《简笔画的表现方法》说课稿
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童涂鸦的开始，便陪伴着儿童成长，成了许多孩子表达内心世界的 手段。简笔画的造型训练能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开 发儿童的潜能和智力能力。因此作为一名合格的幼儿教师对《动物 简笔画的表现方法》必需有一定的认识和理解，并能熟练的使用。
二、教学目标
知识目标
向学生介绍动物变形的基本知识、变形 思路和表现方法。
五、作业布置
八、教学反思
1
我在本次的教学活动中是否把学生的主题地位落到实处，是 否充分激发学生的主体意识，他们是否学的开心，学的主动。
2
晶体三极管
我在这节课中是否把“动物也是简笔画重要的表现题材，在 动物简笔画中，虽然画的是动物，但表达的却是人的思想意识和 情感”这一理念传给学生。 三极管结构
3
三极管符号 三极管分类 晶体三极管
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟）
2、概括画法---提问
播放课件，让学生分析和讨论课件中的动物形象分别由哪些 几何图形组成？
学生回答
学生尝试组合
教师明确
概括画法是抓住表现动物主体的轮廓和主要特征，把形体 几何化如：圆形、方形、三角形、椭圆形等。（如55页图5-7）。 其特点是降低动物画的难度，能更快的把握动物的形态特征
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 3、夸张画法---提问
A、什么是动物夸张？ B、为什么要夸张？夸张后是美了还是丑了？ C、主要夸张的部位有那些？ （出示图案例子 ）
· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·
学生回答
教师明确
动物夸张它是把大自然中的动物的外形、 动态（或动势）、神态加以抽象夸张。
能力目标
了解动物简笔画表现方法的基本原则和 掌握表现的基本方法技能、设计思路。
情感目标
在表现动物简笔画的过程中，体验造型 绘画的乐趣，从中感受造型艺术所表现出来 的美感
三、教学重难点
教学重点
要求掌握动物简笔画简化、概括、夸张、拟人四 种表现方法。
教学难点
熟练的运用这四大表现方法表达自己的情感。
四、教法学法
通过课堂的教学，是否让学生在创作的过程中获得艺术经验、 提升审美情趣，想象力、创造力得到进一步发展。
六、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟）
六、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟）
2、学生创作表现 A
学生拿出课前收集的动物图片，谈他们的特征是什么， 要根据它们的特征可以采取哪些不同的表现方法。
B
选择一种动物，分别运用简化、概括、夸张、 拟人四种表现方法，表现同一个动物四个形象。
C
教师：巡视，进行个别辅导。
五、说学具与教具
教具
课件、《米老鼠和唐老鸭》动画片段、绘画工具
学具
收集动物的图片、绘画工具
六、教学过程
情境激趣
5分钟
创作表现
50分钟
讲授新课 分点介绍
25分钟
疏理小结
10 分钟
六、教学过程
第一环节、情境激趣（5分钟）
提问
同学们，你们喜欢动物吗？今天我带大家交朋友，看看 我们的动物朋友们都在作什么？（播放课件：写实的动物形象和变形的
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟）
4、拟人画法---提问 >想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？ >它们的可爱之处是什么呢? >米老鼠、唐老鸭、高飞狗等等是如何拟人化的？
学生回答
……..
教师明确
所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他 们以人类的思想感情、行动和语言能力。（用画人的方法来画 动物这就是拟人的画法。）
携 手 开 拓
共 创 未 来
六、教学过程
第（四）环节
疏理小结 （10分钟 ）
自评----请学生评说 自己的作品说 感觉或想法；
互评----相互建议评说、 讨论后得出建议供 给作者参考
教师小结
七、板书设计
动物简笔画 -----表现方法
一、动物简笔画形体特征（复习） 二、动物简笔画表现方法 1、简化画法-2、概括画法-3、夸张画法-4、拟人画法 三、创作的步骤 四、作品演示：
动பைடு நூலகம்形象 ）
学生回答
· · · · · · · · ·
教师明确
我们该运用哪些变现方法把它们表现出来？(引出课题）
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 1、简化画法---
提问
同学们是否还记得我们上节课所学习的内容《动物的形态特征》？
学生回答
出示课件图例，回忆巩固
教师明确
通过对《动物的形态特征》巩固学习，引出简化画法就是 尽可能省略一些次要细节，保留动物的主要形态和特征，
《动物简笔画的表现 方法》说课稿
说课人: 汪小平 学科: 简笔画
1
2
教材分析
教学目标
教学重难点
教法学法 说学具与教具 教学过程 板书设计
3 4 5
6 7
8
教学反思
一、教材分析
教材
中等职业学校幼儿师范专业教学用书 高等教育出版社《简笔画》
今天我向大家展示的是《简笔画》第五章第二节《动物简笔画的
表现方法》。简笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。它随着儿
二、教学目标
知识目标
向学生介绍动物变形的基本知识、变形 思路和表现方法。
五、作业布置
八、教学反思
1
我在本次的教学活动中是否把学生的主题地位落到实处，是 否充分激发学生的主体意识，他们是否学的开心，学的主动。
2
晶体三极管
我在这节课中是否把“动物也是简笔画重要的表现题材，在 动物简笔画中，虽然画的是动物，但表达的却是人的思想意识和 情感”这一理念传给学生。 三极管结构
3
三极管符号 三极管分类 晶体三极管
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟）
2、概括画法---提问
播放课件，让学生分析和讨论课件中的动物形象分别由哪些 几何图形组成？
学生回答
学生尝试组合
教师明确
概括画法是抓住表现动物主体的轮廓和主要特征，把形体 几何化如：圆形、方形、三角形、椭圆形等。（如55页图5-7）。 其特点是降低动物画的难度，能更快的把握动物的形态特征
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 3、夸张画法---提问
A、什么是动物夸张？ B、为什么要夸张？夸张后是美了还是丑了？ C、主要夸张的部位有那些？ （出示图案例子 ）
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学生回答
教师明确
动物夸张它是把大自然中的动物的外形、 动态（或动势）、神态加以抽象夸张。
能力目标
了解动物简笔画表现方法的基本原则和 掌握表现的基本方法技能、设计思路。
情感目标
在表现动物简笔画的过程中，体验造型 绘画的乐趣，从中感受造型艺术所表现出来 的美感
三、教学重难点
教学重点
要求掌握动物简笔画简化、概括、夸张、拟人四 种表现方法。
教学难点
熟练的运用这四大表现方法表达自己的情感。
四、教法学法
通过课堂的教学，是否让学生在创作的过程中获得艺术经验、 提升审美情趣，想象力、创造力得到进一步发展。
六、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟）
六、教学过程
第三环节、创作表现 （ 50分钟）
2、学生创作表现 A
学生拿出课前收集的动物图片，谈他们的特征是什么， 要根据它们的特征可以采取哪些不同的表现方法。
B
选择一种动物，分别运用简化、概括、夸张、 拟人四种表现方法，表现同一个动物四个形象。
C
教师：巡视，进行个别辅导。
五、说学具与教具
教具
课件、《米老鼠和唐老鸭》动画片段、绘画工具
学具
收集动物的图片、绘画工具
六、教学过程
情境激趣
5分钟
创作表现
50分钟
讲授新课 分点介绍
25分钟
疏理小结
10 分钟
六、教学过程
第一环节、情境激趣（5分钟）
提问
同学们，你们喜欢动物吗？今天我带大家交朋友，看看 我们的动物朋友们都在作什么？（播放课件：写实的动物形象和变形的
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟）
4、拟人画法---提问 >想一想，你们看到了那些特殊的人物（卡通形象）？ >它们的可爱之处是什么呢? >米老鼠、唐老鸭、高飞狗等等是如何拟人化的？
学生回答
……..
教师明确
所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化,赋于他 们以人类的思想感情、行动和语言能力。（用画人的方法来画 动物这就是拟人的画法。）
携 手 开 拓
共 创 未 来
六、教学过程
第（四）环节
疏理小结 （10分钟 ）
自评----请学生评说 自己的作品说 感觉或想法；
互评----相互建议评说、 讨论后得出建议供 给作者参考
教师小结
七、板书设计
动物简笔画 -----表现方法
一、动物简笔画形体特征（复习） 二、动物简笔画表现方法 1、简化画法-2、概括画法-3、夸张画法-4、拟人画法 三、创作的步骤 四、作品演示：
动பைடு நூலகம்形象 ）
学生回答
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教师明确
我们该运用哪些变现方法把它们表现出来？(引出课题）
六、教学过程
第二环节、讲授新课分点介绍（ 25分钟） 1、简化画法---
提问
同学们是否还记得我们上节课所学习的内容《动物的形态特征》？
学生回答
出示课件图例，回忆巩固
教师明确
通过对《动物的形态特征》巩固学习，引出简化画法就是 尽可能省略一些次要细节，保留动物的主要形态和特征，
《动物简笔画的表现 方法》说课稿
说课人: 汪小平 学科: 简笔画
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教材分析
教学目标
教学重难点
教法学法 说学具与教具 教学过程 板书设计
3 4 5
6 7
8
教学反思
一、教材分析
教材
中等职业学校幼儿师范专业教学用书 高等教育出版社《简笔画》
今天我向大家展示的是《简笔画》第五章第二节《动物简笔画的
表现方法》。简笔画是幼儿教育中不可缺少的一门课程。它随着儿