批判性思维导论第三讲
《批判性思维十讲》札记（上）
《批判性思维⼗讲》札记（上）（董毓著，上海教育出版社2019年5⽉版）。
第⼀讲，批判性思维：必要性和本质。
第⼀讲，批判性思维：必要性和本质作者的提⽰，要掌握的是：“三⼤必要性”“⼀般理解”“运⽤时的三组问题判断”等。
但我觉得，更有意思的是对于“批判性思维”内涵和外延的理解。
本书作者的界定是：“理性的探究和实证的过程”，是由“理智品质和⾼阶思维能⼒”构成的。
作者进⼀步指出的是“它其实是‘德育’和‘智育’的结合”。
这个概括有点新意。
⾄于“批判性思维的本质”，作者概括为“始于反思⾃我的开放理性”；“批判性思维的品德”，作者强调“求真求理”的“习性”；“批判性思维的技能”，则是⼀问题为中⼼的“六步12项”。
还值得注意的是：作者对“批判性思维不是什么”的讨论，作者提出的“批判性思维的起点不是否定，⽽是质疑”、“批判性思维是关键再与过程不在于结论”、“批判性思维不等于不听别⼈意见”、“批判性思维也已符合逻辑基本规律为基础”等的命题，值得关注。
⾄于“快速运⽤批判性思维的三⼤启动问题”——“这是什么问题”、“有真的理由吗”、“还有别的说法吧”——倒是有⼀点“可操作性”呢。
第⼆讲，批判性思维进程：探究和实证第⼆讲，批判性思维进程：探究和实证。
作者的提⽰告知，讨论三个问题：其⼀，特征与实现；其⼆，基本要素；其三，起点的判断。
1、作者告诉我们：“批判性思维基础：理性、理由和真理”，这⾥，“真理”是⽬的，“理由”是依据，“理性”是基础。
作者⽤“真理”=“论证了的真的信念”作为定义，⾃然就引出“凭什么”，即“理由”，作者指出⾄少有五种“理由”：客观的、具体的（基于语境）、全⾯的（事实与价值）、发展的（针对不同情况开放）、谨慎的（结论与理由相配）。
作者指出，“理由”是由对错好坏之分的，所以，需要有“理性”作为基础，“理性”⼜可以分为“认知理性”和“⼯具理性”，前者强调“符合客观事实”，后者强调“最好的⽅式实现⽬的”。
由此，作者给出了“批判性思维的核⼼精神”：求真、公正、反思、开放。
《理性求真：逻辑与批判性思维导论》教学大纲
《逻辑与批判性思维导论》课程教学大纲一、课程的性质、地位和任务《逻辑与批判性思维》是一门培养和提高学生理性思维、逻辑思维和批判性思维的通识教育课程。
作为师范专业的的一门重要的跨学科专业融合课，其主要任务是普及逻辑学基本常识，培养学生独立的、批判性思维素养，课程重点和主要任务在于提高学生的思维素养。
二、课程目标通过系统学习与训练使学生了解逻辑学的基本理论知识，提升学生的批判性思维技能、问题解决技能、创造力和创新技能以及交流、合作技能。
通过本课程的学习，使学生能够理解观点之间的逻辑关系，简明扼要的表达观点，构建、识别以及评价论证等。
具体目标如下：1.培养和提升全球化时代的思维技能。
本课程先系统介绍逻辑学基本概念与理论，然后探讨批判性思维，提升学生的思维素质。
增强学生热爱教育的事业心和责任感，提高学生加强教师师德和业务修养的自觉性，为他们的进一步学习和研究打下基础。
2.设置本课程的目的是为了充分发挥思维科学的工具性，增强大学生的逻辑思维和批判性思维素质。
将传授知识与求真务实结合起来。
增加学生科学、理性和怀疑与批判精神。
3.要求学生掌握构建与评价论证的基本要求，提升学生的高阶思维技能，寻找解决问题的方法和步骤，探讨批批判性思维与沟通。
同时，在教学内容的选择上，充分融入教育情怀元素，体现爱国爱家的大爱精神，在课堂教学中传递主旋律，在青年学生中普及社会主义核心价值观教育，将课程思政落到实处。
三、课程对毕业要求的支撑关系注：毕业要求为1.师德规范 2.教育情怀3.学科素养 4.教学能力 5.班级管理 6.综合育人7.学会反思8.沟通合作四、课程学时分配建议课程学时分配五、课程内容及要求六、教学方法本门课程的特点是理论性强，学生必须掌握思维科学的基本概念和分析问题的方法。
结合课程现状和特征，教师可以通过使用启发式教学方法，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的批判性思维能力。
通过课堂上给出问题，小组讨论的方式，引导学生主动进行问题的分析与解决，从而完成教学任务。
批判性思维课件
获益最大化
双方利益的合理分配
信息寻求
需求信息
获得或提供信息
交换信息
商议 困境或实践选择 共同确定目标和行动 决定最佳行动路线
争吵
个人冲突 在言辞上猛烈打击对方 揭露冲突的深层基础
论证的定义
Argument 在英语的通俗用法中，往往指两个人之间的、常常会伴随着紧张 气氛和情绪的争论或争吵。汉语中，论证一词则无此否定性含义。
只有具有理性讨论公共利益能力的人，才适合成为公民。人必须经过自 我塑造才能担当起公民的角色。
充分发扬民主是社会主义和谐社会的第一要求。民主要求公民具备思想 开放的批判性思维气质。
问题解决需要创造性思维，创造性思维是能引发新的或更好的解决问题 方法的思维方式。批判性思维是对所提供的解决问题的方法进行检测，以 保证其有效力的思维方式。
句子层面上的言语行为是基础的言语行为，而论证是复合的言语行为。论
证的言语行为功能最好从语篇而不是句子的层面上加以理解。 首先，陈述、请求、许诺等言语行为，用一个单句可能就够了，但论证需
要一个以上的话语来完成。 其次，形成论证的话语有局部的和总体的交际功能。组成论证的每一话语
单句有自身的交际功能，而所有话语组合起来又具有论证的交际功能。例如， 论证中的某一话语或许是陈述，疑问或建议（在实践论证或建议性论证中）， 但不管何种论证，其总体交际功能或意图，都是消疑或说服。
研究的意义
批判性思维者区分可靠的和不可靠的理由，并权衡证据，判断什么是 合理的，进而决定相信什么或做什么。提出证据或理由支持一个观点或信 念，就产生一个论证。分析该信念是否真的被证据或理由所支持的活动就 是辨识论证、澄清论证和评估论证。所以，论证逻辑和批判性思维有几乎 相同的词汇。论证逻辑和批判性思维讲授的核心是，最一般地帮助学生发 展有助于他们理解论证和非论证的交流技能，以使他们成为能够辨别伪装 的好论证的理性消费者。
批判思维导论答案
批判思维导论答案、单选题(题数:50,共50.0 分)1在兔子规则中,()出现在结论中的术语()出现在一个前提中。
分)1.0 分A、所有,至少B、每个,只能C、某个,必须D、某个,至少正确答案:A 我的答案:A2创新需要想象力,而想象力分)0.0 分A、完成取决我们的天赋B、部分取决于我们的已经知道的东西C、依靠老师的引导D、无章可循正确答案:B 我的答案:D3决策时,需要考虑某些特殊的标准,这些标准不包含分)0.0 分A、是否得到上级的同意B、是否在给定的预算之内C、是否在可控的风险之内D、是否为当前最紧迫的决定正确答案:D 我的答案:A4“他是个惯偷,他说的话怎么可以相信”这一论证存在以下什么谬误分)1.0 分A、人身攻击B、诉诸威力C、轻率概括D、诉诸怜悯正确答案:A 我的答案:A5一个论证是有效的,意味着分)0.0 分A、该论证的前提是真的B、如果其前提为真,那么其结论也为真。
C、该论证是可靠的D、该论证的结论是真的正确答案:B 我的答案:D6保证论证有效的条件是分)1.0 分A、前提真B、论证可靠C、前提和结论均为真D、前提与结论间的逻辑关联正确答案:D 我的答案:D7小明说:“我认识100个人,在我所认识的人中没有一个是失学的,所以我国的失学率一定是很低的。
分)1.0 分A、小明所认识的人中有小孩B、小明所在城市的失学率和其他城市不一样C、由于流动人口的存在,很难计算失学率D、小明认识的绝大多数人是同学正确答案:D 我的答案:D8以下哪项是基于道德原则的论证分)1.0 分A、吃狗肉是不对的,因为狗是人类最好的朋友B、随地小便是可以的,因为法律没有禁止这个行为C、与其在A区建垃圾处理厂,不如在B区建垃圾处理厂。
因为B区的居民人数只有A区的二分之一D、善意的谎言是应该允许的正确答案:A 我的答案:A9以下哪项是基于法律权利的论证分)1.0 分A、我可以丢掉自己的电脑,因为这是我自己的财产B、既然不能虐待他人,就也不能虐待动物C、你应该给残疾人让座,因为应当帮助弱势群体D、你不应当打你的小孩,因为打骂不利于小孩的成长正确答案:A 我的答案:A10以下哪项引入了特设性假设分)1.0 分A、许愿不灵验是因为许愿者心意不诚B、所有的母亲都爱孩子,不爱孩子的不是母亲C、命里没有莫强求,求到的都是命里有D、爱因斯坦的观点一定是对的,因为他是天才正确答案:A 我的答案:A11对于命题“刘妈妈做菜很好吃”和命题“刘妈妈会做菜”,以下说法不正确的是分)1.0 分A、第一个命题蕴涵第二个命题B、第二个命题蕴涵第一个命题C、第一个命题比第二个命题强D、第一个命题不等值于第二个命题正确答案:B 我的答案:B12依赖专家意见意味着分)1.0 分A、诉诸权威的逻辑谬误B、放弃自己的主见C、当专家们没有达成一致意见时,非专家不能认为某个意见是确定的D、停止批判性思考正确答案:C 我的答案:C13批判性思维所要求的理论知识分为以下五个主要领域分)0.0 分A、意义分析、论证、科学方法、决策理论、谬误与偏差B、意义分析、定义、决策理论、价值理论、谬误与偏差C、意义分析、逻辑、统计与概率、决策与价值理论、谬误与偏差D、意义分析、逻辑、科学方法、决策与价值理论、谬误与偏差正确答案:D 我的答案:C14以下哪个论证是用标准格式表达的分)0.0 分A、某食品厂因存在不正当竞争行为,被工商部门处以20万元罚款B、由于母亲接触杀虫剂较多,导致许多婴儿提前出生C、每个男巫都有魔杖,D、哈利有魔杖,正确答案:C 我的答案:A15以下哪个说法是错误的分)1.0 分A、当论证很复杂时,把它拆分成几个部分会是个不错的做法B、二难论证包括构成式和破坏式C、如果P,那么Q,如果Q,那么R,因此,如果P,那么R,这是一个选言三段论D、如果超人是人类,那么超人有人类基因;超人没有人类基因;因此,超人不是人类,这是一个有效论证正确答案:C 我的答案:C16以下哪项不是类比论证分)1.0 分A、我是一只小小鸟,想要飞却飞不高B、堕胎就像谋杀,因为谋杀是犯罪,所以堕胎也是犯罪C、咖啡就像毒品,毒品会导致上瘾,所以咖啡也会导致上瘾D、滑冰就像轮滑,你很擅长轮滑,因此,你应该也擅长滑冰。
逻辑与批判性思维 第三章
批判性思维讲稿(1)
批判性思维讲稿推荐理由：尼采说：“世上本无教育者，作为一位思考者，只应该说是自我教育。
”。
作为一位思考者，批判性思维显得尤其重要，是高中生在写作时急需补上的！讲者介绍：谷振诣，中国青年政治学院教授。
1987 年毕业于北京大学哲学系，哲学硕士。
主要从事逻辑学、批判性思维和思维方法论的教学与研究。
代表论著有：《形式逻辑与数理逻辑比较研究》（吉林人民出版社， 1987），《论证与分析——逻辑的应用》（人民出版社， 2000）。
于 2000 年 12 月获“北京高校第三届青年教师教学基本功比赛”B组文科一等奖，在 2000 年北京市经济技术创新工程中被评为经济技术创新标兵。
现应北京大学哲学系逻辑室之邀，为北京大学本科生开设批判性思维课程。
提要：批判性思维是面对相信什么和做什么的决断而进行的言之有据的反省思维。
批判性思维是自我指导、自我规范、自我检测和自我校正的思维方式。
批判性思维不是一门学科，而是一门训练人们如何成为好思考者的教导性和技艺性的学问。
好的批判性思考者应当具有批判精神和理性美德，具有好的思维品质和思维技能。
本课程分两部分，第一部分共三讲：第一讲理性的声音：批判性思维；第二讲批判精神与理性美德；第三讲思维品质与思维技能；这部分的目的是使学生准确理解批判性思维的概念，掌握批判性思维的两大原则：宽容原则和中立原则，以及成为好的批判性思考者所应具有的理性态度和批判精神、思维品质和思维习惯，以及理解和评估论证的思维技能。
第二部分共六讲：第四讲批判性阅读的方法与实践；第五讲理由与原因；第六讲前提与假设；第七讲含糊、虚假和关联性谬误；第八讲转移论题和弱归纳的谬误；第九讲批判性写作的方法与实践。
讲稿内容：北大是同学们昨天的希望，今天同学们如愿以偿，来到了北大，是否已经有了新的奋斗目标？无论你明天的目标如何，您今天就如同全国最优秀的运动员走进国家队一样，是一名需要玩出点名堂的职业学习者。
尼采说：“世上本无教育者，作为一位思考者，只应该说是自我教育。
批创思维导论 第3讲
上次成绩公布
1. 最佳小组 2. 个人成绩
教学环节
一．内容讲授 二．课堂讨论 三．课堂展示
熊明辉
第3讲（共82页）
3
教学环节
一．内容讲授 二．课堂讨论 三．课堂展示
熊明辉
第3讲（共82页）
4
教学环节
一．内容讲授 二．课堂讨论 三．课堂展示
熊明辉
第3讲（共82页）
5
讲授内容
• 第4章 必要条件与充分条件 • 第5章 语害
充分条件
必要条件
熊明辉
第3讲（共82页）
17
第4章 必要条件与充分条件
4.1 必要条件 4.2 充分条件 4.3 事件相关 4.4 解决争议 4.5 勾销谬误 4.6 多可能性 4.7 两类可能
单身汉 单身汉 单身汉 单身汉
未婚者 未婚者 未婚者 未婚者
充分条件
必要条件
熊明辉
第3讲（共82页）
31
第4章 必要条件与充分条件
4.1 必要条件 4.2 充分条件 4.3 事件相关 4.4 解决争议 4.5 勾销谬误 4.6 多可能性 4.7 两类可能
熊明辉
让我们思考下列4个命题：
1. 不可能在画出个红色正方形时却没有画出正方形。 ✓逻辑上不可能。 2. 不可能在水中融解黄金。 ✓逻辑上可能，但经验上不可能。 3. 不可能在一小时内从印度旅行到法国本土。 ✓逻辑上可能，经验上可能，但技术上不可能。 4. 在澳大利亚，未满18周岁不可能参加选举。 ✓法律上不可能。
对于好政府来说，民主制度也不是充分条件， 因为人们也可能会做出错误选择并最终选出一 个坏政府。
对于实现某种效果E而言，条件C可能既不必要 也不充分，但它仍然可能是能够使得效果E更可 能实现的重要因素。
逻辑与批判性思维第一章 导论
• 如：
有的学生是四川人。 有的作家是诺贝尔奖得主。 有的苹果是甜的。
有S是P
有何规律？具 有什么样的形 式结构？
• 如：
所有的树木都是植物。 所有的妻子都是贤惠的。 所有等边三角形的内角都是60度。
所有S都是P
有何规律？具 有什么样的形 式结构？
• 如：
如果明天不下雨，我们就外出。 如果不付钱，就不能购买商品。 如果不付出努力，就很难获得成功。
二、学习逻辑学的意义
使人们有能力自觉遵循逻辑思维的正确形 式及规律去进行思维活动和思维训练，从 而提高人们的逻辑思维能力，防止和避免 在思维和交际过程中出现这样或那样的逻 辑错误，增强逻辑思维的效率和逻辑论证 的力量。
1、使人概念明确、判断恰当、推理有逻辑性； 2、有助于提高人们的认识能力，帮助人们获
如果p，则q
有何规律？具 有什么样的形 式结构？
• 如：
如果小红参加舞蹈队，就不能参加武术队了。 小红参加了舞蹈队。 因此，小红没能参加武术队。
如果p，则q p
所以，q
以上推理具有 什么样的形式 结构？
• 逻辑学研究的是思维形式各结构要素之间 的联系方式，是内容各不相同的概念、命 题和推理中所具有的一般的、共同的东西。
逻辑与批判性思维 Logic and Critical Thinking
第一章 导论
一、逻辑学的学科性质
1、逻辑学的研究对象——思维的逻辑形式（logic form）
逻辑学是研究思维的逻辑形式结构及其规律的科学， 是一门关于推理、论证的理论和实践学问。
• 逻辑形式（思维形式）：不同内容的思维所共有的 一般形式，包括概念、命题和推理。逻辑学不研究 具体的概念、命题和推理的内容，而是研究不同的 概念、命题和推理的所具有的共同的形式结构。
2023批创思维导论章节测验-1
全球化时代的思维技能1.[单选题]批判性思维是一种（）的思维技能A.领域一般性B.生活一般性C.职业特殊性D.学习特殊性我的答案：A得分：33.3分2.[单选题]批判性思维是指理性地、清晰地思维，它不要求（）A.系统的准确思维B.遵守逻辑规则C.创新精神与创新能力D.遵守科学推理规则我的答案：C得分：33.3分3.[判断题]批判性思维是为创新服务的，因此创新比批判性思维更重要。
我的答案：错得分：33.4分对批判性思维的三大误解1.[单选题]以下哪项是对批判性思维的误解（）A.批判性思维是一种实用思维技能B.批判性思维过于强调对抗C.批判性思维有助于避免偏差D.批判性思维有助于避免成见我的答案：B得分：33.3分2.[判断题]我们常常必须快速做出决定，没有许多时间来思考，因此，批判性思维并非真有用武之地。
我的答案：错得分：33.3分3.[判断题]批判性思维不很有用，因为对成功而言人际关系与人脉更重要。
我的答案：错得分：33.4分改善我们的思维1.[单选题]批判性思维所要求的理论知识分为以下五个主要领域（）A.意义分析、论证、科学方法、决策理论、谬误与偏差B.意义分析、定义、决策理论、价值理论、谬误与偏差C.意义分析、逻辑、统计与概率、决策与价值理论、谬误与偏差D.意义分析、逻辑、科学方法、决策与价值理论、谬误与偏差我的答案：D得分：25.0分2.[单选题]批判性思维是一种（）技能A.知识B.生活C.认知D.生存我的答案：C得分：25.0分3.[判断题]批判性思维不要求放弃情感，但力求避免感觉超过推理。
我的答案：对得分：25.0分4.[判断题]一般说来，要发展一种技能，同时需要三类条件，即：学习理论，认真实践和端正态度。
我的答案：对得分：25.0字面意义1.[单选题]下列说法错误的是（）。
A.直接明确利用字面意义表达观点时，我们所说语句的真假，通常是取决于其字面意义而非言外之意。
B.我们应当识别陈述的字面意义，并将其与陈述的言外之意加以区分。
批判性思维作业
批判性思维与科学研究主讲：人文学院哲学系王彦君副教授教学内容第一讲批判性思维基础一、感觉与思维二、批判性思维三、批判性思维的作用四、批判性思维的理性基础第二讲断言、定义与批判性阅读一、断言二、定义三、批判性阅读第1次作业：概念与阅读第三讲论证的结构与评论一、论证及其结构二、演绎论证和归纳论证三、分析和评论论证第2次作业：分析和评论论证第四讲论证的建构与科学研究一、论证的建构——批判性写作二、批判性思维的科学前提三、批判性思维与自然科学四、批判性思维在科学研究中的应用闭卷考试第一讲批判性思维基础【教学内容】介绍批判性思维的本质、特征、作用和表现，奠定批判性思维的概念和规则。
【教学时间】课堂讲授3学时，共1次课。
【练习】试判断以下断言：1、“现在触动利益往往比触及灵魂还难。
”2、“制度出问题会败坏道德，追逐利益本无错。
”【必读文献】1.[美]欧文·M·柯匹、卡尔·科恩，《逻辑学导论》，张建军等译，北京：人民大学出版社，2007，第1章。
2.[美]布鲁克·诺埃尔·摩尔等，《批判性思维》，朱素梅译，北京：机械工业出版社，2012年，第1章。
【知识点】1、概念【推理】就是由一个或一组断言（前提）推出另一个断言（结论）的思维形式。
【论证】就是由断定一个或一些断言的真实性，通过推理确定另一断言的真实性的思维过程。
【感觉】是包括情感、情绪和欲望的主观反应；它通常自发生成，而不是借助于一种有意识的精神活动产生。
【思维】是用以解决问题、作出决定或取得理解而进行的有意识的精神过程。
【理性】是指那些根据理由产生或论证一个主张、观点、论题等的能力和活动。
它是和直觉、本能、感受、情感、习惯、信仰不同的精神过程。
【合理性】是对人们是否进行理性活动以及进行的好坏程度的衡量。
【理由】是支持主张、观点、论题的一个或一组断言。
理由（论据）有真假之分。
理由的真假由实证科学保证。
2、观念（1）逻辑学是研究推理和论证的学问，其主要任务是提供识别有效推理和可靠论证的标准，识别、揭露和反驳无效的推理和不可靠的论证。
批判性思维原理和方法──走向新的认知和实践-Chp3-精品文档
③最终结论
“怀孕的时候不要喝酒！ 据加利福尼亚大学的古珀
教授说，从酒精对细胞的抑制反应实验可知, 怀孕 的妇女哪怕喝一点酒都有可能对胎儿的生长产生危 险”。
实验证明酒精对细胞有抑制反应 孕妇喝酒有害于胎儿 孕妇不要喝酒
3.2.5 复合的论证结构
复杂的论证推理，都是由这三种结构组合起来的。
你现在这样天天玩，不好好学习，这门课你不会得到高 分，加上你其他的分数也不高，你的平均总分也上不去， 如果你没有别的优秀表现，申请研究生也会很困难。
多前提单一结论的结构，即由两个或更多的前提来推导一 个结论。这有两类，一类是前提之间相互独立，比如有两 个前提一个结论，每一个前提都可以单独推导出这个结论 。
2a) 独立的多前提结构
①前提
②前提
③结论
妈妈对儿子说：“我不看那部电影，我根本就 不喜欢看小孩的片子，况且也没有票卖了。”
不喜欢看
没票卖了
3.2. 寻找论证及其结构
3.2.1 论证是一组有结构的陈述
语言功能
询问，指令，情感表达和“陈述”。陈述句是有真值 的句子。
论证 论证的标准化
基本要素：(1)理由(前提)；(2)结论；(3)推理关系。
实际的生活中，论证并不象逻辑结构表示的那么明了。 为了更清楚的理解论证和分析评价它，你时常需要把它 翻译成标志的形式。
评价
事实：自8月之后北京空气指数CPI均低于100, 12日 后平均为45。 “部分原因”一词模糊，天气湿热在过去奥运都有,不 能成为重要依据。 闷热、潮湿不等于污染，运动员退出即使主要因为 闷热，不等于因为污染。 微粒空气中的实验存疑,实验条件不清,结论不确定, 证据质量低下。 微粒空气实验支持每个成份都会影响比赛的结论? 问题:“北京的污染对运动员比赛造成损害”得到了 好 的论证──在事实上和推理上成立吗？
批判性思维 第一章 导论111
哈姆雷特：王上，娘娘，要是我向你们长篇大论地解释君
子的尊严，臣子的名分，白昼何以为白昼，黑夜何以为
黑夜，时间何以为时间，那不过徒然浪费了昼夜的时间。
所以，既然简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰，我
还是把话说的简单些吧。你们的那位殿下疯了，我说他
疯了，因为假如要说什么才是真疯，你们除了说他疯了
前提具有重要意义。同时，法律解释对消除我国法律、
法规和规章之间的相互冲突、碰撞——法律漏洞也颇
有成效。鉴于此，本文将侧重拉伦茨的经典法律解释 方法，以期大家对法律解释方法有过多的关注。
2013-7-20 14
如果你还没有找到正确的解决方法， 如果你还没有走上成功的光明之路，那么
阻碍你发展的一定是你的思维方式。
2013-7-20 34
（3）上帝的鞭子
严格性
没有任何思想观点可以超越于批
判之上，没有任何观点可以不经批判 而被接受。
2013-7-20
35
例1．《通向确定化之路——法律推理 模式刻画》 本文的另一创新之处在于，在刻画法
律推理模式中，将两个实际的案例进行
理论分析。这两个案例均存在法律不确 定性问题，从而体现有关的理论论述的 实际可操作性。
证据确凿？《康熙字典》上说：凿，是凿井，
这里确实凿了一口井，才叫证据确凿。
• 公诉人：什么《康熙字典》，你这是卖弄词句。 • 辩护律师：你这纯粹是不学无术，一窍不通。
你连确凿都不懂，还有什么资格当公诉人 ?
2013-7-20
5
2.经济合同纠纷案件 法庭论辩 原告：
为期 5 年的联营合同还不到 1 年就让被告 方单方解除, 我方要求被告方赔未来 4 年的联营 利润损失。以第 1 年已经获得的联营利润分红2
第3章-批判性思维
数据分析 统计方法的 模型设定
方法谬误 不当使用
不当
23
3.5逻辑诡辩的反驳策略
最好、最方便也最可行的一个办法 就是按照其逻辑构造一个明显荒谬、 不合理的命题，以子之矛攻子之盾。
24
去脉是什么。
11
批判性思维的操作技能与实践
听
• 穿过语言的表象，识别对方
的说服思路和推理缺陷。
• 有的放矢地回答问题，根据
说
自己的观点组织语言，清晰
表达，有力回应，恰当驳斥。
12
• 快速抓住重点、前提与假设、推
读
理逻辑、论证、结论，把信息过
滤、分层后区别阅读，提高阅读
效率和准确率。
写
• 论证过程中保持论点清晰，不迷 失在具体的行文中；明确论据的
第3章 批判性思维
1
本章重点
掌握批判性思维的定义与精神、技能、礼 仪三层面含义
了解批判性思维的应用价值
理解非形式逻辑谬
掌握以及懂得在工作生活中实际运用逻辑
诡辩的反驳策略
2
3.1批判性思维的定义
1993年普林斯顿大学“本科教育战略计划委 员会”提出的本科毕业生12项能力评价标准。
3
批判性思维”可以被定义为
能够辨别事物变化的模式、并 能运用这个模式回答或解决问
题
能够识别逻辑推理和思维过程 上的错误
能够识别、去除不相关的信息
能够识别偏见、陈见、和价值 观对思维的影响
认识到一个问题的有多种解决 方法
4
3.2批判性思维的应用价值
怎样才能不受人惑？
（胡适：给北大哲学系1931年毕业生的临别赠言）
16
3.4 逻辑错误
3.4.1谬误的分类
批判性思维PPT课件
检验 证据
① 这些证据的可信度多大？ ② 你发现干扰性原因了吗？ ③ 统计数据是否具有欺骗性？ ④ 哪些重要信息被遗漏了？
14
论题
会话或讨论中出现 的有争议的问题
描述性论题：
典型的实例：
针对有关过去、现在、 •引起通货膨胀的原因是什么？
未来的描述是否正确 •明年初房价到底是涨还是跌？
提出的问题。
•征收房产税谁是最大受益者？
30
13种推理谬误之二
晕轮效应：使用模糊、情绪化美德词汇让我们不经仔细 思考就接受观点。
典型案例：
① 这是一位有爱心的女士，她有决心，信心和勇气，支持 儿童事业和环境保护，为这位女士投一票就是为公正、 爱和平等投票。
② 这是一位伟大的共产党员，为革命工作付出一辈子心血， 他的卓越业绩、崇高品德、光辉人格，深深铭记在我们 心中，我们有什么理由不继承他的遗志呢？
典型案例：
① 调查显示80%群众支持加薪，所以我们应该全国实 施普涨工资应对通货膨胀。
② 群众支持对贪官要判处死刑，所以贪官要判处死刑。 ③ 小三该纳入刑罚，因为对已婚妇女的调查她们都支
持立法处罚。
35
SUCCESS
THANK YOU
2020/3/7
13种推理谬误之七
诉诸权威：利用假权威观点，通常是A领域权威对B领域观点
你为什么爱我？ 需要理由吗？ 不需要吗？ 需要理由吗？ 不需要吗？
…… 崩溃中~~
楼主是脑残！ 楼主是五毛！ 此人在装B! 楼上是人渣，人渣啊 楼主，你是中国人吗？
…… 崩溃中~~
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哪些词句有歧义？
在你准备评价别人论点、论证或论据恰当性之前， 先要弄清楚有歧义的词在上下文中具体含义！
批判性思维导论第三讲共60页
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
批判性思维导论第三讲
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
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一、何为论证
问题：演绎推理是否可以保证由假的前 提推出假的结论？YES OR NO 归谬论证及其作用
一、何为论证
3.论证的可靠性：前提真实而且推理有 效的论证称为可靠论证。 演绎论证的可靠性标准和归纳论证的归 纳强度。
二、如何辨别与分析论证
1.如何辩认论证 注意关于事实、观点和提议的陈述句 找出引导理由、结论和推理语词 明确作者意图，以此为根据 从结论回溯理由 线索问题：有什么理由能使我接受这个 断言 整体理解和判断
课后练习
请收集在科学研究中进行批判性思维的 材料与案例，用于课堂交流。
四、批判性论证实习
火星上有水 美国宇航局科学家6月19日宣布，凤凰号火星着陆车 发现火星上有水冰（Water Ice)。科学家通过对照 凤凰号4 天前拍摄的同一区域的照片，发现凤凰号 挖掘的火星壕沟中有一些骰子大的白色物质已经消 失了，科学家确信这是水冰物质，它们在被挖出暴 露后，直接升华成了水汽，被蒸发掉了。凤凰号着 陆车的首席研究员、美国亚利桑那州大学的彼得史 密斯说：“它一定是冰。它们在几天时间消失得一 干二净，这是冰的完美证据。曾经考虑过它们是否 是盐，盐不会这样。"(Phoenix Mars Mission,2008)
一、何为论证
鲁迅：《文学与出汗》
上海的教授对人讲文学，以为文学当描写永 远不变的人性，否则便不久长。 只要流传的便是好文学，只要消灭的便是坏 文学；抢得天下的便是王，抢不到天下的便 是贼。莫非中国式的历史论，也将沟通了中 国人的文学论欤？
一、何为论证
如果生物真会进化，人性就不能永久不变。不 说类猿人，就是猿人的脾气，我们大约就很难 猜得着的，则我们的脾气，恐怕未来的人也未 必会明白。要写永久不变的人性，实在难哪。 譬如出汗罢，我想，似乎于古有之，于今也有， 将来一定暂时也还有，该可以算得较为“永久 不变的人性”了。然而“弱不禁风”的小姐出 的是香汗，“蠢笨如牛”的工人出的是臭汗。 不知道倘要做长留世上的文字，要充长留世上 的文学家，是描写香汗好呢，还是描写臭汗
三、避免自相矛盾的论证
1.自相矛盾的主张 （1）自相矛盾的陈述、观点和判断 1）韩非是韩国人与韩非是赵国人 2）韩非是韩国人与韩非不是韩国人 3）亲爱的，如果没有收到这封信，请 你务必写信给我 4）口头呈现一个绝对判断的例子
三、避免自相矛盾的论证
2.自相矛盾的论证 （1）理由与主张的矛盾 （2）绝对化的理由 （3）相互矛盾的理由
第三讲 批判性论证
武汉大学 赵士发
主要讲四个方面内容
一、何为论证 二、如何辨别与分析论证 三、避免自相矛盾的论证 四、批判性论证实践
一、何为论证
1.论证：先看两个简单的例子 美国总统林肯早年当过律师。一次，他为 一名被起诉有盗窃罪的被告进行辩护。原 告方的证人提出一条证据：他曾在某日夜 间的月光下亲眼目睹被告偷东西。 林肯针对这条证据进行反驳，他指出：那 一日夜间并没有月光，证人不可能在月光 下看到被告人的行为，所以，证人在作伪 证。林肯最终赢得了这场诉讼。
三、避免自相矛盾的论证
3.悖论 （1）说慌者悖论：我写的这句话是假话。 （2）理发师悖论：给且只给自己不给自己刮 胡子的人刮胡子。 （3）非自状形容词悖论：中文的（自状）、 英文的（非自状），非自状的 （4）鳄鱼悖论 （5）唐· 吉诃德悖论
四、批判性论证实习
山地车广告 许多人认为价格高就是质量好，其实不 一会发现你买了 最好的山地车但是没有花最多的钱。
二、如何辨别与分析论证
2.基本的论证结构 (1)单前提结构 (2)多前提结构 (3)链式结构 (4)复合结构
二、如何辨别与分析论证
3.如何提取和评价论证 (1)论证的标准化（见实习） (2)论证的评价 1）原则：前提真假；推理有效无效； 正确前提加有效推理等于合理的论证； 不正确的前提或无效推理导致不合理的 论证。 2）方法：判定前提是真还是假，以及 从前提导向结论的推理是否有效。
好？
这是一个典型的归谬论证与反驳。
一、何为论证
论证是提供理由支持一个主张的说理 方式。它由一系列的陈述组成，表达 理由的陈述为前提，表达主张的陈述 是结论。 论证包括前提、推理和结论。
一、何为论证
2.论证与推理:两者相互依赖；但基本问 题不同、回答的条件不同。 推理的有效性：演绎推理的有效性只是 在重复前提中的部分主张。结论寓于前 提中。 演绎推理对论证有何价值？ 使前提更清晰；如果前提为真，结论就 是一个我们原来没有发现的而现在已经 确信的真理。