生物人教版七年级上册显微镜

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人教版2024年新教材七年级上册生物第二章第一节学习使用显微镜教案

人教版2024年新教材七年级上册生物第二章第一节学习使用显微镜教案《第一单元生物和细胞第二章认识细胞第一节学习使用显微镜》教案设计学情分析学生刚进入初中，对生物学充满好奇，但缺乏系统的实验技能和观察经验。

部分学生可能已有使用简单放大镜的经验，但显微镜的使用对他们来说仍是全新的。

因此，教学中应注重激发学生的兴趣，耐心指导显微镜的使用方法，并鼓励学生多观察、多思考。

教学目标生命观念理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，建立生命由细胞构成的观念。

科学思维通过显微镜观察细胞，培养学生的观察、分析和推理能力。

探究实践掌握显微镜的基本操作方法，能够独立或合作完成细胞观察实验。

态度责任激发学生对生物学的兴趣，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

教学重点、难点重点 1. 显微镜的基本构造和使用方法。

2. 观察并识别不同种类的细胞。

难点 1. 正确调节显微镜，以获得清晰的细胞图像。

2. 理解并解释观察到的细胞结构。

教学方法与准备教学方法讲授法、演示法、实验法、讨论法教具准备显微镜、细胞切片、实验报告纸、笔、多媒体教学设备（含显微镜使用视频）教学环节教师活动学生活动导入新课 1. 通过多媒体展示一幅细胞图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“同学们，你们知道这张图片展示的是什么吗？它存在于我们身体的哪里？”3. 简要介绍细胞是生物体的基本结构和功能单位，引出课题《学习使用显微镜》。

4. 讲解显微镜的历史，强调其在生物学研究中的重要性。

1. 观看图片，思考教师提出的问题。

2. 尝试回答教师的问题，表达自己的想法。

3. 聆听教师关于细胞和显微镜的讲解，激发学习兴趣。

设计意图通过直观的图片和生动的讲解，引导学生进入学习状态，激发对细胞及显微镜的好奇心和探索欲。

演示显微镜结构及1. 展示显微镜实物，逐一介绍显微镜的主要部件，如目镜、物镜、调节旋钮1. 认真观察显微镜实物，聆听教师讲解。

使用方法等。

2. 演示显微镜的正确使用方法，包括取镜、安放、对光、放置标本、调节焦距等步骤。

七年级生物上册显微镜知识点

七年级生物上册显微镜知识点七年级生物上册学问点: 显微镜一、显微镜的构造镜座: 稳定镜身;镜柱: 支持镜柱以上的局部;镜臂: 握镜的部位;载物台: 放置玻片标本的地方.中心有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所视察的物体.遮光器: 上面有大小不等的圆孔,叫光圈.每个光圈都可以对准通光孔.用来调整光线的强弱.反光镜: 可以转动,使光线经过通光孔反射上来.其两面是不同的: 光强时运用平面镜,光弱时运用凹面镜.镜筒: 上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,前方有准焦螺旋.准焦螺旋: 粗准焦螺旋: 转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋.转动方向和升降方向的关系: 顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之那么上升二、显微镜的运用1、视察的物像与实际图像相反.留意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反.2、放大倍数=物镜倍数x目镜倍数3、放在显微镜下视察的生物标本,应当薄而透亮,光线能透过,才能视察清晰.因此必需加工制成玻片标本.三、视察植物细胞: 试验过程1、切片、涂片、装片的区分P422、植物细胞的根本构造细胞壁: 支持、爱护细胞膜: 限制物质的进出,爱护细胞质: 液态的,可以流淌的.细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核: 贮存和传递遗传信息叶绿体: 进展光合作用的场所,液泡: 细胞液3、视察口腔上皮细胞试验(即: 动物细胞的构造)细胞膜: 限制物质的进出细胞核: 贮存和传递遗传信息细胞质: 液态,可以流淌4、植物细胞与动物细胞的一样点: 都有细胞膜、细胞质、细胞核5、植物细胞与动物细胞的不同点: 植物细胞有细胞壁和液泡,动物细胞没有.七年级生物上册学问点(一)绿色植物是生物圈中有机物的制造者1、天竺葵的试验暗处理: 把天竺葵放到黑暗处一夜,目的: 让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗.参照试验: 将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的: 做参照试验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉.脱色: 几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的: 脱色,溶解叶片中叶绿素便于视察.染色: 用碘液染色结论: 淀粉遇碘变蓝,可见光局部进展光合作用,制造有机物2、光合作用概念: 绿色植物利用光供应的能量,在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,这个过程叫光合作用.3、光合作用实质: 绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程.4、光合作用意义: 绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满意了自身生长、发育、繁殖的须要,而且为生物圈中的其他生物供应了根本的食物来源、氧气来源、能量来源.5、绿色植物对有机物的利用用来构建之物体;为植物的生命活动供应能量6、呼吸作用的概念: 细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供应生命活动的须要,这个过程叫呼吸作用.7、呼吸作用意义: 呼吸作用释放出来的能量,一局部是植物进展各项生命活动(如: 细胞分裂、汲取无机盐、运输有机物等)不行缺少的动力,一局部转变成热散发出去.七年级生物上册学问点(二)绿色植物是与生物圈中的碳氧平衡1、绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持了生物圈中的碳氧平衡.2、呼吸作用与生产生活的关系: 中耕松土、刚好排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进展呼吸作用.植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸作用,降低温度、削减含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用.3、光合作用与生产生活关系: 要保证农作物有效地进展光合作用的各种条件,尤其是光.合理密植.使作物的叶片充分地承受光照.4、光合作用和呼吸作用的区分和联系(见课本131)5、光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式看了七年级生物上册学问点的人还看了:1.七年级上册生物课本显微镜学问2.七年级生物上册学问点总结3.七年级生物上册期末学问点归纳4.七年级生物上学问点总结5.人教版七年级上册生物学问点大全。

1.2.1学习使用显微镜教案人教版生物七年级上册

人教版（2024）生物七年级上册《学习使用显微镜》教案及反思一、教材分析《学习使用显微镜》是人教版（2024）生物七年级上册的重要章节，是学生接触生物学科的初步实验技能训练。

内容特点在于通过实际操作显微镜，让学生了解显微镜的基本结构、使用方法和注意事项，为后续的细胞结构学习打下基础。

本课的重要性体现在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。

二、教学目标【知识与技能】：学生能够识别显微镜的各个部件，掌握显微镜的正确使用方法和基本维护知识。

【过程与方法】：通过实际操作，学生能够独立使用显微镜观察微观世界，培养观察、分析和解决问题的能力。

【情感态度与价值观目标】：激发学生对生物学科的兴趣，培养学生的科学态度和严谨的实验习惯三、教学重难点【教学重点】：显微镜的正确使用方法和基本维护知识。

【教学难点】：显微镜的精细调焦和正确观察细胞结构。

四、学情分析七年级学生在之前的学习中可能已经接触过一些基础的生物学知识，但对显微镜的使用可能完全陌生。

他们对微观世界充满好奇，但可能缺乏耐心和细致的观察力。

在操作显微镜时可能会遇到困难，如调焦不准确、操作不当等。

五、教学方法和策略【教法】：1.直观演示法：通过亲自演示显微镜的使用步骤，让学生直观地观察和学习，同时强调操作中的关键要点和注意事项。

2.问题引导法：在教学过程中设置一系列问题，引导学生思考和探究，例如：“为什么要先用低倍镜观察？”“如何调节焦距才能清晰看到物象？”等，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同操作显微镜，互相交流和帮助，培养学生的合作能力和团队精神。

4.比较归纳法：对比不同类型显微镜的结构和功能，以及显微镜操作中的正确与错误方法，帮助学生加深理解和记忆。

【学法】：1.观察学习法：认真观察教师的演示操作，注意细节和步骤，形成初步的操作印象。

2.实践操作法：学生自己动手操作显微镜，在实践中熟悉和掌握显微镜的使用方法，提高动手能力。

人教版(2024新版)七年级上册生物1.2.1《学习使用显微镜》教案

人教版（2024新版）七年级上册生物1.2.1《学习使用显微镜》教案课时教学设计课题第二章第一节学习使用显微镜授课时间：课型：实验课课时：1核心素养生命观念：1.了解显微镜的构造和各部分的功能。

2.学会显微镜的使用方法。

3.能规范的使显微镜,并看到清晰的物象科学思维：通过显微镜和永久玻片观察微观的生物世界，并能观察细胞结构。

探究实践:通过图片，演示实验和动手实验等多种手段,进行直观教学,解决显微镜使用过程中遇到的实际问题态度责任：通过对显微镜结构和功能的认识与实践,培养学生在学习过程中初步形成实事求是的科学态度,激发学生对生物学与微观世界的好奇心。

1.学习重点难点重点：掌握显微镜的结构与使用方法。

难点：规范使用显微镜,正确对光,调焦,从而观察清晰的物象.3.教学准备课件、显微镜，标本，擦净纸,显微镜的使用视频。

4.学习活动设计环节一：创设环境，引入新课教师活动：展示课件：显微镜下的微小生物。

一滴水中有什么呢？生物体是由细胞构成的。

我们要研究细胞，首先要看到它。

俗话说：“工欲善其事，必先利其器”，要想看清楚就必须借助显微镜。

播放显微镜发展史介绍视频。

学生活动：自己浏览课本，了解显微镜发展史，以及常见的单目显微镜、双目显微镜、数码液晶显微镜等。

活动意图：了解显微镜发展史，及显微镜的功能及作用环节二：认识显微镜的构造教师活动1.指导学生看教材P17，对照单目显微镜，从上到下辨认显微镜各部分结构。

两人一组，合作学习，认识显微镜结构。

2.教师示范：光学显微镜操作方法：①取镜和安放从镜盒中取出，左手托镜座，右手握镜壁，把显微镜放在实验台，并安装目镜，强调手指不可触摸镜头。

②对光调光转动转换器，低倍物镜对准通光孔→调节遮光器，大光圈对准通光孔→注视目镜，转动反光镜→目镜看到圆形明学生活动对照教材学习：显微镜的各部名称及功能。

分小组共同学习，认识显微镜，真实感受各部件的功能，如辨认目镜和物镜，调节准焦螺旋等。

观察，模仿，记忆。

人教版七年级生物上册第二章第一节：学习使用显微镜

_通__光__孔___，转动遮光器，使一个较大的 _光__圈_____也对准__通__光__孔____。用_左___眼朝 _目__镜____里注视，右____眼睁开，然后用手调节 _反__光__镜____，直到看到明亮的视野为止。
3.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍数是__6_0_0__×_，最小的放大倍数 __5_0_×___。假如现在观察一个标本，需要放大 150×，应该选用的目镜为__1_5_×______，物镜为 __1_0_×___。
4.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，
其中可以看到血细胞数目最多的一组为
（A ）
A.目镜—5×，物镜—10× B.目镜—5×，
物镜—40×
C.目镜—10×，物镜—10× D.目镜—10×，
物镜—40×
5.在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲
将其移到视野中央，应将装片移动的方向是
（A）
A.左上方
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数
之和
9. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与
低倍物镜相比，其（ C ）
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多
人教版七年级生物上册·第二章认识细胞
第一节学习使用显微镜
有很多生物个体微小，组成生物体的细胞也十分微小。我们的皮肤每 M²有超过10万个细胞，肉眼难以观察清楚，要想了解细胞的结构，我们应该怎么办呢？
绝大多数细胞非常小，必须借助显微镜进行观察。

1.2.1学习使用显微镜课件人教版生物七年级上册

计算显微镜的放大倍数公式：显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
放大倍数
物镜
目镜
5×
10×
16×
10×
50×
100×
160×
40×
200×
400×
640×
支撑部分：镜座、镜臂、镜筒
显微镜机械部分：转换器、载物台、压片夹
的基本光线调节：反光镜、遮光器、底光源
学
结构和调节部分：粗准焦螺旋、细准焦螺旋
列文虎克 17 世纪，列文虎克显微镜的放大倍数，比同时代的对手们高出一个数量级，如英国学者胡克使用的复式显微镜，可将标本放大30多倍。而现存放大倍数最高的一台列文虎克显微镜，能将物体放大266倍。他用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。他改进了显微镜，被称为微观世界的开拓者。思考问题：显微镜的观察原理是什么？如何使用显微镜？如何看待新技术推动科学发展？
比较目镜和物镜
项目长度放大倍数位置形态
倍数示例
物镜越长越大近物有螺纹 10× 40× 100×
目镜越长越小近眼 T形 5× 10× 16×
思考如何计算显微镜的放大倍数? 显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
显微镜成像特点：低倍镜(视野中细胞小，数量多，视野亮) 高倍镜(视野中细胞大，数量少，视野暗)
镜臂
转换器物镜
载物台通光孔压片夹遮光器
反光镜镜座
目镜
位置：距离眼睛近
数字：代表着放大倍数
5×
10×
16×
特点：放大倍数大长度短；放大倍数小长度长
物镜
位置：靠近载物台数字：左上放大倍数；右上数值孔径；

新人教版七年级生物上册使用显微镜课件课件

课堂练习
⒈ 取放显微镜时，正确的方法是右手＿握＿镜＿臂＿，另一左手＿＿＿托＿镜＿座＿。
2 当显微镜物镜由低倍换成高倍后，视野亮度比
原来＿＿暗＿，此时可采用的方法一是换成＿凹＿面反
光镜，二是将光圈调大。
⒊观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低
倍物镜相比，其（ C ）
A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多
教学分析学法分析教学过程板书设计教学效果
地位与作用
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1
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。
（直接安在镜筒上）和物镜（旋进转换器上）。
⒉对光白亮的圆形视野 “三转”：①转动转换器：使低倍物镜对准通光孔
②转遮光器：选较大光圈对准通光孔 ③转反光镜：使光线通过通光孔
左眼看，右眼睁。
二、显微镜的使用步骤
⒊观察放、压、降、升、细调、晰先粗调，后细调先低倍，后高倍
当物镜由低倍镜换成高倍镜时，物像变大，视野范围变小，视野变暗（调节反光镜和遮光器）。

人教版七年级上册生物显微镜的使用知识点精讲课件ppt

答案：C
方法指导：物像的移动与装片的移动方向相反，即偏向哪个方向玻片就向哪个方向移动，可归纳为“左像左移，右像右移”。
第9页
第二单元生物体的结构层次
常考点二污点判断问题
用显微镜进行观察时发现视野中有污点，同学们采用了多种操作方式来
判断污点的来源，以下操作不能判断出污点来源的是( )
A．移动装片
第 13 页
第二单元生物体的结构层次
(4)气泡处理方法：盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，让其一侧接触液滴，然后慢慢放平，如右图所示，这样可以避免产生气泡，有利于观察。若不慎产生气泡，可在盖玻片的一侧滴加一滴清水，在另一侧用吸水纸引流，这样气泡就会从盖玻片与载玻片之间随水流出，或用橡皮胶头挤压，将里面的气体挤出。
第3页
第二单元生物体的结构层次
(4)收镜：实验完毕，将显微镜外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，要使用擦镜纸。然后转动转换器，将物镜偏到两旁，将镜筒缓慢降到最低处，再把显微镜放回镜箱。
3．使用显微镜的注意事项： (1)观察的材料必须是薄而透明的，需制成玻片标本后观察。 (2)转换物镜时应转动转换器边缘，遵循先低倍后高倍的原则。 (3)双手调动(粗、细)准焦螺旋，观察时双眼必须同时睁开，用一只眼观察，另一只眼帮助记录。
(5)染色问题：洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞都是无色的，需要染色以便于观察。染色常用稀碘液，一般一滴就好，太多盖玻片会浮动，太少染色效果不好。细胞中染色最深的部分是细胞核。
第一篇过教材考点透析
第二单元生物体的结构层次
第3课显微镜的使用
考点梳理
考点一显微镜 1．显微镜的构造和功能
第2页
显微镜的结构及功能
第二单元生物体的结构层次

(人教版2024)七年级生物上册1.2.1《学习使用显微镜》课件

小光圈
大光圈
反光镜平面镜凹面镜
粗准焦螺旋：细准焦螺旋：升降镜筒
一、显微镜的结构
3.显微镜的光学部分
目镜：放大物像
物镜：放大物像
目镜无螺纹，物镜有螺纹目镜越长，放大倍数越小物镜越长，放大倍数越大
反光镜：反射光线
光照强时用平面镜，光照弱时用凹面镜。
一、显微镜的结构
课堂练习：
1.看图识别显微镜各部分的名称。 2.显微镜的结构中,放大物像的是目镜和物镜。 3.调换物镜的是转换器 ,反射光线的是反光镜。 4.调节光线强弱的是遮光器和反光镜。 5.能升降镜筒的是细准焦螺旋和粗准焦螺旋。
二、单目显微镜的操作
• 调焦观察 “放→降→升→调”
①放置玻片标本：放在_载__物__台__上，用_压__片__夹__压住。玻片标本要正对_通__光__孔__的中心。 ②下降镜筒：转_粗__准__焦__螺__旋_，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近_玻__片__标__本_为止；(眼睛一定要看着__物__镜__)
第一节学习使用显微镜
学习目标： 1.显微镜的结构是怎样的？ 2.怎样使用显微镜？有哪些注意事项？
显微镜的发展
• 最早的显微镜是由一位荷兰眼镜商人詹森在公元1600年前后制造的，它的结构简单，放大倍数只有10~30倍。
• 1665年，英国科学家胡克，用自己制造的光学显微镜来观察软木薄片，发现了细胞。
课堂练习
1．(2019·南充)如图是显微镜结构图，下表是目镜、物镜的放大倍数，请据图回答：
编号
目镜放大倍数
物镜放大倍数
第1组第2组第3组
5× 5× 10×
10× 40×D 40×

人教版生物七年级上册学习使用显微镜

3.如何计算显微镜的放大倍数？显微镜放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
显微镜的成像规律显微镜看到的物像是倒像，如视野中是“P”，则实际是 “ d ”。即所观察的物像是上下左右相反的，玻片的实际移动方向与显微镜下观察到的物像的移动方向相反。
思考：若物像位于视野的右下方，将玻片标本如何移动可使物像移到视野的中央？
第二章认识细胞
第一节学习使用显微镜
想一想、议一议
使用放大镜（凸透镜）可以看到放大几倍的物像，如果观察的对象为微小的物体怎么办？如果把两个放大镜相隔一定距离放到一个硬壳纸筒中，能看到放大倍数更大的物像，这就是显微镜的制作原理。这两个放大镜分别对应显微镜的什么结构？
显微镜常见的光学显微镜
1.单目显微镜的操作提示
对光调光：
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔
调节遮光器使大光圈对准通光孔。一只眼向目镜内看，转动反光镜，使观察到的视野为明亮的圆形。
调焦观察：
将玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。移动玻片标本到通光孔中心。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止。此时，眼睛从侧面看着物镜。
压片夹（固定玻片）遮光器（调节光线强弱）
平面镜反光镜（使光线射入镜筒）凹面镜
双目显微镜结构
实验•探究
练习使用显微镜
一、实验目的练习使用光学显微镜，学习规范的操作方
法二、材料用具
动植物玻片标本、池塘水、滴管、载玻片、盖玻片、
擦镜纸、光学显微镜等。
三、方法步骤取镜安放→对光调光→调焦观察→整理收放
双目显微镜与单目显微镜操作的不同：
需打开电源开关并用光源调节旋钮调节视野亮度。需调节两个目镜间的距离以适应瞳距。通过调整移动手轮来移动玻片标本至通光孔中心。转动粗准焦螺旋时是使载物台的位置改变。

1.2.1 学习使用显微镜-七年级上册生物课件(人教版2024)

注意：此时要用细准焦螺旋调焦。
双目显微镜的操作教师点拨：
1.打开显微镜电源开关，确认载物台降到最低处。 2.调节两个目镜间距离。 3.用光源调节按钮调节视野亮度。 4.通过移动手轮来移动玻片。其它步骤均与单目显微镜操作相同。
1.显微镜放大倍数=目镜倍数x物镜倍数
镜头越短，目镜放大倍数越大，物镜反之
克分别发明了更先进的显微镜。鲁斯卡和克诺尔成功制
胡克利用自制的显微镜观察软造了第一台电子显微镜。
木切片时发现了一种中空的小特点：电子显微镜实现
室结构，并将其称为细胞，为了更高的分辨率，能够
科学研究开启了一个全新的领观察到更小的结构，比
域。
如能够观察到病毒和大
应用：能够观察到微生物和细分子。
目镜放大倍数
粗准焦螺旋细准焦螺旋
调焦距调焦距
移动手轮调节观察位置
底光源使光线射入镜筒
在课本17页找到以下结构标注并识记
调焦距粗准焦螺旋调焦距细准焦螺旋
目镜放大倍数
转化器调换物镜物镜放大物像反光镜使光线射入镜筒
PART.03
练习使用显微镜
实验探究练习使用显微镜
PART.04
显微镜对社会发展的影响
显微镜对社会发展的影响
生命科学进步的基石
“工欲善其事，必先利其器”，显微镜是生命科学研究中常用的观察工具。其制造技术的不断进步，直接推动了生命科学研究的边界拓展，促进了医疗技术的进步和疾病治疗方法的革新。
跨领域应用促进社会发展
显微镜不仅局限于生物科学，其在医学、物理、化学等多领域的广泛应用，成为科技进步和社会发展的重要推手。显微镜成为人类探索微观世界不可缺少的工具，助力社会实现全面发展。

第一节练习使用显微镜+课件人教版生物七年级上册

4.调焦时先用粗准焦螺旋调节看到清晰物像，再用细准焦螺旋调节看到
更清晰物像。
·
同向移动法（偏哪往哪移）
上
物
体实际
上
·
位
置
向右下方移动
三、显微镜成像规律
视野里出现污点，如何判断污点在何处？污点可能的位置：载玻片、目镜、物镜
上
移动玻片
污点移动在玻片上
污点不动
转动目镜
污点移动在目镜上污点不动在物镜上
课堂总结
机械部分镜臂、镜筒、镜座、载物台、通光孔、压片夹
一、显微镜的结构及其作用调节部分粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、遮光器
思考：放大倍数和镜头长短的关系：
目镜越长，放大倍数越小。
目镜
物镜越长，放大倍数越大。
物镜
放大倍数＝_目__镜__倍___数__×___物__镜__倍___数_
显微镜的使用步骤
取镜和安放
对光
观察
①右手握住镜臂，左手托住镜座。
②放在实验台距边缘大约7厘米左右处，安装好目镜和物镜。
收放
显微镜的使用步骤
4.小熊在做实验时，先用一块洁净纱布擦拭目镜，再将玻片标本放在显微镜载物台正中央，用压片夹夹住。然后在双眼侧视下，将物镜下降。接着小熊用左眼朝目镜里观察，同时转动细准焦螺旋，缓缓上升镜筒。小熊的操作有几处错误?请帮助他改正。
1.不能用纱布擦拭目镜，要用擦镜纸。
2.要先对光，再观察。
3.在双眼注视下，将镜筒下降至与玻片标本距离较近才可以停止。
显微镜序号 1 2 3 4
目镜 5x 10x 10x
12.5x
物镜 40x 40x 4x 10x
答：3号显微镜；因为3号显微镜放大倍数最小。

【生物】学习使用显微镜课件+2024-2025学年人教版生物七年级上册

4. 某同学使用显微镜对光时，无论怎么调节遮光器和反光镜，视野始终漆
黑一片，其原因可能是 A. 反光镜上有个污点
（D）
B. 目镜的放大倍数太大
C. 镜筒离载物台太远
D. 物镜没有对准通光孔
随堂练习
5. 某显微镜配有以下几组镜头，下列叙述正确的是
（C）
A. 使用镜头②③时，视野最明亮 B. ①可以与图中任意镜头组合进行观察 C. 使用①⑥组合时，看到的细胞数目最多 D. 使用③⑤组合时，看到的视野范围最广
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知识点02 练习使用显微镜
思考：转换高倍镜后，你观察到的视野发生了什么变化？
多
亮
少
暗
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知识点02 练习使用显微镜
思考：如果显微镜视野中出现了一个污点，你用什么办法判断这个污点在何处？
污点位置的判定：污点可能在目镜、物镜或玻片上。先移动玻片，若污点动则在玻片上；若不动再转动目镜，若污点动则在目镜上，若不动则可能在物镜上。
（3）放大倍数：目镜的放大倍数×物镜的放大倍数=显微镜的放大倍数。
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知识点02 练习使用显微镜
思考：在显微镜中看到的物像位于视野的上方，如何将物像调整至视野中央？
从目镜内看到的物像是倒像，其上下、左右都是颠倒的，即载玻片上的“b”在显微镜中看到的是“q”。因此，装片的移动方向与物像的移动方向相反。
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知识点02 练习使用显微镜
1.单目显微镜的操作
（4）收镜：用洁净的纱布擦净显微镜，用擦镜纸擦净目镜和物镜。把两个物镜偏到两旁，并将镜筒下降到最低处，然后把显微镜放进镜箱。
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知识点02 练习使用显微镜
2.双目显微镜的操作
（1）对光调光 ①打开显微镜电源开关，确认载物台已经降到最低处、低倍物镜对准通光孔。 ②调节两个目镜间的距离以适应瞳距，用光源调节旋钮调节视野亮度。