公开课《虽有嘉肴》教案
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虽有嘉肴
《礼记》
【教学目标】
1.了解《礼记》相关知识;积累重点文言词语,熟读并背诵课文。
2.准确翻译课文;学习类比说理的方法,理解教与学互相促进的道理。
3.
理论联系实际,用正确的学习方法指导完善自我人生。
【教学重点】
1.了解《礼记》相关知识;积累重点文言词语,熟读并背诵课文。
2.准确翻译课文;学习类比说理的方法,理解教与学互相促进的道理。【教学难点】理解教与学互相促进的道理。
【教学方法】诵读法、讨论法。
【教学时数】一课时
【教学时间】2014年10月30日上午第三节
一、导入
二、预习反馈
1.查阅有关资料,了解《礼记》的有关知识。
2.正确认读字音,初步朗读课文。
三、朗读课文,疏通文意。
1. 仿照示例,为课文划分朗读节奏。
示例:
虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。
明确:虽有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;虽有/至道,弗学,不知/其善也。是故/学/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自强也。故曰:教学/相长也。《兑命》曰:“学/学半。”其/此之谓乎
2.反复朗读课文。要求:读准字音,读清句读,节奏鲜明,层次清晰。
3.借助注释和工具书,理解文章内容,疑难处做上标记。
4.质疑问难,合作探究,解决字词问题。
5.理解全文内容。
四、合作研讨,把握内容
1.这篇短文告诉我们一个什么道理
明确:教学相长。
2.深入分析,领会这个道理。
3.体会文章开头从“虽有嘉肴”说起的用意。
4.文章引用《兑命》的话作结的作用。
五、课堂小结,熟读成诵
六、课外拓展
学者有四失:或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。
七、布置作业
1.积累文中重点词句。
2.熟练背诵全文。
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虽有嘉肴
《礼记》
引出学:自反引用
——→{ }教学相长←——
类比教:自强强调