词语的含义与作用
如何理解重要词语在文中的含义及作用
词语在文中的作用二、理解文中重要词语的含义:1、把握指代词和临时在文中有指代作用的词语的含义;2、把握同义词或近义词在文中含义的差别;3、理解词语在语境中被临时赋予特定含义;4、理解词语在特殊语境中暗示的言外之意或隐含的深层含义。
概而言之,一是理解指代含义,二是理解语境含义(二)词语的语境义1、多义词:多义词义项包括本义、引申义和比喻义。
本义:即这个词最初的最基本的意义;引申义:在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义;比喻义:通过打比方的方式产生固定意义2、其他词的语境义:指词语在特定的语境中临时具有的意义。
与多义词不同,它的意义是不固定的,离开了这个语境,其意义就不存在。
例:去年的冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说我要尽量地吞咽北平的春天。
今年北平的春天来得特别地晚,而且在还不知春天在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成阴,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远隐了。
吞咽:尽情地享受。
1)语境义的理解:一个原则是词不离句、词不离段、词不离篇。
下面是方法技巧(1)借助该词的基本义;(2)分析该词在句中的搭配成分或修饰成分;(3)联系上下文的感情色彩(褒贬中);(4)结合修辞手法的运用(比喻义、借代义、比拟义、讳饰义、反语义)(5)理解词语的象征意义(弦外之音,言外之意)概而言之:一是借助词的基本义;二是词语所处语境。
2)从探究词语的搭配关系方面入手正确地解释文中词语的含义,必须充分考虑它所处的语言环境,而且对于某些词,如果不明词义,只要结合语境,认真推敲,才可以大体揣摩出词语的意义。
也就是要看词语所在的句子,而关键看与这个词相关联、相搭配的词语,抓住句子结构,看词语与词语之间的搭配关系。
2、从释句处入手有些词语的理解从本句中找不到答案,从上句中也找不到答案,这些词语往往比较抽象,对他们的理解同样离不开语境,从词语所在的语言环境去理解,这仍然是必由之路。
与其他情况不同的是,因为他们比较抽象,不好理解,所以作者往往在提出之后,对之进行阐释,这些阐释的句子我们称之为释句,释句往往在抽象词语之后,因此我们必须从下句去找答案,由近及远地去找。
七年级上册语文《阅读- 词语的含义及作用(表达效果)》
词语的含义及作用(表达效果)考点解读词语在备用状态时的意义叫“基本意义”,即词语本身的字面义,而当词语进入语境后,它的意义就是动态的、变化的了,往往含有某种特殊的意义,即语境义。
与一词多义不同,语境义是不固定的,离开了特定的语言环境,其意义就不存在。
这种含义与词的基本义有一定的联系,但又与基本义不同。
本考点侧重考查语境义。
对词语语境义的理解可以从以下几个方面入手:1.修辞义:主要指比喻义、借代义、移觉义、讳饰义、比拟义等,要从修辞本身的特点出发来理解,如比喻的相似性,借代的相关性,比拟的形象性,反语的讽刺性等。
2.隐含义:隐含义即词语的深层含义,就是人们常说的“弦外之音”“言外之意”,它是相对于字面义而言的。
理解隐含义应注意象征义。
3.临时义:临时义是相对于词语的固定意思而言的,它是指词语在特定的语境中派生出来的意思,离开了这个语境,这个词的临时义也就消失了。
4.附加义:作者从情味、感情色彩等方面给词语附加的含义。
容易被考查的重点词语主要有以下几类:1.与文章内容、主旨密切相关的词语。
2.体现作者感情、立场的词语。
3.理解上容易发生偏差的词语。
4.有着丰富内涵或强烈感情色彩的词语。
5.包含修辞手法,能增强表达效果的词语。
另外,一些重要的代词,对文章的结构起连接、照应作用的词语,在语境中作别种义项的词语,等等。
都是文章中的重要词语,应特别重视。
【常考题型】1.阐述词语的含义;2.句中加点的词语能否更换或删除;3.从某一角度分析词语的表达作用。
【解题策略】一、词语的理解中考阅读中对词语含义的考查一般为理解文中或句中的含义。
这里的“文中”或“句中”二字,一是指理解词语要有全局观念,从整体上把握全文;二是指要根据具体语境来把握词义。
所谓“词语的含义”,不是指一般的词典义,而是这个词语在一定的语言环境中的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的含义。
1.结合语境,认真推敲。
记叙文词语含义和作用
现代文中重要词语的含义和作用 一、考点解读 所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容: 一是对文章的表情达意起到重要作用的词语; 二是体现作者思想感情的词语; 三是具有深层含义的词语; 四是在文章结构上起独特作用的词语。
所谓“文中”主要包含两种含义: 一是指对文章的整体把握,树立整体阅读观念; 二是指具体词语的“上下文”。
理解词语含义的能力,主要有五种: (1)理解与解释词语在文中的字面义; (2)理解和解释词语在文中派生出的新义; (3)理解和解释词语在文中的特定指代义; (4)理解和解释词语在文中的特殊隐含义; 理解在文中的作用指: 指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用 二、知识梳理 (一)命题角度 1、词语的本义、引申义 2、词语的指代义 3、词语的语境义:学§科§网] 4、词语的联想义 (二)核心方法:联系上下文 三、单项演练 (一)词语的义项辨析 1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。
() 2、“小样儿,你以为穿个马甲我就不认识你了。
”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。
( ) 3、有些人以为有“马甲”,就可以在论坛上胡作非为。
( ) a伪装面具包装b指一个人拥有的多个ID c没有袖子的上衣(二)词语的指代义 1、代词的指代义 经过一定时期的实践,在有些戏班,几种声腔便首先是在语言上,尔后是表演、音乐及舞台美术等方面,逐渐融汇在一个统一的艺术范畴里,形成了共同的艺术风格。
为了区别于在四川流行的京剧、汉剧等其他外来的剧种,这种统一演出的戏曲形式便称为“川戏”,后改称“川剧”.选自《川剧》 文章中“这种”指代的是什么内容? ____________________________________________________________________________ 2、非代词的指代义 当然,如果只满足于物质需求,一味沉湎享乐,对酒当歌,游戏人生,不惜青春赌明天,这样的活着,就只是一种猪栏理想了,这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水中一点点朽烂,会散发出一股刺鼻的霉味。
词语的用法与意义
词语的用法与意义在日常生活中,词语是我们沟通交流的重要工具。
通过合适的用词,我们可以准确地表达自己的意思,使别人更好地理解我们所想要传达的信息。
因此,了解词语的用法与意义对于提高我们的表达能力至关重要。
本文将从不同角度解析词语的用法与意义,希望能给读者带来一些启发。
一、词语的基本概念首先,我们需要明确词语的基本概念。
词语是语言的组成单位,它是一种含有特定意义的语言符号。
一个词可以由一个或多个音节构成,它可以单独使用,也可以与其他词组合使用,形成更加复杂的表达。
二、词语的分类词语可以按照不同的分类标准进行分类。
根据词性的不同,词语可以分为名词、动词、形容词、副词、介词等等。
每种词性都有其独特的用法与意义。
举个例子,名词用来指代人、事、物、地点等概念,动词用来表示动作或状态,形容词用来描述事物的特征,副词用来修饰动词、形容词或其他副词,介词用来表示位置、时间、方式等。
三、词语的用法词语的用法包括词义的选择与搭配的灵活运用。
词义的选择是指根据语境和表达的需要,选择合适的词语来进行表达。
例如,表示喜欢的词语有很多,可以使用“喜欢”、“爱”、“热爱”等,具体要根据情感的程度和语气的要求。
搭配的灵活运用是指根据习惯和惯用法,选择合适的词语搭配来表达特定的意思。
例如,我们常说“好好学习,天天向上”,而不是“好好学习,天天往下”。
这种搭配的灵活运用使得我们的表达更加地道和自然。
四、词语的意义词语的意义是指词语所代表的事物、概念或动作的含义。
不同的词语可能具有相似的意义,但也有细微的差别。
例如,我们可以用“食物”来表示任何可以供人食用的东西,但如果我们用“美食”来表示,就更加强调食物的美味和独特性。
因此,了解词语的意义能够帮助我们更准确地选择合适的词语来进行表达。
五、词语的拓展与升华词语的用法与意义是不断发展变化的。
随着社会的发展和思维方式的改变,新词汇的产生和词语的含义的拓展与升华已成为常态。
例如,随着科技的进步,我们不再使用传统的电话,而是使用手机进行通信。
词语含义与作用初中
词语含义与作用初中全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:词语在我们日常生活中扮演着非常重要的角色,它们是我们交流思想、表达感情的工具。
在初中阶段,学生开始接触更加深入和广泛的词语,掌握词语的含义与作用对于提高学生的语言能力至关重要。
词语的含义是学生学习的基础。
词语是语言的基本单位,只有理解词语的本义和引申义,才能准确地表达自己的意思。
“爱心”一词,它的本意是指人的心灵中充满爱的力量,而引申义是指对人或事物的关心和关爱。
学生通过学习词语的含义,能够更准确地理解他人的意图,表达自己的思想和感情。
词语的作用是帮助学生丰富自己的语言表达。
词语丰富了我们的词汇,使我们的表达更加地生动、形象、富有色彩。
“妙笔生花”这个成语,形象地表达了写的文章优美动人,用词巧妙生动。
学生通过学习词语的作用,可以在表达中运用更多的修辞手法,让自己的表达更加生动有趣。
词语的含义与作用也在学生的写作中扮演着重要的角色。
写作是学生在语文学习中需要掌握的重要技能,而词语是写作的基础。
学生如果不了解词语的含义和作用,就无法准确地描述事物、阐述观点。
“雪白的羽毛”和“苍翠的山峦”这样的词语,用来描写景物,让读者产生强烈的视觉感受。
学生通过学习词语的含义与作用,可以丰富自己的写作词汇,让文章更具表现力和感染力。
词语的含义与作用对于初中生的语文学习至关重要。
学生应该认真学习词语的含义,掌握词语的作用,提高自己的语文能力和写作水平。
只有充分理解词语的内涵,才能真正掌握语言的力量,表达自己的思想和感情。
希望同学们在今后的学习中,能够重视词语的学习,不断提高自己的语文素养。
【1809字】第二篇示例:词语是语言的基本单位,是人们交流、表达思想情感的最基本元素。
在人类社会中,词语扮演着非常重要的角色,它不仅仅是一种语言符号,更是文化传承的载体。
在初中阶段的语文学习中,学生需要掌握并运用各种词语,理解词语的含义及作用,才能更好地提高语言表达能力,丰富语言细微之处,使自己的表达更加生动、准确、贴切。
词语理解理解词语的意义与用法
词语理解理解词语的意义与用法词语理解:理解词语的意义与用法词语是构建语言的基本单元,通过词语的选择和运用,我们能够准确地表达自己的思想和意图。
而要正确地运用词语,就需要对词语的意义和用法进行深入的理解。
本文将从词语的意义理解和用法理解两个角度进行探讨。
一、词语的意义理解1. 词义辨析在语言中,许多词语存在着相近的意思,但在具体语境中使用时略有不同。
例如,"懒惰"与"慵懒"都表示做事不积极,但"懒惰"更偏重于动作懒散,而"慵懒"则更偏重于心理上的懒散。
因此,我们需要通过阅读和运用词语来逐渐辨析它们的微妙差别。
2. 词义拓展有些词语的意义较为狭窄,只在某种具体语境下使用。
然而,一些词语的意义是可以拓展的,通过联系更广泛的语境来理解和运用。
例如,"喜欢"最初表示对某事物感兴趣和愿意接受,但现在也可以用于表示对某人的好感或欣赏。
3. 词语引申有些词语通过与其他词语的组合使用而产生了新的含义。
例如,"绿色"最初用来描述自然界中的颜色,但现在也可以用来形容环保、健康等其他方面。
这种词语的引申使得我们能够更加灵活地运用词汇来传递自己的意思。
二、词语的用法理解1. 语法搭配词语的用法往往与其所处的句法结构和语法规则有关。
例如,"大"一词在形容词的用法中通常用于修饰可数名词单数,而不与复数名词一起使用。
因此,我们需要了解和掌握各种词语在不同语法结构中的用法要求,以避免语法错误。
2. 语用功能除了基本的语法用法外,词语还具有丰富的语用功能。
例如,表达请求时常用的词语有"请"、"希望"等,表达感谢时常用的词语有"谢谢"、"感谢"等。
了解词语的语用功能能够帮助我们在交流中更好地表达自己的意愿和情感。
3. 文化隐喻在不同的文化背景中,同一个词语往往有着不同的隐喻意义。
词语的含义和作用答题技巧
词语的含义和作用答题技巧
答题技巧:
1.了解上下文:在确定词语的含义和作用时,需要根据上下文
来进行推测和判断。
通过了解句子或段落的语境,可以更好地理解词语的含义和作用。
2.分析词语的构成:可以通过分析词语的构词法来推测其含义。
例如,词根、前缀、后缀等的含义和作用可以帮助理解整个词语的意思。
3.寻找类似词语:通过寻找类似的词语或近义词,可以帮助推
测目标词语的含义和作用。
对于生僻词或专业术语,可以通过查找相关的词汇来辅助理解。
4.利用语境暗示:作者在写作中通常会使用语境暗示词语的含
义和作用。
例如,通过提供对比、解释、举例等方式,可以帮助读者更好地理解词语的意义。
5.参考词语搭配:有些词语通常会与特定的搭配或固定搭配使用,通过查找常见的搭配可以推测其含义和作用。
例如,固定搭配中的形容词+名词或动词+名词的组合。
6.查阅词典:作为最后的手段,可以查阅字典或资料来获取确
切的词语含义和作用。
词典通常会提供词语的解释、例句和用法说明,有助于准确理解词语的含义和作用。
以上是一些常用的答题技巧,通过综合运用这些技巧,可以更好地理解词语的含义和作用,提高答题准确率。
词语含义与作用初中
词语含义与作用初中
在语言的学习与应用中,词语作为基本单元,承载着丰富的含义与作用。
对于初中生而言,掌握词语的含义与作用是提高语文素养的关键。
本文将为您详细解析词语的含义与作用,帮助初中生更好地理解和运用词语。
一、词语的含义
词语是语言的基本单位,它由词和词组构成,具有表达意义的功能。
词语的含义可以分为以下几个方面:
1.本义:词语最初的意义,通常来源于事物的本质特征。
2.引申义:在本义的基础上,根据事物之间的联系,词语产生了新的意义。
3.转义:词语在特定语境中,与本义和引申义无关的、临时的意义。
4.比喻义:通过比喻手法,使词语产生新的意义。
二、词语的作用
词语在语言表达中具有以下作用:
1.表达意义:词语是传递思想、情感、意愿等的基本载体。
2.连接句子:词语可以作为连接词,使句子之间产生逻辑关系,提高表达的连贯性。
3.修辞作用:恰当运用词语,可以增强语言的表现力,提高文本的艺术性。
4.突出重点:通过强调词语,可以使句子或文章的重点更加突出。
三、初中生如何掌握词语的含义与作用
1.扩大词汇量:多读书、多积累,提高对词语的识别和理解能力。
2.理解词语的语境意义:结合具体语境,准确理解词语的含义。
3.学会运用词语:在实际写作中,尝试运用各种词语,提高语言表达能力。
4.培养语感:通过大量阅读,培养对词语含义和作用的敏感度。
总结:
对于初中生来说,掌握词语的含义与作用是提高语文素养的关键。
通过扩大词汇量、理解语境意义、学会运用词语和培养语感等方法,可以帮助初中生更好地理解和运用词语,提高语言表达能力。
四年级语文阅读理解-之-词语含义与作用
理解文中词语的含义和作用考题类型:解释词语的含义(词语在具体语境中的作用)用得好,好在哪里,某词的表达作用怎样理解某个词能否删掉或换成某个词①表面意思,深层含义②中心词或修饰语表意的准确性;③词语在文中的表达效果(准确、形象)写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞方法:①联系上下文,结合前后内容理解;②依据语境,把握作者感情,体会词语的感情色彩;③同义词、近义词替换比较分析;④删除比较文章中的任何词语都不是孤立的,一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系,并受其限制和制约。
对词语的理解和分析,一定要结合语境,做到词不离句,句不离段,段不离篇。
(一)考查题型1、词语在句子中的指代内容。
此题型的标志在于指示代词的出现,如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。
2、对词语的品味。
即词语的表达效果或含义。
常常这样来考查:品味下列句子中加点的词语的妙处;解释下列加点词语的含义;你从这个词中体会到了什么等。
(二)理解重点字词的方法1、把握特定语境理解词语的含义。
汉语中很多词语是多义词,即一个词有几种不同的意思,因此,在理解这些词语时一定要联系上下文,体会语言使用的具体条件,才能准确理解它的意思。
如《学会合作》中,说明合作必须具有协作精神时举的事例,写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。
“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。
2、联系人物形象理解词语的含义。
记叙类文章中不乏写人之佳作名篇,自然,理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。
如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思,指动作敏捷、很突然,显然与老妇人的年龄不相符合,突出了白骨精的诡计多端,善于变化。
3、联系写作手法理解词语的含义。
很多句子往往运用了大量的修辞手法,在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。
如“幽雅的歌厅里,一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’,令人顿生‘三月不知肉味’之感。
”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法,分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。
词语的理解与作用
词语的理解与作用
词语的理解与作用是语言学和文学研究中的重要概念。
词语是语言的基本单位,它们构成了语言的基础,而理解词语则是理解和运用语言的基础。
理解词语不仅仅是认识和记忆词语的表面意义,还包括理解词语的语境意义、比喻意义、象征意义等。
例如,“太阳”这个词的表面意义是指天文学中的恒星,但在不同的语境中,它可以表示希望、活力、温暖等不同的意义。
理解词语的作用主要表现在以下几个方面:
1.沟通交流:词语是人们交流思想的工具,理解词语才能理解他人
的意思,表达自己的思想。
2.文化传承:语言是文化传承的重要载体,通过理解词语,人们可
以了解和传承各种文化知识。
3.文学创作:在文学创作中,词语的选择和使用对于作品的表达效
果和艺术价值至关重要,理解词语有助于深入理解和欣赏文学作品。
4.学术研究:在学术研究中,准确理解和运用词语是进行科学分析
和论证的基础。
5.社会交流:在社会交流中,理解词语有助于更好地理解社会现象
和社会问题,提高自身的社会认知能力。
总之,词语的理解与作用对于人们的语言运用和文化传承等方面都具
有重要意义。
只有深入理解词语的含义和作用,才能更好地运用语言,提高自身的语言素养和文化素养。
词语的意义和用法
词语的理解和运用
理解词语的方法
查阅词典,了解词语的准确 定义和用法
通过例句理解词语的用法和 语境
结合上下文理解词语的含义
结合生活实际,理解词语的 深层含义和情感色彩
运用词语的技巧
理解词语的含义和语境 掌握词语的用法和搭配 运用词语要准确、生动、形象 注意词语的语体和语域
避免词语误用的注意事项
则
词汇意义变化: 一些词汇的意义 随着社会的发展 而发生变化,如
“互联网”、 “人工智能”等
词汇使用频率变化: 一些词汇的使用频
率逐渐降低,如 “之乎者也”等, 而一些新词汇的使 用频率逐渐提高, 如“点赞”、“刷
抖音”等
新词的产生和传播
科技进步:科技的发展带来 了新的词汇和表达方式
文化交流:不同文化之间的交 流和融合,促进了新词的产生
主语+谓语+宾语+状语:在基本语序的基础上,增加一个状语,用来表示动作发生的时间、地点、方式等。
词语的语气和口吻
正式语气: 用于正式 场合,如 演讲、报 告等
非正式语 气:用于 日常交流, 如聊天、 讨论等
积极语气: 用于表达 积极、乐 观的情绪
消极语气: 用于表达 消极、悲 观的情绪
疑问语气: 用于提出 问题,寻 求答案
词语的民族特色
词语的起源:与民 族历史、文化、地 理等因素密切相关
词语的演变:随 着民族文化的发 展而变化
词语的寓意:蕴含 民族特有的价值观、 信仰、习俗等
词语的运用:在不 同民族中具有不同 的表达方式和语境
词语的地域色彩
地域色彩:词 语在不同地域 中的含义和用
法
例子:“饺子” 在北方代表主 食,在南方则
理解词语的含义和用法 注意词语的语境和语义 避免使用生僻、难懂的词语 注意词语的褒贬色彩和情感色彩 注意词语的语体和语域 注意词语的搭配和语法结构
(完整版)阅读理解之词语含义与作用
理解文中词语的含义和作用考题类型:解释词语的含义(词语在具体语境中的作用)用得好,好在哪里,某词的表达作用怎样理解某个词能否删掉或换成某个词①表面意思,深层含义②中心词或修饰语表意的准确性;③词语在文中的表达效果(准确、形象)写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞方法:①联系上下文,结合前后内容理解;②依据语境,把握作者感情,体会词语的感情色彩;③同义词、近义词替换比较分析;④删除比较文章中的任何词语都不是孤立的,一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系,并受其限制和制约。
对词语的理解和分析,一定要结合语境,做到词不离句,句不离段,段不离篇。
(一)考查题型1、词语在句子中的指代内容。
此题型的标志在于指示代词的出现,如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。
2、对词语的品味。
即词语的表达效果或含义。
常常这样来考查:品味下列句子中加点的词语的妙处;解释下列加点词语的含义;你从这个词中体会到了什么等。
(二)理解重点字词的方法1、把握特定语境理解词语的含义。
汉语中很多词语是多义词,即一个词有几种不同的意思,因此,在理解这些词语时一定要联系上下文,体会语言使用的具体条件,才能准确理解它的意思。
如《学会合作》中,说明合作必须具有协作精神时举的事例,写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。
“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。
2、联系人物形象理解词语的含义。
记叙类文章中不乏写人之佳作名篇,自然,理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。
如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思,指动作敏捷、很突然,显然与老妇人的年龄不相符合,突出了白骨精的诡计多端,善于变化。
3、联系写作手法理解词语的含义。
很多句子往往运用了大量的修辞手法,在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。
如“幽雅的歌厅里,一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’,令人顿生‘三月不知肉味’之感。
”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法,分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。
考向01 词语、句子的含义及作用(解析版)-备战2023年中考语文一轮复习考点帮(上海专用)
考向01 词语、句子的含义及作用考点解读考点剖析:本考点主要考查根据文章的语言环境,理解词语和句子的意义及作用,这也是课标“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”的基本要求。
要求考生能结合文章的背景、内容和中心,结合上下文、上下句以及句子本身内在联系,理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义,并能评价其表情达意的效果。
重点考向(一)词语的含义及作用“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。
所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文,并根据具体语境来把握词义。
所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般说来,以下词语是文中的重要词语:1.体现作者立场观点的词语;2.表现文章主题思想的词语;3.反映深层次含义的词语;4.反映具体语言环境的词语;5.对文章结构起照应连接作用的词语;6.比喻、借代等特殊的词语;7.根据语境随情而作别种义项的词语等。
主要考点:1.根据语言环境,准确理解词语的临时义;2.把握词语的关涉对象,准确推断词语的指代义;3.理顺段落层次关系,把握段落语脉,准确理解词语的深层含义或表达效果(作用);4.能分析比喻、拟人、借代等修辞,准确理解词语的修辞义。
常见题型:1.体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果?2.加点的词语在文中具体指什么?或结合文意,谈谈你对加点词语“××”的理解。
3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.联系全文(上下文),体会(理解)加点词语的含义。
或分析句子中加点词语在文中的深刻(深层)含义。
或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境,写出句中加点词的含义。
5.结合全文的主题,本文中的“××”词象征什么?6.段中写“××”词语的用意是什么?7.对“××”词语的理解哪一项最恰当?8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
重点词语的含义与作用ppt课件.ppt
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 2、从词语的意义上设题 (即基本义、 引申义、比喻义、指代义方面出题 )
• (1)引申义是由词的本义演变发展而产 生的意义,因此引申义与本义在意义上或 多或少有一种“子与母”、“流与源”的 关系。
解放后,人民过上了好光景。
时光
生活的境况
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
阅读训练
• 《拔下钥匙》
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 3)他叫陈乐平,上海一位普通得 不能再普通的公交车司机。
•
• 强调陈乐平身份的平凡。
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
语
在日常生活中,随处都可以看到浪费 粮食的 现象。 也许你 并未意 识到自 己在浪 费,也 许你认 为浪费 这一点 点算不 了什么
• 设题角度:
• 1、从词的感情色彩方面设题
• 倾注作者强烈感情色彩的词语 ,在运 用时常常出现感情色彩变化的情况, 或贬义褒用,或褒义贬用(反语)
• 例:《藤野先生》中“清国留学 生……实在标致极了”的“标致”就 是褒义词贬用,有强烈的讽刺效果。
什么是语境义?
词语的含义与用法
词语的含义与用法随着社会的发展和进步,语言作为人类交流的重要工具,扮演着至关重要的角色。
而词语作为语言的基本单位,具有很大的影响力。
本文将探讨词语的含义与用法,以帮助读者更好地理解和运用词语。
一、词语的含义词语是人们用来表达思想、感情和事物的基本单位,不同的词语代表着不同的含义。
词语的含义可以从字面含义和引申含义两个方面来理解。
字面含义是词语的直接表述,它通常指词语在字典中的解释。
例如,“美丽”一词的字面含义是“外貌漂亮,色彩明亮”,而“智慧”的字面含义是“聪明,有才智”。
字面含义往往是词语最基本的意义,也是人们最直接理解的意义。
引申含义是词语在语境中获得的更丰富、更深层的意义。
当词语在使用过程中不断被扩展和引申,它们的含义也会随之发展。
例如,“思考”一词的引申含义可以是“仔细思考,深思熟虑”,而“创新”的引申含义可以是“创造新的东西,开创新的局面”。
引申含义让词语更具有丰富的表达功能。
二、词语的用法词语的用法是指词语在句子中的具体运用方式。
不同的词语有不同的语法特点和搭配规则,正确理解和运用词语的用法对于语言表达的准确性至关重要。
1. 词性用法词性是指词语在句子中所扮演的角色和所起的作用。
常见的词性有名词、动词、形容词、副词等。
不同的词性在句子中有不同的用法和语法要求。
例如,名词可以作主语、宾语、定语等,动词可以表示动作或状态,形容词可以用于修饰名词,副词可以修饰动词或形容词。
2. 搭配用法搭配是指两个或多个词语在句子中一起出现的固定搭配。
搭配的选择通常基于语言习惯和语境要求。
例如,我们说“喝茶”而不是“喝咖啡”,说“高兴”而不是“快乐”,这些都是搭配的用法。
3. 语境用法语境是指词语在具体语言环境中的使用情况。
同一个词语在不同的语境中可能有不同的用法。
例如,“银行”一词在日常生活中常指金融机构,而在建筑领域中则是指土建工程中用于堤坝等用途的建筑工程。
三、正确运用词语的重要性正确运用词语是语言表达准确性和效果的关键。
(完整版)理解文中重点词语的含义和作用
理解文中重点词语的含义和作用一、所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容:一是对文章的表情达意起到重要作用的词语;二是体现作者思想感情的词语;三是具有深层含义的词语;四是在文章结构上起独特作用的词语。
二、知识梳理(一)命题角度1、词语的本义、引申义2、词语的指代义3、词语的语境义4、词语的联想义(二)核心方法:联系上下文以《童年的朋友》为例:(一)联系上下文,体会词语所指代的内容。
【例】语段中“可爱的动物”和“一根不断的线”分别指代什么?(二)依据具体语境,把握作者感情,体会词语的感情色彩。
【例】“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。
”这句话表明了什么?表达了作者怎样的思想感情?(三)通过对比分析,结合平时对某个词语的认知和掌握,结合前后句的内容进行分析、综合,体会词语在某一特定环境中的特殊含义。
【例】“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么?练习一童年的朋友外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖给弄坏了。
它从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连接起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
词语的含义和作用 (共40张PPT)
加点词的表达效果
加点词富有表现力, 请简要分析
对加点词进行赏析
出题形式: 1、怎样理解(体会)加点词语的含义。 2、分析加点词语在表达上的作用(表达效果或表达上的好处)。 3、说说下列加点词的含义及其表达效果。 4、对下列句子中富有表现力的词语进行品析。
考纲对理解词语的要求—— 理解文中重要词语的含义和作用
《远去的乡村》
③ 现在,在钢筋水泥浇铸的日子里,你摔一跤试试?你跌得再惨,把身子趴得 再低,也绝然看不见任何可爱的生灵,唯一的收获是疼痛。 ④ 稻田与荷田,只隔着一条田埂,他们是一对上千年的老邻居,是芳邻。稻与 荷,各自站在各自的水里,猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方, 经常互相交换些小礼物:这边把多出的荷香捧过去,那边就把宽裕的月光沿沟渠 送过来。喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅,重复一些古老的忠 告。秋收后,就有细心的婶子说:这两块田里长的东西就是不一样嘛,稻米里有 一股荷的香,莲藕里藏着稻米的香。 ⑤ 菜地里的葱一行一行的,排列得很整齐很好看。到了夜晚,他们就把月光排 列成一行一行,到了早晨,他们就把露珠排列成一行一行;到了冬天,他们就把 雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才看见了,就学着把文字排列成一行一 行。种地的父亲看见书上一行二行的,问我:这写的是什么?为啥不连在一起写? 多费纸啊!我说:这是诗,诗就是一行一行的。父亲说:原来,你们在纸上学我栽 葱哩,一行一行的。
一天,塞北给曹操送来酥饼一盒。 曹操随手在盒上写了“一合酥”三个字, 就放到了案头上。杨修进来看见了,就 让人拿来勺子和大家吃了。
曹操回来问为何这样?杨回答说: “丞相您盒上明明写着‘一人一口酥’ 嘛,我们岂敢违背您的命令呢?”曹操 和大家嬉笑一场,心里却很讨厌杨修。
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词语的含义与作用理解文中词语的含义和作用考题类型:解释词语的含义(词语在具体语境中的作用)用得好,好在哪里,某词的表达作用怎样理解某个词能否删掉或换成某个词①表面意思,深层含义②中心词或修饰语表意的准确性;③词语在文中的表达效果(准确、形象)写出了事物的特点、传递了某种感情、运用了修辞方法:①联系上下文,结合前后内容理解;②依据语境,把握作者感情,体会词语的感情色彩;③同义词、近义词替换比较分析;④删除比较文章中的任何词语都不是孤立的,一个词语的含义总是跟上下文及文章的主旨紧密联系,并受其限制和制约。
对词语的理解和分析,一定要结合语境,做到词不离句,句不离段,段不离篇。
(一)考查题型1、词语在句子中的指代内容。
此题型的标志在于指示代词的出现,如“这”“那”“这些”“那些”“此时”“它”等。
2、对词语的品味。
即词语的表达效果或含义。
常常这样来考查:品味下列句子中加点的词语的妙处;解释下列加点词语的含义;你从这个词中体会到了什么等。
(二)理解重点字词的方法1、把握特定语境理解词语的含义。
汉语中很多词语是多义词,即一个词有几种不同的意思,因此,在理解这些词语时一定要联系上下文,体会语言使用的具体条件,才能准确理解它的意思。
如《学会合作》中,说明合作必须具有协作精神时举的事例,写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。
“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。
2、联系人物形象理解词语的含义。
记叙类文章中不乏写人之佳作名篇,自然,理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。
如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思,指动作敏捷、很突然,显然与老妇人的年龄不相符合,突出了白骨精的诡计多端,善于变化。
3、联系写作手法理解词语的含义。
很多句子往往运用了大量的修辞手法,在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。
如“幽雅的歌厅里,一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’,令人顿生‘三月不知肉味’之感。
”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法,分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。
4、联系作者的思想感情理解词语的含义。
在记叙文中,作者往往把自己的感情渗透在词语中,让词语变得有血有肉感情丰富起来。
如“我家里很穷,没有那么多的花布,我却执意非要不可。
妈妈无奈,于是就东借西磨,好不容易攒够了做书包的花布。
开学的前夜,妈妈把书包做好了。
美丽的图案,细密的针脚——这真是一只可爱的书包!我还惊喜地发现,书包里面居然还有一个夹层。
这可是我们村独一无二的设计啊!”中“居然”一词就表达出“我”有了书包之后的惊喜心情。
耐磨的人生我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。
炎炎夏日里,我到他的小书屋去选书。
我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。
可是,临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说:“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情,我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水,希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。
当我出现在那间小书屋时,朋友热情地迎上来与我握手。
两只左手紧紧相握的瞬间,我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为,朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心....。
倒退两年,我还真的特别需要你这样做,但现在不同了……不瞒你说,刚出事的那阵子,我认为我活不下去了,我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。
我笨拙地穿衣,歪歪扭扭地写字,刮胡子的时候,把脸刮得鲜血淋漓,上厕所都十分十分不方便……我哭,我闹,我摔东西,我把脑袋剃得溜光来发泄。
后来,我就劝自己:别想那只手了,行不?瞧瞧人家古人多么豁达,满嘴的牙齿都掉光了,却说:“口中无碍,咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人,曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击,可他在60岁的时候,却真的双目失明了。
这时候,他说:“噢,原来失明也是可以忍受的呀。
人可以忍受一切不幸,即使所有器官都丧失知觉,我也能在心灵中继续活着。
”慢慢地,我平静下来。
我开始穿着短袖汗衫出门,坦然地面对人们异样的目光。
我终于明白,我其实有一条韧性十足的命,它远比我想象中的那条命耐磨得多……那一天,我倒空了自己的钱袋。
我跟自己说:多选一些书吧,这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
1、“朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心....。
”一句话中的“良苦用心”指的是什么,请你结合上下文回答。
2、文中第一自然段的“毅然”一词能否删掉,为什么?3、读了短文,你一定会有许多感触吧,请用几句话把你的感悟写下来,你一定行的!【2、表现“我”的决心,表现“我”对朋友的关爱,同时引出下文。
3、人这一生可能会遇到许多灾难,但在这些灾难面前许多人挺住了,人生很美满充实;许多人颓废了,放弃了,余生在痛苦中度过。
】网络试题1、给下列的词语写上近义词。
(1分)笨拙()不幸()2、这篇短文主要写了一件什么事?(2分)3、“朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请联系上下文回答。
(2分)4、当你看到这篇短文的题目的时候,你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。
(4分)提出问题:回答:5、面对人生的坎坷,“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢?想一想是什么原因使他发生了这样的变化?(3分)6、读了短文,你一定会有许多感触吧,请用几句话把你的感悟写下来,你一定行!(3分)1、给下列的词语写上近义词。
笨拙(愚笨)不幸(倒霉)2、这篇短文主要写了一件什么事?朋友在失去右手后,正视人生,找到生活的意义。
3、“朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请联系上下文回答。
很费心思的反复思考。
在文中指“我”为了不让朋友难堪,特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友。
4、当你看到这篇短文的题目的时候,你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。
提出问题:人生怎么会耐磨?回答:遇到人生中的困难,要勇于面对挫折,在心灵中继续活着,有一条韧性十足的命。
5、面对人生的坎坷,“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢?想一想是什么原因使他发生了这样的变化?从逃避到正视。
是古人的思想让朋友认识到人可以忍受一切不幸。
6、读了短文,你一定会有许多感触吧,请用几句话把你的感悟写下来,你一定行!生活中的磨砺可能是你未曾想到过的,也许之前认为是不可承受的痛苦。
但是真正遇到了,就要正视那些,人可以忍受一切不幸,比想象中的生命更顽强。
春小草偷偷地...从土里钻.出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,趟着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿!花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
1、“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”一句,“偷偷地”钻“用得非常好,还在哪里呢?2、第二自然段的描写对象是春花,为什么要写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”?其中这个“闹”怎样理解?【“偷偷地”和“钻”写出了小草破土而出时“挤”的动态,也显示了不经意间小草悄然而出的情景和作者的惊喜,似乎小草也有了意识和情感。
“闹”字写出了蜜蜂嗡嗡的声响,还显示出一派喧闹沸腾的景色,烘托出热闹的气氛。
】外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
1、分别用一句话概括两个自然段的基本内容。
2、首句“外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”采用了什么修辞手法?有何作用?3、“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的”一句中的“睁”能否改为“瞪”?为什么?4、“她弯腰得几乎成为驼背,肥肥胖胖,举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物”这句话表达了作者怎样的思想感情?5、第一段划线的句子“可爱的动物”和第二段划线的句子“一根不断的线”分别指代什么?第一自然段:我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和温柔慈祥。
第二自然段:外祖母成为我的终身朋友。
2、采用了比喻的修辞手法,生动形象地描写了外祖母说话的柔和动听和对我体贴入微的关照。
3、不能。
因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态,如果改为“瞪”,就与“微笑”的神态相矛盾了。
4、表达了我对外祖母的喜爱之情。
5、“可爱的动物”指代的是“一只大猫”,“一根不断的线”指代的是“外祖母对世界无私的爱”。
网络试题外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔,鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而轻捷,并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,有一根不断的线把周围的一切连结起来,织成五光十色的花边,她马上成为我终身的朋友,成为最知心的人,成为我最了解、最珍贵的人,——是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
19.选文选自____________著的自转体小说三部曲中的《____________》,选文中的形象是俄罗斯文学中最光辉最有诗意的形象之一。
(2分)20.选文运用了一些比喻句,你认为哪一句最精彩?请先用“_____”画出,并说说理由。