。
2、通过音乐分配角色进行表演。
3、通过学习能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学重点：能够自信的用行进速度与风格来演唱歌曲《木偶兵进行曲》教学难点：准确演唱歌曲中升号和降号和难点旋律。
教学过程：一、新课导入1、以讲故事的形式导入。
师：同学们今天的音乐课老师请来了一群木偶兵，它可是今天课堂的主角。
现在我就给大家讲一讲这个木偶兵的小故事，木偶兵们摆放在一家玩具店里，白天呢它们只能静静的一动不动摆放在玩具店的柜台上让人们来欣赏它，它们非常的寂寞，可是每当太阳下山，玩具店的老板把它们收进箱子里，锁上店里的门。
玩具店里安安静静没有一个人，它们就一个一个全部从箱子里跑了出来，它们吹着小号打着小军鼓、跳着舞一直玩到了天亮，这时它们又重新跳进了箱子里，等待第二天的来临。
这是德国作曲家莱昂耶赛尔回忆小时候做的一个甜美的梦，根据梦境里的故事写成的歌曲。
~ 听！他们来了~2、播放音乐，学生聆听音乐，并感受歌曲风格。
师：谁知道木偶兵们是怎么样出场的？（精神抖擞的，坚定不移的）师：那木偶兵们精神抖擞的出场这首歌曲是怎么样的歌曲风格呢？（进行曲）那同学们你们还学过或者听过什么进行曲吗？（义勇军进行曲）师：哦你们知道这么多的进行曲，那你们知道进行曲有什么样的特点吗？（较快的速度，刚劲的旋律，坚定有力的节奏）3、再次聆听歌曲画图形谱，划分乐段。
师：现在我们再次聆听歌曲，看老师在黑板上画的图形谱，看一看老师用了几种基本图形，想一想这几种图形表达了什么样的情绪？师：那现在我们再次聆听歌曲，和老师一起来画图形谱，并仔细思考歌曲分为几个乐段？（这首歌曲可以分为两个乐段。
三段歌词。
）二、学唱《木偶兵进行曲》1、学唱第一部分。
师：现在我们一起来看第一段歌词部分，找一找相同的乐句。
六年级上册音乐教案-3木偶兵进行曲-人音版
3木偶兵进行曲一、教学目标1.了解进行曲体裁音乐风格，能够区分2/2与2/4、拍子，准确的演唱歌曲节奏、旋律。
2.分小组形式学习，让学生学会交流、学会思考、学会合作，一同进步。
3.通过小组合作的方式学习，本首歌曲，增进师生、同学间的友谊。
二、学情分析六年级学生已经对音乐有着独特的见解和欣赏能力，在学唱歌曲时，愿意探索自己未知的领域，能够完成独立创编活动。
三、重点难点1.能够在学习卡片的引导下进行小组学习。
2. 能够准确地演唱弱起小节。
3. 能够准确地演唱带有升记号和还原记号的乐句。
四、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】木偶兵进行曲1.由复习多声部节奏伴奏《赶圩归来啊里里》进入课伊始。
生：分组进行简短练习。
师：现在老师就来播放《赶圩归来啊里里》歌曲进行练习。
再播放一首歌曲节奏不变为其伴奏师：刚才伴奏适合这首歌曲吗？生：有点牵强，不合适……明确进行曲的特点师：老师和你们感受是一样的，可以用什么节奏型来伴奏呢？生：回答。
师：细心的学生从歌名上已经看出，这是一首进行曲，我们以前学习过的一种音乐体裁，那进行曲有什么特点呢？生：回答。
师：基本正确，老师补充一下（屏幕出现）。
现在我们听几段我们熟悉的进行曲。
（1）《拉德斯基进行曲》（2）《义勇军进行曲》（3）《队歌》等。
再次感受进行曲中的“行进感”进行曲还有很多很多，如果你感兴趣，可以通过网络再搜索一下。
请大家把打开刚刚我们听到的是《木偶兵进行曲》，木偶兵见过吗？生：学生简单模仿。
师：今天老师也把它请来了。
（木偶打招呼，学动作）生：学生集体模仿）师：这首歌曲是德国作曲家塞尔根据自己小时候的梦境创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》改编而成的。
在我们一年级的欣赏课中出现过。
老师给你们一个建议，请拿出一支笔。
作为你的伴奏乐器。
尝试伴奏。
生：学生尝试。
再次聆听歌曲。
活动2【讲授】木偶兵进行曲学习歌曲（以分组探究形式学习）师：刚才同学们节奏敲击的很稳。
在正式演唱这首歌曲之前，我们先要明确一个问题。
六年级上册音乐教案-木偶兵进行曲 人音版
木偶兵进行曲1教学目标1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》2.了解音乐记号在歌曲中起到的作用及在进行曲中的表现作用2学情分析童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想，因此从他们这一年龄特点进行教学，从他们熟悉的童年玩具开始引导，然后感受身边的进行曲曲风，从而能使学生有兴趣进行新课的学习。
3重点难点1.能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》2.升记号、还原记号在歌曲中的正确演唱3.四分休止符在歌曲中的正确处理4教学过程教学活动活动1【讲授】木偶兵进行曲【一】组织教学师生问好节奏训练【二】导入新课1.观看动画视频木偶兵的故事。
提问.小女孩的玩具是什么？引出歌曲《木偶兵进行曲》2.说到进行曲同学们最熟悉的进行曲有哪些？3.师简单介绍进行曲的来源与发展【三】聆听歌曲《木偶兵进行曲》1.欣赏歌曲。
结合歌曲的旋律说说进行曲的特点。
2.师结合学生说的总结进行曲的特点。
节奏清晰、强弱分明、旋律雄壮有力、催人振奋!3.复听歌曲。
小组讨论分析歌曲的结构并找出各乐段中的相同乐句。
4.课件展示相同乐句【四】学唱歌曲1.有节奏的朗读歌词2.讲解歌曲中难点部分。
A段的学习，解决升记号还原记号及四分休止符在演唱中的准确性：升fa和还原fa的出现造成一小节小二度，这一小节要多用琴带唱，要区别“静悄悄”与就要出发”两处歌词在节奏上的不同，及时纠正学生容易唱错的词。
B段注意前两乐句的旋律高低的对比，反复记号2中的升记号与A段的升记号不同的演唱效果；提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点3.完整演唱歌曲【五】表演歌曲小组讨论研究表演形式。
1.分角色演唱领唱齐唱2.打击乐伴奏3.舞蹈表演【六】小结1.你这节课学到了什么？2.师总结：木偶兵们对生活的热爱和乐观积极向上的生活态度值得我们学习！所以无论同学们在以后的生活和学习中遇到什么困难和逆境都能向木偶兵一样热爱生活保持一种积极向上的生活态度！。
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》教学设计
人音版音乐六年级上册伴奏《木偶兵进行曲》教学设计一. 教材分析《木偶兵进行曲》是人音版音乐六年级上册的一首伴奏曲。
这首曲子具有生动活泼的节奏和富有童趣的旋律，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首曲子的学习，学生可以进一步了解进行曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们喜欢富有童趣的旋律和生动活泼的节奏，能够积极参与到音乐活动中。
但同时，部分学生可能对乐曲的分析和理解还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2.能够用正确的节奏和音准演唱《木偶兵进行曲》。
3.通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：能够用正确的节奏和音准演唱《木偶兵进行曲》。
2.教学难点：对乐曲的分析和理解，以及音乐节奏的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师用示范的方式，让学生直观地感受乐曲的节奏和旋律。
3.小组合作法：让学生在小组内进行讨论和实践活动，培养学生的合作意识。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解乐曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含乐曲分析、图片、动画等生动有趣的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放《木偶兵进行曲》。
3.乐谱：准备《木偶兵进行曲》的乐谱，分发给学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《木偶兵进行曲》的图片，引导学生思考乐曲的主题。
教师用生动的语言介绍进行曲的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《木偶兵进行曲》的音频，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
教师引导学生关注乐曲的节奏特点，并进行简单的问答环节。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《木偶兵进行曲》，注意纠正学生的音准和节奏问题。
让学生分组进行练习，培养学生的合作意识。
小学音乐《木偶兵进行曲》教案
《木偶兵进行曲》教学设计教学目标1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。
2.按《木偶兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学重、难点1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。
2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教材分析《木偶兵进行曲》是德国作曲家舒曼的名作，选自《儿童曲集》。
乐曲中的节奏型多次重复，表现了一群木偶兵神气操练的情景。
全曲的旋律进行几乎都是级进，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神气可爱又小心翼翼前进的木偶兵形象。
教学过程一、导入欣赏《木偶兵操练》动画。
教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？学生回答。
教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？学生回答：非常整齐、认真。
教师：同学们回答得非常好。
刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《木偶兵进行曲》，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？二、欣赏乐曲1. 初次聆听《木偶兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？学生回答：这是一首四二拍的乐曲。
2. 复听《木偶兵进行曲》音频。
看一看老师都做了哪些动作？教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种?学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。
3.跟着音乐做动作、加象声词。
（1）跟着老师一起做教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。
教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。
（2）边做边加象声词教师：现在老师一边做动作，一边念qi、cha、peng、pa、ka等象声词，请同学们认真看，仔细听。
（3）跟着老师一起做（4）边做边加象声词教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出《木偶兵进行曲》的节奏特点。
（5）完整做动作这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：如连续做两遍动作，可用整首曲子。
音乐人音版六年级上册《木偶兵进行曲》教案
《木偶兵进行曲》教学设计夹江一小黄晓梅教学目标：1.学唱《木偶兵进行曲》，指导学生用欢快，有弹性的声音唱歌曲。
2.了解歌曲的结构，找出乐段的相同乐句。
3.唱准升fa和还原fa，掌握换气记号的唱法。
教学重难点：掌握换气记号的唱法，能够运用正确的气息，连贯地唱好每一个乐句。
教学工具：多媒体，电子琴教学过程：一、导入：师：同学们，你们小时候喜欢玩玩具吗你们玩过哪些玩具呢（展示各种玩具图片）师：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具。
一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的军号声，木偶兵们精神抖擞地从里面走了出来……想知道接下来发生了什么吗让我们一起来欣赏这首《木偶兵进行曲》吧！二、介绍进行曲1、师：让我们一起读一遍歌名《木偶兵进行曲》。
说到进行曲你所听到过的进行曲有哪些（《义勇军进行曲》《运动员进行曲》、《迎宾进行曲》）2、介绍进行曲：进行曲原是舞曲的一种，多用于群众出场，退场的时候。
十七世纪起，渐渐传入音乐艺术的领域。
现代进行曲则指十七世纪以后，用铜管乐队吹奏的乐曲。
进行曲节奏坚定有力、旋律雄健刚劲主要是军队中用来统一行进步伐一致的要求，常用2/4 ，4/4 的拍子。
但是《木偶兵进行曲》是2/2拍。
三、学唱歌曲：1.初听歌曲，感受歌曲情绪。
设问：歌里的木偶兵们在做些什么呢（晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
）歌曲带给了你怎样的感受（欢快、活泼、神气）2.听歌曲，分析歌曲结构，用笔做道具为歌曲打节奏将歌曲分为A、B两个乐段。
讲解B乐段构造。
3.跟琴声唱旋律，熟悉歌曲。
a.学唱A乐段旋律：讲解升记号，还原记号（升fa和还原fa）;要区别“静悄悄”与“就要出发”两处歌词在节奏上的不同;讲解换气符号的唱法；及时纠正学生容易唱错的词。
b.学唱B乐段旋律：注意前两乐句的旋律高低的对比，提示反复记号3中有乐曲中的最高旋律点。
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六年级音乐编创与活动《木偶兵进行曲》
教学目标
1、情感目标：自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、能力目标：通过聆听《木偶兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。
3、知识目标：了解掌握音乐记号在歌曲中起到的作用。
教学重点：
引导和鼓励学生积极参与音乐编创活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。
教学难点：引导学生通过聆听、演唱歌曲《木偶兵进行曲》编创各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。
教学过程：
一、听鼓声进教室
师：同学们，又开始了我们快乐的音乐课。
先来玩一个木头人的小游戏，我这里有个小军鼓，当鼓声敲响时，你们立刻小跑进场地找个位置，面对黑板。
鼓声不停，继续原地小跑。
当鼓声一停，立刻摆出一个造型，定在那里。
能做好吗？好先给两个预备拍。
1、随节奏做木偶人造型变化
2、给造型加入响声词“bang bang”
3、学唱《木偶之歌》为二声部伴唱做准备
二、新授歌曲
1、导入
师：在一个玩具店里，有很多木偶兵。
有一天晚上，店主关门休息以后，玩具店里发生了一件奇妙的事情。
到底是什么事呢？我们来听一首歌曲。
2、聆听歌曲范唱
3、讨论
师:是一件什么奇妙的事呢？
4、随歌曲范唱表演
师:让我们跟着音乐把玩具店这奇妙的一晚表演出来吧。
5、感知歌曲情绪风格
师：多么奇妙的夜晚，多么神奇的莫冰呀。
在列队踏步行进时，小木偶兵们，你们的神态是怎样的？（精神抖擞雄赳赳气昂昂）师：那你们的心情是怎样的呢？（激动快乐）师：你能感受到这首歌曲是什么风格的吗？（进行曲）
6、揭题
师：这就是我们今天要学习的歌曲《木偶兵进行曲》。
7、聆听歌曲
师：我们一起来聆听歌曲！仔细听歌曲是由几个乐段组成的？
8、讨论歌曲结构
9、学唱第一乐段
（1）试着唱唱第一乐段的歌谱
（2）难点解决
a、临时变化音5#4432
有#4和没有#4两组音对比有什么不同？
你仿佛看到了什么？
b、找出完全重复的乐句和不完全重复的乐句
（3）第一乐段歌词唱一遍
（4）随音乐唱第一乐段歌词，加入木偶之歌伴唱
10、学唱第二乐段
（1）跟音乐初唱第二乐段歌词
（2）难点解决
a、层层推进乐句，音高走向有什么特点？情绪有什么变化？
b、最后一个乐句如何走向？你仿佛看到了什么？
C、八度大跳音组
两组音高对比怎么样？好像看到了什么？
提示：演唱时注意音准，力度
（3）跟琴唱第二乐段歌词
（4）跟音乐伴奏完整地唱第二乐段歌词11、加入伴唱，两声部合作。
师：现在我们一起来完整地表演一下这首歌曲。
第一乐段，请高声部同学跟音乐唱歌词，低声部同学跟琴用“bang bang”伴唱。
第二乐段，两个声部的同学都唱歌词。
12、拓展欣赏
（1）欣赏八秒合唱团的无伴奏合唱《玩具兵进行曲》
师：这首《木偶兵进行曲》是由德国音乐家耶赛尔创作的《玩具兵进
行曲》改编的。
我们来欣赏一首无伴奏合唱《玩具兵进行曲》，看看他们是怎样表演这首歌曲的。
师：他们的表演形象吗？师：好，我们也来模仿一下。
（2）综合表演
两声部合作+木偶动作表演
三、课堂小结，随音乐踏步出教室。