《小兔子乖乖》课件
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小兔子乖乖课件
师：“请小兔们和妈妈一起来做运动。” 今天的天气真好呀，让我们一起来做游戏吧，我们的游戏叫《小兔子乖 乖》。
——“我做兔妈妈，你们做兔宝宝，让我们活动活动身体吧！” ——热身运动：点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰， 踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳 ，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔 宝宝。” 3、学习新动作：兔跳 ①教师讲解、示范兔跳动作 师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈 来教你们学这个新本领：兔跳。” 师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来 ，这时候脚要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳 。” ②幼儿练习兔跳动作，师指导。 a.先让幼儿自由练习一遍。 师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能 勾起来，要同时落地，轻轻地跳。” b. 分角色练习。 师：“妈妈想请两只小兔，比一比到底是哪只小兔厉害？”
5、教师讲解游戏规则。——我们都学会了蹦跳，下面我们要蹦 蹦跳跳去种萝卜了。 ——从起点开始，单脚或双脚（听老师的口令）蹦跳到“小桥” （平衡木）旁边，双手打开，稳稳的从“小桥”上走过，走下“ 小桥”后，拿起放好的布袋，按照老师教的方法站到布袋里，再 听老师的指令单脚或双脚蹦跳返回家裡。 小兔子和大灰狼 3、小结：今天的游戏，小朋友玩得开不开心？你们今天好棒， 能和老师习挺胸、双肩打开，两臂上举的蹦跳动作，还尝试站在 布袋里蹦跳，你们表现好棒哦，请你们排队一起去吃已经做好了 美味的萝卜大餐吧。
• 4、幼儿游戏，师指导并提出要求。 • 师：“小兔们都认真地学会了跳的本领， 现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要 求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双 脚并拢，轻轻跳’，到菜地去种萝卜。B跟着 音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。” • ①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。 • 师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要 看一看哪只小兔最棒，萝卜种的又快又好。” •
小兔子乖乖课件
1
《小兔子乖乖》表达了一个小兔子和妈妈的故 事。
2
歌词通过拟人化的手法，向孩子们传达了独立 、勇敢、自理能力的重要性。
3
该曲的创作目的是激发儿童对母亲的热爱，培 养他们的独立性和自主性。
歌曲的意义
《小兔子乖乖》是一首具有教 育意义的儿歌。
该曲通过小兔子的故事，告诉 孩子们要听妈妈的话，要有自 我保护意识。
THANKS
感谢观看
3
有一天，大兔子告诉三个小兔子，他要出门去 采草药，让小兔子们乖乖待在家里。
故事情节分析
01
中兔子和小兔子并不想待在家里，于是他们悄悄地跟在大兔子 的后面，想一起去采草药。
02
在森林里，他们遇到了一只狼。狼想抓住小兔子们，但是小兔
子们机智应对，成功逃脱了狼的追捕。
小兔子们回到了家里，大兔子非常高兴，表扬了他们的勇敢和
运用共鸣
通过调节口腔、鼻腔、咽腔等部位的共鸣，改变声音的音色和音量。
02
调节音量
根据歌曲情感表达需要，适当调节音量，实现声音的强弱对比。
03
音准调节
通过练习音阶和音准，确保演唱时的音准准确性，增强音乐表现力。
04
歌曲表现手法
情感表达方式
表达小兔子和妈妈的情感
通过歌词和音调的变化，表现出小兔子和妈妈之间的亲密情感，以及小兔子 对妈妈的思念和期待。
小兔子乖乖课件
目录
• 歌曲导入 • 歌词分析 • 歌曲演唱技巧 • 歌曲表现手法 • 小兔子乖乖的故事 • 小结与反思
01
歌曲导入
歌曲来源
01
《小兔子乖乖》是一首源自中国的儿歌。
02
其原始版本由石岂作词、作曲，于1932年首演。
《小兔子乖乖》ppt课件
欲望。
02
故事情节与角色解读
故事情节概述
故事背景介绍
在一个遥远的森林里，住着一只聪明可爱的小兔子和它的 家人。
故事情节发展
有一天，小兔子遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸想要吃掉小 兔子。但是小兔子凭借自己的智慧和勇气，成功地躲过了 狐狸的追捕，并最终让狐狸受到了惩罚。
故事结局
小兔子安全地回到了家，和家人团聚，过上了幸福快乐的 生活。
能力目标
能够复述和表演故事，提高口头表达 和演绎能力；能够分析和评价故事中 的人物和事件，培养批判性思维。
教材分析与选用
教材内容
《小兔子乖乖》的故事文本及相 关图片、音频等素材。
教材特点
图文并茂，生动有趣，符合儿童 的认知特点和阅读兴趣。
选用理由
本教材是经典的儿童文学作品， 具有深厚的文化底蕴和教育价值 ；同时，其生动有趣的呈现方式 能够激发儿童的学习兴趣和阅读
角色特点分析
小兔子
聪明、勇敢、机智，善于 观察和思考，能够迅速做 出正确的判断和应对。
狐狸
狡猾、贪婪、残忍，为了 达到自己的目的不择手段 ，但最终自食其果。
其他角色
小兔子的家人和其他动物 ，他们各自具有不同的特 点和性格，共同构成了丰 富多彩的森林世界。
故事主题思想探讨
智慧与勇气
小兔子之所以能够成功逃脱狐狸的追捕，关键在于它具备智慧和勇气。这告诉我们，在面 对困难和危险时，我们需要保持冷静和清醒的头脑，运用智慧和勇气去解决问题。
3
人类与兔子的关系
探讨人类如何利用兔子资源，如养殖、实验、文 化象征等。
音乐欣赏：相关歌曲推荐及演唱
《小兔子乖乖》歌曲欣赏
播放并介绍这首经典儿歌的旋律、歌词及教育意义。
02
故事情节与角色解读
故事情节概述
故事背景介绍
在一个遥远的森林里，住着一只聪明可爱的小兔子和它的 家人。
故事情节发展
有一天，小兔子遇到了一只狡猾的狐狸，狐狸想要吃掉小 兔子。但是小兔子凭借自己的智慧和勇气，成功地躲过了 狐狸的追捕，并最终让狐狸受到了惩罚。
故事结局
小兔子安全地回到了家，和家人团聚，过上了幸福快乐的 生活。
能力目标
能够复述和表演故事，提高口头表达 和演绎能力；能够分析和评价故事中 的人物和事件，培养批判性思维。
教材分析与选用
教材内容
《小兔子乖乖》的故事文本及相 关图片、音频等素材。
教材特点
图文并茂，生动有趣，符合儿童 的认知特点和阅读兴趣。
选用理由
本教材是经典的儿童文学作品， 具有深厚的文化底蕴和教育价值 ；同时，其生动有趣的呈现方式 能够激发儿童的学习兴趣和阅读
角色特点分析
小兔子
聪明、勇敢、机智，善于 观察和思考，能够迅速做 出正确的判断和应对。
狐狸
狡猾、贪婪、残忍，为了 达到自己的目的不择手段 ，但最终自食其果。
其他角色
小兔子的家人和其他动物 ，他们各自具有不同的特 点和性格，共同构成了丰 富多彩的森林世界。
故事主题思想探讨
智慧与勇气
小兔子之所以能够成功逃脱狐狸的追捕，关键在于它具备智慧和勇气。这告诉我们，在面 对困难和危险时，我们需要保持冷静和清醒的头脑，运用智慧和勇气去解决问题。
3
人类与兔子的关系
探讨人类如何利用兔子资源，如养殖、实验、文 化象征等。
音乐欣赏：相关歌曲推荐及演唱
《小兔子乖乖》歌曲欣赏
播放并介绍这首经典儿歌的旋律、歌词及教育意义。
五年级下册信息技术课件-6.小兔子乖乖｜大连理工版(共9张PPT)
x:62y:-13
x:194 y:-13
大连理工大学出版社
小学信息技术 第六课
小兔子乖乖
一、Scratch动画制作的三要素“舞台”“角色” “脚本”之间的关系
为了更好的做出这个动画，我们要知道动画制 作的三要素是“角色”“舞台”“脚本”，就 像小兔子和大灰狼的故事一样，我们可以理解 为“谁”“在什么地方”“做什么”。
1.删除角色
提示：右击角色列表区中 的小猫角色，选择“删除” 命令。
2.添加角色
1）导入小兔子角色
2.添加角色
2）导入大灰狼角色
提示步骤：“从文件夹中选择 新的角色” ----新增角色----
桌面---大灰狼图片----确定-
----调整大小
2.添加角色
3）绘制角色“门”
提示步骤：新增角色----绘 制新角色----线条-----设置 笔刷----颜色 -----绘制 角色
3.编辑角色
1）修改角色名称 提示步骤：选中角色 ---- ----单击输 入修改角色名称
2）改变角色方向
操作步骤：造型---编辑——左右翻转
重新开始
4、为角色添加脚本
小兔子乖乖，把门儿开开，
快点开开，我要进来！
不开，不开，我不开，妈 妈没回来，谁来也不开！
x:-174 y:-13
x:-80y:-13
一年级音乐上册第12课小兔子乖乖课件2花城版
猜谜语：
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
小兔子乖乖的故事
三只小兔他们的名字叫什么？刚 才故事里发生了什么事？你听到 了什么？ 兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰 狼来了时，兔宝宝们能不能把门 打开？开了门会怎样？ 如果我们小朋友就自己一个人在 家里的时候，不认识的人来敲门 我们要开门吗？应该怎么办பைடு நூலகம்？
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
201X年一年级音乐上册 第12课 小兔子乖乖课件3 花城版
地“ 打哎 大呦 灰哎 狼呦 的” 脑直 袋叫 ，，
兔 妈
大灰狼使劲一挣，尾巴断了，狼狈地逃跑了。
小兔子们可高兴啦，它们抢着给妈妈开门， 兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。
!”
我歌大 要：灰 进“狼 来小来
兔到 乖小 乖兔 ，家 把。 门它 儿一 开边 开敲 ，门 快， 点一
红眼睛一听，以为是妈妈回来了，短尾巴一听，也以为妈妈回来 了，忙说：“妈妈回来了，快给妈妈开门呦！”
长耳朵一听，拉住红眼睛短尾巴：“不 对，不对！不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈， 是大灰狼。”
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一 个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
有一天妈妈对三个孩子们说：“妈妈要到地里拔萝卜， 你们要好好看家，把门关好，谁叫门也别开，等妈妈 回来才能开。”
兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。小兔 子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。
眯进当过 着不点了 眼去心一 睛啊吃会 ，！，儿 正大可， 在灰是大 想狼小灰 坏坐兔狼 主在子来 意小把了
小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈 妈没回来，谁来也不开。”
们大 的灰 妈狼 妈着 ！急 ”了
： “ 我 是 你 们 的 妈 妈 ，
小兔们说：“我们不信，我们不信！要不， 你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”
“好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的 尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关 得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
兔门， 子关他 家得想 门紧把
……
看见兔妈妈回来了，
连忙跑到一棵大树背后躲起来。
”
门了兔 关推妈 得妈 紧走 紧到 的家 ，门
兔 妈
大灰狼使劲一挣，尾巴断了，狼狈地逃跑了。
小兔子们可高兴啦，它们抢着给妈妈开门， 兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。
!”
我歌大 要：灰 进“狼 来小来
兔到 乖小 乖兔 ，家 把。 门它 儿一 开边 开敲 ，门 快， 点一
红眼睛一听，以为是妈妈回来了，短尾巴一听，也以为妈妈回来 了，忙说：“妈妈回来了，快给妈妈开门呦！”
长耳朵一听，拉住红眼睛短尾巴：“不 对，不对！不是妈妈的声音。”
红眼睛和短尾巴从门缝里一看：“不对，不对！不是妈妈， 是大灰狼。”
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一 个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
有一天妈妈对三个孩子们说：“妈妈要到地里拔萝卜， 你们要好好看家，把门关好，谁叫门也别开，等妈妈 回来才能开。”
兔妈妈说完，就拎了篮子到地里去了。小兔 子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。
眯进当过 着不点了 眼去心一 睛啊吃会 ，！，儿 正大可， 在灰是大 想狼小灰 坏坐兔狼 主在子来 意小把了
小兔子齐声说：“不开，不开，我不开！妈 妈没回来，谁来也不开。”
们大 的灰 妈狼 妈着 ！急 ”了
： “ 我 是 你 们 的 妈 妈 ，
小兔们说：“我们不信，我们不信！要不， 你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”
“好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。” 小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的 尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭-----小兔子们一使劲，把门关 得紧紧的，大灰狼的尾巴给夹住了。
兔门， 子关他 家得想 门紧把
……
看见兔妈妈回来了，
连忙跑到一棵大树背后躲起来。
”
门了兔 关推妈 得妈 紧走 紧到 的家 ，门
少儿创意美术课件PPT-小兔子乖乖
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荷兰侏儒兔
巨型安哥拉兔
法国垂耳兔
巨型花明兔
狮子兔
喜马拉雅兔
02
绘画构思
课程主题《小兔子乖乖》 今天我们来绘画一只小兔子，通过我们前面的学习大家对小兔子都 有了一个初步的了解，我们知道小兔子长的非常可爱它们有一对大 大的眼睛，还有一个蒜瓣嘴，最主要的特点就是它们有一对长长的 耳朵，所以我们在绘画的时候一定要注意小兔子的这些特点，为了 更好的突出小兔子，我们的背景可以用装裱的方法来做，可以做一 个圆形的窗口，再粘贴到一张黑色的背景上，这样既能表现的立体 有能把主体衬托出来，大家现在就可以构思一下怎样完成这幅作品
03
绘画材料
04
范作分解
感谢小朋友们的聆听
入
绘画构思
02 03 绘画材料
范作分解
04
01
课程引入
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小兔子
兔是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。兔具有管 状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后 腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少 数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很 多地区，而也有不少种分布非常局限。陆栖，多见于荒漠、荒漠化 草原、热带疏林、干草原和森林或树林
幼儿园儿歌《小兔子乖乖》课件
队形四
孩子们自由组合成几个小组，每个小组自由 创作一个表现小兔子快乐心情的舞蹈动作， 并在舞台上展示。
孩子们自主创作舞蹈展示
创作提示一
鼓励孩子们发挥想象力，创作出更多可爱的兔子 动作和表情。
创作提示三
鼓励孩子们互相合作，共同编排一段表现小兔子 快乐生活的舞蹈。
创作提示二
引导孩子们观察兔子的生活习性，从中获取创作 灵感。
游戏建议
在游戏过程中，老师可以引导孩子们主动与其他孩子互动，鼓励他们结 交新朋友。同时，老师也可以适时调整游戏规则，增加游戏难度和趣味 性。
“萝卜蹲”游戏：锻炼孩子们反应能力
1
游戏目的
通过游戏锻炼孩子们的反应能力和身体 协调性，培养他们的注意力和集中精力 的能力。
2
游戏规则
孩子们围成一个大圈，老师指定一个孩 子开始蹲下并念出“萝卜蹲，萝卜蹲， 萝卜蹲完XX蹲”，被点名的孩子需要迅 速反应并接着蹲下，同时念出下一个孩 子的名字。如果孩子在规定时间内没有 反应过来或者被点名的孩子已经出局， 则该孩子被淘汰出局。最后留下的孩子 获胜。
双手在胸前合十，然后向上举过 头顶，再慢慢放下，模仿小兔子 乖乖的样子。
动作四
双手握拳放在脸颊两侧，做出可 爱的笑脸表情，同时双脚并拢蹦 跳，表现小兔子的快乐心情。
01
动作一
双手放在头顶，模仿兔子的耳朵 ，双脚并拢蹦跳，表现小兔子的 活泼形象。
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
动作三
双手在身体两侧做波浪状摆动， 双脚交替向前迈步，表现小兔子 走路的样子。
加深孩子对歌曲内容的理解。
安全教育
结合儿歌内容，家长可以在日常 生活中向孩子传授相关的安全知 识，如不轻信陌生人、不随便跟
孩子们自由组合成几个小组，每个小组自由 创作一个表现小兔子快乐心情的舞蹈动作， 并在舞台上展示。
孩子们自主创作舞蹈展示
创作提示一
鼓励孩子们发挥想象力，创作出更多可爱的兔子 动作和表情。
创作提示三
鼓励孩子们互相合作，共同编排一段表现小兔子 快乐生活的舞蹈。
创作提示二
引导孩子们观察兔子的生活习性，从中获取创作 灵感。
游戏建议
在游戏过程中，老师可以引导孩子们主动与其他孩子互动，鼓励他们结 交新朋友。同时，老师也可以适时调整游戏规则，增加游戏难度和趣味 性。
“萝卜蹲”游戏：锻炼孩子们反应能力
1
游戏目的
通过游戏锻炼孩子们的反应能力和身体 协调性，培养他们的注意力和集中精力 的能力。
2
游戏规则
孩子们围成一个大圈，老师指定一个孩 子开始蹲下并念出“萝卜蹲，萝卜蹲， 萝卜蹲完XX蹲”，被点名的孩子需要迅 速反应并接着蹲下，同时念出下一个孩 子的名字。如果孩子在规定时间内没有 反应过来或者被点名的孩子已经出局， 则该孩子被淘汰出局。最后留下的孩子 获胜。
双手在胸前合十，然后向上举过 头顶，再慢慢放下，模仿小兔子 乖乖的样子。
动作四
双手握拳放在脸颊两侧，做出可 爱的笑脸表情，同时双脚并拢蹦 跳，表现小兔子的快乐心情。
01
动作一
双手放在头顶，模仿兔子的耳朵 ，双脚并拢蹦跳，表现小兔子的 活泼形象。
02
ห้องสมุดไป่ตู้
03
动作三
双手在身体两侧做波浪状摆动， 双脚交替向前迈步，表现小兔子 走路的样子。
加深孩子对歌曲内容的理解。
安全教育
结合儿歌内容，家长可以在日常 生活中向孩子传授相关的安全知 识，如不轻信陌生人、不随便跟
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级上册《小兔子乖乖唱游《小兔子乖乖》》优质课课件讲课比赛获奖课件D003
小学音乐花城粤教版（简谱）一年级上册 《小兔子乖乖唱游《小兔子乖乖》》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
猜Hale Waihona Puke 语：耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
小兔子乖乖的故事
三只小兔他们的名字叫什么？刚 才故事里发生了什么事？你听到 了什么？ 兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰 狼来了时，兔宝宝们能不能把门 打开？开了门会怎样？ 如果我们小朋友就自己一个人在 家里的时候，不认识的人来敲门 我们要开门吗？应该怎么办呢？
一年级上册语文课件小兔子乖乖人教部编版
字词学习
掌握汉字的基本笔画 和偏旁部首
能够初步理解字义， 正确读音
认识常见汉字100个 左右
课文理解
了解课文中描述的故事情节和人物形象 能够理解课文中的基本词汇和句型
能够初步复述故事情节，表达自己的观点和看法
口语表达与运用
能够运用所学词汇和句型进行 简单的对话和表达
能够初步运用日常用语进行交 流
一年级上册语文课 件小兔子乖乖人教 部编版
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程与评价 • 教学反思与总结
01
教学目标
知识与技能
认识14个生字，会写其中的“ 兔、儿、跳、到”等4个字。
正确流利地朗读课文，并会根据 课文情境想像大灰狼和小兔子说
02
教学方法反思：在本节课的教学中， 我采用了多种教学方法，包括讲解、 问答、讨论、角色扮演等。通过这些 方法，学生能够更好地理解课文内容 ，积极参与课堂活动，提高了学习效 果。同时，我也发现了一些不足之处 ，比如在引导学生进行思考时，有些 问题的设置不够明确，导致学生回答 不够准确。在今后的教学中，需要更 加注重问题的设计，引导学生进行深 入思考。
回顾本课学到的生字和故事内容，布 置相关作业，如复述故事等。
05
04
角色扮演
让学生扮演小兔子和兔妈妈，通过对 话练习，加深对课文的理解。
教学评价
教学目标：本课的教 学目标是让学生认识 一些基本的生字，理 解故事内容，并通过 角色扮演和对话练习 ，培养学生的语言表 达和社交能力。
教学内容：教学内容 符合一年级学生的认 知水平，通过直观的 图片和生动的儿歌， 使学生更好地理解故 事内容。
2024全新小兔子乖乖故事背景ppt课件
2024全新小兔子乖乖故事背景 ppt课件
CONTENTS
• 故事背景介绍 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与性格特点 • 寓言意义与启示 • 艺术手法与表现技巧 • 拓展延伸活动设计
01
故事背景介绍
创作背景及作者简介
创作背景
小兔子乖乖是一个家喻户晓的童 话故事，它源于中国民间故事， 经过多代人的传承和演绎，逐渐 成为儿童喜爱的经典故事之一。
作者简介
该故事的作者不详，最早的版本 出自民间口头传承，后来经过文 人墨客的加工和整理，形成了现 在广为流传的版本。
故事发生时间与地点
时间
故事发生的时间没有具体说明，但பைடு நூலகம் 以推断出是一个遥远的古代时期，人 们过着简单而淳朴的生活。
地点
故事发生的地点是一个典型的中国农 村，有着美丽的田野、茂密的森林和 宁静的小溪，充满了浓郁的田园气息 。
描述乖乖兔遇到的问题或挑战
发展阶段
展现乖乖兔如何应对问题，以及过程中的 成长与变化
高潮阶段
呈现故事的高潮部分，展示乖乖兔的智慧 和勇气
转折阶段
描述故事的转折，展现乖乖兔如何克服困 难并取得成功
结局分析与解读
结局描述
简要概括故事的结局，让 读者对故事有完整了解
主题提炼
分析故事所传达的主题和 价值观，如勇敢、智慧、
鼓励家庭互动
通过组织家庭互动游戏、角色扮演等活动，让家庭成员在轻松愉快 的氛围中共同体验和感受小兔子乖乖故事的魅力。
学校课堂教育结合点探讨
语言教育结合点
将小兔子乖乖故事作为语言教育的素材，通过阅读理解、词汇学习 、语法练习等方式提高学生的语言能力。
德育教育结合点
挖掘小兔子乖乖故事中的德育元素，如诚实、善良、勇敢等品质， 通过故事讲解、角色扮演等形式对学生进行德育教育。
CONTENTS
• 故事背景介绍 • 故事情节梳理 • 角色形象塑造与性格特点 • 寓言意义与启示 • 艺术手法与表现技巧 • 拓展延伸活动设计
01
故事背景介绍
创作背景及作者简介
创作背景
小兔子乖乖是一个家喻户晓的童 话故事，它源于中国民间故事， 经过多代人的传承和演绎，逐渐 成为儿童喜爱的经典故事之一。
作者简介
该故事的作者不详，最早的版本 出自民间口头传承，后来经过文 人墨客的加工和整理，形成了现 在广为流传的版本。
故事发生时间与地点
时间
故事发生的时间没有具体说明，但பைடு நூலகம் 以推断出是一个遥远的古代时期，人 们过着简单而淳朴的生活。
地点
故事发生的地点是一个典型的中国农 村，有着美丽的田野、茂密的森林和 宁静的小溪，充满了浓郁的田园气息 。
描述乖乖兔遇到的问题或挑战
发展阶段
展现乖乖兔如何应对问题，以及过程中的 成长与变化
高潮阶段
呈现故事的高潮部分，展示乖乖兔的智慧 和勇气
转折阶段
描述故事的转折，展现乖乖兔如何克服困 难并取得成功
结局分析与解读
结局描述
简要概括故事的结局，让 读者对故事有完整了解
主题提炼
分析故事所传达的主题和 价值观，如勇敢、智慧、
鼓励家庭互动
通过组织家庭互动游戏、角色扮演等活动，让家庭成员在轻松愉快 的氛围中共同体验和感受小兔子乖乖故事的魅力。
学校课堂教育结合点探讨
语言教育结合点
将小兔子乖乖故事作为语言教育的素材，通过阅读理解、词汇学习 、语法练习等方式提高学生的语言能力。
德育教育结合点
挖掘小兔子乖乖故事中的德育元素，如诚实、善良、勇敢等品质， 通过故事讲解、角色扮演等形式对学生进行德育教育。
小学音乐花城粤教版(简谱)一年级上册《小兔子乖乖欣赏乐器演奏《小兔子乖乖》》优质课课件公开课课件D001
如果我们小朋友就自己一个人在 家里的时候，不认识的人来敲门 我们要开门吗？应该怎么办呢？
听听、说说
1、歌曲是怎样描速《小兔子乖乖》 这个故事的？
2、是不是和刚才讲的故事一样呢？ 3、歌曲里唱到哪几个动物？
圆号
小提琴
大提琴Βιβλιοθήκη 小学音乐花城粤教版（简谱）一年级上册 《小兔子乖乖欣赏乐器演奏《小兔子乖乖》》
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类型：省级获奖课件
猜谜语：
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
小兔子乖乖的故事
三只小兔他们的名字叫什么？
兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰 狼来了时，兔宝宝们能不能把门 打开？开了门会怎样？
听听、说说
1、歌曲是怎样描速《小兔子乖乖》 这个故事的？
2、是不是和刚才讲的故事一样呢？ 3、歌曲里唱到哪几个动物？
圆号
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类型：省级获奖课件
猜谜语：
耳朵长，尾巴短， 红眼睛，白毛衫， 三瓣嘴儿胆子小， 青菜萝卜吃个饱。
小兔子乖乖的故事
三只小兔他们的名字叫什么？
兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰 狼来了时，兔宝宝们能不能把门 打开？开了门会怎样？
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