“一切从友善开始”主题班会教案
《学会友善》主题班会教案内容
《学会友善》主题班会教案内容1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，人与人之间的友善关系日益淡薄，为了引起学生对友善的重视，培养他们的友善品质，特设计此班会。
1.1.2 友善是社会主义核心价值观的重要组成部分，通过本次班会，让学生深入理解友善的意义，学会在日常生活中践行友善。
1.1.3 通过本次班会，提高学生的道德素养，促进校园和谐，营造良好的社会风尚。
二、知识点讲解2.1 友善的含义：2.1.1 友善是指对他人持有一种积极、友好的态度，关心他人，尊重他人，乐于助人。
2.1.2 友善是人际交往的基本原则，是建立良好人际关系的重要条件。
2.1.3 友善是一种美德，是社会主义核心价值观的重要体现。
2.2 友善的重要性：2.2.1 友善能增进人与人之间的感情，促进和谐社会的建设。
2.2.2 友善有助于培养良好的道德品质，提高个人修养。
2.2.3 友善能增强团队凝聚力，提高集体荣誉感。
2.3 如何做到友善：2.3.1 尊重他人，关心他人，关爱他人。
2.3.2 礼貌待人，文明用语，举止端庄。
2.3.3 乐于助人，积极参与社会公益活动。
三、教学内容3.1 友善的定义与内涵：3.1.1 解释友善的概念。
3.1.2 阐述友善在个人成长和和社会发展中的重要性。
3.1.3 分析友善的具体表现和内涵。
3.2 友善的实践方法：3.2.1 培养学生友善态度的策略。
3.2.2 引导学生在生活中践行友善的方法。
3.2.3 鼓励学生参与友善实践活动，提升友善素养。
四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 理解友善的含义和重要性。
4.1.2 掌握友善的实践方法。
4.1.3 了解友善在个人成长和和社会发展中的作用。
4.2 能力目标：4.2.1 学会与人为善，处理人际关系。
4.2.2 提高道德判断力和友善行为能力。
4.2.3 培养友善的情感和态度。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 理解友善的内涵和重要性。
5.1.2 掌握友善的实践方法并将其运用到生活中。
小学友善主题班会教案(共5篇)(精简版)
小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。
篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
2024年《友善》主题班会教案(通用
2024年《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自《思想品德》教材第九章《和谐共处》，具体涉及第一、二节的内容，详细内容包括友善的意义、友善在人际交往中的作用、如何践行友善、友善与社会主义核心价值观的关系等。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生践行友善的品质，提高人际沟通能力，促进班级和谐。
3. 引导学生将友善与社会主义核心价值观相结合，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善融入日常行为。
教学重点：友善的意义、友善在人际交往中的作用、友善与社会主义核心价值观的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、友善主题班会PPT、友善标语。
2. 学具：学生手册、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于友善的视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
（1）观看视频：《友善的力量》。
（2）讨论：请学生谈谈自己对友善的理解。
2. 讲解友善的意义和作用。
（1）教师通过PPT展示友善的定义，引导学生了解友善的内涵。
（2）讲解友善在人际交往中的作用，如增进友谊、促进班级和谐等。
3. 实践情景引入：请学生分享自己生活中践行友善的经历，引导其他学生学习借鉴。
4. 例题讲解：讲解如何将友善融入日常行为，通过实例进行分析。
（1）例题：小华在班级里如何践行友善？（2）分析：从尊重同学、关心同学、帮助同学等方面进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合自身实际，思考如何在生活中践行友善。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善的感悟。
2. 答案要点：（1）友善的意义和作用。
（2）自己在生活中践行友善的经历。
（3）友善与社会主义核心价值观的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，查找不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织一次班级友善主题活动，如友善标语设计、友善行为分享等。
友善主题班会教案三篇
篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
学会友善主题班会教案
学会友善主题班会教案一、教案目标1.提高学生的友善意识和能力；2.帮助学生了解友善的重要性；3.培养学生的情感、智力、行为和社会等多方面素养。
二、教学重点1.让学生了解什么是友善；2.通过案例分析帮助学生认识不同情况下的友善表现；3.培养学生通过行动来表达友善。
三、教学内容1. 友善的含义友善是指以同理心和真诚来对待他人，尽力维护他人的尊严和权益，使他人感到被尊重和接纳的态度和行为。
2. 案例分析2.1 在生活中的不同情境下友善表现1.在家中：比如问候父母、帮助家庭事务、照顾年迈的爷爷奶奶等；2.在学习中：比如主动与同学分享知识、关心别人的困难等；3.在公共场合：比如礼让老人和小孩、主动让座、排队等。
2.2 讨论与学生讨论不同情境下的友善表现，引导学生认识到做好友善的事情并不需要太大的付出，只需要多一份关心和耐心即可。
3. 行动起来1.让学生在组内分享自己上周表现友善的事情；2.学生自由组合成小组，对某个友善问题进行讨论，并分别列出他们可以采取的友善措施；3.组内学生结合小组讨论结果，各自独立行动采取措施，并记录自己的友善行动。
四、教学方法1.案例分析法：通过列举不同情境下的友善表现，帮助学生更好地理解友善的含义；2.互动讨论法：让学生参与到讨论和决策中，培养自主思考和合作意识；3.记录反思法：让学生记录自己的友善行动，反思行动的意义和不足，从而吸取经验，提升友善意识和能力。
五、教学评估教师采用考察作业、课堂情况观察，以及课后问卷等方式进行评估。
六、教学拓展教师可以进一步拓展相关主题，如友谊、爱心、关爱等，帮助学生更好地发现和表达自己的情感，促进全面素质教育的实现。
友善主题班会活动方案(精选5篇)
友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。
2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。
3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。
【活动过程】：一、谈话导入。
“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。
那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。
感悟友善，明白什么是友善。
请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。
故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。
一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。
你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。
”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。
但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。
后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。
没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。
太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。
”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。
乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。
看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。
”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。
第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。
祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。
两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。
”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。
2024年《友善》主题班会教案内容
2024年《友善》主题班会教案内容一、教学目标知识与技能让学生了解友善的定义及其在日常生活中的重要性。
培养学生识别友善行为和辨识非友善行为的能力。
使学生能够运用友善的行为和言语与他人建立和谐关系。
过程与方法通过小组讨论，让学生学会合作与交流，培养团队协作精神。
引导学生通过角色扮演、情境模拟等方式，提高解决实际问题的能力。
鼓励学生自我反思和自我评价，形成积极的学习态度。
情感、态度与价值观培养学生积极向上、关爱他人的情感。
引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。
通过班会活动，让学生感受班集体的温暖，增强班级凝聚力。
二、教学重点和难点教学重点友善行为的识别与培养。
与他人建立和谐关系的技巧与方法。
教学难点如何引导学生深入理解友善的内涵并付诸实践。
如何在活动中让学生真正体验到友善的力量和意义。
三、教学过程1. 导入新课开始时，教师可以通过播放一段有关友善行为的视频或讲述一个与友善相关的故事来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
提问学生：“你们认为什么样的行为算是友善？”引导学生自由发言，分享自己的看法。
2. 知识讲解教师详细讲解友善的定义、表现及其在日常生活中的意义。
通过案例分析，让学生了解友善行为如何影响个人和他人，以及在社会中的积极作用。
3. 情境模拟组织学生进行情境模拟活动，模拟不同场合下的友善行为和非友善行为，让学生感受友善的力量和影响。
在模拟活动结束后，引导学生进行讨论，分析不同行为背后的原因和影响，加深学生对友善行为的认识。
4. 角色扮演学生分组进行角色扮演，每组选择一个与友善相关的主题（如帮助同学、解决冲突等），通过角色扮演来展示如何运用友善的行为和语言解决问题。
角色扮演后，邀请其他小组进行点评，提出建议和改进意见，以此促进学生之间的交流与合作。
5. 课堂互动开展班级讨论，邀请学生分享自己在日常生活中遇到的友善行为和非友善行为，以及自己在这些行为中的感受和思考。
通过互动讨论，让学生更加深入地理解友善的内涵和价值，激发学生在实际生活中践行友善的动力。
友善主题班会活动教案
友善主题班会活动教案活动背景友善是一种重要的人际关系技能，对于儿童来说更是至关重要。
通过主题班会活动，可以加强学生对友善概念和能力的了解，提高学生的情感交流能力、人际交往能力和团队协作能力。
本次友善主题班会活动教案旨在通过多元化的教学策略，激发学生的参与兴趣，提高他们对友善的认识和理解，培养学生的友善行为与责任感。
活动目标1.学生能够理解友善概念，并掌握友善的基本行为规范。
2.发挥学生的主动性和合作性，培养良好的人际交往和沟通能力。
3.通过开展多种友善实践活动，帮助学生加深对友善概念的理解和记忆。
活动流程第一阶段：友善概念的认识与了解辅导员主讲友善概念通过展示图片和视频，辅导员讲解友善的概念、友善的重要性以及表现友善的行为规范。
鼓励学生积极发表自己的看法和想法，加深学生对友善概念的理解和记忆。
内容包括：什么是友善、为什么要友善、友善的行为规范有哪些等。
学生小组讨论学生分成小组，就友善话题展开讨论。
并提交一份小组讨论结论，包括学生理解的友善的含义、哪些行为表现出友善等。
第二阶段：友善实践活动绘制友善海报鼓励学生在小组之间展开友善海报的比赛，表达对友善的理解和自己的友善想法。
海报制作过程中，要求学生相互协作，共同完成海报。
进行友善笔记挑战在班级里面制定一个被友善小贴士占领指数多的学生为友善之星。
学生应该在班里面找出有友善行为的学生，给他们写下小贴士，提醒其他学生注意友善行为。
同时，学生也应该在课堂笔记中记下自己或同学表现友善的事情，形成友善笔记。
召开友善小组会议不同友善小组之间召开会议，分享彼此制作的海报以及发现的友善小贴士。
课堂表扬友善行为教师分别在课间休息和课堂时间布置任意2个老师值日同学，每位老师值日同学要观察身边的同学有没有表现友善的行为，并及时表扬他们的友善行为，鼓励更多的学生积极表现友善行动。
第三阶段：友善评选与总结召开友善评选大会评选出最友善小组、最友善同学、最友善班级（依据学生的友善笔记、友善画报以及友善小贴士占领指数及同学的评选），颁发友善奖状，鼓励学生继续发扬友善的精神。
友善主题班会教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 让学生了解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生善于发现他人的优点，学会尊重和关爱他人。
3. 提高学生的沟通能力，增强班级凝聚力。
教学重点：1. 友善的含义和表现。
2. 友善在人际交往中的作用。
教学难点：1. 如何在实际生活中践行友善。
2. 如何克服自身的不友善行为。
教学准备：1. 教师准备相关图片、视频资料。
2. 学生准备分享自己与友善相关的故事或经历。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段温馨的友谊视频，引导学生思考友谊与友善的关系。
2. 提问：你们认为友善是什么？它在我们的生活中有什么作用？二、讲授新课1. 教师讲解友善的含义，引导学生理解友善是一种美好的品质，是人际交往的润滑剂。
2. 介绍友善的表现，如：关心他人、尊重他人、帮助他人等。
3. 分析友善在人际交往中的作用，如：增进友谊、化解矛盾、提高团队凝聚力等。
三、案例分析1. 教师展示几个关于友善的案例，如：帮助他人、宽容他人等。
2. 学生分组讨论，分析案例中人物的行为表现，以及这些行为给他人和自己带来的影响。
3. 学生分享讨论结果，教师点评。
四、互动环节1. 教师组织学生进行“友善接力”游戏，让学生在游戏中体验友善的重要性。
2. 学生分享自己在生活中践行友善的经历，互相鼓励。
五、总结1. 教师总结本次班会的主要内容，强调友善在人际交往中的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行友善，关爱他人，传递正能量。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动游戏等形式，让学生了解了友善的含义和表现，认识到友善在人际交往中的重要性。
在互动环节，学生积极参与，分享自己的经历，增强了班级凝聚力。
在教学过程中，要注意引导学生克服自身的不友善行为，让友善成为我们生活的一部分。
第2篇教学目标：1. 让学生了解友善的含义和重要性。
2. 培养学生友善待人、关爱他人的品质。
3. 增强班级凝聚力，营造和谐友爱的班级氛围。
教学重点：1. 理解友善的含义。
有关《友善》主题班会教案3篇
有关《友善》主题班会教案3篇《友善》主题班会教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增加学生自信，能订正同学们的错误行为。
二、教法和学法：1、合作探究法。
让学生在充分的争论沟通中解决问题，提高与同学间的合作力量，增加学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
依据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
4、情感升华法。
通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德根本道德标准，以及社会主义核心价值观三、教学预备：（一）教师预备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，2、友情卡（二）学生预备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。
2、五位同学预备进展小品的表演四、教学过程：（一）小故事导入，启发思索，引出主题。
师：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。
（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。
幻灯片展现：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个闻名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干预此事。
张英收到信件后，认为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺当解决，司时机很快下车，视事故的实际状况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、赔礼，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先相互指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
友善班会教案(5份
友善班会教案(5份教案：友善班会一、教学内容本节课的主题是“友善班级”，我们将使用学校提供的《班级建设指导手册》作为教材。
具体内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何在班级中展现友善、友善的行为规范等。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生在与同学相处时能够展现出友善的行为。
3. 引导学生学会尊重他人，建立和谐的班级氛围。
三、教学难点与重点重点：理解友善的含义，学会在班级中展现友善的行为。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：《班级建设指导手册》、作业本五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的思考，引出本节课的主题。
2. 教学新课：讲解友善的定义，引导学生认识到友善的重要性。
通过实例分析，让学生了解如何在班级中展现友善。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论友善的行为规范，并分享彼此的看法。
4. 实践环节：组织学生进行角色扮演，模拟在班级中展现友善的场景，让学生亲身体验友善的力量。
六、板书设计友善班级友善的定义友善的重要性友善的行为规范七、作业设计1. 请学生结合教材和课堂所学，写一篇关于友善的作文。
2. 设计一份友善行为调查表，记录自己在日常生活中展现友善的行为。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思课堂教学效果，关注学生在课堂上的参与度和对友善理念的理解程度。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现友善行为，延伸课堂学习。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教材章节和内容时，应重点关注与学生生活密切相关的实例，使学生能够更好地理解友善的概念。
内容应涵盖友善的重要性、友善行为规范等方面，以确保学生对友善有全面的认识。
二、教学目标重点和难点解析：在设定教学目标时，应关注目标的层次性，既要让学生理解友善的含义，又要培养他们在实际生活中展现友善行为的能力。
还应注重培养学生的尊重他人、建立和谐班级氛围的意识。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备重点和难点解析：教具和学具的选择应能激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和实践友善行为。
友善主题班会的教案设计优秀28篇
友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。
乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。
（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
《友善》主题班会教案精选(2024)
2024/1/28
21
表演过程记录
• 在表演过程中，注重展现不同角色的心理变 化和情感波动。
2024/1/28
22
表演过程记录
01
总结阶段
2024/1/28
02
03
04
对表演过程进行回顾和总结。
分析不同应对方式的优缺点及 可能产生的后果。
引导观众思考如何在类似情境 中采取更友善、更合理的行动
。
23
《友善》主题班会教案精选
2024/1/28
1
目录
2024/1/28
• 班会背景与目的 • 友善内涵及价值观解读 • 校园内外友善现象观察与讨论 • 角色扮演：如何处理不友善行为 • 分组讨论：如何在日常生活中践行友善 • 总结归纳与提升
2
01
班会背景与目的
Chapter
2024/1/28
3
背景介绍
情景二
网络暴力
角色
受害者、网络喷子、网友、平台管理员
设定
在网络上，受害者因言论或行为受到网络喷子的恶意攻击，网友 和平台管理员采取不同措施应对。
17
情景设定与角色分配
1 2
情景三
社交场合的不友善行为
角色
受害者、不友善者、朋友、旁观者、主持人
3
设定
在社交场合，不友善者对受害者进行冒犯或侮辱 ，朋友和旁观者选择不同方式介入。
பைடு நூலகம்
观众互动环节
提问与讨论
2024/1/28
鼓励观众就表演内容提出问题或发表看法。
引导观众探讨如何在现实生活中应对不友善行为，分享个人经验和建议 。
24
观众互动环节
角色扮演体验
最新友善主题班会教案
最新友善主题班会教案简介友善主题班会是为了培养学生社会责任心，加强他们的团队协作能力，促进班级关系融洽而设立的。
本次友善主题班会教案旨在通过开展友善主题班会活动，营造和谐积极的班级氛围，增强同学们的团队精神和合作意识。
教材及工具教材：《友善主题班会教案》工具：投影仪、计时器、音响教学目标通过本次主题班会活动，达到以下目标：1.培养学生社会责任心和团队协作能力；2.营造和谐积极的班级氛围；3.提升同学们的合作意识和价值观，增强班级凝聚力。
教学内容及过程第一阶段：活动介绍1.引导同学回忆班级中发生的团队协作事件，如班级活动成功的组织、同学之间的互相帮助等。
2.介绍本次友善主题班会活动的目的和意义，鼓励同学们积极参与，为班级做出更多的贡献。
第二阶段：游戏环节1.分组竞赛：将同学们分为三组，每组在规定时间内收集尽可能多的“友善行为卡片”，用于检验同学们的团队合作能力。
2.互相评价：三组同学之间相互评价，表彰出最凝聚力最强的一组，以促进班级友好关系的建立。
第三阶段：演讲环节1.通过演讲形式，让同学们分享对友情和友善的理解、体验和感悟。
2.评选出最佳演讲，并颁发奖励。
第四阶段：总结与反思1.教师对本次活动的情况进行总结和点评，让同学们深入认识友善的重要性，并思考今后如何更好地维护班级和谐。
2.同学们自己反思，总结今天学到的知识和经验，并提出改进建议。
教学评价本次友善主题班会活动旨在提升同学们的团队精神和合作意识，同时提高他们的社会责任心和价值观。
在活动过程中，同学们积极参与，充分发挥自己的才能和特长，取得了良好的效果。
通过本次活动，同学们更加深入地理解了班级友好关系的重要性，体验到合作带来的快乐和成功，促进了班级凝聚力的提升。
教学建议针对教学中的不足，可以进行以下改进：1.在分组时尽量做到人数平均，避免团队极度不均衡，影响活动效果。
2.在活动过程中，要注意同学们的安全问题，避免意外事件的发生。
3.在活动中，要尽可能鼓励同学们发挥自己的特长和个性，保证活动的多样性和趣味性。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版(1)
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学《德育》教材中“友善待人”章节，详细内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何表现友善、友善待人的好处、培养友善品质的方法。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
教学重点：友善的含义、友善待人的好处以及培养友善品质的方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。
学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容学习：（1）讲解友善的定义，让学生了解友善的含义。
（2）分析友善的重要性，让学生认识到友善对个人和集体的积极作用。
（3）探讨如何表现友善，引导学生学会在日常生活中践行友善。
（4）讲解友善待人的好处，激发学生对友善的认同感。
3. 例题讲解：通过典型事例，分析友善待人带来的积极影响，让学生深入理解友善的意义。
4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享友善待人的实例，并进行互评。
六、板书设计1. 板书友善待人，快乐成长2. 板书内容：（1）友善的含义（2）友善的重要性（3）如何表现友善（4）友善待人的好处（5）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的短文。
答案提示：（1）友善的含义：友好、善良、关爱、尊重等。
（2）友善的重要性：有利于人际关系和谐、增强团队凝聚力、提高个人综合素质等。
（3）如何表现友善：主动关心同学、礼貌待人、帮助他人、尊重他人意见等。
（4）友善待人的好处：获得友谊、提高自信心、培养良好品质等。
（5）培养友善品质的方法：树立友善意识、学会倾听、积极参与集体活动、向优秀榜样学习等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友善待人知识的掌握程度，针对学生的不足之处进行改进。
友善教育主题班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质。
友善教育作为社会主义核心价值观的重要组成部分，旨在培养学生的人际交往能力、团队合作精神和道德素养。
为了营造和谐校园氛围，提高学生的社会责任感，我校决定开展以“友善教育”为主题的班会活动。
二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
张老师强调，友善教育是构建和谐校园的重要基石，希望大家能够积极参与，共同营造一个温馨、友爱的校园环境。
（二）主题演讲1. 学生代表演讲：友善的力量高一（1）班的学生代表小李同学分享了她在日常生活中遇到的友善事迹。
她提到，在公交车上主动让座、在图书馆里帮助同学找书、在班级里帮助学习困难的同学等等，这些看似微不足道的小事，却传递了友善的力量，让身边的人感受到了温暖。
2. 教师代表演讲：友善教育的重要性高二（2）班的班主任王老师以《友善教育：照亮学生成长之路》为题，阐述了友善教育在学生成长过程中的重要性。
王老师指出，友善教育不仅能够培养学生的道德素养，还能够提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应社会。
（三）互动环节1. 小组讨论：如何践行友善教育同学们分成小组，就如何在日常生活中践行友善教育进行了热烈的讨论。
讨论结束后，各小组派代表分享了他们的观点和经验。
2. 情景模拟：友善行为示范同学们分组进行情景模拟，通过扮演不同的角色，展示了在校园中如何进行友善交往。
例如，在课堂上主动帮助同学、在食堂排队时不争抢、在操场上互相鼓励等。
（四）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结。
张老师肯定了同学们在讨论和情景模拟环节中的积极表现，并强调了友善教育的重要性。
张老师希望同学们能够将友善教育融入到日常生活中，从小事做起，从自己做起，共同构建和谐校园。
三、班会总结本次主题班会以“友善教育”为主题，通过演讲、讨论、情景模拟等形式，使同学们深刻认识到友善教育的重要性。
学会友善主题班会教案
学会友善主题班会教案一、教学目标2.学会关爱他人，尊重他人，和谐相处。
3.提高学生的沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学重点1.让学生认识到友善待人的必要性。
2.学会关爱他人，尊重他人。
三、教学难点1.培养学生友善待人的行为习惯。
2.提高学生沟通能力，增进同学间的友谊。
四、教学过程第一环节：导入新课1.老师讲述一个关于友善的小故事，引发学生对友善的思考。
2.学生分享自己对友善的理解和感受。
第二环节：主题活动1.活动一：友善接力（1）将全班分成若干小组，每组学生排成一列，进行友善接力。
（2）每位学生用友善的语言或动作传递给下一位学生，如：“你真棒！”、“加油！”等。
（3）一位学生将友善传递给第一位学生，完成一个循环。
（4）讨论：在接力过程中，你感受到了什么？如何让友善更好地传递？2.活动二：友善情景剧（1）分组讨论，每组编排一个关于友善的情景剧。
（2）每组进行表演，其他同学观看并评分。
（3）讨论：情景剧中的哪些行为体现了友善？如何在现实生活中实践友善？第三环节：案例分析1.老师展示一些关于友善的案例，如校园欺凌、同学间矛盾等。
2.学生分组讨论，分析案例中存在的问题及解决方案。
3.各组分享讨论成果，共同探讨如何营造一个友善的校园环境。
2.学生分享自己的收获和感悟。
3.布置作业：每人写一篇关于友善的感悟文章，下周班会分享。
五、课后作业2.观察身边的友善行为，记录下来，下周班会分享。
六、教学反思2.学生在活动中积极参与，乐于分享，提高了沟通能力。
3.课后作业有助于巩固所学内容，培养学生的写作能力。
4.在今后的教学中，要继续关注学生的情感需求，引导他们学会关爱他人，尊重他人，和谐相处。
重难点补充：教学重点：1.老师可以通过提问引导学生思考：“你们觉得在日常生活中，友善行为有哪些具体体现？”2.老师提问：“友善对于个人和集体有什么样的影响？”学生讨论后，老师归纳：“友善可以让我们的人际关系更加和谐，让集体更加团结。
2024版关于《友善》主题班会教案(通用)
关于《友善》主题班会教案(通用)contents •引言•友善的内涵与意义•校园中的友善行为•友善行为的案例分析•校园友善行为的推广与实践•总结与展望目录01引言提高学生的人际交往能力，培养友善待人的品质。
营造和谐、友善的班级氛围，促进同学之间的友好相处。
贯彻学校德育教育的要求，推动友善校园文化的建设。
目的和背景班会主题友善待人，和谐相处。
尊重他人，关爱自己。
共筑友善校园，共享美好时光。
02友善的内涵与意义友善的定义01友善是指一种亲切、和蔼、善良的态度和行为，表现为对他人尊重、关心、帮助和理解。
02友善是一种道德品质，体现了人类社会的温暖和互助精神。
友善能够拉近人与人之间的距离，消除隔阂，增进相互理解和信任，从而营造和谐的人际关系。
促进人际和谐提升个人品质推动社会进步友善是一种高尚的品质，能够提升个人的道德境界和人格魅力，赢得他人的尊重和喜爱。
友善有助于营造和谐、文明、进步的社会氛围，推动社会的稳定和发展。
030201友善的重要性1 2 3只有以友善的态度对待他人，才能赢得他人的信任和好感，从而建立起良好的人际关系。
友善是建立良好人际关系的基础在人际交往中，难免会出现矛盾和摩擦。
以友善的态度去沟通和协商，能够化解矛盾，促进双方的和解。
友善能够化解人际矛盾一个友善的人往往更容易结交新朋友，拓展自己的人脉资源，从而在社会中获得更多的支持和帮助。
友善有助于扩大人际网络友善与人际关系03校园中的友善行为尊重他人的隐私和个人空间，不随意触碰别人的物品或身体。
尊重他人的文化背景和差异，不歧视或嘲笑别人的风俗习惯。
尊重他人的意见和观点，不轻易打断别人的发言，学会倾听。
主动询问他人的近况和感受，表达关心和关注。
在他人遇到困难或挫折时，给予鼓励和支持，提供力所能及的帮助。
关注他人的情绪变化，给予安慰和理解，共同分享喜怒哀乐。
在校园内主动帮助需要帮助的同学，如帮忙搬东西、解答问题等。
在课堂上积极与同学合作，分享学习资源和经验，共同进步。
友善主题班会教案设计
友善主题班会教案设计一、教案背景班会背景：随着社会的快速发展，青少年学生在学习、生活、心理等方面面临着诸多压力，容易产生矛盾和冲突。
为了营造和谐、友善的校园氛围，提高学生的友善素养，本教案设计了一场以“友善”为主题的班会活动。
二、班会目标1. 让学生理解友善的重要性，认识到友善对个人成长和集体和谐的积极作用。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
三、班会内容1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考，导入本次班会主题。
2. 什么是友善：讲解友善的定义，让学生明白友善是一种关爱、尊重和宽容他人的态度。
3. 友善的重要性：分析友善对个人成长、同学关系和集体和谐的影响。
4. 友善行为的体现：列举一些友善的行为，如尊重他人、关爱他人、帮助他人等。
5. 如何做到友善：引导学生学会换位思考，提高沟通能力，增进同学间的友谊。
四、班会过程1. 开场：班主任简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 观看友善短片：播放一个关于友善的短片，引导学生思考友善的意义。
3. 分享友善故事：邀请学生分享自己经历的友善故事，感受友善的力量。
4. 讨论友善的重要性：分组讨论友善对个人和集体的影响，分享讨论成果。
5. 学习友善行为：引导学生学习友善的行为表现，如尊重、关爱、帮助等。
6. 情景模拟：组织学生进行友善交流的情景模拟，提高沟通能力。
7. 总结发言：班主任对本次班会进行总结，强调友善的重要性，并提出要求。
8. 结束：播放一首友善的歌曲，营造温馨的氛围。
五、班会评价1. 学生参与度：观察学生在班会过程中的参与情况，如发言、互动等。
2. 学生理解度：通过提问、讨论等方式，了解学生对友善概念的理解程度。
3. 学生实践能力：观察学生在情景模拟中的表现，评估其友善行为的实践能力。
4. 班级氛围：观察班会结束后，班级氛围是否更加和谐、友善。
六、班会形式与方法1. 形式：主题班会2. 方法：讲解、讨论、分享、情景模拟、总结发言七、教学资源1. 友善短片2. 情景模拟道具3. PPT课件4. 音响设备八、教学重点与难点1. 重点：让学生理解友善的重要性，培养学生尊重他人、关爱他人、宽容他人的品质。
《学会友善》主题班会教案内容
《学会友善》主题班会教案内容一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义和重要性。
2. 培养学生养成友善的行为习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
二、教学重点：1. 友善的含义和表现。
2. 学会友善的重要性。
三、教学难点：1. 如何培养学生养成友善的行为习惯。
2. 如何提高学生的人际交往能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生主动参与，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更好地理解友善的重要性。
3. 角色扮演法：让学生在模拟情景中，学会友善的交往方式。
五、教学准备：1. 准备与友善相关的案例和视频资料。
2. 准备角色扮演的模拟情景。
教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过与学生互动，引导学生谈论在日常生活中的友善行为。
2. 提问：你们认为什么是友善？友善的重要性在哪里？二、案例分析（10分钟）1. 教师展示友善的案例，让学生分析案例中人物的友善行为。
2. 学生发表自己的看法，讨论友善行为对人际关系的影响。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论如何在学校生活中展现友善。
2. 各组分享讨论成果，总结出友善的行为习惯。
四、角色扮演（10分钟）1. 教师设置模拟情景，让学生扮演不同角色，展现友善的交往方式。
2. 学生通过角色扮演，学会如何与他人友善相处。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课的内容。
2. 学生分享自己在日常生活中践行友善的行为。
二、讲解友善的重要性（10分钟）1. 教师讲解友善对个人成长和人际关系的重要性。
2. 学生理解友善的价值，激发践行友善的动力。
三、小组活动（15分钟）1. 教师组织学生分组，每组设计一个友善主题的活动。
2. 各组分享活动方案，共同推广友善文化。
四、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的收获，提出在今后的生活中如何践行友善。
教学评价：1. 观察学生在日常生活中的友善行为，评价其践行友善的程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“一切从友善开始”主题班会教案
【活动目的】
1.使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道；
2.培养学生关于“友善”的良好品格；
3.使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。
【活动形式】
班主任主持，全体学生积极参与。
以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。
采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。
【活动过程】
活动时间：2014年10月17日星期五
活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室
活动人员：14物流（1）班全体同学
一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。
通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。
二、情景一：早晨的校园宁静清新。
操场上、教室里还没有什么人来。
只有你在树荫下看书。
这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）……
这时候你会怎么做？为什么？
思考、讨论…...
引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。
三、小品《绊倒了》
通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。
引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。
四、小品《撞了》
引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？
五、“友善的星星“悬挂在星空下
引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。
六、独唱《兄弟难当》
七、游戏《收获惊喜》
通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。
八、总结
从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。
九、合唱《左手右手》。