北师大版二年级下册数学第五单元 加与减第1课时 买电器优质教案
二年级下册数学教案-第5单元加与减第1课时 买电器∣北师大版
二年级下册数学教案-第5单元加与减第1课时买电器∣北师大版一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算千以内数的加法和减法，理解加减法各部分之间的关系，并能用加减法解决生活中的简单问题。
2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系，培养学生的合作意识。
二、教学内容本节课主要学习千以内数的加法和减法，以及运用加减法解决生活中的简单问题。
三、教学重点与难点重点：掌握千以内数的加减法计算方法。
难点：理解加减法各部分之间的关系，并能灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：课件、实物投影仪。
学具：计算器、学习用品。
五、教学过程1. 导入通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生复习千以内数的认识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习（1）探究加法引导学生观察实例，理解加法的意义，并能正确计算千以内数的加法。
（2）探究减法引导学生观察实例，理解减法的意义，并能正确计算千以内数的减法。
（3）加减法各部分之间的关系通过实例，引导学生理解加减法各部分之间的关系，并能灵活运用。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。
六、板书设计板书设计要突出本节课的重点和难点，条理清晰，层次分明。
七、作业设计作业设计要紧扣本节课的教学内容，难易适中，具有趣味性。
八、课后反思教师在本节课结束后，要对教学效果进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
本节课的教学内容为千以内数的加法和减法，通过实例让学生理解加减法的意义，并能正确计算。
在教学过程中，注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题，使全体学生都能掌握所学知识。
北师大版小学数学 二年级下册 第五单元 加与减 教学设计
第五单元: 加与减第一课时：买电器教学内容：P43~44 买电器教学目的：1。
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。
结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。
让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：小黑板、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程：活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（小黑板显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？小黑板演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。
活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？教学反思：第二课时回收废电池教学内容：P45~46 回收废电池教学目的：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确计算。
北师大版二年级数学下册全套课件 第五单元汇总
278 ＋ 256
11
5 32 24
（1）买一套桌椅共花多少元？
368＋68＝436（元） （2）买1张床和1个书柜共花多少元？
365＋580＝945（元） （3）800元可以买哪两件家具？
一套桌椅 一张床和一把椅子 ……
1.通过本节课的学习，你学到了哪些知 识？还有哪些困难？课下在小组内交流并解 决自己的困惑。
118 － 57
61
本
118 － 57
61
答：科技书比连环画少61本。
十位不够减，从百 位退1，在十位上加 “10”再减。百位 上退掉的“1”，要 在被减数的上方用 小圆点标示出来。
三、学中做
说一个算式“239－57”能解决的问题，并算一算。 故事书比科技书多多少本？
239 － 57
182 本
87 ＋ 139
方法2. 借助计数器
226 种
87 ＋ 139 226 种
方法3. 竖式计算
87 ＋1 3 9
226
相同数位对齐，先从个位算起， 哪一位相加满10就向前一位进1。
练习反馈， 巩固新知
268＋89＝ 357
268 ＋ 89
35 7
304＋197＝ 501
304 ＋1 9 7
50 1
89
提升讲解
210-145= 65 2• 1• 0
- 145 65
5. 用竖式计算。 331-138=193 3• 3• 1 - 138
102+129 =100+120+11 =220+11 =231
1.多加了要减去； 2.少加了要补加。
用你喜欢的方法计算： 164+602 98+320
北师大版数学二年级下册第五单元加与减《买电器》教学设计及导学案
1. 教学重点
（1）能够熟练运用100以内的加减法进行计算，解决购物中的数学问题。
（2）理解购物情景中的数学模型，将现实问题转化为数学运算。
（3）培养学生在实际情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力。
举例：
- 学生需要计算购买多个电器时，总价的变化，如买了一个电风扇后，再买一个电视，总价如何计算。
- 提供机会让学生展示自己的解题方法和思考过程，增强他们的自信心和学习动力。
- 设计小组合作活动，让学生共同解决问题，培养合作精神和团队意识。
- 使用鼓励性的语言和正面反馈，激励学生积极参与课堂活动和学习过程。
3. 随堂测试：
- 通过随堂练习题和测试，评估学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ对本节课加减法运算知识的掌握程度。
- 分析学生在测试中的错误类型，了解他们在学习上的难点和需要加强的部分。
4. 课后作业：
- 检查课后作业的完成情况，评估学生在家庭环境下的学习效果。
- 关注学生作业中的解题思路和方法，以了解他们对课堂所学知识的应用情况。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习加减法的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的100以内加减法运算，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
- 准备一段简短的视频，展示真实购物场景中的结账过程，让学生了解数学在实际生活中的应用。
- 设计和打印购物清单模板，供学生记录和计算购买的电器及总价。
3. 实验器材：
- 准备模拟货币（纸币和硬币），用于模拟真实的购物找零过程，增强学生的实际操作感。
最新BS北师大版 二年级数学 下册第二学期春季 精品优质公开课教学课件 第五单元 加与减 第1课时 买电器
周一 800米
周二 820米
周三 850米
周四 950米
周五 1150米
（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
周二和周一一共跑了多少米？ 820+800=1620 （ 米 ） 答：周二和周一一共跑了1620米。
600＋240＝ 840
740－500＝ 240
巩固练习 五 优翼文化
1. 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
900
优翼
760
760
巩固练习 五 优翼文化
1. 画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。
400
优翼
380
400
380
巩固练习 五 优翼文化
2.乐乐希望每天能多跑一点。下表是她五天的 长跑记录。
五
加与减
第1课时 买电器
优 翼
优翼文化 一 旧知复习 比一比，算一算。
2＋3＝ 5
20＋30＝ 50 30＋20＝50
10＋40＝ 50
6－4＝ 2
50－20＝ 30
30＋4＝34 54－20＝34
2＋50＝52 60－40＝20 12＋40＝52 70－40＝30
优翼文化 二 情景导入
乐小新一家正打算购置一批新电器 同学们，你们能说说自己家里面有 呢，现在让我们陪同他们一起去商 哪些电器吗？ 场购买电器吧！
优翼
周一 800米
周二 820米
周三 850米
周四 950米
周五 1150米
（1）周二比周一多跑多少米？周三比周二呢？
820-800=20（米） 850-820=30（米） 答：周二比周一多跑20米，周三比周二多跑30米。
巩固练习 五 优翼文化
二年级下册数学教案-5.1买电器 北师大版
二年级下册数学教案-5.1买电器北师大版一、教学目标1.能够理解和掌握货币的概念和使用方法；2.能够认识并比较电器的价格；3.能够通过实际情境模拟购物流程，提高数学解决问题的能力。
二、教学重点1.认识和比较电器的价格；2.学会使用货币。
三、教学难点1.通过实践模拟购物流程，提高数学解决问题的能力。
四、教学方法1.观察法：教师让学生观察电器商场中各类电器的价格，并引导学生比较价格的高低、优劣等方面的异同点；2.模拟法：将学生分成数个小组，在实际情境中模拟购买电器，提高学生解决问题的能力；五、教学过程1.引入通过发放一些硬币和纸币，让学生用手中的货币来算出几种货币的组合方式，并带领学生进入数学当中。
2. 观察电器价格教师提供电器商场的图片或视频，让学生观察电器的价格和各种电器之间的差异，并让学生讨论对比各个电器之间的优缺点。
3. 比较商品价格教师给出一些电器的名称和价格，让学生组成数个小组并分配相同的资金，让学生自主选择不同电器，并通过组合交流、分析对每种电器的购买进行比较。
4. 实践模拟购物让学生通过自由组合的方式在实际情境下模拟购买电器，学生在购物过程中，需要使用货币进行购买，学习如何用货币进行购物，并逐渐建立起基本的交换价值观念。
5. 练习让学生用自己搜集的电器价格，进行小组间比较，并找出最佳购买方案。
6. 总结让学生总结本次课程所学习的内容和感受，并加深对货币和购物过程的理解。
六、课后作业1.回到家中，观察周围的电器，并进行价格对比；2.自己写出不同货币的组合方式，并计算出其总价值。
七、教学反思本课程采用实际情境中的模拟购物方式进行教学，在学生参与的过程中，能够将学生的注意力引到学习中，并能够提高学生计算和解决实际问题的能力。
教师在教学过程中注重观察学生的反应，并及时进行课堂控制，保证教学质量的提高。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
3.创设富有挑战性和趣味性的数学问题，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
4.注重情感教育，关心学生的学习需求，营造和谐、宽松的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点。
（二）问题导向
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生进行思考和探究。如：为什么加法和减法可以互相抵消？
2.启发式教学：本案例在教学过程中注重启发式教学，教师引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。通过设计富有挑战性和趣味性的数学问题，学生能够积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。
3.小组合作学习：本案例充分利用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中共同解决问题。通过分工合作，学生能够提高团队协作能力和沟通能力，同时在交流中相互学习、共同成长。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
一、案例背景
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例，是基于我国新课程标准，以培养学生的数学核心素养为目标，设计的一组教学活动。本案例围绕二年级学生的认知特点和知识水平，以生活情境为导入，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握加减法的运算规律，培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.设计有趣的数学问题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.针对学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个具有挑战性的数学问题，如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”
2.学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。
北师大版数学小学二年级下册教案-第5单元 加与减-1 买电器
1买电器课时目标导航教学内容整十、整百数加减法的口算方法。
(教材第43页)教学目标1．探索并掌握整十、整百数加减法的口算方法，并能正确地计算。
2．结合具体情境，培养提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
重点难点掌握整十、整百数加减法的口算方法。
教学过程一、情景引入同学们，随着科技的发展、社会的进步，人们的生活一天比一天好了，家用电器也走进千家万户了。
1台洗衣机500元，1台电冰箱960元，1台电视机800元，1台电扇200元。
(出示教材第43页情景图)买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元？解决这一问题应该用什么方法呢？今天我们来一起学习整十、整百数的加减法。
二、学习新课1．整百数加整百数的口算方法。
问题1：买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元？(1)理解题意，列出算式。
求买1台洗衣机和1台电视机一共要花多少元，就是求两种电器价格的和，用加法计算，列式为500＋800。
(2)同桌互相讨论，500＋800该怎样计算呢？学生讨论后交流汇报。
(方法一)可以画图，每一段为一百，在500的基础上一百一百地数，600、700、800、900、1000、1100、1200、1300，数了8个一百后，结果是1300，所以一共要花1300元。
即500＋800＝1300。
(方法二)可以借助计数器进行计算，5个百加8个百，就是在百位上一共拨13个珠子，因为满十进一，所以千位上是一个珠子，百位上是3个珠子，也就是1300元。
即500＋800＝1300。
(方法三)500加800，就是5个一百加8个一百，5＋8＝13，有13个一百，13个一百是1300，所以500＋800＝1300。
……教师归纳：口算整百数加整百数，可以想几个百加几个百，还可以先把百位上的数相加，再在得数的末尾添上2个0。
2．整百数减整百数的口算方法。
问题2：买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元？(1)理解题意，列出算式。
求买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元，就是求500比800少多少，用减法计算，列式为800－500。
北师大版二年级数学下册《买电器》教案
-重点三：解决购物中的实际问题。学生需学会运用元、角、分知识解决购物中的加减问题。
-举例：给出不同的购物情境，让学生列式计算，如买两个3元的物品，计算总共需要支付多少钱。
2.教学难点
-难点一：理解货币单位之间的进率。学生对元、角、分之间的进率关系理解不够深入，容易混淆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《买电器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否跟爸爸妈妈一起去买过东西，比如玩具、文具或者是电器？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和模拟购物操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“元、角、分在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们在购物时遇到过哪些计算上的困难？”
北师大版二年级数学下册《买电器》教案
一、教学内容
北师大版二年级数学下册《买电器》教案，本节课我们将围绕第五章第一节《元、角、分的认识》展开。教学内容包括：
1.熟悉人民币的元、角、分单位，并进行简单换算。
- 1元=10角，1角=10分
2.学习使用元、角、分进行购物计算。
3.通过生活情境，理解电器价格，进行模拟购物。
2018年春北师版数学二年级下册教案第5单元 加与减
第5单元加与减第1课时买电器【教学内容】教材第43页内容及第44页“练一练”第1~4题。
【教学目标】1.探索并掌握整百数、整十数加减的口算方法,并能正确地计算。
2.结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会数学与生活的密切联系。
3.让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。
【教学重点】掌握整百数、整十数加减的口算方法。
【教学难点】对“相同单位的数相加减”这一算理的理解。
【教学准备】PPT课件。
完成《全科王·同步课时练习》相关习题。
【板书设计】买电器买1台洗衣机和1台电视机一共花多少元?500+800=1300(元)答:买1台洗衣机和1台电视机一共花1300元。
买1台洗衣机比买1台电视机少花多少元?800-500=300(元)答:买1台洗衣机比买1台电视机少花300元。
【教学反思】[成功之处]通过创设“买电器”的生活情境,让学生在动脑思考、自主探索、合作交流中理解了算理,掌握了算法,并经历算法多样化的过程。
同时,把比较的数学思想方法巧妙地渗透在教学中,努力让原本枯燥、单调的口算教学变得有趣、饱满、灵动、厚实,具有深度,富有创新。
[不足之处]学生的语言表达能力较弱。
[再教设计]培养数学语言表达能力对学生的思维发展、数学能力的提高有着极为重要的意义。
教师要鼓励、指导学生发表见解,并有顺序地讲述自己的思维过程,并尽量重视学生说的质量,使之与学生发现数学问题、分析解决问题、提高数学能力相辅相成。
第2课时回收废电池【教学内容】教材第45页内容及第46页“练一练”第1~3题。
【教学目标】1.探索并掌握三位数加法的计算方法,并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。
3.结合具体情境,发展提出问题、解决问题的能力。
4.对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
【教学重点】三位数加法的计算方法。
《买电器》说课稿
《买电器》说课稿各位领导老师下午好，下面我来说说今天我执教的买电器一课。
一、说教材：买电器是小学数学北师大版二年级下册第五单元“加与减”的第一课时。
教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答问题，产生计算的需要。
在学生尝试计算的过程中，体会方法多样化，以及数学与生活的密切联系。
二、说学情：在学习这部分内容之前，学生已经学习了整十数加减法，并且学生在前面已经建立了万以内的数的认识。
三、说教学目标：1、探索并掌握整百、整十数加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。
3、初步培养学生探索、交流、合作的能力和认真审题准确计算的良好习惯。
4、培养学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
四、说教学程序：（一）创设情景，活跃气氛首先让同学们看看商场里各式各样的电器，增加孩子们的兴趣，创设淘气和笑笑要买四种电器的情境引入，使学生体验到生活中处处有数学，调动学生学习的积极性。
把学生提出的将要探讨的数学问题板书在黑板上。
让学生总结发现本节课的学习重点就是整百整十数的加减法口算。
（二）引导参与，探究算法先让学生在小组内，利用数线和计数器，自主学习。
然后在三种方法中选择最佳方法。
体现了课程标准中"算法多样化”的新理念。
同时把解决问题的主动权交给学生，给学生更多展示自己思维方式和解决问题策略的机会。
（三）自选算法，尝试练习然后引导学生把500+800的计算方法迁移到“800-500”中，使计算方法得以灵活运用和巩固，在学生掌握了整百数的加法计算之后让同学们举一反三用相同的方法解决整十数的减法口算。
（四）、分层练习，在玩中学低年级的学生只有在及时的练习下，才能加强记忆，而长时间的集中练习会使他们感到疲劳。
1、增设学中练，在总结口算方法之后立即出示几道有针对性地简单口算题，巩固整百整十的加减口算方法。
2、是解决学生提出的问题，一方面巩固所学算理，另一方面培养学生有始有终的良好学习习惯。
买电器教案
二年级数学《买电器》教学设计教学内容：北师大版实验教科书数学二年级下册第五单元"加与减（一）"第一课时"买电器"。
教材分析：整百、整十数的加减是第五单元“加与减”的第一课时。
本节课主要学习整十整百数的口算加减法。
教材安排了三个问题：第一、二个问题学习整百数的加减法，第三个问题让学生尝试自己提出问题并计算整百数与整十数的加减法。
学生分析:本节课的内容是在学生掌握了100以内的数的口算加减法的基础上，学习整十、整百数的加减法计算。
100以内数的计算和列式，对于二年级的小学生来说已经没有太大的困难。
二年级的孩子，他们的学习习惯还需要老师的关注和培养，教会他们学习方法，引导他们自己思考，经历合作探究的过程。
根据学生知识掌握情况和年龄特点，《买电器》这节课，重点关注学生对算法多样的感受，对整十数、整百数加减法算理的理解，进一步理解十进制计算中满十进一的意义，以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学目标：1.在知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2.数学与思考：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3.情感态度：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
教学重难点：掌握整百、整十数加减的口算方法。
教具、学具准备：电脑课件教学过程：一、创设情境、激发兴趣。
1.师：告诉大家一个消息，李老师过几天就要搬新家了，你们想到李老师的新家去看看吗？多媒体播放图片：学生欣赏2.让学生谈谈感受（学生情不自禁地说：好漂亮呀！）师：小朋友们你们在参观的时候，老师听到有的同学说真漂亮呀，有的同学说还缺了点什么？那谁来说说你认为还缺了点什么呢？师：今天，李老师就想邀请我们班的孩子当它的小参谋，陪老师一起到商场去购买家电，好吗？但是去之前老师先考考大家？（出示图片1）(意图：通过练习引导学生复习万以内数的组成)二、自主探究，交流算法1.看一看：商场到了，商场里有哪些家用电器呢？（课件出示4种电器）2.谁能像营业员那样给大家介绍电器的价格呢？（个别同学演示）提示声音要洪亮。
《买电器》说课稿
《买电器》说课稿《买电器》说课稿1教材分析:《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第六单元加与减（一）中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法的口算，并能正确地计算。
教学目标：知识与技能：1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2.初步培养学生探索、合作、交流的能力。
过程与方法：1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力.2.体会算法多样化，提高口算能力。
情感态度与价值观：感受数学与生活的密切关系。
教学重难点：掌握整百、整十数加减的口算方法教学方法：引导分析法、谈话法学习方法：自主探究、合作交流教具：图片、计数器设计意图:数学源于生活,挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。
教学设计：一、创设情境，导入新课金老师最近买了新房,想要去买一些电器,谁愿意做小参谋陪老师去?那好,我们就到南阳路的永乐电器去看看吧.板书课题：买电器二、自主探究、合作交流1.出示《买电器》主题图,学生认真观察2.猜价钱“这里的电器可真不少呢,我们边看边做猜数游戏吧，老师周末已经向售货员打听过这几种电器的价格，请你们来猜猜。
”师：电扇的价钱是由二个百组成，你能猜出它的价钱吗？（学生回答：200元）“就是200元.”出示200元师：你真了不起，再来一个，听好了，冰箱的价钱是一个三位数，（赶快猜）快接近了，有九个百，六个十组成（学生纷纷举手，指名回答：960元）师：你们可真聪明，(出示960元)来一个难点的，电视机的价格在500元――1000元之间（学生热情很高）生：我猜是600元。
师摇摇头说：“你这个价钱有点低了。
”生：我猜是900元。
师：高了一个百。
生：我知道800元。
师：恭喜你答对了。
出示800元师:洗衣机的价钱是一个整百数(700元)比700元少2个百(500元)你们可真能干,3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题吗？生回答:买一台冰箱和一台电视机，一共需要多少钱?(教师出示学生的问题。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学内容：
买电器
教学目的：
1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2.结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3.让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：
正确计算整、整十数的加减法。
教学难点：
整百、整十数的加减的计算方法。
课件演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？
根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？
9、师小结。
活动二：练一练
1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？
（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说
师：你今天有什么收获吗？
二次设计
5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）
你们是怎样算出1300元的？
老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？
6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？
教学准备：
课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学时间：
教学过程
活动一：买家电
1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？
2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？
（课件显示：四幅电器图）
3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？
4、师：你们能提出哪些数学问题呢？